精品解析：河南省信阳市平桥区2025-2026学年七年级上学期第二次质量调研语文试卷

七年级语文质量调研试卷 注意事项： 1．本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累运用（共5小题，25分） 1. 阅读下面文段，按要求回答问题。 矫若惊龙的汉字，__________的典籍，是中华文化的瑰宝。诸子百家，经千载__________，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任斗转星移，犹声声入耳，yùn味悠长。学《论语》，__________孔子安pín乐道的人生态度；读《世说新语》，__________古代少年的聪慧和方正，感受古人的生活情趣和文化修养。传统经典，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。 （1）根据拼音填写汉字，给加点字注音。 ①yùn__________味 ②安pín__________乐道 ③哺育__________ （2）在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩如烟海 打磨 欣赏 理解 B. 硕果仅存 打磨 欣赏 理解 C. 硕果仅存 磨砺 理解 欣赏 D. 浩如烟海 磨砺 理解 欣赏 2. 班级举办诗文朗诵节目，主题为“读好书，交好友”，请结合情境补全古诗文。 [甲]：如果时光倒流，我想与睿智的孔子交朋友，“三人行，必有我师焉。①__________________，②__________________”（《<论语>十二章》）。 [乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“③__________________，④__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄情于月，遥致思念。 [丙]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友，“⑤__________________，⑥__________________”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；我想与以家国为己任的陆游交朋友，“⑦__________________，⑧__________________”（《十一月四日风雨大作（其二）》），人闲志不闲，壮志不移，忧国忧民。 [丁]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。 ②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。 ③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。 ④除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。 ⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。 A. ③①⑤②④ B. ③⑤①②④ C. ①⑤③②④ D. ③⑤①④② 综合性学习。 4. 某中学七年级正在开展“少年正在读书时”系列读书活动，号召同学们阅读红色经典，汲取精神力量。陈毅元帅是我们伟大的无产阶级革命家，中国人民解放军的创建人和领导人之一，七年级（1）班将围绕这一主题开展红色经典诗歌朗诵会，以表达对这位历史巨人的深切缅怀与崇高敬意。请你一起参与活动。 （1）在诗歌朗诵会上，假如你是主持人，请你为小语和小文两位同学的朗诵撰写一段串联词，不超过60字。 朗诵顺序 朗诵题目 朗诵者 1 《长征》毛泽东 小语 2 《梅岭三章》陈毅 小文 （2）关于《梅岭三章》的朗诵，应该如何把握好重音、停连，同学们各抒己见，选出下列表述中不恰当的一项是（ ） 梅岭三章（其一） 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 A. 同学甲：“断头今日意如何”一句语调微微上扬，语速稍慢，表现出了诗人在生死之际的思索。 B. 同学乙：“创业艰难百战多”一句重读“百”和“多”，强调战争次数的频繁，凸显革命先辈坚韧不拔的斗争精神。 C. 同学丙：“此去泉台招旧部”一句中“此去泉台”语速较快且连读，应重读“招”，突出主动召集力量。 D. 同学丁：“旌旗十万斩阎罗”一句语速缓慢，重读“阎罗”，突出豪迈无畏的气势和坚定信念。 5. 阅读课文时，我们可以使用卡片的形式来积累成语，请将下面卡片补充完整，并任选一个成语，进行造句。 成语 含义 出处 温故知新 （1）_________________ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） 逝者如斯 时光如同河水一样，日夜不停地流逝。 逝者如斯夫，（2）_________________。（《论语·子罕》） （3）我选择的成语：____________，造句：__________________________________ 二、现代文阅读（共7个小题，25分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 我的小学 贾平凹 ①小学是在寺庙里，房子都老高老高，屋脊上雕着飞龙走兽，绿苔长年把瓦槽生满，有一种毛拉子草，一到雨天，就肉肉地长出半尺多高来。两边的廊房，就是教室。五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。 ②一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就格格地笑。 ③我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长，作业本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条儿，回来订成细长的本子。一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一划出，让我连做三遍。学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师就送给我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教室的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过。