习作《我的家人》（课件）-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版四年级上册《我的家人》写人作文，从审题指导入手引导学生选取家人特点，通过选材构思（外貌、性格等角度）、技法点拨（描写方法、典型事例）、提纲梳理及例文赏析，构建从审题到成文的完整学习支架。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力培养，通过外貌描写比喻修辞、典型事例分析（如宋庆龄守信事例）及人物描写方法（语言、动作、神态），帮助学生掌握生动表达。提供高分标题、开头结尾素材提升审美创造，学生能系统学习写作方法，教师可借助清晰步骤提高教学效率。

我的家人 统编版小学语文四年级上册第二单元 03 技法点拨 01 审题指导 02 选材构思 06 素材积累 04 提纲梳理 05 例文赏析 学习目录 一、审题指导 我要写什么： 写人——我的有特点的家人 我可以写家人的哪些特点： 可以从性格、爱好、特长、品质等角度写家人的特点。 我能怎么写： 1.家人的数量选择——可以一个也可以多个家人 2.家人的特点选择——选择家人的一个或多个最与众不同的特点； 我要注意什么： 事例要选择自己印象最深，也最能体现家人特点的事； 选择印象最深、最能反映特点的典型小事例（如写姐姐“书迷”，写她看书入迷看到面条都坨了）。 锁定家人“最与众不同”的1-2个正面的核心特点（如“健身达人”爸爸、“厨神”奶奶）进行重点刻画。 误区提醒 二、选材构思 我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还 特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 脾气 特长 品质 生活 状态 特长 性格 智力 抓最大的特点 外貌 发型 一头及腰的波浪卷；一头花白的短发；一头像刷子一样硬的短发…… 五官 一只是单眼皮，另一只是双眼皮;眼睛细长高挑；鹰钩鼻；嘴唇上厚下薄…… 身材 瘦得像一根竹竿;像一根柱子那样粗壮；微微驼背；像一颗白杨树高大挺拔；矮得在人群中找不到…… 其他 鼻尖上长着一颗黑痣; 下巴有一道不太明显的疤痕 …… 选材构思 幽默 在妈妈生气的时候，爸爸会假扮角色，用搞怪的语气逗妈妈开心； 温柔 我不小心把爷爷喜爱的茶具碰坏了，爷爷情绪稳定地处理碎片；每次见面都是面带笑容…… 淘气 趁家人午睡给家人脸上画画；喜欢躲起来吓家人…… 细心 每次出行都会提前把需要的收拾好；做饭的时候会考虑到每个人的口味…… 性格 热心善良 自掏腰包把小区的流浪猫都绝育了，还组织了流浪动物义务救助小组；帮腿脚不便的老人买菜…… 诚实守信 小区超市收银员多找了5元现金，妹妹把找多的现金送还回去;弟弟主动承认自己不小心把爷爷喜爱的茶杯摔坏了…… 勤俭节约 外出吃饭把剩菜打包；货比三家，找性价比最高的商品…… 勤奋坚持 每天都坚持去健身房锻炼两小时；自学书法二十年；睡前坚持看一小时的书…… 品质 音乐才女 姐姐唱歌十分动听，她年年都会参加学校的唱歌比赛，并且多次获得奖项…… 厨艺高超 做的菜香味飘到外面，邻居上门来请教如何做菜； 爱好钓鱼 为了抢占最佳钓点，天不亮就起床出发，哪怕单程驱车两三个小时也乐此不疲；会自制发酵饵料试不同配方；钓鱼很有耐心，不惧风雨，冒雨守竿，淋透仍不离水边…… 砍价专家 去地下商城买鞋子，原价288元的鞋子，经过一番拉锯，从288元讲价讲到188元…… 爱好特长 根据表格提示，和同桌说一说你想写的一位或多位家人是谁？他们的特点是什么？ 