1.《沁园春•长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《沁园春·长沙》赏析，以“青春的价值”为主题，通过《忆秦娥·娄山关》情境导入，衔接词的文学常识、写作背景、朗读正音及整体感知，搭建“景-情-志”学习支架，引导学生从秋景描绘深入情感与主旨探究。 其亮点在于融合意象意境分析、炼字技巧鉴赏及“悲秋”与“颂秋”对比拓展，借助听朗读音频、任务群活动提升语言运用与思维能力。学生能深化文化自信，教师可依托系统支架高效开展文学阅读与写作教学。

本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生，思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 单元选文及特点 *主题：青春激扬 （诗歌+小说） *学习任务群：文学阅读与写作 *学习目标： 1．理解诗词运用意象抒发思想感情的手法 把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力： 2．学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力； 3．尝试诗歌写作，增强语言表现力。 感悟不同年代的青春力量 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 西风猛烈，长空中一群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。 情境导入 沁园春·长沙 毛泽东 1.了解词的有关知识和这首词的写作背景。 2.抓住主要意象，感受诗歌意境，把握词中的情景关系。 3.体会炼字选词的精妙。 4.体味词人的伟大情感与博大情怀，引发我们对青春的思考。 5.背诵并默写全词。 学习目标 作者简介 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年生于湖南湘潭，1976年9月9日在北京逝世。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。 他的诗词代表作有：《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。 他的文章代表作有：《纪念白求恩》《改造我们的学习》《反对党八股》《别了，司徒雷登》等。 关于词 ①概念及形式 词兴起于隋唐，盛行于宋，因句式不齐，也称“长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是用来配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。 ②词牌 词牌是词的格式的名称，不同的词牌，其字数、句数、段数、韵律，均有不同的规定。作者按照规定去作词，叫“填词”。词牌起初一般是题目，后来仅表示一定的格式，与内容无关。题目是词内容的集中体现。 沁园春，词牌名。沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪夺取，后人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是这首词的题目，点明地点和写作内容。 文学常识 ①字数 小令：58字以内； 中调：59-90个字； 长调：91个字以上。 ②片数 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短； 双调：分两段，也叫片或阕，上片下片，上阕下阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 ③风格 婉约：柳永、秦观、李清照 豪放：苏轼、辛弃疾 词的分类 文学常识 1925 年10 月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲。站在橘子洲头，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和过去的战斗岁月，毛泽东不禁心潮澎湃，感慨无限，写下了这首气势磅礴的词。 写作背景 听朗读，读准字音，注意感情和节奏 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月（ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ）（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ） qìn zhēng róng gě liáo kuò qiú è （2）橘（　　）子洲 jú 　 给下面加线字注音 整体感知：这首词上片和下片分别写了什么内容？ 该词上片描绘长沙秋景， 下片作者回忆青年时代革命斗争生活。 任务一：鉴赏秋景 上片开头三句告诉了我们什么内容？ 寒秋：深秋，秋深才会有寒意。开头三句点明了时间、地点和特定环境。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 将这三句诗恢复成现代汉语的语序。思考：为什么要改变语序？ 现汉语序： 深秋时节，“我”独自一人站在橘子洲头，望着湘江水日夜不停地向北流去。 倒装的意图是为了强调，强调的内容往往前置；为了适应格律要求。 ①独立：特写镜头。写出诗人独自一人来此游览，远望、凝思的情状。 ②与下阙的“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游。 “看”是一个总领性的词，总领到哪？都看到了什么景色？ 山 林 江 舸 鹰 鱼 万 层 漫 百 争流 红遍 击长空 碧透 尽染 翔浅底 霜天竞自由 万类 万山红遍　层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 山 林 江 舸 鹰 鱼 万 层 漫 百 争流 红遍 击长空 碧透 尽染 翔浅底 万类霜天竞自由 意象 “意”,就是诗人的思想、情感。“象”，就是物象、形象。“意象”是指在诗歌中融入了诗人思想感情的客观物象。 有些意象在长期的运用中已经有了比较固定的含意： 红豆：相思。 浮云：漂泊。 鸿雁：思念。 月：思乡思亲，离愁别绪，物是人非。 柳：送别，留恋，伤感。 梅：傲雪，坚强，不屈不挠。 竹：正直，坚贞高洁，象征隐士、君子。 杜鹃：孤独悲苦，乡思乡愁。 落花：惜春，伤春，人生苦短，韶华易逝。 1.意境：诗人的主观情思和客观物象相交融而创造出来的一种浑然一体的艺术境界。诗歌的创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。区别：意象与词句有关，意境则与全篇对应。 马致远《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2.常见意境用词： 明媚绚丽 恬静空寂 幽清明净 祥和静谧 生机勃勃 清新明丽 清冷幽静 闲适恬淡 高远深邃 瑰丽壮观 雄奇壮阔 清新自然 肃杀荒凉 孤寂冷清 萧条冷落 萧瑟凄凉 阴沉凝重 阴森恐怖 苍凉悲壮 迷蒙暗淡 意 境 上片描绘了哪些意象？构成了怎样的意境？ 暗含着诗人怎样的情感态度？ 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 万类 意境 生机勃勃、壮阔绚丽 感情 对壮丽河山的热爱，对国家命运的关注。 通过描写…，刻画了…的湘江秋景图，表达了…的情感。 这些描写秋景的句子中哪些字用得传神？ 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 万：写出山之多。遍：写出红之广和红的彻底。 层：层字表现出树林的重重叠叠，也写出山之高。 染：山上的一层层树林经霜变红，都好像染过一样。染字写出林之美，色彩绚烂，赏心悦目。 漫：江水满溢之状。透是程度到了极点的副词。碧透：江水碧绿，清澈见底。 舸：船。百：形容船之多。争：写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面。 不行。击，搏击，形象的写出了雄鹰在空中展翅翱翔、矫健有力的姿态。 鱼翔浅底：鱼儿在江水中轻快地游。提问：可否用游？ 万类：万物。霜天：秋天。万物都在秋光中过着自由自在的生活。 竞：竞相，拟人。有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 鹰击长空：雄鹰在长空展翅高飞。提问：用飞行不行？ 不行。翔字本来形容鸟飞，这里准确地展现了鱼在水中游地非常轻快自如。 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 湘江秋景图 仰视 俯瞰 远眺 近观 静景 动景 动静 结合 词人是怎样描绘眼前的秋景的？ 山上 江中 天空 水底 由远及近、从上到下 动静结合、色彩渲染 写景抒情词再探——写景的角度 思考：角度包括哪些？ 视角：远、近、俯、仰 动静：动（形/声）； 静（形/声） 感官：视、听、味、嗅、触 正侧：正面描写/侧面描写 色彩：红、碧…… 修辞手法：夸张、比喻、拟人、对比、衬托…… 表现手法：白描、渲染、烘托、点面、细节…… 27 面对如此壮丽的秋景，诗人生发出怎样的感慨？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。寥廓：宇宙的广阔。 谁主沉浮：谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁。 面对一派勃勃生机的大千世界，怎能不激起万端思绪：广袤无垠的大地啊，谁才是主宰你命运的真正主人呢？“问苍茫大地，谁主沉浮”是这首词的词眼，表达了青年时代的毛泽东对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 背景链接：1925年，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们所关注的焦点。 这三句的作用：过渡句，由上片的景过渡到下片想国家大事，革命，战友和对往昔的回忆。 悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 ——宋玉《楚辞》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 ——曹雪芹 《红楼梦》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——王实甫《西厢记 •长亭送别》 自 古 文 人 多伤春 悲 秋 ①借景抒情（明确手法） ②群山层峦叠嶂，枫林经霜火红；江水清澈见底，江面千帆竞发；雄鹰敏捷矫健，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。（分析诗句） ③词的上阕描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃、壮阔明丽的湘江秋景图。（概括意境） ④表达了对壮丽山河的热爱以及积极向上、昂扬奋进的壮志豪情。（表明情感） 分析上阙的情景关系？ 上阕 眼 前 景 看 山 林 江 舸 鹰 鱼 万类霜天 万 红遍， 层 尽染； 漫 碧透， 百 争流。 击长空， 翔浅底， 竞自由。 壮景 色彩绚丽的 心 中 情 问 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 豪情 胸怀天下的 立 时间 地点 环境 描写 议论 湘江秋景图：色彩绚丽，生机勃勃 任 务 二：感 悟 壮志 下阕写了哪些人的豪情壮志，由哪个字引出的？ 在词中起承上启下的作用。本词上阕写独立寒秋，故地重游而看到的景色，由眼前景触景生情，自然而然地想到当年与同学携手来游的情景，于是过渡到往昔生活及“同学少年”的描写中，过渡自然，衔接巧妙。 “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全词结构中起什么作用？ 百侣 同学少年 忆 峥嵘岁月：不平凡、不寻常的日子。稠：多。 曾和许多同学在这一带游览，度过很多不平凡的岁月。 拥有豪情壮志的这些人是什么样的，在文本中找出相关词句并加以概括。 风华正茂：风采才华正盛。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 挥斥：奔放。遒：强劲有力。 指点江山：评论国家大事。江山，指国家。 粪土当年万户侯：“粪土”是名词，是名词的意动用法，“视……为粪土”。 ——热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 ——激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字 ——蔑视反动军阀、官僚，敢于斗争 粪土当年万户侯 ——青春年少，才华横溢 那时候，同学们正当青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为，经常在一起评论国家大事，写出批评恶浊的、表扬善良的文章，把反动派视为粪土。形象地写出了早期的无产阶级革命战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这三句的大概意思是什么？这一问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系？ ①遏：阻止。这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。“浪遏飞舟”：运用夸张的手法，将一代革命青年豪情万丈、斗志昂扬的形象刻画得淋漓尽致。②这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：要象当年中流击水一样，勇敢地投身于革命的风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运的大任。这一问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。 从诗人对往事的回忆中，我们能联想到哪些人、哪些事？ 想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，想起鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的誓言，想起周恩来“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”“为中华之崛起而读书”的崇高理想。真的是自古英雄出少年！ 下阕 携来百侣同游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？ 追忆 忆当年革命盛景 感怀 感往昔 壮志豪情 峥嵘岁月图 中流击水图 寒秋独立图 峥嵘岁月图 中流击水图 湘江秋景图 上下阕描绘的四幅图景 任 务 三：拓展延伸 刘禹锡诗言“自古逢秋悲寂寥”，诗圣杜甫亦有“万里悲秋常作客”之叹，天涯游子马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”更是让人愁肠寸断。历代文人都以接续“悲秋”情怀为主，而毛泽东却一反传统，改为热烈地“颂秋”。 请小组合作探究作者为什么将寒秋严霜下的万物写得如此富有生机呢？ 拓展延伸 39 02 秋天是草木变衰的季节，也是一般人易动伤怀的时候。“自古逢秋悲寂寥”，刘禹锡概括恰当。自从宋玉首兴悲秋之叹，历代文人接声递响，秋天落在纸面，只是一颗凄清的泪滴而已。然而，秋天又是“守成”与“革新”两种世界观的试金石。秋天对旧有之物进行否定，对新生之物加以孕育。大凡守成念旧的人，常会因秋气扫除旧物而感慨盛世变衰；而立志改造社会的革命者，却在心理上与秋天构成同调，对秋风的除旧育新予以热烈的欢呼。 40 “悲秋”亦或“颂秋”，这与诗人的身份、性格、气度、胸襟相关。毛泽东是杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。他乐观、自信，胸怀大志、以天下为己任，他不同于那些多愁善感的纤弱文人，不同于士大夫的思想境界。所以，他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 正如王国维所说：“一切景语皆情语。” 这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任的豪情壮志。 课文小结 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒 秋图 （立） 湘江秋 景图 （看） 峥嵘岁 月图 中流击 水图 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静景 动景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问—谁主沉浮？ 答—同学少年！ 英雄气概 战斗风貌 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头 背 诵 指 导 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 5156edu.com Blues 97344.0 $