她还领着我去让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔，后来一直用秃，我还舍不得丢掉，藏在家里的宋瓷花瓶里。 ④从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有家里的兔又下了崽，现在一共是六只了，狗还很凶，咬伤了三娃的腿，其实是三娃用棍打它，它才咬的。还有我学习很好，考试算术得了一百分，语文得了九十八分，是一个字又写错了。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。 ⑤这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。 （摘自贾平凹《我的小学》，略有删改） 6. 文章回忆了“我”的小学老师教导“我”、帮助“我”的往事，请在横线上补全相关内容。 ①____________→②____________→③老师表扬我造句，给我改错别字。→④____________→⑤____________ 7. 赏析下面加点的字并体会其表达效果。 那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。 8. 文中说“老师当时的话对我影响很大。”联系上下文简述老师对我有哪些方面的影响？ 9. 某日报社设有“师恩难忘”“金色童年”“青春启航”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文，请分别从选材和主题角度说明理由。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ①世界大学生夏季运动会是全球大学生规格最高、规模最大的体育赛事。一直以来，大运会都有“小奥运会”之称。 ②7月28日晚8点，举世瞩目的第31届世界大学生夏季运动会在成都东安湖体育公园开幕。无论从比赛项目设置、赛程设计还是参赛运动员的构成来看，成都大运会都是世界青年大学生的体育盛会。不同国家和地区、不同肤色的青年，为了共同的梦想共赴盛会，在大运会的平台上同场竞技、施展才华。 ③运动会正如火如荼地进行，中国大学生体育代表团捷报频传。赛场上一个个鼓舞斗志、振奋人心的喜报背后，是中国大学生体育健儿在赛场上不畏强手、争取一流、超越自我、成就梦想的时代精神，更是一代代中国体育人对中华体育精神的执着与坚守、奉献与传承。 【材料二】 【材料三】 体育锻炼对促进学生的发展有着不可或缺的作用。首先，体育锻炼有助于减轻或消除学生的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可使受挫折后产生的冲动得到升华或转移，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。其次，体育运动有利于培养学生良好的意志品质。体育运动有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质。最后，体育运动有利于人际关系和谐。体育运动过程中存在着人与人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性，这种交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上的相互感染，从而增进了解。 【材料四】 儿童、青少年应该每天参加体育运动，运动时间60分钟以上。运动强度要达到中等及以上，运动到孩子微微有汗、发热、面色红润为宜，心率控制在120~140次/分钟为宜。运动项目要结合孩子的兴趣爱好和体质特点，选择孩子喜欢并能够长期坚持的，以纵向运动为主，配合全身肌肉参与的有氧运动和拉伸运动，千万不能强迫孩子做不喜欢的运动，否则影响孩子的情绪，对长高也是不利的。在运动过程中要掌握适量原则，循序渐进，长期坚持，不能急于求成，因为长期过量的体育运动很容易造成肌肉和软骨的损伤，反而对孩子正常的生长发育不利。 （选自《吉林日报》，有删改） 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “大运会”是全球大学生规格最高、规模最大的体育赛事，堪称“小奥运会”。 B. 根据材料二，中小学生大课间活动时间大部分在16~30分钟，可见中小学生活动时间充足。 C. 材料三分析了体育锻炼对个人的影响，意在呼吁广大学生积极参与体育锻炼。 D. 运动要以纵向运动为主，并配合全身肌肉参与的有氧运动和拉伸运动，不要长期进行过量的体育运动。 11. 根据材料三，概括“体育锻炼”对学生的积极作用。 12. 学期初，学校七年级开始推行每日30分钟的大课间“阳光体育”活动。同学们反响不一：有的人认为这样的大课间体育锻炼强度过大，疲劳会影响听课的效果；有的同学认为30分钟时间太长了，不如在教室写作业看书；有的同学认为体育锻炼的内容太枯燥……面对班级同学的种种反响，身为体育委员的你会如何劝说大家？请结合材料说说你的理解。 三、古诗文阅读（共6个小题，14分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①。使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感。忍屈伸，去细碎⑤，广咨问，除嫌吝⑥，虽有淹留⑦，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流矣！ （选自诸葛亮《诫外甥书》） 【注释】①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：高举的样子。④侧然：恳切的样子。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：怨恨耻辱。⑦淹留：德才不显于世。⑧窜伏：逃避，藏匿。 13. 解释下列句子加点的词。 （1）非宁静无以致远 （2）险躁则不能治性 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 非学无以广才，非志无以成学。 15. 理清甲文思路，用文中原句补充下面的思维导图。 16. 【甲】【乙】两文论述的共同点是什么？对你的成长有什么启示？ 阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17. 请找出首联中暗含旅途奔波之意的词语。 18. 小铁在默写“海日生残夜”时，将“生”误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这么写，以加深印象。 四、名著阅读。（共6分） 19. 完成下面小题。 （1）小文想完成一份《朝花夕拾》阅读笔记，摘录重要内容，梳理情节和鲁迅的态度，有一些内容还没有完成，请你帮她完成下列表格。 书名 《朝花夕拾》 作者 鲁迅 篇名 《①_______________》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 情节 她提醒我正月初一早上起来吃福橘、说“阿妈，恭喜恭喜！”等。 ②_____________ 猜想自己卖掉的《荡寇志》和《西游记》的绣像画册早已没有了。 鲁迅的态度 觉得非常麻烦。 从盼望到扫兴，觉得迎神赛会都没有什么大意思 ③________________ （2）读完整本书后，小文做了一份“鲁迅成长足迹图”，请你帮助她补全图上的内容。 ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ 五、写作（50分） 20. 作文。 你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在大街上遇见过可怜的“小流浪”？你有没有在书中读过动物的故事？在你的人生历程，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦…… 请你把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发你的真情实感，写一篇不少于500字的记叙文。 提示： （1）可以写自己亲身经历的，也可以写自己看到的、听说的。 （2）写前先将事件的来龙去脉理清楚，想一想最触动你情感的是什么。 （3）在写作过程中，要恰如其分地表达你的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文质量调研试卷 注意事项： 1．本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累运用（共5小题，25分） 1. 阅读下面文段，按要求回答问题。 矫若惊龙的汉字，__________的典籍，是中华文化的瑰宝。诸子百家，经千载__________，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任斗转星移，犹声声入耳，yùn味悠长。学《论语》，__________孔子安pín乐道的人生态度；读《世说新语》，__________古代少年的聪慧和方正，感受古人的生活情趣和文化修养。传统经典，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。 （1）根据拼音填写汉字，给加点字注音。 ①yùn__________味 ②安pín__________乐道 ③哺育__________ （2）在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩如烟海 打磨 欣赏 理解 B. 硕果仅存 打磨 欣赏 理解 C. 硕果仅存 磨砺 理解 欣赏 D. 浩如烟海 磨砺 理解 欣赏 【答案】（1） ①. 韵 ②. 贫 ③. bǔ （2）D 【解析】 【小问1详解】 注意“哺”的读音。 【小问2详解】 第一空： 浩如烟海：形容文献、资料等数量极为丰富繁多。 硕果仅存：比喻经过淘汰，留存下来的稀少可贵的人或物。 语境写中华文化典籍数量十分丰富，用来修饰典籍，侧重表现典籍的数量浩大繁多。“浩如烟海”可以体现典籍卷帙繁多的特点，贴合赞美中华典籍丰富的语境，填入横线最为恰当。 第二空： 打磨：在器物表面加工，也比喻反复加工锤炼文字作品。 磨砺：摩擦使锐利，比喻经受磨炼。 语境写诸子百家的著作历经千年时间的考验，依旧文采焕发。“磨砺”能够体现典籍在岁月当中经受时间磨炼洗礼，依旧光彩夺目的状态，贴合文段语境，填入横线最为恰当。 第三空： 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 理解：懂得、领会其中的含义。 语境写学习《论语》，去领会孔子安贫乐道的人生态度，需要读懂领会思想内涵。“理解”侧重领会体悟人物的思想态度，贴合读经典领悟思想的语境，填入横线最为恰当。 第四空： 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 理解：懂得、领会其中的含义。 语境写阅读《世说新语》，领略古代少年身上的聪慧与方正，感受人物风采。“欣赏”带有品鉴赞叹的意味，适合用来赞叹少年人物的美好品格，贴合文段语境，填入横线最为恰当。 2. 班级举办诗文朗诵节目，主题为“读好书，交好友”，请结合情境补全古诗文。 [甲]：如果时光倒流，我想与睿智的孔子交朋友，“三人行，必有我师焉。①__________________，②__________________”（《<论语>十二章》）。 [乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“③__________________，④__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），寄情于月，遥致思念。 [丙]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友，“⑤__________________，⑥__________________”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；我想与以家国为己任的陆游交朋友，“⑦__________________，⑧__________________”（《十一月四日风雨大作（其二）》），人闲志不闲，壮志不移，忧国忧民。 [丁]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。 【答案】 ①. 择其善者而从之 ②. 其不善者而改之 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】注意以下字的写法：愁、郎、嫌、潼、戍。 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。 ②所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。 ③人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。 ④除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。 ⑤过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。 