家人 特点 典型事例 外貌 性格/品质 本领/特长 爱好/习惯 开头：引出要写的家人是谁； 中间：围绕家人最与众不同的特点（外貌、性格、爱好、特长等），选取1-2件印象最深的事详细描写，运用语言、动作、神态、心理等描写方法让人物鲜活起来； 结尾：总结全文，抒发对家人的爱和感激之情，可首尾呼应。 篇章构思 根据习作的要求，我们可以把作文分成三个部分（不是三个自然段哦，建议可以分成4-5个自然段）来写。 两种不同的写作提纲 写一位家人（特点+事例）​ 开头​​：外貌描写引入，直接点出家人特点（如《我的"厨神"妈妈》） ​​中间​​：用一件具体事例展现特点，把过程写细致。 （妈妈如何复刻出店内招牌菜等） ​​结尾​​：表达对家人的敬佩和爱。 写多位家人 开头​​：开门见山，引出要写的家人。 ​​中间​​： 家人1＋特点＋事例 家人2＋特点＋事例 家人3＋特点+事例 ​​结尾​​：表达对家人的敬佩和爱。 三、技法点拨 第一步： 抓住特点，描写外貌 16 1.描写顺序：从上到下，从整体到局部 2.抓外貌的突出特征：找家人和普通人比起来的突出特点，或一些小细节，比如疤痕、胎记、特殊发型、标志性配饰。 以图片上的 这个“爸爸”为例 写作方法：抓住外貌最有特点地方，按顺序生动描写 卷发 脸又长又方 眉毛粗 眼睛小 三年级上册已经详细地讲过外貌描写，但四上我的家人这一单元外貌描写并不是重点，所以四上写我的家人外貌描写的讲解就简单带过。不过还是要和学生强调外貌避免“千人一面”的套话。按顺序，抓住人物典型特征。 我的爸爸长着一张国字脸。头顶堆着一头蓬松卷曲的黑短发。两道浓黑的眉毛横在额头，如同两柄粗粗的小刷子。爸爸天生爱笑，只要一咧嘴，双眼便紧紧收拢，弯成两道月牙似的细线。 1.从上到下的 描写顺序 3.比喻修辞，生动描写 2.抓住人物外貌标志性特征 第二步： 选取典型事件，运用多种方法突出特点 19 大家还记得三年级下册学过的《我不能失信》这篇课文写了宋庆龄的什么特点吗？作者是怎么写她这一特点的呢？ 特点： 诚实守信 事例： 她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。 选出典型事例 回顾课文 所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映他们特点的事。 事例 1：奶奶每天都早起去菜市场买最新鲜的菜。 事例 2：把坏掉的风扇外罩改成了晾衣网 事例 3：奶奶把家里快递的纸壳，塑料瓶收集在杂物间，三个月一次拿到楼下垃圾回收站回收。 事例 4：家里缺了纸巾、洗衣液等，都找邻居借 不典型 典型 典型 不典型 体现勤劳的特点 体现勤俭节约的特点 体现节约的特点 体现贪小便宜、损人利己的特点 事例2、3都属于勤俭节约行为，要选取典型的、能展现家人良好的一面的事例 示例：奶奶十分节俭 写作方法1：选出人物符合人物特点的典型事例 写作方法2：段落事例采用总起句+具体描述的“总分”结构 我的姥爷可以说是个“书法迷”。他每天坚持练习书法，三百六十五天从不间断。寒冬清晨天还没亮，姥爷就裹着厚棉袄坐在书桌前练字。我劝他天冷休息一会儿，他轻轻摆手笑着说：“练字贵在坚持，偷懒一天就退步一分。” 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 以“坚持练书法的姥爷”为例 我的姥爷可以说是个“书法迷”。他每天坚持练习书法，三百六十五天从不间断。寒冬清晨天还没亮，姥爷就裹着厚棉袄坐在书桌前练字。我劝他天冷休息一会儿，他轻轻摆手笑着说：“练字贵在坚持，偷懒一天就退步一分。” 总起句 列举事例 在写身边有特点的人物时，除了一定要选择与人物特点相符的事例，那怎样才能让选择的事例表达更生动，更能突出人物特点呢？下面这个片段运用了哪些描写人物的方法来突出宋庆龄诚实守信这一特点的呢？ “爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。 “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 语言描写 动作描写 神态描写 弟弟特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，弟弟的小手忙个不停，嘴巴嚼得飞快，好像生怕错过任何一口美味。 弟弟特别贪吃。有一次过节，家里买了很多好吃的，他看见之后，两眼放光：“哇，这么多好吃的！”接着他快速跑到桌子边，兴奋地拆开一包薯片，“咔嚓、咔嚓”嘴巴快速地咀嚼着，两边的腮帮子像装上了马达一样抖个不停，他一边吃得津津有味，一边两只黑溜溜的眼睛还专注地看着前方，那眼神好像在说：下一个该吃什么好呢？ 加入人物描写前 加入人物描写后 语言 神态 动作 写作方法3：运用人物描写方法，让表达更生动 我的姐姐游泳特别好，她在水里十分灵活。 我的姐姐游泳特别好，她在水里像一条鱼一样灵活。有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，远远望去，像一块木板；有时候，她会一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，有时候，她会趁你不注意，忽然从水里冒出头来，冲着你咯咯笑……真让我这个旱鸭子羡慕！ 加入修辞前 加入修辞后 2.加入修辞 比喻 排比 四、提纲梳理 开段 主体段 结尾段 提纲梳理 引出人物 选一个家人或多个家人，结合事件突出特点。 1.选择最能突出家人特点的事例 2.运用修辞手法和描写方法生动表达 总结全文，抒发情感 27 在我们家有一个“开心果”，他就是我的弟弟。 直接式 我家的“开心果” 开段 主体段 结尾段 提纲梳理 引出人物 选一个家人或多个家人，结合事件突出特点。 1.选择最能突出家人特点的事例 2.运用修辞手法和描写方法生动表达 总结全文，抒发情感 29 记得有一次，全家人围坐在一起吃晚饭。弟弟突然放下碗筷，一本正经地说：“我给大家表演个节目！”说着，他站起身来，扭着小屁股，跳起了自创的“搞笑舞”。他一会儿像企鹅一样摇摇摆摆，一会儿又学着机器人僵硬地扭动，还时不时做个鬼脸。那滑稽的样子，逗得我们哈哈大笑，连平时严肃的爸爸都笑得前仰后合，饭都差点喷出来。 描写事件，突出特点 还有一回，妈妈因为工作上的事情心情不太好。弟弟仿佛察觉到了妈妈的不开心，悄悄跑到房间里。不一会儿，他戴着用报纸做的“皇冠”，披着床单扮成“小国王”，大摇大摆地走到妈妈面前，奶声奶气地说：“本国王命令，这位美丽的女士必须马上开心起来！” 说着，还献上了自己画的一幅歪歪扭扭的画，上面画着三个人手拉手，旁边写着“我们爱妈妈”。妈妈看着弟弟天真可爱的样子，一下子就被逗乐了，所有的烦恼都烟消云散。 描写事件，突出特点 周末的时候，我在房间里写作业，弟弟像个小跟屁虫似的非要进来。我怕他打扰我，就故意板着脸说：“别吵，我在写作业呢！”没想到，他眨了眨眼睛，从背后拿出一个玩具恐龙，学着恐龙的声音说：“姐姐，我是勇敢的恐龙骑士，来保护你写作业啦！”说完，还在房间里 “哒哒哒” 地跑来跑去，把我逗得忍俊不禁，原本枯燥的作业时光也变得有趣起来。 描写事件，突出特点 开段 主体段 结尾段 提纲梳理 引出人物 选一个家人或多个家人，结合事件突出特点。 1.选择最能突出家人特点的事例 2.运用修辞手法和描写方法生动表达 总结全文，抒发情感 33 这就是我们家的“开心果”弟弟，因为他，我们家每天都充满了欢声笑语，我爱我的弟弟。 总结全文，抒发情感 五、例文赏析 我的家人 总起全文，点明家人各有特色，引出下文对家人的描述。 范文赏析 ①我拥有一个温暖又热闹的小家，家里每个人都带着独一无二的鲜明特点。 开头：点题，引出写作对象 总写爸爸是工作狂，结合每天上班早出晚归和临时工作写出爸爸的工作忙碌。 ②我的爸爸是名副其实的“工作狂”。天还蒙蒙亮时，他就拿着车钥匙匆匆出门，等到夕阳铺满楼道，才拖着一身疲惫踏进门。上周六原本说好我们一家去公园野餐，但前一天晚上临时接到紧急任务，计划只能落空。爸爸一脸愧疚：地对我说：“对不起宝贝，爸爸工作实在太忙，没法常常陪着你们。”看着他布满红血丝的眼睛，我一点也不怪他。在我心中，整日忙碌的爸爸就像一棵结实的大树，拼尽全力为我们全家遮风挡雨。 中间：家人1特点＋事例 总写妈妈对咖啡的喜爱，结合家里有很多咖啡相关的工具、妈妈喝咖啡的满足、出门必去咖啡店和出差带咖啡的事例，写出妈妈对咖啡的痴迷。 ③我的妈妈是十足的咖啡爱好者，她对咖啡到了痴迷的地步。家里的柜子摆满了各式各样的咖啡豆、手冲壶、磨豆机。每天清晨天刚亮，她第一件事就是冲咖啡。冲好咖啡后，她会捧起杯子小小地吸一口，接着你会看到她眉眼瞬间弯起，嘴角上扬，一脸舒心满足。出门逛街，妈妈也总是直奔咖啡店，品尝店里的招牌咖啡。就连出差，她的行李箱里也一定会装上便携磨豆机和分装咖啡豆。 中间：家人2特点＋事例 结尾总结全文，首尾呼应，抒发对家人的喜爱之情。 ④这就是我的家人，我爱我的家人，我爱我的家。 结尾：总结特点，再次点题 六、素材积累 高分标题 我家（有/的） + 人物外号: 《我家的“小馋猫”》 《我家有个“小喇叭”》 以姓氏 + 家族为题: 《张氏家族》 《王氏家族“群英会”》 《陈氏家族亮风采》 性格 / 外貌特点 + 称呼: 《“急性子”爸爸》 《“圆滚滚”弟弟》 高分标题 品质 / 爱好 / 特长特点 + 称呼: 《爱看书的姐姐》 《“运动迷”哥哥》 《工作狂老爸》 在标题中强调家人特点多样: 《“百变”老妈》 《我家的“多彩”人物》 豹头引入 外貌描写式： 我有一个“大力士”爸爸，他长得特别高大，宽宽的肩膀像一座小山，走起路来“咚咚”响，特别有气势。 互动式： 在我们家，我最佩服的人就是我的妈妈，这是为什么呢？请听我娓娓道来。 豹头引入 先声夺人式开头： ①“哎呀，别乱放东西呀，用完得归位！”“垃圾要分类，可别弄错啦！”爸爸这一声声注重整洁和环保的唠叨，总是在屋子里回荡。 ②“嘿，你看这个数学题，用这种方法解更简便！”“来，咱们探讨下这篇文章的写作思路。” 瞧，我那学霸姐姐又开启知识分享模式啦！ 豹头引入 总结式开头： ①每天清晨天还没亮就悄悄出门去晨跑，周末也不例外，一有空闲就研究健身课程和健康食谱，我这热爱运动健身的爸爸，活力满满。 ②只要一有空，就窝在书房里，拿着毛笔在宣纸上写写画画，桌上堆满了各种书法字帖，还时不时对着作品琢磨半天，我的爷爷就是个痴迷的“书法迷”。 凤尾点睛 写写家人对自己的影响： ①就这样，爷爷的“节俭经”常常在我耳边念叨，我渐渐养成了节约的好习惯，不随意浪费一滴水、一度电，外出吃饭也会把剩菜打包带走。 ②爱读书的姐姐让我爱上了阅读，从童话到科普读物，从文学经典到历史故事，在她的影响下，我也在书的海洋里不断遨游，知识越来越丰富，视野也越来越开阔，成长路上有了更多的智慧陪伴。 凤尾点睛 总结家人的特点： 这就是我的姐姐——一个歌声动听，能熟练弹奏多种乐器，还会自己创作旋律的“音乐才女”。 与读者互动式： 怎么样，我的家人是不是都有各自的特点呢？如果你想了解更多关于我家人的趣事，就快来我家做客吧！ $