2.丁香结 同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本同步练以“触摸自然”为主题，通过基础积累、理解应用、拓展创新三层设计，实现从字词到读写的知识巩固，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|汉字书写、拼音字词、标点运用|聚焦语言运用，通过多音字、形近字辨析巩固基础| |理解应用层|课文内容梳理、课内阅读分析|培养思维能力，以表格梳理、修辞赏析深化文本理解| |拓展创新层|课外对比阅读、联想习作表达|提升审美创造，通过跨文本对比及“花，我想对你说”习作实现迁移|

（六上）2.丁香结（综合练习） 班级： 姓名： 温馨提示： 亲爱的同学们，本单元我们一同“触摸自然”，感受了丁香花的芬芳与魅力。阅读时，我们不仅要把握文章内容、体会思想感情，还要能从课文展开联想，在深入理解课文的同时活跃思维、激发创造力。现在就请拿起笔，认真完成下面的练习吧！（满分100分） 一、基础知识积累与运用（38分） （一）规范书写汉字（4分） 请将下面的词语抄写在横线上，要求书写正确、规范、美观。 幽雅　　朦胧　　笨拙　　恍然 （二）看拼音，写词语（6分） dǒu shì（　　　）　　yōu yǎ（　　　）　　fú àn（　　　） yī jīn（　　　）　　mó hu（　　　）　　cēn cī（　　　） （三）选择正确读音（4分） 下面四个选项中，各有一个加点字的读音是错误的，请选出该选项，写出错误读音并改正。 A. 缀满（zhuì）　笨拙（zhuó）　单薄（bó）　妩媚（wǔ） B. 幽雅（yōu）　窥着（kuī）　参差（chā）　花蕾（lěi） C. 朦胧（ménɡ）　潇洒（xiāo）　斗室（dòu）　照耀（yào） D. 浑浊（zhuó）　恍然（huānɡ）　衣襟（jīn）　愁怨（yuàn） （1）读音有误的选项是（　　），错误读音为（　　），应改为（　　）。 （2）读音有误的选项是（　　），错误读音为（　　），应改为（　　）。 （3）读音有误的选项是（　　），错误读音为（　　），应改为（　　）。 （4）读音有误的选项是（　　），错误读音为（　　），应改为（　　）。 （四）选择正确字形（4分） 下面四个选项中，各有一个词语含有错别字，请选出该选项，写出错别字并改正。 A. 点缀　伏案　幽静　银妆 B. 笨拙　单簿　衣襟　花苞 C. 迷蒙　模糊　愁怨　恍然大吾 D. 朦胧　参差　照耀　优稚 （1）有错别字的选项是（　　），错别字是（　　），应改为（　　）。 （2）有错别字的选项是（　　），错别字是（　　），应改为（　　）。 （3）有错别字的选项是（　　），错别字是（　　），应改为（　　）。 （4）有错别字的选项是（　　），错别字是（　　），应改为（　　）。 （五）多音字填空（3分） 请给下面句子中加点的“薄”字选择正确的读音，将序号填在括号里。 A. báo　　　B. bó　　　C. bò （1）这本书的封面很厚实，一点也不薄（　　）。 （2）丁香花那十字小白花，那样小，却不显得单薄（　　）。 （3）薄（　　）荷糖的味道清凉可口。 （4）他身上只穿了一件薄（　　）外套。 （5）我们要厚积薄（　　）发，不断积累知识。 （6）这张纸太薄（　　）了，一戳就破。 （六）形近字辨析（3分） 请从括号里选择正确的字填入括号中。 （1）丁香花缀（　　）满枝头，美丽极了。（缀　辍　啜） （2）月光下，丁香花显得格外朦（　　）。（朦　蒙　曚） （3）他的动作十分拙（　　）。（拙　咄　绌） （4）淡淡的幽（　　）雅的甜香飘散在空气中。（幽　悠　优） （5）雪色映进窗来，香气直透毫（　　）端。（毫　豪　壕） （6）小小的花苞恰如衣襟上的盘花扣（　　）。（扣　叩　寇） （七）一字多义（3分） 下面每组四个词语都含有同一个字，请找出加点字意思相同的一组，将序号填在括号里。 （　　）A. 单薄　浅薄　薄饼　薄弱 （　　）B. 糊涂　糊弄　模糊　糊窗户 （　　）C. 笨拙　手拙　拙见　勤能补拙 （　　）D. 幽雅　雅致　雅观　雅俗共赏 （八）标点符号使用（2分） 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 B. 要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ C. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D. 月光下白的潇洒，紫的朦胧；还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 （九）补充词语并按要求填空（4分） （　　）芳馥郁　　（　　）亭玉立　　（　　）绎不绝 （　　）神贯注　　（　　）有所思　　（　　）大无朋 （1）春天的花园里，百花盛开，（　　），吸引了无数游客。 （2）他（　　）地盯着书本，连窗外的吵闹声都没有听见。 （十）按要求完成句子练习（5分） （1）丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句） （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿写比喻句） （3）我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。（缩句） （4）通过阅读《丁香结》，让我感受到了丁香花的美丽和作者的人生感悟。（修改病句） （5）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 二、课文内容理解（12分） （十一）课文内容判断（4分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《丁香结》的作者是宗璞，文章以丁香花为线索展开描写。（　　） （2）作者认为丁香结象征着生活中解不开的愁怨，人生中的问题也是解不完的。（　　） （3）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句，是为了说明丁香花很美。（　　） （4）文章可以分为两部分：1～3自然段写丁香花的样子，4～6自然段由丁香结引发的人生思考。（　　） （十二）梳理课文内容，填写表格（8分） 请阅读课文，梳理作者描写丁香花的内容，完成下面的表格。 描写地点 丁香花的特点（颜色、形态、香气等） 作者的感受 城里街旁 （1）___________________________ 眼前一亮，忍不住回头望 城外校园 （2）___________________________ （3）_________________ 斗室外 （4）___________________________ 轻灵、文思和梦想被照耀 三、课内阅读（15分） （十三）阅读课文选段，回答问题（15分） 丁香结（节选） 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ （1）写出下列词语的近义词。（2分） 妩媚——（　　）　　恍然——（　　） （2）古人为什么把丁香花的花蕾叫作“丁香结”？请用文中的语句回答。（2分） （3）选文中作者由“丁香结”联想到了什么？请用“____”画出相关语句。（2分） （4）文中画“ ”的句子（“花墙边两株紫色的，如同印象派的画”）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） （5）联系全文，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话的理解。（3分） （6）从选文中找出一处作者展开联想的句子，抄写在下面的横线上。（2分） （7）作者由丁香花联想到“丁香结”和人生的愁怨，这种由物及理的写法叫作“__________”。（1分） 四、课外对比阅读（20分） （十四）阅读下面的两篇文章，回答问题（20分） 【甲】丁香结（节选） ——宗璞 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 【乙】紫藤萝瀑布（节选） ——宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 （1）【甲】文中，作者把白丁香花比作“檐前积雪”，这样写有什么好处？（2分） （2）【乙】文中，作者为什么“不由得停住了脚步”？（2分） （3）【甲】文和【乙】文在描写花的形态时都运用了比喻的修辞手法，请分别找出一处比喻句，抄写下来并说明把什么比作什么。（4分） 【甲】___________________________________________________________ 【乙】___________________________________________________________ （4）【甲】文中，作者由丁香花联想到了什么？【乙】文中，作者由紫藤萝联想到了什么？请分别概括。（4分） 【甲】___________________________________________________________ 【乙】___________________________________________________________ （5）两篇文章的作者都是宗璞，都采用了“__________”的写作手法，借花来表达自己的情感和思考。请结合两篇文章，说说作者分别借花表达了怎样的情感。（4分） 【甲】___________________________________________________________ 【乙】___________________________________________________________ （6）【乙】文中，作者展开了丰富的联想，请找出一处作者由眼前景物引发联想的句子，用“____”画出来（在原文中画线），并说说这样写的好处。（4分） 好处：___________________________________________________________ 五、习作表达（15分） （十五）习作（15分） 宗璞笔下的丁香花幽雅芬芳，由丁香花蕾联想到的“丁香结”更是引发了她对人生的深刻思考。在生活中，你一定也见过许多美丽的花——也许是校园里盛开的丁香，也许是公园里娇艳的玫瑰，也许是路边默默绽放的野花……每一种花都有自己独特的美，也能引发我们不同的联想和感受。 请以“_______花，我想对你说”为题，写一篇习作。 要求： （1）将题目补充完整，可以填“丁香”“玫瑰”“野菊”等。 （2）写清楚这种花的外形、颜色、香气等特点，并由此展开联想，表达自己的真情实感。 （3）详略得当，重点部分写具体。 （4）展开想象，运用比喻、拟人等修辞手法。 （5）不少于400字。 【参考答案及评分标准】 一、基础知识积累与运用（38分） （一）规范书写汉字（4分） 略。（教师根据书写是否规范、正确、美观酌情给分，每个字1分） （二）看拼音，写词语（6分） 斗室　　幽雅　　伏案　　衣襟　　模糊　　参差 （每词1分，写错一个字该词不得分） （三）选择正确读音（4分） （1）A，zhuó，zhuō （2）B，chā，cī （3）C，dòu，dǒu （4）D，huānɡ，huǎnɡ （每找出一个并正确改正得1分，共4分） （四）选择正确字形（4分） （1）A，“妆”应改为“装” （2）B，“簿”应改为“薄” （3）C，“吾”应改为“悟” （4）D，“稚”应改为“雅”（或“优”改为“幽”亦可，但此处“优稚”整体错误，改为“幽雅”） （每找出一个并正确改正得1分，共4分） （五）多音字填空（3分） （1）A　（2）B　（3）C　（4）A　（5）B　（6）A （每空0.5分，共3分） （六）形近字辨析（3分） （1）缀　（2）朦　（3）拙　（4）幽　（5）毫　（6）扣 （每空0.5分，共3分） （七）一字多义（3分） D （A项中“薄饼”的“薄”读báo，意为“厚度小”，其余读bó，意为“轻微、少”；B项中“糊弄”的“糊”读hù，意为“欺骗”，其余读hú；C项中四个“拙”意思相同，均为“笨、不灵巧”；D项中四个“雅”意思相同，均为“高尚、不粗俗”。故选D。） （八）标点符号使用（2分） B （A项中两个引用的诗句之间不应使用顿号；C项中“结，是解不完的”与“人生中的问题也是解不完的”之间应用分号；D项中“白的潇洒，紫的朦胧”与后面内容之间应用句号或分号。B项正确。） （九）补充词语并按要求填空（4分） 芬　亭　络　聚　若　硕 （1）芬芳馥郁　（2）聚精会神 （补充词语每空0.5分，共3分；填空每空0.5分，共1分） （十）按要求完成句子练习（5分） （1）丁香难道不该和微雨连在一起吗？（1分） （2）示例：弯弯的月亮小小的，弯弯的，恰如一只金色的小船。（1分） （3）春光和丁香联系在一起。（1分） （4）阅读《丁香结》，让我感受到了丁香花的美丽和作者的人生感悟。（或：通过阅读《丁香结》，我感受到了丁香花的美丽和作者的人生感悟。）（1分） （5）人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。（1分） 二、课文内容理解（12分） （十一）课文内容判断（4分） （1）√　（2）√　（3）×　（4）√ （每小题1分，共4分） （十二）梳理课文内容，填写表格（8分） （1）两片雪白，星星般的小花缀满枝头（2分，能写出颜色和形态特点即可） （2）白的潇洒，紫的朦胧，有淡淡的幽雅的甜香（2分） （3）在夜色中也能分辨出是丁香（1分） （4）檐前积雪（莹白），十字小白花，香气直透毫端（2分，能写出颜色、形态、香气特点即可） （5）轻灵，文思和梦想被照耀（1分） 三、课内阅读（15分） （十三）（15分） （1）娇媚　恍然大悟（每空1分，共2分，近义词意思对即可） （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（2分） （3）再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。（2分） （4）比喻。（1分）把紫色的丁香比作印象派的画，生动形象地写出了雨中的丁香色彩仿佛流动一般、紫色与白色自然交融的特点，给人极美的感受。（2分） （5）这句话的意思是：人生中总会遇到各种各样的困难和问题，这些问题是解决不完的。但正因为有了这些“结”，人生才不显得平淡无味。作者借此表达了乐观豁达的人生态度——坦然面对生活中的不顺，以积极的心态去“解结”。（3分，意思对即可） （6）示例一：再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。（2分） 示例二：丁香结，这三个字给人许多想象。（2分） （7）托物言志（或：借物说理）（1分） 四、课外对比阅读（20分） （十四）（20分） （1）把白丁香花比作“檐前积雪”，生动形象地写出了丁香花颜色洁白、开得繁盛的特点，富有画面感。（2分，意思对即可） （2）因为作者从未见过开得这样盛的藤萝，被眼前的景象震撼了。（2分，意思对即可） （3）【甲】示例：那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（把丁香花比作照耀文思和梦想的光源）（2分） 【乙】示例一：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（把紫藤萝比作瀑布） 示例二：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。（把盛开的花比作张满的帆）（2分） （4）【甲】作者由丁香花联想到“丁香结”，进而联想到人生中解不开的愁怨和不顺心的事。（2分） 【乙】作者由紫藤萝的繁盛和生命力，联想到生命的长河是永无止境的，带走了自己关于生死的疑惑和疾病的痛楚。（2分） （5）托物言志（借物抒情）（1分） 【甲】作者借丁香花表达了对人生的思考：人生中的问题和愁怨是解不完的，但正因如此人生才不平淡无味，应乐观面对。（1.5分） 【乙】作者借紫藤萝表达了对生命的感悟：生命是繁盛而永恒的，应珍惜生命、热爱生活，从生命的蓬勃中获得精神的宁静和生的喜悦。（1.5分） （6）示例：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。（2分） 好处：由眼前的紫藤萝瀑布联想到它流过心田、带走痛楚，虚实结合，深化了文章的主题，表达了作者从自然中获得的精神慰藉和对生命的感悟。（2分，意思对即可） 五、习作表达（15分） （十五）评分标准 等级 分值 标准 一类文 13-15分 题目补充恰当，能抓住花的特点进行细致描写，联想丰富合理，感情真挚，详略得当，运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动，不少于400字。 二类文 10-12分 能抓住花的特点进行描写，有联想和感情表达，结构完整，语言较生动，不少于400字。 三类文 7-9分 能写出花的特点，有简单的联想或感情，结构基本完整，字数基本达标。 四类文 4-6分 描写较简单，联想不充分，感情表达不够，字数不足。 五类文 0-3分 内容空洞，未能按要求完成习作。 【范文】丁香花，我想对你说 校园的角落里，有几株丁香花。每到春天，你便如约而至，用那一树繁花装点着我们平凡的校园生活。 远远望去，你像一团紫色的云雾，又像一片落地的彩霞。走近了看，那一串串小花挨挨挤挤地缀满枝头，每一朵都那么小，那么精致，像一个个害羞的小姑娘，低垂着头，却又忍不住好奇地打量着过往的行人。你的香气是那样独特——淡淡的、幽幽的，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那般甜腻，却能在不经意间钻进人的心里，让人忍不住深深地吸一口气。 丁香花，我想对你说，你是春天的信使。每当冬日的寒意还未完全褪去，你便悄悄地鼓起一个个小小的花苞，像衣襟上的盘花扣，紧紧地、密密地结在枝头。然后，在某一个不经意的清晨，你突然绽放了，用满树的花朵告诉人们：春天来了！ 丁香花，我还想对你说，你让我懂得了什么是“结”。你小小的花蕾，圆圆鼓鼓的，不正像人生中一个又一个的“结”吗？宗璞奶奶说得好：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。”是啊，学习中的难题、生活中的烦恼，就像你枝头的花蕾一样，一个接着一个。但正是这些“结”，让我们的生活不那么平淡无味。 丁香花，谢谢你用你的美丽和芬芳装点了我的世界，更谢谢你用你的“结”教会了我——坦然面对生活中的每一个“结”，勇敢地去解开它，然后继续前行 学科网（北京）股份有限公司 $