A. ③①⑤②④ B. ③⑤①②④ C. ①⑤③②④ D. ③⑤①④② 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】要求学生仔细阅读材料,根据材料意思可知,③句总说，引出“选择”的话题，故放在首位。接下来四句可以分为两组，⑤①是一组，构成并列，讲彷徨和草率都不利于做出正确的选择，①句有“也”，可知⑤在前，①在后；②④两句为一组，讲选择时应该注意什么，根据④句“除此之外”可知②前，④在后。因此正确的顺序是：③⑤①②④。故选B。 综合性学习。 4. 某中学七年级正在开展“少年正在读书时”系列读书活动，号召同学们阅读红色经典，汲取精神力量。陈毅元帅是我们伟大的无产阶级革命家，中国人民解放军的创建人和领导人之一，七年级（1）班将围绕这一主题开展红色经典诗歌朗诵会，以表达对这位历史巨人的深切缅怀与崇高敬意。请你一起参与活动。 （1）在诗歌朗诵会上，假如你是主持人，请你为小语和小文两位同学的朗诵撰写一段串联词，不超过60字。 朗诵顺序 朗诵题目 朗诵者 1 《长征》毛泽东 小语 2 《梅岭三章》陈毅 小文 （2）关于《梅岭三章》的朗诵，应该如何把握好重音、停连，同学们各抒己见，选出下列表述中不恰当的一项是（ ） 梅岭三章（其一） 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 A. 同学甲：“断头今日意如何”一句语调微微上扬，语速稍慢，表现出了诗人在生死之际的思索。 B. 同学乙：“创业艰难百战多”一句重读“百”和“多”，强调战争次数的频繁，凸显革命先辈坚韧不拔的斗争精神。 C. 同学丙：“此去泉台招旧部”一句中“此去泉台”语速较快且连读，应重读“招”，突出主动召集力量。 D. 同学丁：“旌旗十万斩阎罗”一句语速缓慢，重读“阎罗”，突出豪迈无畏的气势和坚定信念。 【答案】（1）示例：小语的《长征》让我们感受了红军的豪迈，接下来，小文将为我们朗诵陈毅的《梅岭三章》，一同领略革命家的壮志豪情。 （2）D 【解析】 【小问1详解】 串联词要承接上一个节目《长征》，过渡引出下一个节目《梅岭三章》，语言简洁得体，贴合红色朗诵会氛围，交代朗读者，控制在60字以内，起到衔接前后朗诵的作用。 示例：感谢小语带来的《长征》，让我们感受到长征的豪迈气魄。接下来，请欣赏小文为我们朗诵陈毅元帅的《梅岭三章》。 【小问2详解】 D.“旌旗十万斩阎罗”是全诗情感激昂的收尾句，应当重读“斩”，凸显革命者誓死战斗、豪迈无畏的气魄，而不是重读“阎罗”；同时此句气势充沛，不宜语速缓慢。因此该选项表述不恰当。 5. 阅读课文时，我们可以使用卡片的形式来积累成语，请将下面卡片补充完整，并任选一个成语，进行造句。 成语 含义 出处 温故知新 （1）_________________ 温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》） 逝者如斯 时光如同河水一样，日夜不停地流逝。 逝者如斯夫，（2）_________________。（《论语·子罕》） （3）我选择的成语：____________，造句：__________________________________ 【答案】 ①. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会 ②. 不舍昼夜 ③. 示例：温故知新 ④. 通过温故知新，我对这篇文章有了更深刻的理解。 【解析】 【详解】（1）“温故知新”出自《论语》“温故而知新，可以为师矣”，“温故”指温习旧的知识，“知新”指得到新的理解与体会，这个成语侧重说明复习旧知识的价值，温习学过的知识，能够从中获得新的理解、新的体会，故填：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 （2）出自《论语·子罕》原句“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这句话是孔子面对奔流河水发出的感慨，感叹时光像流水一样不停消逝，故填：不舍昼夜。 （3）题目要求从表格的两个成语当中任选一个，先写出成语，再结合成语含义创设通顺合理的语境完成造句，要贴合日常学习生活。 示例一： 我选择的成语：温故知新，造句：课后及时复盘学过的内容，做到温故知新，才能巩固所学知识。 示例二： 我选择的成语：逝者如斯，造句：逝者如斯，转眼间初中的学习生活就快要结束了。 二、现代文阅读（共7个小题，25分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 我的小学 贾平凹 ①小学是在寺庙里，房子都老高老高，屋脊上雕着飞龙走兽，绿苔长年把瓦槽生满，有一种毛拉子草，一到雨天，就肉肉地长出半尺多高来。两边的廊房，就是教室。五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。 ②一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就格格地笑。 ③我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长，作业本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条儿，回来订成细长的本子。一到清明，就可以一天之内订成十多个本子呢。但是，句子造得长，好多字不会写，就用白字或别字替着，同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但却将错别字一一划出，让我连做三遍。学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师就送给我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教室的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过。她还领着我去让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔，后来一直用秃，我还舍不得丢掉，藏在家里的宋瓷花瓶里。 ④从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信，总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说：“你家里有什么事情，你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，因为家里的事我都知道，都想说给父亲听，比如奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有家里的兔又下了崽，现在一共是六只了，狗还很凶，咬伤了三娃的腿，其实是三娃用棍打它，它才咬的。还有我学习很好，考试算术得了一百分，语文得了九十八分，是一个字又写错了。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。 ⑤这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。 （摘自贾平凹《我的小学》，略有删改） 6. 文章回忆了“我”的小学老师教导“我”、帮助“我”的往事，请在横线上补全相关内容。 ①____________→②____________→③老师表扬我造句，给我改错别字。→④____________→⑤____________ 7. 赏析下面加点的字并体会其表达效果。 那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。 8. 文中说“老师当时的话对我影响很大。”联系上下文简述老师对我有哪些方面的影响？ 9. 某日报社设有“师恩难忘”“金色童年”“青春启航”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文，请分别从选材和主题角度说明理由。 【答案】6. ①. 老师收下“我”这个“见习生”； ②. 老师宣布“我”不再是见习生并善待“我”； ③. 老师鼓励“我”给父亲写信并教“我”写作； ④. 老师调走，“我们”惆怅怀念 7. “抱”生动写出老师对“我”的亲近关爱；“捏”形象描绘老师为“我”捏鼻涕的情景，体现细心温柔，使老师形象鲜活，表现对“我”的喜爱呵护。 8. 学习上，培养“我”学习能力，激发学习兴趣；写作上，教“我”写作的理念，对“我”后来写作影响大。 9. 示例：“师恩难忘”栏目：选材上围绕老师对“我”的关心、教导及帮助；主题表达对老师的感激怀念。示例：“金色童年”栏目：选材回忆小学童年经历；主题展现童年纯真美好与我在老师的关心帮助下成长。 【解析】 【导语】《我的小学》以质朴平淡的笔触追忆童年求学往事，截取寺庙小学里的点滴片段，串联起与启蒙老师相处的细碎日常。文章不刻意渲染煽情，借捏鼻涕、改作业、教写信等生活化细节，刻画了温柔宽厚的教师形象。文字带着乡土气息，于平实叙事中藏着真挚的感念，文末“深深的惆怅”，道尽对恩师的怀念与无从寻觅的遗憾。 【6题详解】 ①联系第①段可知，五岁时“我”去报名，学校原本不收，“我”哭闹之后，老师收下“我”做一年级见习生，还细心为“我”捏去鼻涕，这是回忆里老师与“我”相处的第一件往事。故可概括为：老师收下“我”这个“见习生”。 ②联系第②段可知，一年级结束，老师假意说不让“我”升级，之后揭晓真相，宣布“我”不再是见习生，还家访夸赞“我”，为“我”唱歌，善待“我”。故可概括为：老师宣布“我”不是见习生并善待“我”。 ④联系第④段可知，娘原本请老师代写家信，老师鼓励“我”自己给父亲写信，帮“我”修改错字，教“我”写作要写真实具体的内容。故可概括为：老师鼓励“我”给父亲写信并教“我”写作。 ⑤联系第⑤段可知，二年级结束，老师悄然调走，临走留下水果糖分给学生，“我”此后再也寻不到老师，内心满是惆怅与深切怀念。故可概括为：老师调走，“我”满心惆怅怀念。 【7题详解】 句中的“抱”是动作描写，当“我”哭闹着报名时，老师没有嫌弃，反而将“我”抱起来，打破了“我”以为会被揪耳朵的心理预判，真切写出老师对孩童的亲近，流露对“我”的关爱。“捏”这个细节十分生活化，刻画了老师用带肉窝的手帮“我”擦去鼻涕的画面，没有严厉的说教，只是一个细微举动，体现出老师待人的细心与温柔。两个动词都是日常的小动作，不用华丽辞藻，就把温柔善良的老师形象刻画得鲜活真实，饱含老师对“我”的呵护与喜爱。 【8题详解】 联系第③段可知，老师表扬“我”造句灵活，帮“我”订正错别字，还送“我”毛笔，展览“我”的大字，不断鼓励“我”，保护了“我”的学习热情，培养“我”的学习能力，激发“我”对学习的浓厚兴趣。联系第④段可知，老师鼓励“我”尝试给父亲写信，教“我”写作不必被格式束缚，要写自己熟悉真实的生活，写清写具体就好，这套写作理念深深烙印在“我”心里，对“我”日后进行小说、散文的创作产生了很大的影响。 【9题详解】 首先看清栏目，“青春启航”侧重少年成长起航，本文主要回忆小学启蒙老师与童年求学往事，不适合。“师恩难忘”侧重感念师长恩情，文章大量笔墨写启蒙老师的关爱教诲；“金色童年”侧重追忆童年时光，文章记录小学阶段的童年经历。答题要选定一个栏目，分别从选材、主题两个角度阐述理由。 示例一：我推荐“师恩难忘”栏目。选材上，文章选取与小学启蒙老师相处的诸多生活小事，记录老师关心、教导“我”的片段。主题上，文章追忆恩师的温柔教诲，抒发对启蒙老师深深的感激与怀念之情，契合栏目主旨。 示例二：我推荐“金色童年”栏目。选材上，文章回忆寺庙小学里的求学经历，记录童年时期真实鲜活的校园生活片段。主题上，文章追忆质朴美好的童年往事，饱含对童年时光的回味，贴合栏目的定位。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 ①世界大学生夏季运动会是全球大学生规格最高、规模最大的体育赛事。一直以来，大运会都有“小奥运会”之称。 ②7月28日晚8点，举世瞩目的第31届世界大学生夏季运动会在成都东安湖体育公园开幕。无论从比赛项目设置、赛程设计还是参赛运动员的构成来看，成都大运会都是世界青年大学生的体育盛会。不同国家和地区、不同肤色的青年，为了共同的梦想共赴盛会，在大运会的平台上同场竞技、施展才华。 ③运动会正如火如荼地进行，中国大学生体育代表团捷报频传。赛场上一个个鼓舞斗志、振奋人心的喜报背后，是中国大学生体育健儿在赛场上不畏强手、争取一流、超越自我、成就梦想的时代精神，更是一代代中国体育人对中华体育精神的执着与坚守、奉献与传承。 【材料二】 【材料三】 体育锻炼对促进学生的发展有着不可或缺的作用。首先，体育锻炼有助于减轻或消除学生的紧张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一个发泄口，尤其可使受挫折后产生的冲动得到升华或转移，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病。其次，体育运动有利于培养学生良好的意志品质。体育运动有助于培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质。最后，体育运动有利于人际关系和谐。体育运动过程中存在着人与人之间、个人与集体之间、集体与集体之间的相互交往性，这种交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上的相互感染，从而增进了解。 【材料四】 儿童、青少年应该每天参加体育运动，运动时间60分钟以上。运动强度要达到中等及以上，运动到孩子微微有汗、发热、面色红润为宜，心率控制在120~140次/分钟为宜。运动项目要结合孩子的兴趣爱好和体质特点，选择孩子喜欢并能够长期坚持的，以纵向运动为主，配合全身肌肉参与的有氧运动和拉伸运动，千万不能强迫孩子做不喜欢的运动，否则影响孩子的情绪，对长高也是不利的。在运动过程中要掌握适量原则，循序渐进，长期坚持，不能急于求成，因为长期过量的体育运动很容易造成肌肉和软骨的损伤，反而对孩子正常的生长发育不利。 （选自《吉林日报》，有删改） 10. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “大运会”是全球大学生规格最高、规模最大的体育赛事，堪称“小奥运会”。 B. 根据材料二，中小学生大课间活动时间大部分在16~30分钟，可见中小学生活动时间充足。 C. 材料三分析了体育锻炼对个人的影响，意在呼吁广大学生积极参与体育锻炼。 D. 运动要以纵向运动为主，并配合全身肌肉参与的有氧运动和拉伸运动，不要长期进行过量的体育运动。 11. 根据材料三，概括“体育锻炼”对学生的积极作用。 12. 学期初，学校七年级开始推行每日30分钟的大课间“阳光体育”活动。同学们反响不一：有的人认为这样的大课间体育锻炼强度过大，疲劳会影响听课的效果；有的同学认为30分钟时间太长了，不如在教室写作业看书；有的同学认为体育锻炼的内容太枯燥……面对班级同学的种种反响，身为体育委员的你会如何劝说大家？请结合材料说说你的理解。 【答案】10. B 11. ①减轻或消除不良情绪，消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病；②培养良好意志品质以及团结友爱、集体主义、爱国主义精神；③促进人际关系和谐。 12. 示例：同学们，大家别担心。运动强度适中对身体有益，微微出汗等状态是合适的，运动后反而更有精力学习。而且我们不能只盯着学习，体育锻炼能促进心理健康、培养意志品质等，对我们全面发展很重要。对于内容枯燥，我会向学校反映，让大家有更喜欢的体锻项目。让我们一起积极参与“阳光体育”活动吧。 【解析】 【导语】这组非连续性文本，由成都大运会的赛事引入，结合调查图表与理论说明，多角度探讨青少年体育的价值。文本既有赛事展现的青年体育精神，又用直观数据呈现中小学生校内锻炼现状，还从心理、品格、社交层面阐释体育的多重意义，同时给出科学运动的实用建议。全文兼顾现实事例、统计数据与科普知识，理性客观，引导大众重视青少年体育运动。 【10题详解】 B.联系材料二图表可知，中小学生大课间活动时间占比最高的是31－45分钟，占54.5%，并非大部分在16－30分钟；同时仅依靠大课间的数据，也不能得出中小学生活动时间充足的结论，选项表述错误。 【11题详解】 联系“首先，体育锻炼有助于减轻或消除学生的紧张烦躁或忧虑情绪，……可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某些心理疾病”可知，体育锻炼能够疏导学生内心的负面感受，减轻、消除紧张忧虑这类不良情绪，还可以减缓和治疗部分心理疾病。联系“其次，体育运动有利于培养学生良好的意志品质。体育运动，……集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质”可知，体育锻炼可以磨砺心性，帮助学生养成顽强坚毅的意志，同时涵养团结友爱的集体精神。联系“最后，体育运动有利于人际关系和谐。……这种交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上的相互感染，从而增进了解”可知，在体育活动的交往互动之中，学生能够增进彼此理解，推动人际关系变得更加和睦融洽。 【12题详解】 这是口语交际劝说题，劝说要针对同学们提出的三点顾虑，可结合材料三、材料四的体育锻炼的益处来展开。劝说语气要诚恳委婉，站在同学角度体谅大家的想法，不能生硬说教。要依次回应怕疲劳影响听课、想写作业、觉得内容枯燥这三个问题，讲明体育锻炼可以调节情绪、磨砺意志，利于学习，同时也可以提出可以丰富运动内容的小建议，语言贴合班级同学交流的场景。 示例：同学们，我理解大家心中的顾虑。不少同学担心锻炼会疲惫，耽误听课或者写作业，但根据材料三，体育锻炼能够帮我们宣泄烦躁焦虑的情绪，消除心理障碍，适度运动反而可以调节精神状态，让我们上课注意力更集中，并不是只会带来疲惫。学习固然重要，可强健的身体、良好的心态是学习的基础。运动也能磨炼我们的意志，增进同学之间的交流。至于大家觉得活动枯燥，我们也可以向老师提议，丰富大课间的运动项目，挑选大家感兴趣的活动。阳光体育不是占用学习时间，而是为我们的身心赋能，希望大家可以积极参与到大课间锻炼中来。 三、古诗文阅读（共6个小题，14分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①。使庶几之志②，揭然③有所存，恻然④有所感。忍屈伸，去细碎⑤，广咨问，除嫌吝⑥，虽有淹留⑦，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流矣！ （选自诸葛亮《诫外甥书》） 【注释】①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②庶几之志：接近或近似于先贤的志向。③揭然：高举的样子。④侧然：恳切的样子。⑤细碎：琐碎的杂念。⑥嫌吝：怨恨耻辱。⑦淹留：德才不显于世。⑧窜伏：逃避，藏匿。 13. 解释下列句子加点的词。 （1）非宁静无以致远 （2）险躁则不能治性 14. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 非学无以广才，非志无以成学。 15. 理清甲文思路，用文中原句补充下面的思维导图。 16. 【甲】【乙】两文论述的共同点是什么？对你的成长有什么启示？ 【答案】13. （1）达到 （2）修养 14. 不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 15. ①（夫君之行）静以修身，俭以养德。 ②（夫）学须静也，才须学也。③淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 16. 两篇文章都强调了“志”（或“立志”“志向”“明志”）对于成才的重要性。启示：一个人从小就应该树立远大的志向，并且矢志不渝地为之奋斗，最终将大有作为，否则将一事无成，虚度年华，荒废一生。 【解析】 【导语】《诫子书》与《诫外甥书》均为诸葛亮所作，体现了其深厚的家国情怀与教育智慧。两文均强调修身立德、立志勤学的重要性。《诫子书》以“静”字贯穿全文，倡导淡泊明志、宁静致远，告诫后人要珍惜时间，勤学不辍，以免老大徒伤悲。《诫外甥书》则着重论述志向的高远与坚韧，鼓励外甥效仿先贤，摒弃私欲，广纳谏言，不畏挫折。两篇文章语言凝练，寓意深远，不仅是对后人的谆谆教诲，更是诸葛亮高尚人格的写照，对后世有着深远的启示意义。 【13题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：如果不能保持宁静的心态，就无法实现远大的理想；致：达到 （2）句意：轻薄浮躁就不能修养性情；治：修养。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 无以：没有办法用来；广：增长；志：志向；成：完成。 【15题详解】 本题考查内容的理解和概括。 ①由题干信息可知，此空要求填写文章的表示观点句子。根据甲文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，这一句是文章的总起句，提出了君子应该具备的行为准则，即通过保持内心的宁静来修养身心，通过节俭来培养品德。因此，第一个空格应填写“静以修身，俭以养德”，用以概括君子修身的两个方面。 ②由题干信息可知，此空要求填写文章的表示正面劝学观点句子。根据甲文中“夫学须静也，才须学也”可知，这一句进一步阐述了学习和才能的关系。它指出，学习需要内心宁静专注，而才能则需要通过学习来获得。因此，第二个空格应填写“学须静也，才须学也”，用以说明学习和才能的重要性及其相互关系。 ③由题干信息可知，此空要求填写文章的表示反面修身观点句子。根据甲文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，这一句是对前面内容的反面论证，指出如果放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，如果轻薄浮躁就不能修养性情。因此，第三个空格应填写“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，用以强调避免放纵懈怠和轻薄浮躁的重要性。 【16题详解】 本题考查对比阅读和启示。 （1）根据甲文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”以及“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等句子，可知诸葛亮强调了立志和静心学习对于成才的重要性。志向明确，心境宁静，才能专心学习，进而增长才干。 结合乙文中“夫志当存高远”以及“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”等句子，可知诸葛亮同样强调了立志的重要性，认为志向高远，意志坚定，才能摆脱世俗束缚，避免沦为平庸之辈。 因此，两篇文章的共同点是都强调了立志对于成才的重要性。 （2）示例：从小立志，是成才的关键。只有树立远大志向，并为之不懈努力，才能摆脱平庸，实现自我价值，否则将虚度一生，一事无成。 【点睛】参考译文： 【甲】 作为一个品德高尚的人，应该依靠内心的宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。如果不能保持淡泊的心态，就无法明确自己的志向；如果不能保持宁静的心态，就无法实现远大的理想。学习必须保持宁静的心态，才能增长才干；而才干又必须通过不断学习才能获得。放纵懈怠就不能勉励自己振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光流逝，意志随岁月消磨，最终就像枯枝落叶一样，对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，到那时再后悔又怎么来得及呢！（选自诸葛亮的《诫子书》） 【乙】 一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念。使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎的杂念，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。（做到这些以后，）虽然也有可能德才不显于世但怎么会损毁自己美好的志趣，又何必担心理想不能实现。如果志向不坚毅，思想境界不开阔，白白地毫无无为，沉溺于世俗私情，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落成为地位低微之人。 阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 17. 请找出首联中暗含旅途奔波之意的词语。 18. 小铁在默写“海日生残夜”时，将“生”误写为“升”，请你帮他分析为什么不能这么写，以加深印象。 【答案】17. 客路 18. “生”字写出了海日从残夜中升起的动态，形象生动，而“升”字则缺乏这种动态感。 【解析】 【导语】王湾的《次北固山下》通过描绘船行在青山与绿水间的旅途景色，表现出诗人旅途奔波与思乡情切。诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现广阔宁静的江面景象，而“海日生残夜，江春入旧年”隐喻光明与希望，蕴含岁月交替之感。尾联寄托对故乡的思念，情感细腻真挚。 【17题详解】 本题考查理解诗歌内容。 “客路”指的是旅人前行的路。在诗中，诗人点明自己身处“客路青山外”，意味着此刻自己正远离家乡，行走在异乡的道路上，这种身处旅途、漂泊在外的状态通过“客路”一词清晰地展现了出来。它暗示着诗人并非安居在家乡，而是为了某些缘由踏上了漫漫行程，一路上要经历诸多未知，饱含着旅途的劳顿与奔波之感。与下一句“行舟绿水前”相呼应，进一步强化了这种在路途之中、不断前行的情境，让读者能深切感受到诗人作为羁旅客的那种状态，奠定了全诗略带思乡愁绪的情感基础。 【18题详解】 本题考查对诗歌炼字艺术的理解与感悟能力。 “生” 字在此处运用得极为巧妙且富有表现力，它不仅仅表示太阳升起这一简单的动作，更蕴含着一种新生、孕育而出的动态感。残夜未尽，天色将晓之时，一轮红日仿佛是从那还未消散的黑夜之中慢慢诞生、破夜而出，给人以强烈的画面感，展现出昼夜交替、新旧更迭的自然变化过程，富有生机与活力，也与下一句“江春入旧年”所体现的新旧交替的意境相契合，暗示着时光流转中蕴含的希望与新生，使诗句充满了意境美和哲理意味。而“升”字仅仅侧重于描述太阳从低处往高处移动这一物理上升的动作，显得比较直白、平淡，缺乏“生”字所营造出的那种仿佛带着生命力、从旧事物中孕育出新事物的动态美感和丰富的联想空间，难以生动形象地体现出残夜与海日之间那种紧密的、充满变化的关联，所以不能用“升”字替换“生”字。 四、名著阅读。（共6分） 19. 完成下面小题。 （1）小文想完成一份《朝花夕拾》阅读笔记，摘录重要内容，梳理情节和鲁迅的态度，有一些内容还没有完成，请你帮她完成下列表格。 书名 《朝花夕拾》 作者 鲁迅 篇名 《①_______________》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 情节 她提醒我正月初一早上起来吃福橘、说“阿妈，恭喜恭喜！”等。 ②_____________ 猜想自己卖掉的《荡寇志》和《西游记》的绣像画册早已没有了。 鲁迅的态度 觉得非常麻烦。 从盼望到扫兴，觉得迎神赛会都没有什么大意思 ③________________ （2）读完整本书后，小文做了一份“鲁迅成长足迹图”，请你帮助她补全图上的内容。 ①_____________________ ②_____________________ ③_____________________ 【答案】（1） ①. 阿长与<山海经> ②. 父亲要“我”背诵《鉴略》。 ③. 觉得可惜 （2） ①. 三味书屋读书 ②. 南京求学 ③. 回国教书 【解析】 【小问1详解】 ①表格情节写阿长提醒正月初一吃福橘、说吉利话，这是《阿长与〈山海经〉》里的经典细节，文中阿长恪守诸多烦琐的过年习俗，鲁迅内心觉得这些规矩十分麻烦，对应表格里鲁迅的态度，由此可以确定篇目名称，故填：阿长与〈山海经〉。 ②《五猖会》中，“我”满心欢喜盼望去看迎神赛会，临行前父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，背完才准许前去，这件事扫了“我”游玩的兴致，和后文“从盼望到扫兴”的态度相照应，故填：父亲要“我”背诵《鉴略》。 ③《从百草园到三味书屋》这一处情节，是作者回想早年卖掉的绣像画册，如今已经不复存在，回想起往事，内心生出惋惜的情绪，体现出对逝去童年物件的不舍，故填：觉得可惜。 【小问2详解】 ①按照鲁迅成长的时间顺序，学前自由生活之后，便是进入私塾读书的阶段，对应《从百草园到三味书屋》中在三味书屋求学的经历，是少年时期重要的成长节点，故填：三味书屋读书。 ②离开三味书屋之后，鲁迅离开家乡前往南京求学，在这里接触新式教育，为之后远赴仙台学医做好铺垫，符合成长足迹的先后顺序，故填：南京求学。 ③鲁迅弃医从文之后回到国内，开启教书的人生阶段，以此为起点投身文学事业，是仙台学医、弃医从文之后的后续经历，故填：回国教书。 五、写作（50分） 20. 作文。 你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在大街上遇见过可怜的“小流浪”？你有没有在书中读过动物的故事？在你的人生历程，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦…… 请你把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发你的真情实感，写一篇不少于500字的记叙文。 提示： （1）可以写自己亲身经历的，也可以写自己看到的、听说的。 （2）写前先将事件的来龙去脉理清楚，想一想最触动你情感的是什么。 （3）在写作过程中，要恰如其分地表达你的情感。 【答案】例文： 我和大花猫的故事 奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但它手脚还是很灵活，上房上树都不成问题。 这只猫长得非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。 大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。 有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了灰溜溜地出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来。 “懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看。回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上，正在专心致志地啃我的笔。我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我给你来点厉害的，我把大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好象摔得不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心理暗自高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”地一下钻入柜下，还没有等我反应过来，柜下传来“吱吱”的惨叫。仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠。 这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着优雅的步伐四平八稳地走了出去，示威似的。原来，奶奶家的花猫，看着懒惰、调皮，但关键时刻还不失“英雄本色”！我以后再也不叫它“懒虫”啦！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本文要求把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发真情实感。所以写作时重点要讲述的应是描述小动物的外形特点以及习性等，要写出“我”与小动物的相处，或在书中读过动物的故事，表达“我”对小动物的喜爱之情，凸显出人与自然的和谐共处。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。例如写自己与狗狗做朋友，了解到狗狗的生命特点等，表现生命的奇妙等等。可以从真实生活中寻找事例进行描写，也可以在生活中观察他人与动物间的故事，转化成自己的故事；还可以写自己阅读过的书籍或者影视剧中给自己留下深刻印象的某种小动物，表达自己的观点或情感。行文时，要大胆地采用拟人手法，那些动物皆可有人的动作行为，有思想，有情感，有喜怒哀乐的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $