第二单元 我的家人-【追梦之旅·小梦同步作文】 2026-2027学年四年级语文上册（统编版·新教材）

小梦同步作文·语文四年级·上册 第二单元 我的家人 同步习作链接一“我的家人” 习作内容 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很 了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写，结合具体事例写出家人 的特点，注意把印象最深的地方写出来。 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写 得像不像。 习作题材) 本单元写作题材是写人作文。写人作文就是以选定的人物为描写对象，以表现人 物特点，刻画人物性格、爱好、思想品质等为重点的文章。 整体外貌特征 选择有代表 人物出场 开头 列举 性的事情 性格特征 事例 通过某件事，写 品质 出人物的特点 性格 抓住人物的 爱好 如何写人 特点写事 才干 尊重 通过外貌、语言、 神态 中间 结尾 喜欢 动作描写表现人物 表达人物的内心、品格 可以学习的品质 习作指导 1明确习文重点 俗话说得好：千人千面。要把形形色色的面孔生动地展现在纸上，不是一件容 易的事。想写好这类文章，我们在动笔前需先明确以下几个方面： (1)写谁：选取谁作为你的主要描写对象。 (2)怎么写：运用什么描写方法来刻画人物。 (3)写什么：通过什么样的事例表现人物的独特之处。 16 第二单元 我的家人 2构思脉络 开头：人物有多种表现自我的方式。你可以借助人物的动作、语言或外貌描写 来引出要写的人物。 【例1】“慢点，慢点！”妈妈在门口叮嘱着。一个约有十岁的孩子，从家门里 冲出来。他右手拎着书包往肩上一甩，左手拿着油饼往嘴里塞，鼓着腮帮 一动一动的。他就这样吃着早饭，向学校跑去。（动作描写) 【例2】我的弟弟阿强，长得很高，粉白粉白的小脸蛋上长着一双水灵灵的 大眼睛，那个小鼻子总是高翘着，一笑，两个小酒窝便出现在两腮旁。他肩 上挎着的鼓囊囊的书包里，除了各种各样的书之外，还有科技小制作的图 纸。（外貌描写) 中间：中间部分是文章的主体，是让人物变得鲜活的关键。如何用文字来描绘 出一个人的精气神儿，你在动笔之前可以借助以下几个小技巧： (1)写外貌特征，抓住人物特点 写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态等。一定程度上，一个人的外貌特 征能够表现这个人的某些性格和特点。所以在描写人物时，我们可以抓住人物比 较鲜明的特征，有侧重点地来描写人物的体貌特征，写出一个“有特点”的人。 【例】岁月在妈妈的额头上深深地刻下了几道皱纹。黑色的短发让她显得 十分干练。妈妈的一对眉毛十分浓密，右眉上面还长有一颗痣。工作的疲 劳让妈妈的脸逐渐变得消瘦起来。（外貌描写） (2)写典型、具体的事例 俗话说：“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只有融入具体的事例中，才 会令人信服，产生真实的感染力。因此，想描写好人物，我们要选取最能表现人物 性格特点、表现文章中心思想的典型事例，这样，我们塑造的人物才能有血有肉，活 灵活现。 17 小梦同步作文·语文四年级·上册 【例】爸爸走进房间里来安慰我：“孩子，爸爸刚刚说话的语气有点重，爸爸 给你道歉。”我擦擦眼泪，把头抬起来说：“爸爸，对不起，我以后再也不会这 样不懂事了！”爸爸微笑着拍拍我的肩膀，夸我是个知错就改的好孩子。 (典型事例) (3)善于运用细节描写 细节描写就是对能表现文章中心思想的人物外貌、语言、动作、表情等细节做 具体、细致的描写。好的细节描写，能将人物特点表现得淋漓尽致。 【例】我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 “啪”的一声，我看到了我的分数一48。“唉”，可怜的“48”，我瘫在了座 位上。（细节描写） 结尾：文章结尾处不宜啰唆、零碎，可以通过简单的一两句话，对人物及其特点 进行概括和总结。 【例】爷爷，我敬佩您。我会好好学习，争取用优异的成绩回报您 绘制思路导图 我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。 奶奶 她还特别会做好吃的，我最喜欢吃 奶奶做的饭。 我爷爷已经退休了，他每天练习书 爷爷 法，一年三百六十五天从不间断，非 我的家人 常有毅力。 我爸爸是卡车司机，他很忙，一年 爸爸 到头很少在家。他很会讲故事，一 有空就讲给我和弟弟听。 妹妹 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很 聪明。 18 第二单元 我的家人 高分范文展示 范文一 幽默的爸爸 评析 我的爸爸长着四方脸，一对大耳朵，一双整天都充满笑 ①运用外貌描写，使 意的小眼睛，一个大鼻子和一张大嘴巴。他鼻梁上架着一副 爸爸的形象浮现在 读者眼前。开篇点 眼镜，很喜欢穿休闲装。在生活中，爸爸是幽默风趣的。① 出爸爸“幽默”的性 有一天，我们一家三口一起去吃快餐，我和妈妈点的快 格特点。 餐都快吃完了，爸爸的鸡肉饭还没有上来，爸爸对服务员说： ②爸爸用幽默的语 “小姐麻烦你到后厨看看小鸡生出来了没有…”②服务员 言暗示服务员，菜上 大笑，连忙去厨房催促。 得太慢了，请快点。 还有一次，我们也是在餐厅吃饭，当我们快吃完时，一只 苍蝇掉到了菜汤里，爸爸把负责人叫了过来，指着苍蝇，用一 ③爸爸用幽默的语 种很真诚的口吻说：“下次，这个不用放进去了。”③负责人一 言既指出了餐厅的 卫生问题，又化解了 愣，接着大笑，并免了单。 餐厅负责人的尴尬。 有一天，爸爸的同事看到爸爸越来越胖，腰围越来越粗， 就对爸爸说：“报纸上说如果人的腰围比臀围粗的话，会影响 ④爸爸用幽默的语 寿命。”爸爸慢悠悠地学她来了一句：“你的意思是一我要 言轻松地化解了自 把臀围加大一点？”④周围的人哄堂大笑。 身的尴尬。 这就是我的爸爸，无论面对什么事，总能幽默应对的爸 ⑤结尾再次点题，并 爸，天生乐观、对人友好的爸爸。难怪妈妈说他是“天塌下来 直接表达对爸爸的 当被盖”的人，我爱我的爸爸！⑤ 名师点评 本文通过三件具体的事例，把爸爸的幽默风趣展现得淋漓尽致。行文过程中， 人物的语言、神态描写令人物形象更加丰满。小作者善于观察爸爸的言行，对人物 的刻画很到位，字里行间体现出家庭的和谐、美好氛围。 19 小梦同步作文·语文四年级·上册 范文二 我的巧手妈妈 评析 我的妈妈长得有点矮，眉毛很浓，眼睛也很大。妈妈的 ①开篇写出了妈妈 皮肤有点黑，因为平时操劳，白发也不知什么时候悄悄爬上 的外貌以及“手巧” 了她的额角。她虽然长得不漂亮，但是却有一双巧手。① 的特点。 妈妈的手非常巧，她每天都会给我梳头发，而且发式多 种多样。我走到学校，常常引来同学们的喷啧称赞，“李佳 音，你的头发怎么这么漂亮啊！你妈妈是怎么梳的？”“要是 我妈妈能给我梳这么漂亮的辫子就好了！”“李佳音，你能不 能回去学一学梳辫子？回来也教教我们。”你看看我的小伙 ②妈妈的手巧表现 伴们，就是经常这样围着我说个不停，我听后心里美滋滋的。 在一妈妈会编出 各种漂亮的发式。 看来，妈妈的手艺真是不同凡响啊！② 妈妈会做各种各样的面食，所以我们家很少买馒头，一 ③妈妈的手巧表现 年四季都吃妈妈自己做的。妈妈总是不断推出新花样，一桌 在一妈妈会做各 子形状别致、颜色鲜艳的馒头真是让人垂诞三尺。③ 种各样的面食。 妈妈还会编织，给我们织出漂亮的收纳盒、桌椅垫，还有我 ④妈妈的手巧表现 那厚实温暖的围巾和手套。她还会把我们穿不了的旧衣服做 在一妈妈会编织， 成各种抱枕，把用完的洗衣液瓶子剪成漂亮的花盆④ 会“变废为宝”。 妈妈总是说：“人有两件宝，我脑子不灵巧，可我还有双 手这件宝。”她用一双灵巧的手给我们创造了幸福的生活，我 ⑤结尾点题，抒发对 爱我的妈妈。⑤ 妈妈的感谢和爱。 名师点评 文章条理清晰，结构分明。开篇点题，先总写妈妈的手巧，再通过妈妈给“我” 梳各种各样的发型、做各种各样的面食、会编织、“变废为宝”四件具体的事例来表现 妈妈的手巧，其中详写了给“我”梳各种各样的发型，略写了其他三件事，详略得当。 通过具体事例，并用语言描写和动作描写等来刻画人物，使人物形象更加生动。 20 第二单元我的家人 范文三 “灌篮高手” 评析 他，文质彬彬、仪表堂堂：他，文采飞扬、出口成章。看到 ①运用对比描写，交 他，人们都会觉得他是一个斯斯文文的人。然而，他的特长 代了“他”的特长。 却是与之有着强烈反差—打篮球。① 他爱打篮球，每个周末，小区的篮球场上都有他矫健的 ②总述“他”喜欢打 身姿，他就如一只敏捷的小猎豹，动作迅速，行动自如。还有 篮球，是一个“灌篮 他那精准的三分球，总是让人啧啧称赞。② 高手”。 有一回，他和同学们在楼下打篮球，我便与朋友在一旁 观战。对手发球，一个长传，就在球快要落到对手的手上时， 他以迅雷不及掩耳之势冲上前去，轻轻一拍便掌控了球权， 一绕三分，再来一个三步上篮，二个假投，传给对面的队友， 队友一投、把手一拨，球便“乖乖回了家”。轮到他发球，他看 着两名队友都被防守着，便运用了个计策：他假装传给右边 ③用具体的事例表 的队友，趁对手跑过去阻拦时，传给了另一名队友，又冲上 现“他”在球场上的 去。队友将球长传给他，他站在三分线上，球在手指上轻松 球技高超。 旋转，忽然身子一跃，一个完美的三分球。他的队友们欢呼， ④最后交代“他”是 击掌，给他竖起了大拇指。® 我的哥哥，照应题 他就是“灌篮高手”，我的哥哥—曾笑辉。④ 目，吸引读者。 名师点评 文章层次清晰，用一件具体的事例刻画人物形象，描写生动，语言流畅。结尾 构思精妙，巧设悬念，揭示人物的身份，吸引读者的兴趣。 21 小梦同步作文·语文四年级·上册 范文四 热心肠的奶奶 评析 我的奶奶是一个热心肠！她慈眉善目，总是笑眯眯的。 ①开篇点出奶奶热 村里人见了奶奶都会热情地打招呼，就因为奶奶特别爱帮助 心肠的特点。 别人！0 有一年冬天，邻居张婶要去医院照顾病重的父亲。她想 请奶奶帮几天忙，照看一下家里的小鸡。奶奶爽快地答应 了。奶奶每天天一亮就起床，把厨房里的剩菜剁成细碎的菜 渣，拌上磨好的杂面，搅拌好后，去张婶家喂鸡。奶奶每次都 是等鸡吃完后，再给小鸡们倒些清水，等小鸡们水足饭饱后， 奶奶还不回来，她要把鸡舍打扫干净再回来。奶奶一天要去 张婶家好几次，晚上睡觉前，还要再三确认鸡舍是否关牢，生 怕小鸡跑出来，或者黄鼠狼偷吃小鸡。等张婶回来后，小鸡 ②事例一用奶奶帮 张婶照看小鸡的事 们一个个肥胖健壮，长大不少。张婶一个劲儿地感谢奶奶，奶 情来表现奶奶热心 奶总是笑眯眯地说：“都是邻居，搭把手的事，不必客气。”② 肠。 还有一次邻居家的一个小孩因为妈妈中午加班没回来， 肚子饿得“咕咕”直响，热心肠的奶奶把小孩叫到家里，端出 ③事例二用奶奶照 看邻居家的小孩来 热菜热饭让小孩吃。⑧ 表现奶奶热心肠。 这样的事还有很多，帮人家修补衣服，把我们给她的特 产分给邻居…看，这就是我的奶奶，她是不是很热心？④ ④结尾再次点题，首 尾呼应，结束全文。 名师点评 本文通过两件小事来表现奶奶的热心肠。在叙述事例的过程中，小作者运用 动作、语言描写突出奶奶的性格特点，表现奶奶的热心肠，行文活泼，语言流畅，主 题突出，是一篇不错的习作。 22 第二单元我的家人 范文五 我家的“淘气包” 评析 说起我家的“淘气包”，非我的弟弟莫属。① ①开篇点题。 可怜的凤仙花 有一天，我正在屋里写作业，忽然听到院子里“哐啷”一 ②语言风趣，“手脚 声。我急忙跑出门，看见弟弟正拿着弹弓蹑手蹑脚地往门口 残废”“花容受损”这 走，他一看见我就跑。瞬间我就明白了怎么回事。原来，弟 些词语妙趣横生，让 弟一个人在院子里很无聊，他看见那盆盛开的凤仙花，就想 我们仿佛看到凤仙 着用弹弓打花朵玩。没想到一下子打偏，“误伤”了花盆。可 花枝折花落，凋零一 冷的风仙花也被花盆砸得“手脚残废”，“花容受损”。②你说 地的惨状。 弟弟淘气不？ “我”想戴眼镜 还有一次，弟弟不知道是怎么了，非要吵着戴眼镜。说 是戴眼镜显得有学问。妈妈说：“你眼睛又不近视，不能戴眼 ③动作描写，把弟弟 镜。”晚上，弟弟就故意把灯光调暗看书，被妈妈发现后，狠狠 淘气的形象淋漓尽 地教训了一顿。一计不成，又施一计，他竟然趁爷爷午睡的 致地表现了出来。 时候“盗取”爷爷的老花镜，还在爷爷的脸上画了一副“眼 镜”。③你说他淘气不淘气？ 一条毛毛虫 姐姐在院子里给花浇水。弟弟笑眯眯地走过来，神神秘 ④运用神态、动作、 秘地对姐姐说：“姐，我给你看样很稀罕的东西。”说着就猛地 语言描写，生动地塑 张开手，把姐姐吓得大叫，水壶都扔在了地上。原来是一条 造出一个淘气的弟 毛毛虫。弟弟真是淘气！④ 弟形象。 这就是我淘气的弟弟，虽然他有时候让人哭笑不得，但 ⑤结尾再次点题，首 也给我们家带来了许多欢乐。⑤ 尾呼应，结束全文。 名师点评 本文采用小标题的形式，独特新颖，让人眼前一亮。事例选取典型不落俗套， 充分有力地表现了弟弟的淘气。小作者用语俏皮生动，描写真挚细腻，让人读起来 趣味十足，是一篇写人的佳作。 23 小梦同步作文·语文四年级·上册 范文六 捡矿泉水瓶的爷爷 评析 我的爷爷已经快70岁了，退休后就养成了捡矿泉水瓶 ①对比手法，更加突 的习惯。我们都觉得很没面子，爷爷却不顾我们的反对，依 出爷爷热衷于捡矿 泉水瓶。 然我行我素，乐此不疲。① 每天一大早，爷爷就提着编织袋游走在公园的各个角落 里。每当他看见草丛里躺着的矿泉水瓶，就像看见宝贝似 的，高兴地跑过去，弯下腰，快速捡起来。那样子，生怕别人 ②用具体事例写爷 跟他抢似的。有时候，他还在垃圾桶里翻捡，找到后，喜滋滋 爷捡矿泉水瓶。 地放进编织袋里。他还让我替他收集学校里的矿泉水瓶，我 答应了，可一次也没帮他拿回家过。② 有一次，爷爷背着这些瓶子上楼时把腰给扭了，爸爸很 ③爷爷不顾腰伤依 然外出捡矿泉水瓶， 生气，给爷爷下了“禁足令”，不准他迈出家门，可爷爷顾不得 更突出爷爷对捡矿 腰疼，还是偷偷出去了。回来时，背上又多了一袋瓶子。® 泉水瓶的执着。 直到有一次，爸爸在收拾爷爷的房间时，找到一个铁盒 子，里面全是爷爷捐赠图书、文具、衣食的收据，我们才恍然 ④点明爷爷爱捡矿 大悟，原来爷爷为贫困山区的孩子们做了那么多。④ 泉水瓶的原因，令人 感动。 我爱这个“捡矿泉水瓶”的爷爷。 名师点评 习作情节跌宕起伏，曲折动人，尤其最后揭示爷爷检矿泉水瓶是为了贫困山区 的孩子，令我们肃然起敬。这篇习作主旨明确，立意深刻，给人以无限的启迪。 24 第二单元 我的家人 误区诊断室 1.没有抓住典型案例，人物特征不显著 在描写人物时，我们要抓住最能反映人物特点的典型事例去写，加上人物的外 貌、动作、神态、心理活动等描写作为辅助，写清事情的具体经过，才能给人留下深 刻印象。 2.猫写方式过于单一 要生动描绘出所写人物的特点，就不能只写某一角度，人物的言谈举止、容貌 体态等都可以成为我们的切入点。另外在描写人物的时候，可以用上多种描写方 法，还可以用上学过的修辞手法，使我们的文章生动，富有文采，增强可读性。 四 习作修改示范 爱唠叨的妈妈 妈妈圆圆的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，长长的卷发 ①开篇要点题。写 但就是爱唠叨 出妈妈爱唠叨的特 像黑色的瀑布一样，她温柔而美丽人。四 点。 早上出门时，她会叮嘱我：检查书包，记得喝牛奶，过马路 时注意安全，放学早点回家…晚上回到家，她又开始唠叨： ②根据语境，这句话 放在“早上出门时” 作业写得不认真，上课认真听讲，②衣服乱放，书包太乱，不能 叮嘱的话后比较合 躺在床上看书… 适。 若无其事 有一次期末考试分数出来了，我忐忑不安③地回到家。 ③根据下文“看你 脸轻松”可知，此处 一到家，妈妈就问：“考得不错吧？看你一脸轻松。”我这才支 用“忐忑不安”与语 支吾吾地说：“啊？哦…数学77，英语嘛…80多吧，语文 境不符，应改为“若 考了90多。”这下妈妈可打开了话匣子，开始唠叨个不停： 无其事”。 “数学考得太差，告诉你数学应该多练。平常让你做练习，总 是磨磨蹭蹭，慢慢悠悠。④熟能生巧，多练才能出成绩！”我对 ④“磨磨蹭蹭”与“慢 慢悠悠”语意重复， 着妈妈笑了笑，又使劲，点点头说：“您说得对！”本来想敷衍一 删除其一。 25 小梦同步作文·语文四年级·上册 亡羊补牢，为时未晚 下开溜，妈妈一把拉住我，继续说：“一分耕耘，一分收获。⑤这 ⑤根据语境，这里用 “亡羊补牢，为时未 个寒假可要好好补习一下，现在学还不晚，再不学就跟不上 晚”比较合适。 了…”“好的，妈妈，”我说日⑥“都听您的安排。”我笑着撒 ⑥说话的提示语在 中间时，“说”后面用 开妈妈的手，赶紧溜回房间。“记得，好好订正错题…”门 逗号，不用冒号。 外妈妈又大声喊了起来… 其实，我心里明白，妈妈关心我、爱我才会唠叨我。妈 妈，您放心，我会努力的！ 修改后的作文 爱唠叨的妈妈 妈妈圆圆的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛，长长的卷发像黑色的瀑布一样，她 温柔而美丽，但就是爱唠叨。 早上出门时，她会叮嘱我：检查书包，记得喝牛奶，过马路时注意安全，上课认 真听讲，放学早点回家…晚上回到家，她又开始唠叨：作业写得不认真，衣服乱 放，书包太乱，不能躺在床上看书… 有一次期末考试分数出来了，我若无其事地回到家。一到家，妈妈就问：“考得 不错吧？看你一脸轻松。”我这才支支吾吾地说：“啊？哦…数学7，英语嘛… 80多吧，语文考了90多。”这下妈妈可打开了话匣子，开始唠叨个不停：“数学考得 太差，告诉你数学应该多练。平常让你做练习，总是磨磨蹭蹭。熟能生巧，多练才 能出成绩！”我对着妈妈笑了笑，又使劲点点头说：“您说得对！”本来想敷衍一下开 溜，妈妈一把拉住我，继续说：“亡羊补牢，为时未晚。这个寒假可要好好补习一下， 现在学还不晚，再不学就跟不上了…”“好的，妈妈，”我说，“都听您的安排。”我 笑着撒开妈妈的手，赶紧溜回房间。“记得，好好订正错题…”门外妈妈又大声喊 了起来 其实，我心里明白，妈妈关心我、爱我才会唠叨我。妈妈，您放心，我会努力的！ 26 第二单元 我的家人 五 写作素材积累 词句点晴 1绝妙好词 描写外貌的词语： 明眸皓齿 亭亭玉立虎背熊腰 面红耳赤眉清目秀文质彬彬 威风凛凛 小家碧玉 老态龙钟 骨瘦如柴蓬头垢面 和蔼可亲 容光焕发 出水芙蓉 闭月羞花沉鱼落雁 面黄肌瘦 仪表堂堂 衣冠楚楚一表人才 仪态万方 其貌不扬 风度翩翩 披头散发 描写动作的词语： 大步流星 健步如飞 身轻如燕手舞足蹈 昂首挺胸 摇头晃脑 东倒西歪 抓耳挠腮 」 捶胸顿足步履维艰 挤眉弄眼手疾眼快 蹑手蹑脚 举止大方 指手画脚慢条斯理 饿虎扑食左右开弓 七手八脚 举止不凡 手忙脚乱东张西望 大摇大摆 声泪俱下 描写神态、心理的词语： 喜出望外心花怒放 沾沾自喜得意扬扬 呆若木鸡垂头丧气 提心吊胆 谈笑风生 从容不迫 神清气爽 目瞪口呆 坐立不安 眉开眼笑 喜不自胜 目不转睛 愁眉紧锁 心慌意乱张皇失措 2精彩好句 (1)我的活宝老爸有着圆圆的脑袋，小小的眼晴，大大的肚子，整天咧着嘴巴呵 呵地笑。 (2)姐姐身材高挑，整整比我高了一个头。她的脖子略长，当她惹我生气时，我 就会叫她“长颈鹿”。她留着精神的“运动头”，看人时，一双大眼睛忽闪忽 27 小梦同步作文·语文四年级·上册 闪的，好像会说话一样。 (3)她身材匀称，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆 圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。 (4)妹妹今年九岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼晴 透着聪明伶俐。乌黑的刘海下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白 的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，十分惹人喜欢。 (5)下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁疾走而过。他胖乎 乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总 让人感到那样的俏皮、活泼。 (6)他十三四岁，又黑又胖的脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。蓬蓬的头发好久没 理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。 一语惊人 1凤头 (1)我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁。两鬓虽见斑白，但 看上去很精神，腿脚也很麻利。 (2)她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大 眼睛，玲珑秀气的鼻子下面长着一张能说会道的樱桃小嘴。 (3)她有一双水灵灵的大眼睛，一排整齐、洁白的牙齿，笑起来甜甜的，可爱极 了！告诉你，她还是大家公认的“小小音乐家”呢。 (4)爸爸个子不是很高，身材有些发胖，白净的脸上戴着一副近视眼镜，总爱拿 着一个公文包。虽然貌不惊人，但是他文章写得很棒，说话也很幽默，经常 逗得大家哈哈大笑。 2豹尾 (1)妈妈是女儿心中最美丽的春天，明媚、灿烂、温暖、光明… (2)爸爸回来了。妈妈的饭也做好了，这时我们一家人便可以聚在一张正方形 的饭桌上吃饭了，有时还会发出一阵阵的笑声，弥漫了整个屋子。这样的感 觉很奇妙，很温馨… 28 第二单元 我的家人 (3)这就是我的奶奶，一个天真、爱笑、又多才多艺，对我关怀备至的奶奶。 (4)这就是我眼中的老爸，有优点也有缺点。在我的心目中，他永远是我最亲爱 的爸爸。 六 考场真题实战 ①（武汉·期末）以“我的家人”为话题，自己拟定题目完成一篇不少于400字的作 文，可以写某一个人，如弟弟或妹妹、爸爸或妈妈、爷爷（外公）或奶奶（外婆）。 提示：(1)选取典型事例写出这位家人的特点。(2)书写工整，文面整洁。 2(烟台·期中)没有人比我们更熟悉自己的家人了，今天就来介绍一下他们。请 你重点选择一位家庭成员，抓住他（她）鲜明的特点，用生动的事例刻画他（她） 的性格或者优秀品质。 要求：①抓住典型特征。②选取具体事例。③题目自拟，不少于400字。 示例① 我的戏迷爷爷 我有一个戏迷爷爷，今年70岁了，满头银发，但精神焕发，从早到晚只要一有 时间，爷爷就要看戏，有时还会哼上两段。 有一天，村子里开来了一辆大货车，人们把它改装成了一个临时舞台。爷爷一 听到音乐声，就急匆匆地拉着我跑了过去。舞台上还没开始表演，但爷爷已经站得 笔直，两眼闪烁着兴奋的光芒，紧紧地盯着舞台，仿佛一个期待已久的小孩子。随 着音乐的节奏，爷爷竟然手舞足蹈起来，扭动着身子，我完全被他的样子惊呆了，真 担心他会闪到腰。可爷爷却一，点也不在意，依然沉浸在他的戏曲世界里。我实在 受不了这份尴尬，想拉他回家，可他却稳如泰山，说：“如果你不想看戏，就自己回去 吧。”结果，爷爷从下午看到了晚上，乐在其中。 有一次，爷爷边炒菜边听收音机里播放的戏曲音乐，嘴里也跟着哼唱。过了十 29 小梦同步作文·语文四年级·上册 几分钟，我听不到锅铲的声音了，只听见爷爷洪亮的唱戏声。随之而来的还有一股 难闻的焦味。我冲进厨房，原来是爷爷跟着音乐在学做戏曲里的动作，完全把正在 炒菜这档事给忘记了。我赶紧关掉火，“爷爷，您别光顾着唱戏啊，菜都炒糊了，我 最爱吃的藕给炒得没法吃了。”“哎呀！我忘记了，真不好意思，原凉爷爷嘛，爷爷下 次请你吃大餐！”哎，我真拿这个老小孩没办法！ 这就是我的戏曲迷爷爷，一个对戏曲充满无限热爱的老人。 示例2 爱读书的哥哥 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”课外阅读可以塑造我们的性格，增长我 们的见识，开阔我们的视野。我就有一个爱看书的哥哥。 哥哥在图书馆看书，一会儿眉飞色舞，一会儿愁眉苦脸，嘴里叽里咕噜的，似乎 在跟主人公说悄悄话；忽然眼里闪着异样的光，似乎在为主人公加油打气；又顿时 绞尽脑汁地想办法，似乎在为主人公想法子…他把地板踩得吱吱响，好像主人公 受了天大的委屈！一刻钟过去了，半小时过去了，哥哥越看越有劲，像施了魔法一 样，完全沉浸在书海中！他忘记了时间，忘记了自我，甚至忘记了全世界…管理 员叫了他好几遍，他才缓过神来，发现图书馆要关门了！ 记得有一次妈妈去上班，临走时反复叮嘱哥哥帮忙做几件家务。哥哥等妈妈 走后，就迫不及待地拿起《钢铁是怎样炼成的》这本书读了起来，读着读着，他就被 里面的故事感染，觉得自己就是主人公保尔，哥哥为他的悲伤而流泪，为他的高兴 而高兴，完全沉浸在书中，任凭我怎么叫他，他都不理不睬，更是把妈妈交代的事情 忘到了九霄云外。这时候，妈妈回来了，看到哥哥这种痴迷的样子，又看看一样都 没有完成的家务，觉得又好气又好笑！他真像《窃读记》中作者的老师说的那样： “你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” 这就是我的“书迷”哥哥，看了我的介绍，你们也了解他了吗？ 30