精品解析：湖北省孝感市孝南区孝感高新区五校2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

高新区2025—2026学年度上学期元月水平质量检测 九年级语文试题 （本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请壮各本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 班级开展以“红色文化·家国情怀”为主题的综合实践活动。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是小雨展示的“赤”字的早期写法，由“大”（人的形状）和“火苗”构成，请你据此猜想古代先民的生活画面，用一句话说说：_______________________________________。 2. 下面是小雯整理的关于“赤”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“赤”字的词语。 “赤”的本义 “赤”的引申义 含“赤”字的词语 “赤”本义为红色 光着、露着 赤膊上阵 纯真 （1）___________ 空、尽 （2）___________ 3. 小雨创作了一副对联，但在上下联最后一词的选定上她犹豫不决，请你用已学的对联知识，帮她把“豪情”和“热血”两个词放在合适的位置。 上联：报国在精忠，万里江河凭___① 下联：修身于正气，千篇笔墨述___② 【答案】1. 示例：古代先民围坐在熊熊大火旁，以大地为席，共同分享食物，火光映照着他们的脸庞。 2. ①. 示例：赤子之心（或赤诚） ②. 示例：赤贫 3. ①. 热血 ②. 豪情 【解析】 【1题详解】 根据题干可知，“赤”字的早期写法由表示人的“大”和表示火苗的图形组合而成，画面呈现出“人在火旁”的情形。因此，想象古代先民的生活场景时，应同时落实“人”和“火”两个字形要素，可以围绕取暖、照明、围火生活等内容展开，不能脱离字形任意想象。如可以想象先民聚集在火堆附近，借助火焰抵御寒冷、照亮四周。作答时用一句完整的话描绘合理的生活画面即可。 示例：夜幕降临，古代先民聚在火堆周围取暖，跳动的火焰照亮了四周。 【2题详解】 第（1）空对应“赤”的引申义“纯真”。“赤子之心”指像初生婴儿一样纯洁真诚的心，其中“赤子”本指初生的婴儿，由婴儿天真纯洁、没有杂念的特点，引申出纯真、真诚之意，“赤”在这里体现的正是“纯真”这一含义。“赤诚”指极其真诚、忠诚，其中“赤”也含有真诚、纯粹的意思，与表格中“纯真”的引申义相符合。可填写：赤子之心（或赤诚）。 第（2）空对应“赤”的引申义“空、尽”。“赤贫”指穷得一无所有、极其贫困，其中“赤”由本义进一步引申出“空无、没有”的意思，用来突出财物耗尽、几乎一无所有的贫困状态。“赤贫”中的“赤”正好体现了表格中“空、尽”这一引申义。可填写：赤贫。 【3题详解】 本题要把“豪情”“热血”分别放入上下联，可从语意搭配和对联声律两个方面判断。从语意看，上联围绕“报国”“精忠”“万里江河”展开，突出忠诚报国、为国奉献的赤诚与激情。“热血”常用来形容为理想、国家奋勇拼搏的激情，与“报国”“精忠”相呼应，第一空可填“热血”。下联围绕“修身”“正气”“千篇笔墨”展开，强调以笔墨抒写胸襟、志向与情怀，“豪情”指豪迈的情感，与“述”搭配自然，第二空可填“豪情”。从声律看，对联通常要求上联末字用仄声、下联末字用平声，“血（xuè）”为仄声，“情（qíng）”为平声，分别置于上下联末尾也符合对联“仄收平收”的基本要求。故第一空填：热血；第二空填：豪情。 4. 小雨和小雯以“文化自信”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 “文化自信”就是继承和发扬中国传统文化的精髓，就是宣扬文人墨客的家国情怀、理想抱负、志趣品格的正能量。这些是李白不如意时的乐观自信：“长风破浪会有时，①______”；是刘禹锡被贬后的明悟：“②______，病树前头万木春”；是苏轼对人生思考的慰藉：“③______，月有阴晴圆缺”；是杜甫对战争给人民带来痛苦的不满：“寄书长不达，④______”；是李商隐生命耗尽而爱心不变的坚守：“春蚕到死丝方尽，⑤______”；是韩愈无怨无悔、甘愿奉献的精神：“⑥______，肯将衰朽惜残年”；是温庭筠乡情萦绕的执念：“因思杜陵梦，⑦______”；是张岱痴迷于天人合一的雅致：“⑧______，上下一白”。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 人有悲欢离合 ④. 况乃未休兵 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 凫雁满回塘 ⑧. 天与云与山与水 【解析】 【详解】注意“沧”“畔”“炬”“凫”等字词的写法。 5. 湖北有着悠久的革命文化传统，也有富有创意的荆楚名菜。有创意的厨师将湖北本土家常菜赋予富有语文味的名称，让人在品尝其独特风味的同时，感受到了汉语的博大精深。小雯搜集的两个菜品名称（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。 【答案】示例1：我选择图片一。“水墨丹青”这个名字不仅准确地描述了这道菜的外观特点，还巧妙地运用了中国传统文化的元素，赋予了它一种高雅、清新的气质。 示例2：我选择图片二。“珍珠糯米丸子”不仅简洁明了地表达了菜品的外观、食材和形状，还通过形象的比喻和寓意，使得这一名称充满了诗意和美感。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。首先，题目要求从给定的两个菜品名称“水墨丹青”和“珍珠糯米丸子”中选择一个进行品析，并阐述其中的语文味。这要求我们在理解菜品名称的字面意义的基础上，进一步挖掘其背后的文化内涵、语言特色和寓意。同时，可以结合菜品名称适用的场合和语境，进一步阐述其在实际应用中的效果和意义。 示例 1：选图片一。“水墨丹青”这一菜名极妙，精准勾勒菜品淡雅、如画的外观，依据其制作食材芹菜、黑木耳、红辣椒，融入国画元素，赋予了这道菜浓厚的文化气息，使其仿佛不仅仅是一道供人果腹的菜肴，更像是一件可供欣赏的艺术作品，让人在品尝美食之前，就先从名字上感受到了一种高雅、清新的气质，仿佛能透过名字看到一幅展开在餐盘上的水墨画卷。 示例 2：选图片二。“珍珠糯米丸子”颇为精巧，直观点明食材是糯米、形状为丸子，“珍珠”的比喻鲜活，把丸子比喻成一颗颗晶莹剔透的珍珠，这样的比喻不仅让菜品的外观更加生动可感，而且给人一种精致、美好的感觉。整体名称通过这种形象的比喻和直白的表述相结合的方式，使得这一原本普通的菜品名称充满了诗意和美感，让人在品尝时，仿佛是在品味一颗颗珍贵的“珍珠”，增添了用餐的情趣。 6. 小雯看了纪录片《家国万里》后写了一篇以“弘扬传统文化”为主题的观后感在班上交流，文稿中出现了下列字句。其中有一个交流时读错的字音，有一个书写错误的字，也有一个表达有误的句子。请帮她找出错误并修改（先填选项再修改）。 （1）读错的音：A.顷刻（qǐng） B.呱呱坠地（guā） C.孜孜不倦（zī） （2）写错的词：A.遵循 B.如雷贯耳 C.讫今为止 （3）说错的话： A．中国四大传统节日指的是中国的春节、清明节、端午节、中秋节。其中，清明既是节日，也是节气。端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。 B．通过这些故事，期待每位观众都能在中华文明的脉络中找到自己的位置，感受那份深厚的文化自信。 C．微小视角与宏大历史之间的碰撞激荡出的火花，为每集纪录片的核心内涵增长了动人的情感元素。 【答案】（1）B.呱呱坠地（gū） （2）C.迄今为止 （3）C.微小视角与宏大历史之间的碰撞激荡出的火花，为每集纪录片的核心内涵增加了动人的情感元素。 【解析】 【小问1详解】 注意“呱”字的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 C句存在搭配不当的问题，动词“增长”一般搭配数量、数值、本领等，不能和“情感元素”搭配。想要表示添上、加入某种抽象的内容，可以使用增加（增添），将“增长”改为“增加”。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 青 溪 王 维 言入黄花川，每逐①青溪水。 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 注释： ①[逐]循、沿。②[趣]同“趋”。③[澹]安静。 这首诗以游历起笔，接着描绘青溪景致，最后写对青溪的感受，兼写喜爱青溪的原因。 7. 批注一：画线句的诗眼分别是“_______”“_______”两个字，运用了________的表现手法。 8. 批注二：诗歌末尾两句用典，表达了诗人_________的心境。 【答案】7. ①. 喧 ②. 静 ③. 动静结合（以动衬静） 8. 自甘淡泊 【解析】 【导语】《青溪》一诗通过细腻的写景手法，描绘了青溪的动静结合之美。诗人用“声喧”“色静”反映出崇山峻岭间的青溪水声与幽静松林的和谐美景。最后以典故表达闲适心境，表现出陶渊明式的隐逸情怀，流露出对自然的热爱与宁静心境的向往。 【7题详解】 本题考查表现手法。 画线句的意思是“水声在山间乱石中喧嚣，山色在深密的松林里幽静深沉”，当溪水在山间乱石中穿过时，水势湍急，潺潺的溪流声忽然变成了一片喧哗。“喧”字造成了强烈的声感，给人以如闻其声的感受。当它流经松林中的平地时，这同一条青溪却又显得那么娴静、安谧，几乎没有一点声息。这两句诗突出了“喧”和“静”两个特点，故这两个字为诗眼。这两句一动一静，以动衬静，声色相通，以喧响的声音和幽冷的色调形成闹与静的强烈对比，极富于意境美，由此判断采用了动静结合（以动衬静）的表现手法。 【8题详解】 本题考查情感主旨。 诗歌末尾两句“请留盘石上，垂钓将已矣”的意思是“但愿我能留在溪边的盘石上，在垂钓中度过我的一生”。这两句诗使用了东汉著名隐士严子陵的典故。严子陵不慕富贵不图名利，以垂钓富春江而闻名于世。作者借此典故直抒胸臆，表达了自己希望像严子陵一样，远离尘嚣，归隐山林，就像这淡泊的溪水。他愿意留在溪边岩石上，垂着钓竿了此一生，享受宁静淡泊的生活，体现了诗人闲逸的情趣和自甘淡泊的心境。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何（A）？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（B）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①洞庭为沅湘等九水之委，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍也。 ②游之日风日清和湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然③不能自已也。 ③昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤（C），有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因产于蜀中盐亭的鹅溪而得名。②愀（qiǎo）然：容色改变的样子。③泫然：流泪的样子。④束发：年纪轻。⑤政最：政绩考核第一等。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中画横线词语。 画横线词语 方法提示 解释 至若春和景明 造字法：“景”为形声字 （1）__________ 予尝求古仁人之心 现代汉语组词 （2）__________ 林木历历可数 联系常见成语 （历历在目） （3）__________ 增城楼为岳阳楼 迁移课内字词（增其旧制） （4）__________ 10. 请将“矣”“哉”“耶”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 游之日风日清和湖平于熨 12. 请翻译【乙】文中画横线的句子。 时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。 13. 请结合文章内容分析，乙文中的袁中道是否达到了范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，为什么？ 【答案】9. ①. 日光 ②. 探求 ③. 清清楚楚 ④. 扩大 10. ①. 哉 ②. 耶 ③. 矣 11. 游之日/风日清和/湖平于熨 12. 不时有小船来来往往，像蝇头小字写在鹅溪所产的白绢上。 13. 袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。“不以物喜，不以己悲”是指不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。袁中道游岳阳楼时的情感是随着景色而变化的；起先是“意致闲淡”“亦甚雄快”；随着风云变幻，湖浪汹涌，他开始感到悲伤，眼中含泪不能控制；后来用滕子京大哭的典故，大发议论感慨，说滕子京不应该哭，像自己怀才不遇、痛失手足、飘零异乡，才是“真可哭也”。可见袁中道并没有做到“不以物喜，不以己悲”。 【解析】 【导语】【甲】文描写洞庭湖春和景明、皓月千里的明丽景色，由迁客骚人的览物之情引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟及忧乐情怀；【乙】文描写洞庭湖由清和平静到风急浪涌的变化，袁中道随景生情，又由滕子京联想到自身遭际，抒发怀才不遇、年华老去、亲友离散与漂泊孤独的悲慨。 【9题详解】 （1）“至若春和景明”句意为：到了春风和煦、阳光明媚的时候。根据题干提示，“景”为形声字，从“日”，与日光有关；结合“春和景明”的语境可知，此处写春日天气晴朗、阳光明亮。因此“景”解释为“日光”。 （2）“予尝求古仁人之心”句意为：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。根据题干“现代汉语组词”的提示，可以联系“探求”“求索”等词理解“求”的意思；结合语境可知，范仲淹是在探究“古仁人”的思想感情。因此“求”解释为“探求”。 （3）“林木历历可数”句意为：山上的树木清清楚楚，可以一一数出来。根据题干提示，可联系成语“历历在目”，“历历”表示清楚分明的样子；这里形容君山上的树木清晰可见。因此“历历”解释为“清清楚楚”。 （4）“增城楼为岳阳楼”句意为：扩建城楼成为岳阳楼。根据题干提示，可迁移《岳阳楼记》中的“增其旧制”，“增”有扩大、扩充的意思；结合“增城楼”的语境可知，此处是扩大原有城楼。因此“增”解释为“扩大”。 【10题详解】 A处句意为：或许不同于以上两种人的表现，为什么呢？“哉”是句末语气词，可表示疑问、反问或感叹语气，常与“何”等疑问词配合使用。此处是在追问“古仁人”与前面两种人的表现不同的原因，“何”与“哉”搭配，疑问语气明确，因此A处填写“哉”。 B处句意为：既然这样，那么什么时候才快乐呢？“耶”是句末语气词，常用于疑问句，表示询问语气。此处“何时”已经提出对时间的疑问，整句是在询问什么时候才会快乐，用“耶”收束句子，与句子的疑问语气相符，因此B处填写“耶”。 C处句意为：不久政绩考核被评为第一等了。“矣”是句末语气词，常用于陈述句，表示肯定、完成或情况已经如此的语气。此处是在陈述滕子京政绩考核优异这一事实，不是提出疑问，也没有反问意味，用“矣”能够表现事情已经发生、结果已经确定的语气，因此C处填写“矣”。 【11题详解】 句意为：游览的那一天，风和日丽，湖面平静得像熨过一样。 “游之日”交代游览的时间，语意相对完整，应在其后断开；“风日清和”写当天风和日丽，主谓结构完整，应在其后断开；“湖平于熨”写湖面平静得如同熨过一般，是一个完整的写景分句。“风日清和”与“湖平于熨”分别从天气和湖面状态两个方面描写当日景象，应当断开。 故断句为：游之日/风日清和/湖平于熨 【12题详解】 重点词有： 小舫：小船；蝇头细字：像苍蝇头一样细小的字；着：附着，这里可理解为写在；鹅溪练：鹅溪所产的白色丝绢。 【13题详解】 题干要求判断袁中道是否达到了范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，需要先结合【甲】文理解这一境界的内涵，再从【乙】文中袁中道面对景物变化和个人遭际时的情感表现进行分析。 根据【甲】文“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹笔下的“古仁人”不会因为外界环境和个人得失的变化而产生或喜或悲的情绪，能够超越个人处境，以旷达的胸襟面对外物和自身遭际。 结合【乙】文第②段“取酒共酌，意致闲淡”“千帆结阵而来，亦甚雄快”可知，天气清和、湖面平静时，袁中道感到闲适淡泊；看到风渐渐变大、千帆结阵而来时，又感到雄壮畅快。可见，他的情绪已经随着眼前景物的变化而发生变化。 结合【乙】文第②段“日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭”以及“愀然以悲，泫然不能自已”可知，当洞庭湖由清和平静转为狂风大作、湖浪汹涌时，袁中道也由之前的闲适、畅快转为悲伤，甚至流泪不能自制。由“意致闲淡”“亦甚雄快”到“愀然以悲”“泫然不能自已”，说明他的喜悲明显受到外界景物变化的影响，并没有做到“不以物喜”。 结合【乙】文第③段“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用”“玄鬓已皤，壮心日灰”可知，袁中道又因自己长期怀才不遇、没有机会为国家施展才能，以及年华老去、壮志渐消而悲伤。再结合“近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末”“是则真可哭也，真可哭也”可知，他还因为知己亲人的变故以及自身孤独漂泊的处境而深感悲痛。这些悲伤直接来源于个人遭际，说明他也没有做到“不以己悲”。 因此，袁中道并没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界。他既随着洞庭湖景物的变化而产生闲适、畅快、悲伤等不同情绪，又因为自己怀才不遇、年华老去、亲友变故和漂泊异乡而悲伤，其思想境界与范仲淹笔下超越外物和个人得失的“古仁人”存在明显差异。 【点睛】参考译文： 【甲】 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色和湖光相接，一片碧绿，广阔无边；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的白芷和小洲上的兰花，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的月光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！这时登上岳阳楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着清风，那真是喜气洋洋啊！ 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的表现，为什么呢？他们不因外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官，就为百姓忧虑；处在僻远的江湖，就为君主忧虑。这样，在朝廷做官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 洞庭湖是沅水、湘水等九条水流汇聚的地方。岳阳楼耸立在江水和湖水交会之处，从早到晚，可以尽览湖水吞吐变化的奇异姿态，这就是岳阳楼奇特的地方。岳阳楼前面是君山，形状像一座雀尾香炉，横列在水面上，山上的树木清清楚楚，可以一一数出来。所以岳阳楼的景观，因为有水而显得雄壮，因为有山而显得秀美。 游览的那一天，风和日丽，湖面平静得像熨过一样。不时有小船来来往往，像蝇头小字写在鹅溪所产的白绢上。我们取出酒来一起饮用，心情闲适淡泊。到了正午，风渐渐强劲起来，湖水发出汩汩的声响。千帆排列成阵驶来，景象也十分雄壮畅快。到了傍晚，炮车云出现，狂风大作，湖浪奔腾，白色浪涛如雪山般汹涌，震撼着城郭。我开始向四周望去，只觉得景象一片惨淡，于是放下筷子站起来，神色改变而感到悲伤，眼泪流下来，不能控制自己。 从前滕子京以庆州统帅的身份被贬到这里，心情郁闷，不得志，于是扩建城楼成为岳阳楼。楼建成以后，宾客和属官请求大奏音乐来庆祝落成。滕子京说：“真应该靠着栏杆大哭一场才痛快！”只是他年轻时便入朝做官，在朝廷做有名的谏官，出朝做有名的将帅，已经逐渐施展了自己的才能；而且又有范仲淹这样的知己，不久政绩考核又被评为第一等，有什么值得哭的呢？至于像我这样的人，被笔墨文章所困，一晃四十多年过去了，却连为国家在一亭一障这样的小事上效力的机会都没有。黑发已经变白，壮志也一天天消磨。近来又遭遇知己、亲人的变故，像一只孤雁，孤零零地漂泊在天涯，这才是真的值得哭啊，真的值得哭啊！ （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “寻找张怀民”火了，网友追捧的友谊是什么？ ①这两天“寻找张怀民”这个梗又重新有了热度。 ②这个梗起源于人教版语文课本八年级上册苏轼的一篇短文《记承天寺夜游》，当然，这也是很多人学生时代的共同记忆。网友产出了各种表情包模仿张怀民被苏东坡半夜叫醒时的样子，而使这篇经典文本重新在当下的互联网中流行起来。 ③该文开篇第一句便是“元丰六年十月十二日夜”，农历换算成公历，就是今年的11月12日，恰好是941周年。“寻找张怀民”纪念日也因此成为一个梗，每年的此时在网络中流行。 ④苏轼《记承天寺夜游》的原文，很容易让人联想两位志趣高雅的君子在月下赏月散步的场景。网友用“怀民刚要睡”来解读“怀民亦未寝”，消解了古文的严肃氛围，也拉近了古代大文豪与当下重读经典的当代人之间的距离。这么看来，纪念二人赏月的日子，似乎也顺理成章。 ⑤稍微了解这篇文章成文时的背景便可知，原文中这二人的境遇和心境要复杂得多。张怀民是苏轼的朋友，二人同样被贬谪，此时张怀民初到承天寺不久，而此时，已经是苏轼被贬至黄州的第四年。苏轼“以己度人”知道被贬的滋味不好受，便在这天邀请张怀民赏月，看似是张怀民被“硬拉”过去的，但多少也带有一种体谅和开导的情绪。 ⑥当然，纪念文学中两个睡不着的人一起赏月的日子，这属于玩梗，但从网友这股玩梗情绪中也可一窥经典文本在当代重新流行背后的社会情绪。一条高赞评论是“月色常有，而怀民不常有”，多多少少在这股玩梗风潮背后道出了当代人对于拥有古人那样珍贵友谊的渴望。 ⑦这样的友谊典范之所以能穿越千年时光唤起当代人的共鸣，是因为这不仅是一段故事，也是人类情感的永恒主题，更是一种超越时代、境遇和文化的精神象征。这种友谊所承载的价值和情感，在当代社会依然能找到契合点。 ⑧当下互联网中关于友谊的鸡汤和段子繁多，前几年流行的“友谊的小船说翻就翻”说的是朋友之间因为小矛盾而关系破裂的场景，该梗的流行也反映了人们对于社交破裂的焦虑。也有不少网友在论坛上交流“这段友谊该不该降级”，这体现的是人们对于社交的困惑，这些梗的流行其实都反映了当代人友谊的脆弱性。 ⑨当代社会，人们普遍处于高压和快节奏的生活状态，学习、工作、家庭占据了大量时间，留给社交和维系友谊的时间越来越少。在有限的时间里，人们更倾向于将有限的时间投入到更直接的利益关系中。社交压力与功利化趋势让人际关系更加复杂，以至于纯粹的情谊越来越罕见。苏轼与张怀民这种建立在相似价值观与共同志趣上的“高质量友谊”属实是友谊的典范。 ⑩说到底，“寻找张怀民”是网友对于理想化的、纯粹的人际关系的寄托。在当下，一段“高质量友谊”难得而可贵。 （《光明日报》20241116） 14. 下列说法不准确的一项（ ） A. 文章由“寻找张怀民”这个梗的兴起，引出了对“友谊”这一话题的议论。 B. 画表情包、公农历换算、“怀民刚要睡”等解读方式，拉近了古代文豪与现代人的距离，让这个梗更有了热度。 C. “月色常有，而怀民不常有”，在玩梗风潮背后，完全道出了所有当代人对于拥有珍贵友谊的渴望。 D. 高压和快节奏的生活状态，留给社交和维系友谊的时间越来越少，“寻找张怀民”实则是在寻“高质量友谊”。 15. 第⑧段中出现了“友谊的小船说翻就翻”梗的流行，请你分析其作用。 16. 请你结合全文说说，如何“寻找张怀民”，找到“高质量友谊”？ 【答案】14. C 15. “友谊的小船说翻就翻”反映了当代人友谊的脆弱性，这与“寻张怀民”式的高质量友谊形成对比，更突出了网友对于理想化的、纯粹的人际关系的向往。 16. 以己度人，对待朋友要体谅，多开导；朋友要建立在相似价值观与共同志趣上；适当放慢生活节奏，朋友间少一些功利，维系友谊的时间要充足。 【解析】 【导语】文章由“寻找张怀民”这一网络热梗切入，联系《记承天寺夜游》中苏轼与张怀民的交往，分析网友玩梗背后对珍贵友谊的向往；随后结合当代快节奏生活、社交压力与功利化趋势，指出纯粹情谊日益难得，赞美建立在相似价值观和共同志趣上的“高质量友谊”，表达对真诚、纯粹人际关系的珍视。 【14题详解】 C.根据第⑥段“一条高赞评论是‘月色常有，而怀民不常有’，多多少少在这股玩梗风潮背后道出了当代人对于拥有古人那样珍贵友谊的渴望”可知，原文使用“多多少少”“当代人”等较为客观、有限定性的表述，并没有说“完全道出了所有当代人”的想法。选项中的“完全”“所有”扩大了表述范围，过于绝对，与原文不符。 【15题详解】 ①根据第⑧段“‘友谊的小船说翻就翻’说的是朋友之间因为小矛盾而关系破裂的场景”可知，这一网络梗具体表现了朋友关系容易因小矛盾破裂的现象；结合后文“这段友谊该不该降级”“这些梗的流行其实都反映了当代人友谊的脆弱性”可知，作者借这一社会现象说明当代人在交友过程中存在社交焦虑和困惑，突出当代友谊容易受到冲击、不够稳定的问题。 ②第⑤段写苏轼与张怀民同遭贬谪，苏轼能够“以己度人”，体谅并开导朋友；第⑨段又概括二人的友谊是建立在“相似价值观与共同志趣”上的“高质量友谊”。第⑧段所写容易因矛盾而破裂、甚至需要考虑“降级”的现代友谊，与苏轼、张怀民之间彼此理解、志趣相投的友谊形成鲜明对比，更突出后者的真诚、纯粹和珍贵。 ③第⑥段“月色常有，而怀民不常有”已经点出当代人对珍贵友谊的渴望，第⑧段进一步写现实中友谊的脆弱，第⑨—⑩段则指出纯粹的情谊越来越罕见、“高质量友谊”难得而可贵。引用这一网络梗既联系现实社会，又为下文分析“为什么高质量友谊越来越珍贵”作铺垫，从而突出文章对理想化、纯粹人际关系的向往。 【16题详解】 根据第⑤段“苏轼‘以己度人’知道被贬的滋味不好受”“多少也带有一种体谅和开导的情绪”可知，苏轼与张怀民有相似的被贬经历，他能够设身处地理解张怀民当时的失意与苦闷，并主动邀他赏月，在陪伴中给予安慰。这说明真正深厚的友谊不仅在于相互交往，更在于能够理解朋友的处境和感受，在对方遭遇困难时给予关心与支持。可概括为：懂得换位思考，体谅、关心并适时开导朋友。 根据第⑨段“苏轼与张怀民这种建立在相似价值观与共同志趣上的‘高质量友谊’属实是友谊的典范”可知，苏轼和张怀民之所以能够彼此理解、相互陪伴，与二人在思想追求、生活志趣等方面具有共同点密切相关。共同的价值观和志趣能够使朋友之间产生更深层次的精神认同，使友谊不只停留在日常交往层面，而拥有更加稳定、长久的基础。可概括为：选择价值观相近、志趣相投的朋友。 根据第⑨段“学习、工作、家庭占据了大量时间，留给社交和维系友谊的时间越来越少”可知，当代人的生活节奏加快，能够用于朋友交往的时间被不断压缩，而友谊的维系需要持续的沟通、陪伴和情感投入。如果长期缺少交流，即使原本亲密的关系也可能逐渐疏远。可概括为：主动为朋友留出相处、沟通和维系感情的时间。 根据第⑨段“人们更倾向于将有限的时间投入到更直接的利益关系中”“社交压力与功利化趋势让人际关系更加复杂，以至于纯粹的情谊越来越罕见”，结合第⑩段“网友对于理想化的、纯粹的人际关系的寄托”可知，过分看重现实利益会使朋友之间的关系变得复杂，削弱友谊本身的真诚与纯粹；而网友对“寻找张怀民”的追捧，恰恰说明人们更加珍视不以利益交换为前提的情感关系。可概括为：减少功利化交往，以真诚、纯粹的态度经营友谊。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 英雄 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 17. 阅读全文，完成下表。 树的身份 特征 最早来到荒原的树 （1）__________ （2）_____________ 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞 第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长 成为森林的树们 （3）________ 18. 第⑥段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。 19. 朗读第⑦段画波浪线的句子，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 A.慷慨激昂 B.欢快热烈 我选择______________，理由：____________________________ 20. 班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 ①_____ 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关 注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系 的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成 尊重动物、善待生命的意识。 ②_______ 【答案】17. ①. 故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘； ②. 第一棵站直的树苗； ③. 互相打气，一起生长，伸向云端。 18. 示例：应该是奔跑时的姿势。第⑥段将树比作“热血沸腾的马”，“脚踩得更深”是指树不断向下扎根，“头向着天空”是指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正是它对抗荒原、积极进取的表现。整段话以马喻树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱之情。 19. ①. B ②. 理由：①这一句描述了树们成为森林后的景象，包括自然环境改善、生活变得温馨，这些都是积极向上、充满活力的；②用欢快热烈的语气朗读，可以更好地传达出这一句所蕴含的希望与活力，以及对美好未来的向往和追求；③体现全文积极向上的情感基调和充满希望与活力的意境，让读者感受到树和英雄精神所带来的美好前景。“飞翔”，整个过程充满了从逆境中奋起、不断向上的精神。因此，全文的情感基调是积极向上的，充满了希望和活力。 20. ①. 示例：如何使用托物言志的手法 ②. 这三篇文章描写的内容都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，去更深入地理解作者的情感 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘树木在荒原生长的历程，象征性地展现了生命的顽强与成长的艰辛。以树木为喻体，赋予它们英雄般的品质，讲述了在恶劣环境中不屈不挠的斗争与坚守，象征着人类在逆境中奋斗的精神。文章层层递进，从开篇对树木奋力生长的描绘，到人与树木共同创造绿色奇迹的礼赞，赞美了自然与人类共鸣的崇高理想，鼓励了勇于面对挑战的精神。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一空：第③段“最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待”，体现了它们虽然已经逝去，但留下的痕迹承载着曾经为生存奋斗的过往，为后来的树提供了宝贵经验，有着深远的影响。据此可概括为：故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着不甘。 第二空：第④段“第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞”，通过文中这一明确描述，可以判断此处对应的树的身份是 “第一棵站直的树苗”，它作为最早在荒原扎根立足的存在，以自身的力量开始改变荒原的面貌，开启了后续树木生长的篇章。据此可概括为：第一棵站直的树苗。 第三空：第⑦段“成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去”，表明这些树在形成森林后，彼此相互扶持、共同成长，有着蓬勃向上、积极进取的生长态势，不断向着更高处发展，展现出强大的生命力和团结协作的力量。据此可概括为：互相打气，一起生长，伸向云端。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 在第⑥段中，作者运用了比喻的修辞手法，把每一棵树比作 “一匹热血沸腾的马”，其目的在于通过这种形象生动的比喻，赋予树以马那种充满活力、昂扬奋进的特质，以此来展现树在荒原中积极生长、努力抗争的状态，进而表达对树所蕴含的顽强生命力的赞美以及对大自然中生命力量的歌颂。 “脚踩得更深”，实际是说树像奔跑的马一样，在努力向下扎根，汲取养分，是一种积极主动去稳固自身、寻求生长支撑的动态表现，符合奔跑时用力扎根的状态，并非静止时的常规样子。“头向着天空”，意味着树如同奔跑中的马昂首向前，奋力朝上伸展枝干去争取阳光，展现出蓬勃向上的生长动态，更契合奔跑时昂扬奋发的姿势特点。“嘶叫”体现树像充满斗志的马一样，在荒原中积极对抗恶劣环境，宣告自己的存在，是主动抗争、进取的表现，这带有力量感的状态更像是奔跑时发出的声响，而非静止时的状态。通过这样以马喻树、化静为动的写法，作者生动展现了树顽强生长的模样，抒发了对每棵树顽强生命力的赞美，也表达出对生命和大自然的热爱之情。综合判断，这描述的是树奔跑时的姿势。 【19题详解】 本题考查朗读。 “一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔”，句中出现了“鸟”“小路”“房屋”“理想”等意象，“亮亮地”“热热地”“暖暖地”这些修饰词赋予了这些意象积极、明亮、温暖且充满活力的特点，营造出一种美好的氛围。 从整体来看，描绘的是一幅生机勃勃、充满希望且温馨美好的画面，展现出曾经荒芜的地方在树木生长形成森林后发生的积极变化，仿佛一切都朝着美好的方向发展，充满了生机与活力。 A.慷慨激昂：通常适用于表达强烈的情感，比如豪迈的壮志、激昂的情绪，往往伴随着节奏强烈、声调高亢等特点，一般在抒发豪情壮志、呼吁号召等情境下使用。而给定的句子所营造的并非是那种宏大、激昂的氛围，更多的是一种温馨、愉悦且充满希望的感觉，所以不太符合该句子的情感基调。 B.欢快热烈：这种语气侧重于传达喜悦、欢快的情绪，节奏相对明快，语调上扬，能很好地体现出积极、美好的氛围以及充满活力的状态。与句子中通过各种美好意象营造出的温馨且充满生机的画面相契合，能够更好地将其中蕴含的喜悦、希望等情感展现出来。 示例：B 理由：内容上，此句呈现出森林形成后诸多美好的画面，鸟欢快穿过、小路延伸、房屋温馨，还有理想在飞翔，处处彰显着生机与希望，是积极美好的情境，适合用欢快热烈的语气来展现这种美好氛围。前文描述了树在荒原艰难生长的过程，这里展现的是收获的美好成果，用欢快热烈语气能形成鲜明对比，凸显出这份美好来之不易，也与文章努力后收获美好的整体走向相契合。作者借这些美好画面，意在赞颂树的顽强生命力以及像树一样的英雄们的付出，欢快热烈的语气能更生动地传达出这种赞美、对美好未来的期待等情感，让听众更易融入其中感受那种希望与活力，所以选择B。 【20题详解】 本题考查内容理解。 在“专题探究一”中，阅读内容为《猫》《动物笑谈》《大雁归来》，探究专题确定为 “人与动物如何相处”，设计理由围绕着文章对这一相处关系的关注，以及阅读后能增进对人与自然关系理解、加强自我反思、形成相关意识等来阐述。由此可知，探究专题应紧扣给定的几篇文章的共性主题或核心关注点来提炼，设计理由要从阅读文章能带给读者的收获、启发以及对一些观念形成的影响等方面进行说明。 对于《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》这几篇文章，需要梳理它们的内容及共同特点： 《一棵小桃树》：本文通过描写一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，展现了其顽强生存、与命运抗争的精神。作者将个人情感寄托于小桃树，借其成长历程映射出自己在逆境中的奋斗与追求。文章不仅赞颂了小桃树的坚韧与顽强，更寓意着不屈不挠地奋斗终将战胜磨难，创造美好未来的生活哲理。 《白杨礼赞》：本文通过对白杨树坚韧、挺拔特点的描绘，热情歌颂了中华民族坚韧不拔、顽强拼搏的精神。作者以白杨树为象征，表达了对民族精神的崇高敬意和赞美。文章不仅赞美了白杨树的自然之美，更寓意着中华民族在艰难困苦中不屈不挠、勇往直前的伟大品质。 《英雄》：本文通过描述一棵树在荒原中生长的历程，借树的生长来象征人类在艰苦环境中奋斗的精神，称颂那些面对困境不屈不挠，用青春和努力将荒原变为森林的“绿色英雄”。作者进一步将这些树和栽种树的人并列为英雄，强调了自然与人类在共同奋斗中互相支撑、共创美好未来的主题，讴歌了理想与坚韧所带来的光辉岁月与生命的永恒价值。 综合来看，这几篇文章都着重体现了对生命力量、坚韧精神以及象征意义等方面的展现与赞美，可以围绕这些共性来确定探究专题。 示例一：借物所表达的精神品质与象征意义 这三篇文章都借助具体的事物，如小桃树、白杨、树等来传达深刻的精神品质以及象征意义。阅读这些文章，能够引导我们去挖掘平凡事物背后所蕴含的强大生命力、坚韧精神等宝贵品质，帮助我们理解作者是如何通过对物的描写来寄托情感、表达对某种精神的赞美与歌颂，从而让我们更加善于发现生活中事物所承载的深层意义，提升对文学作品内涵的感悟能力以及对美好精神品质的鉴赏能力。 示例二：自然与生命的赞歌 这三篇文章都以自然与生命为主题，通过对不同植物的描绘和赞颂，展现了生命的坚韧、顽强与伟大。阅读这些文章，我们可以深刻感受到自然界中生命的力量，体会到生命在逆境中不屈不挠、奋力向上的精神。同时，这些文章也寓含了深刻的人生哲理，启发我们思考生命的意义和价值，激励我们在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态，勇往直前。通过探究自然与生命的赞歌，我们可以增进对生命的敬畏和尊重，培养坚韧不拔、乐观向上的生活态度，同时加深对人与自然关系的理解和感悟。 （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成小题。 【文段一】 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里 艾青《礁石》1954年7月 【文段二】 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。 《手推车》1938年初 【文段三】 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 节选自《水浒传》第十回 21. 请将下列情节还原到图示中相应的位置 A.林教头刺配沧州道 B.豹子头误入白虎堂 C.林冲棒打洪教头 ①_____________ ②_____________ ③_____________ 22. 请阅读【文段一】，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 23. 小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和【文段二】【文段三】，联系文体，探究“雪”的不同作用。 《手推车》 《水浒传》 小说中，林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，推动了情节的发展 24. 《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。 作品 结果如何 导致这一结果的原因 《艾青诗选》 胜利 艾青的作品反映的是广大人民的心声，是时代的脉搏；当时的中国，已经具备了反抗压迫的能力。 《水浒传》 失败 【答案】21. ①. B ②. A ③. C 22. 示例：我认为《水浒传》中的鲁智深最符合礁石的形象。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。鲁智深敢于向统治阶级主动挑战，主动进攻，当遇到受镇屠欺负的金翠莲时，他出手相助，三拳打死了镇关西，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 23. “雪”是诗中的意象，象征着北方的土地正在遭受侵略，笼罩在灾难之中，营造了悲凉沉痛的氛围。 24. 作者未能摆脱农民阶级的局限性，书中的农民起义未能彻底改变社会黑暗腐朽的性质。 【解析】 【21题详解】 本题考查识记名著内容。 这个示意图，梳理了林冲从安分守己地过日子到被逼上梁山的全过程。林冲原是东京八十万禁军教头，地位不低，有一定的正义感，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，这使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。他虽然武艺高强，对“屈沉在小人之下”有满腔怨愤，却也养成逆来顺受、忍辱妥协的性格。林冲妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。他闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。陆谦与高衙内进一步设下陷阱，以卖刀、看刀为圈套，让林冲误入白虎堂，又刺配沧州道，接着在野猪林险遭暗算，幸被鲁智深所救，在接下来的刺配途中经过柴进府，与洪教头比武，棒打洪教头。因此图中的三个空分别为：B豹子头误入白虎堂、A林教头刺配沧州道、C林冲棒打洪教头。到沧州后林冲被分配去看守草料场。陆谦暗中到沧州买通管营和差拨，密谋加害林冲。在《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》这一回，林冲终于爆发，提枪戳死三人，逼上梁山，彻底反抗。 正确的答案是：①对应B，②对应A，③对应C，即BAC。 【22题详解】 本题考查名著阅读人物形象。 《礁石》是一首形象鲜明的现代诗，通过描绘礁石与海浪之间的斗争，表现出礁石的顽强不屈和坚定不移的精神。礁石象征了那些面对困难和挑战，毫不退缩，始终坚守自己的立场和信念的人。在答题时，我们需要从《水浒传》中选择一个最符合礁石形象特点的人物。具体来说，我们需要找到一个面对困难不屈不挠，始终坚守自己的信念和原则，与恶势力进行斗争的人物。然后，结合该人物的具体经历，阐述他如何像礁石一样面对困难，坚定不移地坚守自己的立场和信念。 示例：武松同样是一个勇猛无畏、坚韧不拔的角色。他面对困难和挑战时，总是毫不退缩，坚定不移地坚守自己的信念和原则。武松的著名事迹包括景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等，这些经历都充分展示了他的英勇和坚韧。特别是在大闹飞云浦和血溅鸳鸯楼这两个情节中，武松面对敌人的围攻和陷害，毫不畏惧，奋勇抵抗，最终成功脱险并报了仇。这种面对生死挑战不屈不挠的精神，与礁石的形象非常契合。 【23题详解】 本题考查意象的作用。答题时，我们需要首先明确这一点，然后结合文段二和图示，分析“雪”在《手推车》中的具体作用。图示已经给出了《水浒传》中“雪”的作用，我们可以借鉴其表述方式，从象征意义、氛围营造等方面来阐述《手推车》中“雪”的作用。 《手推车》以“冰雪凝冻的日子”为背景，描绘了浸透北国人民悲哀的阴沉画面。诗中，“贫穷的小村”“深深的辙迹”“孤独的手推车”以及“广阔与荒漠”等意象交织在一起，共同渲染出一种沉重而压抑的氛围。冰雪覆盖的日子不仅象征着自然的严酷，更隐喻着北国人民所承受的深重苦难。手推车作为唯一的交通工具，在灰黄的土地上留下深深的痕迹，它孤独而坚定地前行，成为北国人民不屈精神的象征。尽管生活充满艰辛与无奈，但手推车的存在却预示着一种反抗的力量正在悄然积聚。它象征着北国人民终将摆脱贫困与悲哀，迎来属于自己的春天。整首诗情感深沉，意境悠远，是对北国人民苦难与希望的深刻写照。 【24题详解】 本题考查内容的理解和分析。 《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵。全书以宋江领导的农民起义为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 《水浒传》中的农民起义虽然声势浩大，但最终却未能取得胜利。这主要是因为作者施耐庵未能完全摆脱农民阶级的局限性。尽管他深刻地揭示了社会的黑暗与腐朽，描绘了农民起义的英勇与悲壮，但在他的思想深处，仍然存在着对封建统治的某种妥协与幻想。这种妥协与幻想导致了描写农民起义在策略上的失误和行动上的不力，最终使得起义未能彻底改变社会黑暗腐朽的性质。此外，农民起义还面临着内部矛盾、外部压力等多重困难，这些困难也加剧了起义的失败。 三、表达与交流（55分） 25. 门，有有形的家门、校门、城门……有无形的沟通之门、友谊之门、心灵之门……门关着，是障碍；门打开，就打开了通道。班级决定举办“千姿百态的门”图片展，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：学校的大门、庭院的小门、古老的城门……总有一扇门让你觉得有参展价值，请选择一个并为它写一段介绍词。（80字左右） 任务二：“门”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在图片展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】 任务一：示例1：我推荐学校大门。这扇庄重典雅的校门，是知识的殿堂之门。它见证着莘莘学子的青春岁月，每日迎来送往，开启无数梦想，承载着希望与憧憬，极具参展价值。 示例2：我推荐古老城门。 这座历经沧桑的古老城门，是历史的守护者。它曾抵御外敌，见证兴衰变迁，砖石上的痕迹诉说着往昔故事，打开它，仿佛能穿越时空，极具参展意义。 任务二：在寂静的夜空下/一扇无形的门悄然开启/那是心灵的港湾/等待漂泊的灵魂归来门后是温暖的灯火/照亮前行的道路/门内是深深的思念/跨越千山万水与你相拥让我们推开那扇门/走向彼此的世界/在爱的光芒中/我们不再孤单 【解析】 【详解】任务一：本题要求选择一个具体的门（如学校的大门、庭院的小门、古老的城门等），并为其写一段介绍词。介绍词需要简洁明了，既要描述门的特点，又要体现出门背后的意义或情感。注意以下几点：（1）选择门：首先，考生需要从题目给出的选项中选择一个自己认为有参展价值的门。（2）描述特点：接下来，考生需要描述所选门的特点，如外观、材质、位置等。（3）融入情感或意义：介绍词不仅是对门的物理描述，还应体现出门背后的情感或意义，如它给人带来的感受、它所承载的历史或文化等。（4）字数限制：注意介绍词的字数限制在80字左右。 示例：我选择介绍古老的城门。这座城门历经沧桑，石砖上刻着岁月的痕迹。它见证了历史的变迁，也承载着无数人的故事。站在这里，仿佛能听到历史的回声，感受到时间的流转。 任务二：本题要求写一首关于“门”的小诗，旨在通过诗歌的形式表达对“门”的联想和想象。在创作时，可以围绕“门”的象征意义展开，如门作为障碍与通道的转换、心灵的沟通之门等。诗歌应简洁凝练，情感真挚，表达清晰。可以采用多种修辞手法如拟人、象征、隐喻等，以增加诗歌的艺术魅力。 示例一：心灵之门/悄然开启/星光洒落/照亮彼此/无需言语/微笑是钥匙/友谊之花/在心田绽放 示例二：城门巍峨/时光流转/昔日繁华/已成过往/今朝开门/迎四方客/新城故事/正在上演 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 26. 站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦…… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 推开那扇门 人生中，我们会遇到许多扇门。有些门轻轻一推便开，有些门却让人站在门前迟迟不敢伸手。门后是未知，也是选择。而我至今记得学校礼堂侧面的那扇门。推开它之前，我是那个总习惯躲在人群后的自己；推开它之后，我第一次真正懂得，成长有时只需要勇敢地向前一步。 那天下午，我第一次代表班级参加学校演讲比赛。候场时，我独自站在礼堂侧门前。门并不厚重，银色的把手就在眼前，可我的手伸出去，又悄悄缩了回来。门内隐约传来主持人的声音和阵阵掌声，我的心跳也一下比一下急促。那些反复背过的句子，此刻竟像被风吹散了一样。我忍不住想：如果忘词怎么办？甚至有那么一瞬间，我想转身离开。 “下一个就是你了。”老师走到我身旁，没有催促，只轻轻说了一句：“紧张很正常，能站到这里，你已经比以前勇敢了。” 我怔了怔。是啊，为了这次演讲，我曾一遍遍对着镜子练习；声音太小，就重新来；目光总落在稿纸上，就强迫自己抬起头；有时一句话说错，我懊恼得想要放弃，却还是从头再练。那些努力，不就是为了此刻吗？如果因为害怕而退回去，那么我真正输掉的，并不是一场比赛，而是一次走出自己的机会。 我再次把手放在门把上。掌心依旧有汗，心跳依旧很快，可这一次，我没有松开。门被一点点推开，明亮的灯光从缝隙里倾泻出来。我深吸一口气，走上舞台。最初的几句话，我的声音还有些发颤，可渐渐地，我听见自己的声音越来越清晰，也敢抬头望向台下。曾经让我害怕的一双双目光，此刻竟变成了安静的注视。当最后一句话说完，掌声响起，我长长地舒了一口气。那一刻，我只是忽然觉得，心里那扇紧闭了很久的门，也随着刚才那个动作被推开了。 后来，我并没有一下子变成一个毫不胆怯的人。再次面对陌生的任务时，我依然会紧张，依然会犹豫。但我开始愿意举手发言，愿意主动承担班级活动，也愿意尝试那些曾经认为“我做不到”的事情。原来，成长并不是从此不再害怕，而是即使害怕，也愿意伸出手，推开挡在自己面前的那扇门。 如今再想起那个下午，我仍能记得掌心触碰门把时微凉的感觉。那扇门早已被无数人推开过，却在我的成长中留下了特殊的印记。门外是徘徊与胆怯，门内是尝试与新的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “门”既可以是现实生活中具体的门，也可以具有比喻义和象征义，代表成长道路上的某种阻碍、隔阂、困境或新的天地，如自信之门、理解之门、友谊之门、梦想之门、成长之门等；“推开”是题目的重点，强调主动行动和突破，说明这扇“门”原本横在面前，需要经历犹豫、尝试、克服困难，最终才能跨过去。因此，文章不能只写“门后有什么”，也不能只写最终取得了成功，而要重点表现“站在门前为什么徘徊”“是什么阻碍自己推门”“怎样鼓起勇气推开”“推开之后发生了怎样的变化”。材料中的“徘徊、紧张、期待”和“释然、轻松、喜悦”已经提示，要细致刻画推门前后的心理变化，使“推开”成为一次真实的成长过程。立意需围绕突破自我、消除隔阂、勇敢尝试等方向展开，可写“推开自信之门”，表现从胆怯退缩到敢于展示自己的成长；可写“推开理解之门”，表现从误解父母、朋友到学会沟通和换位思考；可写“推开梦想之门”，表现面对困难不再逃避，以坚持和行动走出困境。最终应体现认识上的提升，即很多时候真正难以推开的并不是眼前那扇门，而是内心的胆怯、偏见、固执或自我怀疑，只有主动迈出一步，才能看到门后的新天地。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，最好围绕一个具体事件展开，写清楚“门前受阻—内心挣扎—尝试推门—遭遇困难—再次行动—最终推开”的完整过程。如可以写自己一直害怕当众发言，面对一次演讲任务时站在教室门外迟迟不敢进去，经过反复练习和自我鼓励最终走上讲台，推开“自信之门”；可以写与父母因一次误解产生隔阂，几次想开口又退缩，最终主动走进父母房间说出心里话，推开“理解之门”；也可以写学习、运动或兴趣训练遭遇瓶颈，原本想逃避放弃，在老师、同伴的鼓励和自己的坚持下重新尝试，最终突破困难，推开“成长之门”。构思上，开头可直接设置“站在门前”的具体场景，通过手停在门把上、脚步迟疑、心跳加快等细节，写出“徘徊、紧张、期待”的心理，自然扣住题目中的“那扇门”。中间详写“推开”的过程，重点写人物心理的反复变化：最初不敢推开，想到失败或误解时想要退缩；受到某个细节、人物或一句话的触动后，鼓起勇气尝试；尝试过程中又遭遇困难甚至失败，但没有再次逃开，而是调整自己、重新行动。这里要把“推门”写成一个过程，而不是一句“我终于鼓起勇气推开了门”简单带过。结尾写推开门之后的具体感受和收获，从“释然、轻松、喜悦”进一步上升到成长认识，明白阻挡自己的往往不是那扇有形的门，而是自己内心的畏惧；真正的成长，就是敢于伸出手，主动推开那些曾让自己止步的“门”，呼应题目并升华主题。 任务二： 27. 人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时又出不了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？ 班级准备举办一次演讲会，请你以“打开__________之门”为题目，写一篇演讲稿。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 打开自信之门 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《打开自信之门》。 人的一生，会遇见许多扇门。有些门一推便开，有些门却仿佛紧紧锁着，让我们站在门外徘徊。曾经，我也被一扇门挡住过。那是一扇名为“自信”的门。每当老师提出问题，我明明知道答案，却总是不敢举手；每当班级需要同学上台发言，我总下意识地低下头，生怕目光落到自己身上。我以为，是自己不够优秀，所以只能一直站在门外。 直到一次班级演讲，老师把任务交给了我。接过演讲稿的那一刻，我心里像压了一块石头：“要是忘词怎么办？要是说错了，同学们会不会笑我？”我甚至想找理由推掉。可回到家，看着那张被我攥得微微发皱的稿纸，我忽然问自己：难道我真的要永远躲在别人身后吗？那扇门真的打不开，还是我从来没有勇气伸手去推？ 于是，我开始练习。一遍，两遍，十遍……最初，我的声音很轻，目光也总是躲闪；后来，我试着抬起头，对着镜子完整地讲；再后来，我主动请同学听我练习，请他们指出问题。可真正站上讲台时，我的手心还是渗出了汗。望着台下一双双眼睛，我脑中突然一片空白。那一瞬间，我几乎想逃下去。可我想起这些天一次次练习，深吸一口气，重新开口。声音从微微发颤，到渐渐平稳；目光从紧盯稿纸，到敢于望向台下。当最后一句话落下，掌声响起时，我突然明白：原来门锁并没有我想象的那么坚固。 从那以后，我仍然会紧张，也不是每一次都能表现得完美，但我不再因为害怕失败而拒绝尝试。我渐渐懂得，自信并不是告诉自己“我一定不会失败”，而是在知道可能失败的时候，依然愿意向前迈一步。打开自信之门的钥匙，从来不是别人的赞美，也不是一次偶然的成功，而是一次次面对胆怯时仍选择尝试的勇气。 同学们，我们每个人面前或许都有一扇暂时无法打开的门。有人被胆怯挡住，有人被失败挡住，有人被自我怀疑挡住。但请不要因为一时打不开，就永远停在门外。试着伸出手，勇敢地推一次，再推一次。也许有一天你会发现，真正需要打开的，从来不是眼前的门，而是自己的内心。 愿我们都能带着勇气，找到属于自己的钥匙，打开自信之门，走向更加辽阔的天地。 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 “门”既可以指现实中的门，更重要的是其比喻义和象征义，可以理解为通往某种成长境界、人生目标或精神世界的入口，如“自信之门”“理解之门”“梦想之门”“成长之门”“知识之门”等；“打开”是主动的突破和改变，意味着原先这扇“门”并未真正向自己敞开，需要寻找方法、克服阻碍并付诸行动。文章不能只写打开“门”后的收获，还要重点表现“为什么打不开”“阻碍是什么”“用什么方法打开”“打开之后有怎样的认识”。需细致刻画打开“门”前后的心理变化，如面对困难时的畏惧、犹豫，尝试突破时的紧张、挣扎，经历失败后的动摇，以及最终跨越阻碍后的释然、自信与成长。立意需紧扣“打开……之门”的过程和意义，可写“以勇气打开自信之门”，表现从胆怯退缩到敢于展示自我的成长；可写“以沟通打开理解之门”，表现从误解隔阂到换位思考、彼此理解；可写“以坚持打开梦想之门”，表现面对困难不断调整、坚持前行，最终认识到真正打开梦想之门的不是幸运，而是行动与坚持。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，围绕“门前受阻—寻找钥匙—尝试开门—跨过这扇门”的过程展开，如因害怕当众表达而始终不敢主动发言，在一次演讲或班级活动中尝试克服胆怯，打开“自信之门”；因与父母、同学产生误解而彼此疏远，通过一次交流学会倾听和换位思考，打开“理解之门”；因学习或兴趣训练遭遇瓶颈一度想要放弃，在不断调整方法、坚持尝试后重新找到方向，打开“梦想之门”。构思上，开头需符合演讲稿的文体特点，自然引出主题，再简洁交代自己曾经被怎样的“门”阻挡，点出当时的胆怯、迷茫、焦虑或失落，为下文寻找“钥匙”作铺垫。中间详写“开门”的过程，从最初不敢面对、犹豫是否尝试，到受到触动后迈出第一步，再写尝试过程中遇到的失败、反复和心理挣扎，同时穿插具体动作、语言和心理描写，使“打开”成为一个真实的成长过程；还可适当运用设问、反问、排比等演讲语言。增强现场感染力。结尾写打开这扇“门”后的具体变化，如变得自信、理解他人、找到方向或敢于面对困难，重点点明最终的认知，即人生中的许多“门”并不会自动开启，真正的钥匙往往掌握在自己手中，只有主动改变、勇敢尝试、坚持行动，才能走向更开阔的天地；最后向听众发出号召，收束全文，呼应演讲稿的文体要求。 任务三： 28. 一扇紧闭的门，上面挂着一把锁，有人想尽办法寻找钥匙来打开它，有人则在门前徘徊后离去，还有人尝试另辟蹊径，从旁边的窗户或者翻墙而过，不同的人面对这扇门有不同的选择。 请你发挥联想和想象，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 换一把钥匙 那段时间，我总觉得自己站在一扇紧闭的门前。 数学成绩连续几次下滑后，我把原因归结为“题做得不够”。于是每天晚上，我都埋头刷题。草稿纸越堆越高，错题旁的红叉却没有减少。试卷发下来的那天，那个并不理想的分数像一把冰冷的锁。我盯着试卷，心里又急又闷：明明已经这么努力了，为什么还是打不开这扇门？我甚至开始怀疑，也许自己根本不擅长数学。 那天晚自习，老师看见我又在做新题，停下来问：“这道题为什么错？”我只能回答：“算错了。”他又问：“是概念不清，还是步骤出了问题？”我答不上来。老师把练习册合上：“你一直在找更多的题，却没有看看，真正锁住你的是什么。”那句话让我沉默了。也许不是自己不够努力，而是一直拿着错误的钥匙。 从那天开始，我不再追求做题数量，而是把过去的试卷找出来，将计算错误、概念混淆、思路卡住的题一一分类。我发现，那些看似杂乱的错误竟有迹可循：有些是条件没有读清，有些是公式理解不透，还有些题只是记住了答案，却没有真正弄懂方法。起初，这种整理比刷题慢得多。我也曾焦躁，看着别人做完一页又一页，忍不住怀疑：“这样真的有用吗？”可我还是忍住了盲目刷题的冲动，一点点把旧问题重新弄懂。 下一次考试，我没有一下跃到最高分，却发现曾经反复出错的题变得清晰起来。成绩比上一次提高了十几分。看着卷面，我忽然觉得心里轻了下来。那扇曾经让我用尽力气也推不开的门，并没有消失，只是我终于换了一把合适的钥匙。 后来我渐渐明白，人生里这样的门还有很多。有人守在门前，用同一种方法反复尝试；有人打不开便转身离去；也有人愿意停下来想一想，钥匙是不是拿错了，再寻找另一条路。坚持固然可贵，但真正的坚持，不是在错误的方向上机械重复。目标可以不变，抵达目标的方法却可以调整。 一扇门打不开时，不妨停下来想一想。也许我们缺少的，并不是更多的力气，而是换一把钥匙的勇气与智慧。 【解析】 【详解】 一、审题立意。 “门”象征人生道路上的困难、限制、目标或暂时无法突破的困境，如学习瓶颈、人际隔阂、能力不足、思维局限等；“锁”是阻挡前行的具体障碍；“钥匙”象征解决问题的方法、知识、能力、坚持与耐心；“窗户”“翻墙而过”则象征改变思路、另辟蹊径、寻找新的突破方式。材料重点不是简单判断“找钥匙”“离去”“另辟蹊径”哪一种选择绝对正确，而是思考面对同一困境时，人应该怎样判断、怎样选择。“想尽办法寻找钥匙”体现坚持和寻找正确方法；“在门前徘徊后离去”既可能体现畏难退缩，也可以理解为经过判断后及时调整方向；“从窗户或者翻墙而过”则突出变通、创新和打破固有思维。文章需围绕“面对困境如何选择”展开，不能只写遇到困难后坚持到底，也不能简单强调“换一种方法就能成功”，而要写清楚为什么原来的方法行不通、人物如何思考和选择、改变之后获得怎样的认识。立意可以写“目标需要坚持，方法需要变通”；可以写“此路不通时，换一种思路也是智慧”；也可以写“真正的坚持不是机械重复，而是在不断调整中寻找通往目标的道路”，体现坚持与变通、选择与成长之间的关系。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“面对一扇打不开的门如何作出选择”，如学习上一直依靠大量刷题却收效甚微，在反复失败后开始整理错因、归纳方法，最终突破瓶颈；交往中与父母或朋友产生误解，多次解释都无法解决矛盾，后来学会换位思考、主动倾听，从新的角度打开彼此沟通的大门；兴趣训练中按照原来的练习方式长期没有进步，在想要放弃时重新分析问题、请教他人、调整方法，最终找到新的突破口。构思上，开头简洁交代自己曾经遇到的“紧闭之门”，点出当时的焦急、迷茫、无奈或想要放弃的心理，自然引出“该继续寻找钥匙，还是换一条路”的思考。中间详写选择的过程——先写自己沿用原来的办法不断尝试，却一次次碰壁；再写失败后的徘徊、挣扎甚至退缩；接着写某个契机促使自己重新审视问题，意识到困难并不一定意味着目标无法实现，也可能是方法并不合适；随后重点写自己怎样调整思路、尝试新的方法，在新的尝试中继续经历困难、反复和修正，最终找到适合自己的道路。结尾写改变方法后带来的具体收获，如突破学习瓶颈、化解隔阂、完成挑战、获得成长，重点点明最终的认知——人生中总会遇到打不开的“门”，有时需要耐心寻找“钥匙”，有时则需要换一个角度、另辟蹊径；真正重要的不是固执地守着一种方法，也不是轻易转身离开，而是在明确目标之后，懂得判断、坚持和变通，找到属于自己的前行道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高新区2025—2026学年度上学期元月水平质量检测 九年级语文试题 （本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请壮各本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共20分） 班级开展以“红色文化·家国情怀”为主题的综合实践活动。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是小雨展示的“赤”字的早期写法，由“大”（人的形状）和“火苗”构成，请你据此猜想古代先民的生活画面，用一句话说说：_______________________________________。 2. 下面是小雯整理的关于“赤”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“赤”字的词语。 “赤”的本义 “赤”的引申义 含“赤”字的词语 “赤”本义为红色 光着、露着 赤膊上阵 纯真 （1）___________ 空、尽 （2）___________ 3. 小雨创作了一副对联，但在上下联最后一词的选定上她犹豫不决，请你用已学的对联知识，帮她把“豪情”和“热血”两个词放在合适的位置。 上联：报国在精忠，万里江河凭___① 下联：修身于正气，千篇笔墨述___② 4. 小雨和小雯以“文化自信”为主题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 “文化自信”就是继承和发扬中国传统文化的精髓，就是宣扬文人墨客的家国情怀、理想抱负、志趣品格的正能量。这些是李白不如意时的乐观自信：“长风破浪会有时，①______”；是刘禹锡被贬后的明悟：“②______，病树前头万木春”；是苏轼对人生思考的慰藉：“③______，月有阴晴圆缺”；是杜甫对战争给人民带来痛苦的不满：“寄书长不达，④______”；是李商隐生命耗尽而爱心不变的坚守：“春蚕到死丝方尽，⑤______”；是韩愈无怨无悔、甘愿奉献的精神：“⑥______，肯将衰朽惜残年”；是温庭筠乡情萦绕的执念：“因思杜陵梦，⑦______”；是张岱痴迷于天人合一的雅致：“⑧______，上下一白”。 5. 湖北有着悠久的革命文化传统，也有富有创意的荆楚名菜。有创意的厨师将湖北本土家常菜赋予富有语文味的名称，让人在品尝其独特风味的同时，感受到了汉语的博大精深。小雯搜集的两个菜品名称（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。 6. 小雯看了纪录片《家国万里》后写了一篇以“弘扬传统文化”为主题的观后感在班上交流，文稿中出现了下列字句。其中有一个交流时读错的字音，有一个书写错误的字，也有一个表达有误的句子。请帮她找出错误并修改（先填选项再修改）。 （1）读错的音：A.顷刻（qǐng） B.呱呱坠地（guā） C.孜孜不倦（zī） （2）写错的词：A.遵循 B.如雷贯耳 C.讫今为止 （3）说错的话： A．中国四大传统节日指的是中国的春节、清明节、端午节、中秋节。其中，清明既是节日，也是节气。端午节是我国首个入选世界非物质文化遗产的节日。 B．通过这些故事，期待每位观众都能在中华文明的脉络中找到自己的位置，感受那份深厚的文化自信。 C．微小视角与宏大历史之间的碰撞激荡出的火花，为每集纪录片的核心内涵增长了动人的情感元素。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 青 溪 王 维 言入黄花川，每逐①青溪水。 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 注释： ①[逐]循、沿。②[趣]同“趋”。③[澹]安静。 这首诗以游历起笔，接着描绘青溪景致，最后写对青溪的感受，兼写喜爱青溪的原因。 7. 批注一：画线句的诗眼分别是“_______”“_______”两个字，运用了________的表现手法。 8. 批注二：诗歌末尾两句用典，表达了诗人_________的心境。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何（A）？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（B）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①洞庭为沅湘等九水之委，岳阳楼峙于江湖交会之间，朝朝暮暮，以穷其吞吐之幻态，此其所以奇也。楼之前为君山，如一雀尾香炉，排拆水面，林木历历可数。故楼之观，得水而壮，得山而妍也。 ②游之日风日清和湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然③不能自已也。 ③昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤（C），有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （选自袁中道《游岳阳楼记》，有删改） 【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因产于蜀中盐亭的鹅溪而得名。②愀（qiǎo）然：容色改变的样子。③泫然：流泪的样子。④束发：年纪轻。⑤政最：政绩考核第一等。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中画横线词语。 画横线词语 方法提示 解释 至若春和景明 造字法：“景”为形声字 （1）__________ 予尝求古仁人之心 现代汉语组词 （2）__________ 林木历历可数 联系常见成语 （历历在目） （3）__________ 增城楼为岳阳楼 迁移课内字词（增其旧制） （4）__________ 10. 请将“矣”“哉”“耶”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为【乙】文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限两处） 游之日风日清和湖平于熨 12. 请翻译【乙】文中画横线的句子。 时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。 13. 请结合文章内容分析，乙文中的袁中道是否达到了范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，为什么？ （三）（7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “寻找张怀民”火了，网友追捧的友谊是什么？ ①这两天“寻找张怀民”这个梗又重新有了热度。 ②这个梗起源于人教版语文课本八年级上册苏轼的一篇短文《记承天寺夜游》，当然，这也是很多人学生时代的共同记忆。网友产出了各种表情包模仿张怀民被苏东坡半夜叫醒时的样子，而使这篇经典文本重新在当下的互联网中流行起来。 ③该文开篇第一句便是“元丰六年十月十二日夜”，农历换算成公历，就是今年的11月12日，恰好是941周年。“寻找张怀民”纪念日也因此成为一个梗，每年的此时在网络中流行。 ④苏轼《记承天寺夜游》的原文，很容易让人联想两位志趣高雅的君子在月下赏月散步的场景。网友用“怀民刚要睡”来解读“怀民亦未寝”，消解了古文的严肃氛围，也拉近了古代大文豪与当下重读经典的当代人之间的距离。这么看来，纪念二人赏月的日子，似乎也顺理成章。 ⑤稍微了解这篇文章成文时的背景便可知，原文中这二人的境遇和心境要复杂得多。张怀民是苏轼的朋友，二人同样被贬谪，此时张怀民初到承天寺不久，而此时，已经是苏轼被贬至黄州的第四年。苏轼“以己度人”知道被贬的滋味不好受，便在这天邀请张怀民赏月，看似是张怀民被“硬拉”过去的，但多少也带有一种体谅和开导的情绪。 ⑥当然，纪念文学中两个睡不着的人一起赏月的日子，这属于玩梗，但从网友这股玩梗情绪中也可一窥经典文本在当代重新流行背后的社会情绪。一条高赞评论是“月色常有，而怀民不常有”，多多少少在这股玩梗风潮背后道出了当代人对于拥有古人那样珍贵友谊的渴望。 ⑦这样的友谊典范之所以能穿越千年时光唤起当代人的共鸣，是因为这不仅是一段故事，也是人类情感的永恒主题，更是一种超越时代、境遇和文化的精神象征。这种友谊所承载的价值和情感，在当代社会依然能找到契合点。 ⑧当下互联网中关于友谊的鸡汤和段子繁多，前几年流行的“友谊的小船说翻就翻”说的是朋友之间因为小矛盾而关系破裂的场景，该梗的流行也反映了人们对于社交破裂的焦虑。也有不少网友在论坛上交流“这段友谊该不该降级”，这体现的是人们对于社交的困惑，这些梗的流行其实都反映了当代人友谊的脆弱性。 ⑨当代社会，人们普遍处于高压和快节奏的生活状态，学习、工作、家庭占据了大量时间，留给社交和维系友谊的时间越来越少。在有限的时间里，人们更倾向于将有限的时间投入到更直接的利益关系中。社交压力与功利化趋势让人际关系更加复杂，以至于纯粹的情谊越来越罕见。苏轼与张怀民这种建立在相似价值观与共同志趣上的“高质量友谊”属实是友谊的典范。 ⑩说到底，“寻找张怀民”是网友对于理想化的、纯粹的人际关系的寄托。在当下，一段“高质量友谊”难得而可贵。 （《光明日报》20241116） 14. 下列说法不准确的一项（ ） A. 文章由“寻找张怀民”这个梗的兴起，引出了对“友谊”这一话题的议论。 B. 画表情包、公农历换算、“怀民刚要睡”等解读方式，拉近了古代文豪与现代人的距离，让这个梗更有了热度。 C. “月色常有，而怀民不常有”，在玩梗风潮背后，完全道出了所有当代人对于拥有珍贵友谊的渴望。 D. 高压和快节奏的生活状态，留给社交和维系友谊的时间越来越少，“寻找张怀民”实则是在寻“高质量友谊”。 15. 第⑧段中出现了“友谊的小船说翻就翻”梗的流行，请你分析其作用。 16. 请你结合全文说说，如何“寻找张怀民”，找到“高质量友谊”？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 英雄 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 17. 阅读全文，完成下表。 树的身份 特征 最早来到荒原的树 （1）__________ （2）_____________ 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞 第一批站起来的树 承受更多的孤单，抗击各种魔兽，尽力生长 成为森林的树们 （3）________ 18. 第⑥段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。 19. 朗读第⑦段画波浪线的句子，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 A.慷慨激昂 B.欢快热烈 我选择______________，理由：____________________________ 20. 班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 ①_____ 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关 注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系 的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成 尊重动物、善待生命的意识。 ②_______ （五）（8分） 阅读下面名著选段，完成小题。 【文段一】 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里 艾青《礁石》1954年7月 【文段二】 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。 《手推车》1938年初 【文段三】 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？…… 节选自《水浒传》第十回 21. 请将下列情节还原到图示中相应的位置 A.林教头刺配沧州道 B.豹子头误入白虎堂 C.林冲棒打洪教头 ①_____________ ②_____________ ③_____________ 22. 请阅读【文段一】，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 23. 小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和【文段二】【文段三】，联系文体，探究“雪”的不同作用。 《手推车》 《水浒传》 小说中，林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，推动了情节的发展 24. 《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。 作品 结果如何 导致这一结果的原因 《艾青诗选》 胜利 艾青的作品反映的是广大人民的心声，是时代的脉搏；当时的中国，已经具备了反抗压迫的能力。 《水浒传》 失败 三、表达与交流（55分） 25. 门，有有形的家门、校门、城门……有无形的沟通之门、友谊之门、心灵之门……门关着，是障碍；门打开，就打开了通道。班级决定举办“千姿百态的门”图片展，请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：学校的大门、庭院的小门、古老的城门……总有一扇门让你觉得有参展价值，请选择一个并为它写一段介绍词。（80字左右） 任务二：“门”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗在图片展上与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 26. 站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦…… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. 人的一生，总会进进出出各种各样的“门”，但有时却入不了“门”，有时又出不了“门”。到底什么是“门”？“门”又有什么作用？怎样才能进“门”？ 班级准备举办一次演讲会，请你以“打开__________之门”为题目，写一篇演讲稿。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 28. 一扇紧闭的门，上面挂着一把锁，有人想尽办法寻找钥匙来打开它，有人则在门前徘徊后离去，还有人尝试另辟蹊径，从旁边的窗户或者翻墙而过，不同的人面对这扇门有不同的选择。 请你发挥联想和想象，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $