精品解析：广东省东莞市东华初级中学2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年第一学期七年级语文期末考试测试题 一、基础（24分） 古诗词默写（10分） 1. 默写。 （1）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （2）河流大野犹嫌束，________。（谭嗣同《潼关》） （3）________，________。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达对友人的深切关怀与同情的诗句是：________，________。 （5）李商隐《夜雨寄北》中深情向往着与亲人团聚的幸福时光的诗句是：________，________。 （6）《天净沙•秋思》中抒发游子孤寂愁苦之情的句子是：________，________。 2. 看拼音写汉字 （1）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng（ ）。 （2）他则牵着羊到坡地里去放牧，挺诱人的一种qiè yì（ ）的神色。 （3）它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mò（ ）。 （4）任何不称职的或者愚蠢得bù kě jiù yào（ ）的人，都看不见这衣服。 3. 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 一个甜美的微笑，一句真诚的怂恿，一份美丽的景色，这些生活中点滴小事使我意识到幸福就在身边。 B. 玉山一边在田里干活，一边埋怨，家人没有给他良好的条件，可谓任劳任怨。 C. 凭着对知识的一腔热忱，他把所有的时间都投入到学习之中。 D. 国外大面积爆发流感疫情，这消息真是耸人听闻，大家一定要加强自我防护意识。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 B. 通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。 C. 在新时代，我们取得的许多成就都离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。 D. 我国可利用海域面积超过300多万平方公里，在海上风电领域拥有天然优势。 语言运用（4分） 5. 每当我们提及“朋友”这个词，内心都会涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友帮你贮蓄力量。今天，请同学们跟随老师的脚步一同走进综合性学习活动“有朋自远方来”。 （1）【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 “朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元角分。通常是五贝为一朋，也有说十贝为一朋的。《易·兑》曰：“君子以朋友讲习。”这里的”朋”就是”同学”之意。”友在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《周礼·大司徒》，“联朋友。”《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之文，至于劝苦观过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 （2）【交友】本次活动中有一个环节是“送朋友一副对联”，请帮助小语把下面的词语组成一副对联送给他的好朋友小文。 诗书 常挥 养精神 勤读 增智慧 笔墨 上联：_______________________________ 下联：_______________________________ 二、阅读（46分） （一）课内外文言文对比阅读（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹②顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就则善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸让以为得弱以为强鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉③。'谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。'斯言信矣，” （节选自《资治通鉴•魏纪五•王昶戒子书》） 【注释】①昶：音chǎng。②汝曹：你们。③吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》， 意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）年与时驰 （ ） 7. 请将下面的语句翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 8. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 静以修身 止谤莫如自修 B. 将复何及 及其家穿井 C. 夫君子与之行 陈太丘与友期行 D. 意与日去 目似瞑，意暇甚 9. 请用三条/给下面句子断句。 夫 能 屈 以 为 伸 让 以 为 得 弱 以 为 强 鲜 不 遂 矣。 10. 【甲】【乙】两文在内容上有什么共同点？ （二）写人叙事文学作品（18分） 母亲的味道 支荣慧 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭， 稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越 来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好…”薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，空气中弥漫着寒气。（批注一：这处环境描写值得推敲：______）我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：”烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：”冷吗？累吗？甜吗？”（批注二：这一处的人物描写非常传神：_______）母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢，母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很愧疚：“都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。”我笑着跟母亲开玩笑说：“北京再好，没有妈妈，也是一座空城。”母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 11. 父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括 12. 小语用简洁的语言、巧妙的角度对文章第⑥段相关句子进行赏析，请根据题目要求，结合文章具体内容，把文中两处划横段部分的批注补充完整 批注一：____________________________________________________________ 批注二：____________________________________________________________ 13. 小语和小文就文章的写法进行讨论，请布助他们完成对话 小语：我觉得第①段应该删去，因为这一段写得都是母亲的缺点，这与下文写的母亲形象不一致。 小文：我觉得不能删除，_______________________________________________ 14. 选文中的“我”最后是否理解了母亲呢？请结合全文进行探究 15. 小语对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. “我”因年幼不憧事嫌恶母亲，长大后发现母亲的伟大和母爱的无私。 B. 大二那年”我”回家过春节，冰天雪地中母亲特地在车站卖烤红薯等“我”回来 C. 本文的标题是文章的线索，交代了文章的主要内容，题目新颖，吸引读者的阅读兴趣 D. 本文的叙述语言平静而节制，字里行间却蕴含着翻腾的情感。 （三）名著阅读（12分） 取经之路，也是孙悟空的“成长之路”。请在跳读《西游记》的基础上，精读下面孙悟空成长历程选段，回答下列问题。 【选段一】 沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 【选段二】 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 【选段三】 “师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今己成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看，”行者举手去摸一摸，果然无之。 【选段四】 他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：”师父！我晓得了！再莫念！” 16. 唐（1）________（人名）处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。孙悟空（2）___________________________________（写出情节名称）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。 17. 按照孙悟空取经之路排列先后顺序，正确的一项是（ ） A. 【选段四】→【选段二】→【选段三】→【选段一】 B. 【选段二】→【选段四】→【选段一】→【选段三】 C. 【选段四】→【选段二】→【选段一】→【选段三】 D. 【选段一】→【选段二】→【选段三】→【选段四】 18. 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？ 19. 读完《西游记》后，小语为这部书提炼了几个关键词，分别是“磨难”“执着”“勇敢”，请你从这几个关键词中选择一个合适的，并结合具体内容阐述你的理由。 三、作文（50分） 20. “温暖”是一种感觉，这种感觉不仅仅是身体上的，更是一种直达心灵的触动。每个人都曾经感受过温暖。你的那份温暖可能来自家人的关切、老师的教诲、朋友的分享，甚至陌生人的帮助……可能来自特别的经历、难忘的旅行、美好的回忆…… 温暖有很多种，写下你感受到的那份温暖吧！请以“______让我感受到温暖”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目； （2）写人记事的记叙文； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期七年级语文期末考试测试题 一、基础（24分） 古诗词默写（10分） 1. 默写。 （1）________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （2）河流大野犹嫌束，________。（谭嗣同《潼关》） （3）________，________。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达对友人的深切关怀与同情的诗句是：________，________。 （5）李商隐《夜雨寄北》中深情向往着与亲人团聚的幸福时光的诗句是：________，________。 （6）《天净沙•秋思》中抒发游子孤寂愁苦之情的句子是：________，________。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 山入潼关不解平 ③. 僵卧孤村不自哀 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题中的“阔、潼、僵、戍、寄、郎、剪、烛、夕、涯”等字词容易写错。 2. 看拼音写汉字 （1）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng（ ）。 （2）他则牵着羊到坡地里去放牧，挺诱人的一种qiè yì（ ）的神色。 （3）它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān mò（ ）。 （4）任何不称职的或者愚蠢得bù kě jiù yào（ ）的人，都看不见这衣服。 【答案】 ①. 精益求精 ②. 惬意 ③. 缄默 ④. 不可救药 3. 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ） A. 一个甜美的微笑，一句真诚的怂恿，一份美丽的景色，这些生活中点滴小事使我意识到幸福就在身边。 B. 玉山一边在田里干活，一边埋怨，家人没有给他良好的条件，可谓任劳任怨。 C. 凭着对知识的一腔热忱，他把所有的时间都投入到学习之中。 D. 国外大面积爆发流感疫情，这消息真是耸人听闻，大家一定要加强自我防护意识。 【答案】C 【解析】 【详解】A.怂恿：鼓动别人做不好的事，是贬义词。句中用来搭配“真诚的”，形容传递善意的话语，感情色彩不匹配，使用错误。 B.任劳任怨：做事不怕辛苦，也不埋怨抱怨。句中玉山干活时一直在埋怨家人没有提供好条件，和词语“不抱怨”的核心语义完全相反，使用错误。 C.热忱：热烈真挚的情意。句中用来形容对知识的热切追求，契合他把全部时间投入学习的语境，使用恰当。 D.耸人听闻：故意夸大、捏造虚假的事实，让人听了感到震惊，指向的内容是虚假、不真实的。句中提到的国外流感疫情是真实发生的事件，不符合该词的使用场景，此处形容真实发生的恶性公共事件，应使用表“真实事件让人震惊”的“骇人听闻”，使用错误。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。 B. 通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。 C. 在新时代，我们取得的许多成就都离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。 D. 我国可利用海域面积超过300多万平方公里，在海上风电领域拥有天然优势。 【答案】C 【解析】 【详解】A.两面对一面，删去“能否”； B.缺少主语，删去“通过”或“使”； D.语意重复，去掉“超过”或“多”。 语言运用（4分） 5. 每当我们提及“朋友”这个词，内心都会涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友帮你贮蓄力量。今天，请同学们跟随老师的脚步一同走进综合性学习活动“有朋自远方来”。 （1）【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 “朋”在古代是一个货币单位，相当于现在的元角分。通常是五贝为一朋，也有说十贝为一朋的。《易·兑》曰：“君子以朋友讲习。”这里的”朋”就是”同学”之意。”友在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《周礼·大司徒》，“联朋友。”《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之文，至于劝苦观过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 （2）【交友】本次活动中有一个环节是“送朋友一副对联”，请帮助小语把下面的词语组成一副对联送给他的好朋友小文。 诗书 常挥 养精神 勤读 增智慧 笔墨 上联：_______________________________ 下联：_______________________________ 【答案】（1）示例：“朋”最初是古代货币单位，后引申出同学的含义；“友”本义为两人握手交好，二者原本词义不同，后来常被连用，合指“朋友”。 （2） ①. 示例：笔墨常挥增智慧 ②. 诗书勤读养精神 【解析】 【小问1详解】 这道题要求通读文段，简洁提炼文本主要信息。解题思路是先梳理文段层次，文段先分别介绍“朋”原本是古代货币单位，后来有同学的含义，“友”本义为握手，代表相交交好，之后点明二者原本含义各不相同，在古籍当中常常合并使用，答题时需要舍弃举例引用的次要内容，保留核心逻辑，用简练语句概括，不能照搬原文大段语句。 示例：古代的“朋”与“友”原本词义各不相同，随着使用演变，在诸多古籍中二者常常连用，合在一起表示“朋友”的含义。 【小问2详解】 这道题的核心要点是使用全部给定词语组合成符合规范的赠友对联。解题思路为先明确对联字数相等、结构一致、仄起平收的规则，再拆分词语进行搭配，给定词语分为诗书、笔墨两类事物，常挥、勤读两个动作，养精神、增智慧两组动宾结果，先进行合理搭配，动词“勤读”搭配名词“诗书”，对应“常挥”搭配“笔墨”，动宾结构“增智慧”对应“养精神”，接着依据尾字平仄区分上下联，“慧”为仄声，适合作上联收尾，“神”为平声，适合作下联收尾，同时整体句意劝勉友人勤学修身，贴合交友活动主题。 示例：上联：勤读诗书增智慧；下联：常挥笔墨养精神。 二、阅读（46分） （一）课内外文言文对比阅读（16分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹②顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就则善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸让以为得弱以为强鲜不遂矣。孔子曰：‘吾之于人，谁毁谁誉③。'谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。'斯言信矣，” （节选自《资治通鉴•魏纪五•王昶戒子书》） 【注释】①昶：音chǎng。②汝曹：你们。③吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》， 意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）非学无以广才（ ） （3）年与时驰 （ ） 7. 请将下面的语句翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 8. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 静以修身 止谤莫如自修 B. 将复何及 及其家穿井 C. 夫君子与之行 陈太丘与友期行 D. 意与日去 目似瞑，意暇甚 9. 请用三条/给下面句子断句。 夫 能 屈 以 为 伸 让 以 为 得 弱 以 为 强 鲜 不 遂 矣。 10. 【甲】【乙】两文在内容上有什么共同点？ 【答案】6. ①. 明确 ②. 增长才干 ③. 疾行，指迅速逝去 7. （1）依靠内心安静来修养身心，依靠俭朴节约来培养品德。 （2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 8. A 9. 夫能屈以为伸/让以为得/弱以为强/鲜不遂矣。 10. 两文都是长辈对晚辈的劝诫类文章，都强调了个人修养和道德品质的重要性，都倡导通过自我修养提升内在品性，作为立身处世的根本。 【解析】 【导语】两篇均为古代诫子类经典文本，甲文以静俭为核心，劝勉子弟修身立志、勤学惜时，语重心长；乙文从为子取名切入，借自然现象与先贤谚语，传达谦厚沉稳、自修守正的处世准则，二者均无空泛说教，以浅近事理寄寓长辈对后辈的成长期许，家教意蕴浓厚。 【6题详解】 （1）句意：不恬静寡欲就无法明确志向。明：明确。 （2）句意：不学习就无法增长才干。广才：增长才干。 （3）句意：年纪随同时光而迅速消逝。驰：疾行，指迅速逝去。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）静：宁静专一；以：来，表目的；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。 （2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。 【8题详解】 A：修养 B：来得及/等到 C：品行、德行/出行 D：意志/神情 【9题详解】 句意：能够把弯曲当作伸展，把退让当作获得，把弱小当作强大，很少有不成功的。 “夫”为句首发语词，不表实义；“屈以为伸”“让以为得”“弱以为强”三组结构相同，均为“名词+以为+动词”的并列排比，彼此间应断开；末句“鲜不遂矣”为总结判断，与前三组存在条件与结果的逻辑关系，应与前文隔开。 故断句为：夫能屈以为伸/让以为得/弱以为强/鲜不遂矣。 【10题详解】 根据甲文“静以修身……无以致远”可知，诸葛亮强调内心宁静与生活节俭是修养品德、明确志向的基础，警示后人去除浮躁、专注内省；根据乙文“‘夫能屈以为伸……莫如自修’”可知，昶从处世姿态和应对外界评价的角度切入，主张以谦逊退让求得长久，以自我完善抵御毁谤，强调内在修为才是立身之本。两文虽侧重点不同，但都指向同一个核心，修身是为人之基、处世之要，唯有不断涵养内在品性，才能在纷扰中保持方向，在困境中守住本心。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人的品行，依靠内心宁静专一来修养身心，依靠节俭朴素来培养品德。不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才能来自勤奋学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法成就学业。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。年纪随同时光而迅速流逝，意志随着岁月而消失，最终像枯枝落叶般衰败凋零，大多对社会无所贡献，只能悲哀地守着穷困的屋舍，到那时后悔又怎么来得及！ 【乙】王昶为人敦厚谨慎，他给兄长的儿子取名“默”和“沈”，给自己的儿子取名“浑”和“深”，并写信告诫他们说：“我拿这四个字作为你们的名字，是想让你们看到名字就想到其中的含义，不敢违背逾越啊。凡是事物迅速成功的，往往很快衰亡；成就较晚的，反而能有好的结局。早晨开花的草本植物，傍晚就凋零了；松柏虽茂盛，严寒的冬天也不枯萎。能够把弯曲当作伸展，把退让当作获得，把弱小当作强大，很少有不成功的。孔子说：‘我对于别人，诋毁过谁？赞誉过谁？’谚语说：‘抵御寒冷没有比厚皮衣更好的，制止诽谤没有比自我修养更好的。’这话确实可信啊！” （二）写人叙事文学作品（18分） 母亲的味道 支荣慧 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭， 稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越 来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好…”薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，空气中弥漫着寒气。（批注一：这处环境描写值得推敲：______）我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：”烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：”冷吗？累吗？甜吗？”（批注二：这一处的人物描写非常传神：_______）母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢，母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很愧疚：“都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。”我笑着跟母亲开玩笑说：“北京再好，没有妈妈，也是一座空城。”母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 11. 父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括 12. 小语用简洁的语言、巧妙的角度对文章第⑥段相关句子进行赏析，请根据题目要求，结合文章具体内容，把文中两处划横段部分的批注补充完整 批注一：____________________________________________________________ 批注二：____________________________________________________________ 13. 小语和小文就文章的写法进行讨论，请布助他们完成对话 小语：我觉得第①段应该删去，因为这一段写得都是母亲的缺点，这与下文写的母亲形象不一致。 小文：我觉得不能删除，_______________________________________________ 14. 选文中的“我”最后是否理解了母亲呢？请结合全文进行探究 15. 小语对文本的内容有许多自己的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. “我”因年幼不憧事嫌恶母亲，长大后发现母亲的伟大和母爱的无私。 B. 大二那年”我”回家过春节，冰天雪地中母亲特地在车站卖烤红薯等“我”回来 C. 本文的标题是文章的线索，交代了文章的主要内容，题目新颖，吸引读者的阅读兴趣 D. 本文的叙述语言平静而节制，字里行间却蕴含着翻腾的情感。 【答案】11. 在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生；卖烤红薯供“我”上大学。 12. ①. 突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。 ②. 用母亲一连串的动作和一连串的短句询问，形象的写出了母亲担心“我”受寒，急切的想让“我”取暖的情形，表达出母亲对”我”的关切和思念。 13. 第①段写母亲的缺点，确实与后文形成了反差，其实这是运用了欲扬先抑的写作手法，第①段就是为下文写“我”对母亲情感的变化做铺垫的。 14. 示例：“我”最后理解了母亲的付出。之前不喜欢母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味……总是想着逃离母亲身边，逃离这些味道，但是长大后，“我”懂得了这些都是为了养活一个家而产生的味道，这些味道代表着母亲工作的辛劳，代表着母亲对“我”无私的爱，所以我选择留在母亲身边。 15. B 【解析】 【导语】这篇散文以“母亲的味道”为线索，以“我”对母亲气味的感知转变为叙事脉络，串起母亲半生操劳的细碎日常，从最初的刺鼻异味到最终读懂背后全是持家养我的付出，落点于淡而舒缓的母性芬芳。文字克制平实，以欲扬先抑的手法铺展情感，没有刻意煽情，却在细节处藏满厚重的亲情张力，读来真挚动人。 【11题详解】 结合第②段可知，父亲去世后，母亲在菜市场租下摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水中劳作，每日收摊后十分疲惫，靠着卖鱼的辛苦收入维系家庭生计。 结合第⑤段可知，菜市场拆除后母亲失业，为不耽误“我”的学业，她找到了医院打扫卫生的工作，每天凌晨五点早起上班，包揽整幢楼栋拖地、洗马桶等又脏又累的卫生工作，咬牙支撑家庭、供“我”读书。 结合第⑥⑦段可知，母亲年纪渐长，无法继续医院的工作后，便摆摊售卖烤红薯，在寒冬深夜也坚持出摊，靠微薄的收入积攒钱款，持续供“我”完成大学学业。 【12题详解】 批注一：这句话运用环境描写，通过“厚厚的雪”“弥漫着寒气”精准勾勒出深夜小城大雪纷飞、天寒地冻的恶劣环境，极力渲染出清冷、严寒的氛围。深夜酷寒的天气，与母亲依旧坚守在车站摆摊卖烤红薯的身影形成鲜明对比，侧面烘托出母亲谋生的艰辛不易，体现出母亲为了供孩子读书、支撑家庭不畏严寒、吃苦耐劳的坚韧品质。 批注二：这句话运用神态、动作和语言的细节描写，细腻生动。“怔了怔”写出母亲猝不及防见到归家女儿的错愕与惊喜；“扑、拍、拉、塞”一系列连贯急促的动作，精准刻画了母亲下意识疼爱、呵护女儿的模样；接连三个简短问句“冷吗？累吗？甜吗？”，朴实直白、层层递进，将母亲久别重逢后对女儿的满心牵挂、细致关切展现得淋漓尽致，真挚动人地抒发了深沉质朴的母爱。 【13题详解】 结合第①段“她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大……母亲身上的味道，又酸又臭”可知，文章开篇刻意描写母亲粗鲁、邋遢、身上气味难闻的缺点，写出了年少时“我”对母亲的嫌弃与疏远，这是“抑”的部分。 结合全文内容可知，前文极力贬低、反感母亲的形象，与后文母亲辛苦养家、默默付出、深爱子女的伟大形象形成欲扬先抑的鲜明反差，让母亲坚韧、无私的人物形象更加立体饱满，也让“我”从嫌弃母亲到理解、心疼、深爱母亲的情感转变更加真实动人，同时为全文赞美母爱的主旨铺垫蓄力，因此第①段不能删去。 【14题详解】 结合第①②段可知，年少的“我”十分嫌弃母亲，反感母亲的嗓门、狐臭，以及母亲卖鱼后身上浓重的鱼腥味，刻意疏远、躲避母亲，无法理解母亲的辛苦与不易，内心充满对母亲的抵触与嫌弃。 结合第③④段可知，“我”深夜偶然听到母亲对着父亲的照片，坦言不愿耽误“我”的学业，这一刻“我”内心酸涩动容，初次读懂了母亲隐忍的付出，开始慢慢理解母亲的苦心。 结合第⑤⑥⑦段可知，母亲接连做环卫、卖烤红薯，常年辛苦劳作供养“我”读书，寒夜卖红薯疼爱归家的“我”，日复一日的付出让“我”彻底读懂母亲身上复杂味道的由来，明白这些味道都是母亲养家糊口、默默付出的见证。 结合第⑨⑪段可知，研究生毕业后“我”放弃北京的优质工作，执意回乡陪伴母亲，并且彻底释怀了母亲身上所有难闻的味道，读懂了所有味道背后都是母亲深沉无私的母爱，最终完全理解、心疼并深爱母亲。 据此表述即可。 【15题详解】 B.结合第⑥段可知，大二寒假“我”深夜冒雪归家，在车站偶遇卖烤红薯的母亲，文中仅交代母亲寒冬深夜在车站摆摊谋生，并未提及母亲是特地在车站等“我”回来，该表述属于无中生有，因此该选项表述错误。 （三）名著阅读（12分） 取经之路，也是孙悟空的“成长之路”。请在跳读《西游记》的基础上，精读下面孙悟空成长历程选段，回答下列问题。 【选段一】 沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 【选段二】 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 【选段三】 “师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么紧箍咒儿勒我？趁早儿念个松箍咒儿，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。”唐僧道：“当时只为你难管，故以此法制之。今己成佛，自然去矣。岂有还在你头上之理！你试摸摸看，”行者举手去摸一摸，果然无之。 【选段四】 他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：”师父！我晓得了！再莫念！” 16. 唐（1）________（人名）处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。孙悟空（2）___________________________________（写出情节名称）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。 17. 按照孙悟空取经之路排列先后顺序，正确的一项是（ ） A. 【选段四】→【选段二】→【选段三】→【选段一】 B. 【选段二】→【选段四】→【选段一】→【选段三】 C. 【选段四】→【选段二】→【选段一】→【选段三】 D. 【选段一】→【选段二】→【选段三】→【选段四】 18. 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？ 19. 读完《西游记》后，小语为这部书提炼了几个关键词，分别是“磨难”“执着”“勇敢”，请你从这几个关键词中选择一个合适的，并结合具体内容阐述你的理由。 【答案】16. ①. 观音菩萨 ②. 三打白骨精 17. C 18. 开始时，孙悟空桀骜不驯，野性难驯，所以唐僧需要经常念紧箍咒来约束他。随着取经过程的推进，孙悟空经历了众多磨难，他逐渐变得更加理性、沉稳，对唐僧也更加敬重，懂得了克制自己的冲动，所以唐僧念紧箍咒的次数越来越少。 19. 示例一：选择“磨难”。在《西游记》中，孙悟空从花果山自由的美猴王到被压在五行山下五百年，之后又踏上西天取经之路。取经途中，他遭遇了无数的磨难，比如三打白骨精时被唐僧误会，遭遇红孩儿的三昧真火，被火焰山阻挡去路等。但是他始终没有放弃，在磨难中不断成长，从开始的冲动易怒逐渐变得沉稳睿智。这些磨难塑造了他的性格，也让他最终成为斗战胜佛。 示例二：选择“执着”。孙悟空在西天取经的道路上一直执着。无论遇到多么强大的妖怪，多么艰难的处境，他都从未想过放弃。例如，在面对狮驼岭三怪这样强大的对手时，他没有丝毫退缩，想尽各种办法去营救唐僧。他执着于保护唐僧取得真经，这种执着贯穿了整个取经过程。 示例三：选择“勇敢”。孙悟空敢于挑战天庭权威，自封齐天大圣。在取经途中，他总是第一个冲上前去与妖怪战斗。像面对兕大王（青牛精），明知其法宝厉害，仍然毫不畏惧地与其战斗，多次挑战，积极寻找解决办法。他的勇敢是他能够保护唐僧西天取经的重要品质。 【解析】 【16题详解】 （1）结合题干中“得到紧箍，骗孙悟空戴上”可知，本空要求填写将紧箍交给唐僧的人物。结合原著情节可知，观音菩萨将紧箍和紧箍儿咒传授给唐僧，让唐僧借此约束桀骜难驯的孙悟空。因此可填写：观音菩萨。 （2）结合题干中“人妖不分的唐僧念咒加以阻止”以及【选段二】“行者认得他是妖精”“把个假尸首又打死在山路之下”“唐僧……只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍”可知，这里写的是白骨精三次变化欺骗唐僧，孙悟空识破妖怪并将其打死，却被唐僧误解的情节。因此可填写：三打白骨精。 【17题详解】 【选段一】中“这大圣”和“那行者”同时出现，沙僧又提出“同你到师父面前辨个真假去”，可知此处写的是“真假美猴王”情节。该情节出自第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》，主要写真假孙悟空一路争斗，唐僧、天庭、地府等均难辨真伪，最后由如来佛祖识破六耳猕猴。 【选段二】中“行者认得他是妖精”，孙悟空将妖精变化的假身打死，而唐僧却“把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍”，可知此处写的是“三打白骨精”情节。该情节出自第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》，主要写白骨精三次变化欺骗唐僧，孙悟空三次识破妖怪，却被唐僧误解并最终逐走。 【选段三】中孙悟空说“此时我已成佛”，唐僧又说“今已成佛，自然去矣”，孙悟空摸头后发现紧箍已经消失，可知此时师徒已经完成取经、修成正果。该情节出自第一百回《径回东土 五圣成真》，主要写唐僧师徒取得真经返回东土，功德圆满，接受封赏，孙悟空被封为斗战胜佛。 【选段四】中孙悟空刚戴上紧箍，仍“心上还怀不善”，甚至“望唐僧就欲下手”，唐僧念咒后他才求饶，可知此时孙悟空刚受紧箍约束。该情节出自第十四回《心猿归正 六贼无踪》，主要写孙悟空拜唐僧为师后，唐僧按照观音菩萨所授方法让他戴上紧箍，并用紧箍儿咒加以约束，属于取经初期。 因此四个选段按照取经经历的先后顺序为：【选段四】→【选段二】→【选段一】→【选段三】。 【18题详解】 结合【选段四】“心上还怀不善”“望唐僧就欲下手”可知，取经初期的孙悟空桀骜不驯、冲动任性，需要唐僧借助紧箍儿咒进行外在约束。 结合【选段二】可知，孙悟空虽然遭到唐僧误解和紧箍儿咒的惩罚，但他已经能够辨别妖魔、主动承担保护师父的责任。随着取经经历和磨难不断增加，他逐渐学会克制自己的冲动、顾全取经大局。 结合【选段三】“今已成佛，自然去矣”“果然无之”可知，取经完成后，原本用于约束孙悟空的金箍已经失去存在的必要。这说明孙悟空由最初需要外力约束，逐渐成长为能够自我约束、坚定承担取经使命的人，性格由桀骜冲动走向理性、沉稳和成熟。 【19题详解】 作答时应先明确所选关键词，再选取典型情节，说明人物在事件中的表现以及这一经历对取经、成长的意义，不能只概括性格而缺少具体内容。 选择“磨难”，可结合五行山受困、三打白骨精被误解、遭遇红孩儿、火焰山受阻等经历，说明孙悟空在一次次考验中逐渐成熟。 选择“执着”，可结合唐僧多次遇险后孙悟空始终设法营救、面对强敌仍坚持完成取经使命等情节，表现他对取经目标的坚持。 选择“勇敢”，可结合大闹天宫以及取经途中迎战强大妖怪等经历，说明孙悟空敢于直面困难、迎难而上。 示例一：选择“磨难”。孙悟空在取经途中曾因打死强盗被唐僧责怪，又在真假美猴王一事中经历误解和冲突，但他始终没有真正放弃护送唐僧西行。一次次误解和挫折，使他逐渐学会克制情绪、承担责任，也让他的性格更加成熟。 示例二：选择“执着”。孙悟空在车迟国斗法时，面对三位国师的刁难和挑战，没有退缩，而是不断想办法应对，最终揭穿妖道真面目。他在困难面前始终坚持到底，体现出坚定执着的品质。 示例三：选择“勇敢”。在黄风岭遇到黄风怪时，孙悟空虽然被三昧神风吹伤眼睛，仍没有退缩，而是继续寻找制服妖怪的方法，最终请来灵吉菩萨相助。面对危险仍敢于迎难而上，体现了他的勇敢无畏。 三、作文（50分） 20. “温暖”是一种感觉，这种感觉不仅仅是身体上的，更是一种直达心灵的触动。每个人都曾经感受过温暖。你的那份温暖可能来自家人的关切、老师的教诲、朋友的分享，甚至陌生人的帮助……可能来自特别的经历、难忘的旅行、美好的回忆…… 温暖有很多种，写下你感受到的那份温暖吧！请以“______让我感受到温暖”为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目； （2）写人记事的记叙文； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那碗热粥让我感受到温暖 暮色沉沉，寒风裹挟着冷雨拍打在窗玻璃上，夜色漫过街巷，我的心里却久久留存着一份滚烫的暖意，来自冬日夜晚的那一碗热粥。 那是一个降温的傍晚，放学时突然下起冷雨，我没有带雨具，冒雨一路奔回家中。到家之后，浑身又冷又累，脑袋昏沉沉的，没多久便发起低烧。父母临时有事外出，家里只剩下我一个人。我裹紧毯子蜷在沙发上，浑身发冷，喉咙干涩，心里满是委屈，连起身倒水的力气都几乎没有。窗外雨声淅沥，屋内冷冷清清，孤单的情绪一点点笼罩住我。 不知过了多久，门外传来轻轻的敲门声。我勉强起身开门，原来是隔壁的奶奶。她看见我脸色苍白，嘴唇没有血色，便关切地询问我的身体状况。我简单说了自己发烧、家人不在家的情况。奶奶听完，眼神里满是心疼，叮嘱我好好在家休息，便转身回到自家屋里。 我本以为只是几句简单的问候，没过多久，敲门声再次响起。奶奶端着一碗热气腾腾的粥站在门口，白雾缓缓升腾，小米的清香悠悠散开。她把粥递到我的手中，温热的碗壁焐热了我冰凉的手掌。“刚熬好的小米粥，趁热喝下去，身上会舒服一些。”奶奶的声音温和轻柔。 我捧着那碗粥，小口慢慢喝下。软糯的米粥滑入喉咙，暖意顺着食道流淌至全身，驱散身体里的寒凉。一碗简单朴素的粥，没有名贵的食材，却盛满陌生人朴素真切的善意。窗外依旧风雨呼啸，可我的心底渐渐变得温热。 后来父母赶回家里，我向他们说起这件事。那一碗热粥的画面，一直留在我的记忆之中。温暖不一定来自轰轰烈烈的大事，有时就藏在平凡细碎的瞬间。萍水相逢的关怀，不图回报的善意，足以穿透寒冷。这份温暖，时时提醒我，人间处处藏着温柔，也教会我，要把这份善意传递给身边的人。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道半命题记叙文，题干关键在于补全题目，抓住核心词“温暖”，这里的温暖不局限于身体的温热，更侧重心灵层面被触动、被感化的情感体验，提示语拓宽了写作来源，既可以来自亲人师长朋友，也可以来自陌生人、特殊经历与过往回忆。立意不能只停留在写一件让人感到暖和的事，应当写出事件发生前后自身的心理变化，由事件引出感悟，读懂善意、理解陪伴，或是懂得传递温情，行文要落脚于内心真切的感动，突出事件带给自己精神上的成长，避免只叙事而缺少情感升华。 二、选材构思 选材要选取生活中的真实片段，事例要具体可写，如：图书馆管理员默默为晚走的我留一盏灯，细微举动消解我内心的局促不安；长跑失利低落时，并不熟识的同学递来纸巾，简单陪伴抚平我受挫的情绪；一次公益志愿活动当中，受助者真诚的道谢，反过来带给我心灵上的暖意。以上素材都可以完整展现心灵受到触动的过程，贴合题意，便于展开细节描写。构思上，开篇可以运用环境描写渲染氛围，引出心中关于温暖的记忆，快速点题；主体部分按照事情发展顺序叙事，着重刻画事件当中的动作、神态以及自己的心理活动，不要平铺直叙，要铺垫自己先前的低落、迷茫处境，再写事件到来，形成前后情绪反差，把温暖的感受融入细节之中；结尾回溯整件事，阐释这份温暖对自己产生的长久影响，完成主题升华，回扣作文题目，做到首尾呼应，整篇文章完整展现从经历事件到内心被温暖打动的完整心路历程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $