第五单元语文知识点总结-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文知识清单系统梳理了部编版四年级上册第五单元习作单元内容，涵盖单元总览、字词积累、课文重点、习作指导及常考题型等范畴，搭建了从基础字词到写事方法再到习作实践的递进式学习支架。 清单以“把事情写清楚”为核心，按“基础积累-方法习得-能力运用”分级呈现知识体系，如易读错字标注读音及易错点，课文梳理按起因经过结果分析并提炼详略得当写法，习作要点提供审题三步走及动作语言神态描写技巧，培养学生语言运用与逻辑思维能力，助力学生自主复习和教师精准教学。

部编版四年级上册第五单元 语文知识点总结 （单元类型：习作单元 | 单元主题：我手写我心，彩笔绘生活 | 适用：单元复习） 一、单元总览 1. 单元类型：本单元是全册唯一的习作单元，围绕一个核心目标——把一件事写清楚——集中安排学习内容，课文和练习全部为写作服务。 2. 人文主题（单元导语）：我手写我心，彩笔绘生活。 3. 阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 4. 习作要素：写一件事，把事情写清楚。 5. 单元组成：精读课文《麻雀》《爬天都峰》→交流平台→初试身手→习作例文《我家的杏熟了》《小木船》→单元习作《生活万花筒》。 6. 特别提醒：习作单元不设语文园地（没有词句段运用和日积月累），取而代之的是“交流平台”和“初试身手”，学习时要把重心放在“学写事”上。 7. 把事情写清楚的三条标准：①交代清楚时间、地点、人物，写清起因、经过、结果；②把经过中感受深的部分写清楚、写具体；③按一定的顺序写，让读的人一看就明白。 二、易读错的字 （词语 + 注音，请特别注意加点字的读音） 嗅到 xiù dào（"嗅"读 xiù，不读 chòu） 扎煞 zhā shā（"煞"读 shā，不读 shà） 拯救 zhěng jiù（"拯"读 zhěng，翘舌后鼻音） 嘶哑 sī yǎ（"嘶"平舌音 sī，不读 shī） 愣住 lèng zhù（"愣"后鼻音 lèng） 鸟巢 niǎo cháo（"巢"读 cháo，不读 cáo） 发颤 fā chàn（"颤"这里读 chàn，不读 zhàn） 颤颤巍巍 chàn chàn wēi wēi（"巍"读 wēi） 嘱咐 zhǔ fù（例文："嘱"读 zhǔ） 攥着 zuàn zhe（例文："攥"读 zuàn） 三、需掌握的词语 （课后词语表重点词语，要求会读、会写、会运用） 《麻雀》： 打猎　猛烈　力量　拍打　嘴角　分明　牙齿　绝望　尖叫　身躯　掩护　幼儿　搏斗　庞大　安然　强大　无可奈何 《爬天都峰》： 假日　云彩　石级　发颤　年纪　奋力　猴子　纪念　辫子　笑呵呵　鼓舞　居然 习作例文《我家的杏熟了》： 羡慕　依偎　糊涂　嘴馋　颤颤巍巍　衣兜　嘱咐 习作例文《小木船》： 珍藏　抽屉　精致　温习　破裂　转眼　裤兜　攥着　满脸通红　激动　木塞　热情 四字词语积累：无可奈何　白发苍苍　手脚并用　庞然大物　心惊肉跳　手足无措 词语搭配：（锋利）的牙齿　（嘶哑）的声音　（庞大）的怪物　（强大）的力量　（笔陡）的石级　（猛烈）地摇撼　（呆呆）地站着　（绝望）地尖叫　（无可奈何）地拍打翅膀　（笑呵呵）地说 四、多音字整理 （一个字多个读音，注意结合词语记忆） 天都峰（dū）　似的（shì）　发颤（fā chàn）　照相（xiàng）　力量（liàng）——这几个是课文中最容易读错的，请重点记住！ 似：shì：似的（像一块石头似的）；sì：似乎　相似　似是而非。 都：dū：天都峰　首都　都市；dōu：都是　全都有。 相：xiàng：照相　相片　长相；xiāng：相信　互相　相处。 量：liàng：力量　数量　重量；liáng：打量　测量　量身高。 发：fā：发颤　发现　出发；fà：白发　白发苍苍　理发。 假：jià：假日　暑假　放假；jiǎ：假如　真假　假装。 斗：dòu：搏斗　斗争　战斗；dǒu：北斗星　斗胆　烟斗。 五、课文重点梳理 （一）《麻雀》（作者：俄国 屠格涅夫） 1. 故事脉络（起因、经过、结果）： 起因：我打猎回来，走在林荫路上。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树，一只刚出生不久的小麻雀从巢里掉下来，呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着翅膀，猎狗慢慢地走近，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 经过：在危急时刻，老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着，用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它紧张得浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 结果：猎狗愣住了，慢慢地、慢慢地向后退，我急忙唤回我的猎狗，小麻雀得救了。 2. 三个形象： 老麻雀：奋不顾身、不畏强暴、誓死保护幼儿——在庞大的猎狗面前，它明知力量悬殊，仍然"不能安然地站在高高的没有危险的树枝上"，毅然飞下来搏斗，表现了母爱（亲子之情）的强大力量。 小麻雀：弱小无助、稚嫩——"呆呆地站着""无可奈何地拍打着翅膀"，刚出生不久，嘴角嫩黄，长着绒毛。 猎狗：凶猛庞大——"张开大嘴，露出锋利的牙齿"，但被老麻雀的勇气震慑，慢慢后退。 3. 重点词句赏析： （1）"一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。"——比喻句，把老麻雀比作石头，写出了老麻雀飞下来时落得快、落得重、毫不犹豫的样子，表现出它拯救幼儿的急切和坚定。（常考仿写：……像……似的……） （2）"它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着……它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。"——"扎煞""绝望""发抖""嘶哑"写出了老麻雀的紧张和拼命，明知打不过也不后退。 （3）"可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。"——"强大的力量"指母爱的力量，这是全文的中心句。 （4）"猎狗愣住了，慢慢地、慢慢地向后退。"——猎狗被老麻雀的勇气和决心震慑住了。 4. 学习作者怎样把事情写清楚： ①按事情发展的顺序写（起因—经过—结果）；②把看到的（老麻雀落地、扎煞羽毛的样子）、听到的（绝望的尖叫、嘶哑的声音）、想到的（"在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊"）都写了下来，把搏斗前的紧张场面写得清清楚楚；③把重要的部分写具体，不重要的部分简单交代。 5. 常考知识点：①按起因、经过、结果概括主要内容；②比喻句赏析与仿写；③体会老麻雀的形象和母爱的伟大；④从"看到的、听到的、想到的"角度分析写法；⑤"无可奈何""安然"等词语的理解运用。 （二）《爬天都峰》（作者：黄亦波） 1. 故事脉络（起因、经过、结果）： 起因：假日里，爸爸带我去爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我心里没有信心。 经过：一位白发苍苍的老爷爷也来爬山，我们互相询问、互相鼓舞——"老爷爷，您也来爬天都峰？""小朋友，你也来爬天都峰？"我们约定一起爬。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……终于爬上了峰顶。 结果：爬上峰顶后，我和老爷爷互相道谢、合影留念——“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在竟然爬上来了！”“我是从你身上汲取力量的！” 2. "我"的心理变化： 犹豫、缺乏信心（"我爬得上去吗？""真叫人发颤！"）→受到鼓舞、下定决心（和老爷爷互相鼓励）→奋力攀登（"一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬"）→爬上峰顶后的喜悦、自豪（"终于""居然""汲取力量"）。 3. 课文揭示的道理：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于从别人身上汲取力量，相互学习，相互鼓励，共同进步。 4. 学习作者怎样把事情写清楚： ①按"爬山前—爬山中—爬上峰顶后"的顺序（事情发展的顺序）写；②抓住怎么想（"我爬得上去吗"）、怎么说（和老爷爷的两次对话）、怎么做（"攀着铁链""手脚并用"）来写，把"我"从不敢爬到爬上峰顶的过程写得清清楚楚；③开头交代时间（假日）、地点（天都峰）、人物（我、爸爸、老爷爷）。 5. 常考知识点：①按爬山前、爬山中、爬上峰顶后梳理内容；②心理变化的填空与排序；③"居然""终于""汲取"等词语辨析；④体会课文揭示的道理。 （三）习作例文《我家的杏熟了》 1. 例文内容：课文围绕"杏"，按照事情发展的顺序写了说杏、数杏、偷杏、打杏、分杏等内容：奶奶说杏熟了，"我"和小伙伴们数杏、偷杏，奶奶不但不生气，还打杏给孩子们吃，最后把杏分给小伙伴们，并嘱咐"果子大家吃才香甜"。 2. 写法学习——按顺序写事： ①全文按事情发展顺序写，"分杏"这件事的起因、经过、结果交代得十分清楚；②奶奶"打杏""分杏"的部分写得最详细：通过奶奶的动作（爬梯子、打杏、捡杏、分杏）和语言（"果子大家吃才香甜"），我们仿佛亲眼看到了奶奶打杏时的样子。 3. 得到的启示：写一件事，要按顺序把过程写清楚；对感受最深的部分（如人物的动作、语言）要细致描写，这样文章才清楚、感人。 （四）习作例文《小木船》 1. 例文内容：课文围绕"小木船"写事情的发展："我"和陈明是形影不离的好朋友；一次做手工，"我"不小心摔坏了（踩坏）陈明精心做的小木船，陈明气得也摔坏了"我"的小木船，两人的友谊破裂了；矛盾持续了几个月，谁也不理谁；后来陈明要随家里搬走了，转学前，他送给"我"一只他亲手做的小木船，两人重归于好，"我"把小木船珍藏在抽屉里。 2. 写法学习——写清矛盾变化，写出真情实感： ①故事从"形影不离"到"友谊破裂"，再到"重归于好"，起因、经过、结果完整，人物之间的矛盾变化写得清清楚楚；②抓住人物的动作、神态、语言来写（"满脸通红""攥着小木船""激动"），写出了真情实感。 3. 得到的启示（最重要）： 矛盾持续了几个月，课文只用"转眼几个月过去了"一句话带过，把笔墨集中在摔小木船、送小木船这些重要情节上——把一件事写清楚，要有重点，不能面面俱到、不分轻重。不重要内容简单交代，重要内容详细写，这叫"详略得当"。 六、交流平台与初试身手（本单元无语文园地） 特别说明：第五单元是习作单元，教材不设语文园地（没有词句段运用和日积月累），安排的是"交流平台"和"初试身手"，作用相当于普通单元的语文园地，是考试常考内容。 （一）交流平台：怎样把一件事写清楚 1. 写清楚起因、经过、结果：把一件事的时间、地点、人物交代清楚，事情的起因、经过、结果写完整，别人才能明白写的是一件什么事。如《麻雀》按起因（猎狗攻击小麻雀）—经过（老麻雀拯救幼儿）—结果（猎狗后退）来写。 2. 把重要的部分写清楚：不重要的部分简单交代，重要的部分写清楚、写具体。如《麻雀》重点写老麻雀掩护小麻雀的部分，《小木船》重点写友谊破裂与和好的部分。 3. 把看到的、听到的、想到的写下来：如《麻雀》中作者看到的（老麻雀的样子）、听到的（嘶哑的叫声）、想到的（猎狗是个庞大的怪物），多角度把场面写清楚。 4. 按一定的顺序写：如《爬天都峰》按"爬山前—爬山中—爬上峰顶后"的顺序写，条理清楚。 （二）初试身手 1. 看图写话：观察教材中的图片（如"值日"图），想象图中的人物在做什么、说什么、想什么，按顺序把事情说清楚。 2. 写做家务的过程：观察家人炒菜、打扫卫生等做家务的过程，用一段话写清楚。要求：①按做事的先后顺序写（先……再……接着……然后……最后……）；②用上准确的动词；③写出人物的动作、语言或神态。 七、习作要点：写一件事，把事情写清楚 本单元习作《生活万花筒》：每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 1. 审题三步走： ①选材要"印象深刻"：可以写亲身经历的（第一次做饭、生病时妈妈照顾我）、看到的（一场比赛、一次活动）、听说的（邻居家的趣事）；②只能写"一件事"，不能写好几件事；③"写清楚"是核心要求：时间、地点、人物、起因、经过、结果一样不能少。 2. 写清起因、经过、结果（最基本的方法）： 起因——这件事为什么发生；经过——事情怎样发展、变化（最重要的部分，要写具体）；结果——事情最后的结局怎样。三部分连起来，故事就完整了。 3. 抓住人物的动作、语言、神态、心理（把经过写具体的法宝）： 动作：一连串准确的动词，如"一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬"；语言：人物之间有意义的对话，如"老爷爷，您也来爬天都峰？"；神态：如"满脸通红""笑呵呵"；心理：如"我爬得上去吗？"——四种描写用上两三种，人物形象就鲜明了。 4. 注意叙事顺序： ①按事情发展顺序写（最常用）：起因→经过→结果；②按时间顺序写：开头用"一天清晨""暑假里"等交代时间；③开头交代时间、地点、人物，让读者一开始就明白。 5. 写作小妙招： ①详略得当：感受最深的部分详细写，不重要的内容一句话带过（学《小木船》）；②多角度写场面：把看到的、听到的、想到的都写下来（学《麻雀》）；③用好连接词：先……再……接着……然后……最后……；④写出真情实感：写清楚自己当时的感受和心情的变化；⑤写完读一读：请同学听听事情有没有写清楚，再修改。 6. 参考题目：一件难忘的事　那次，我成功了　一场精彩的比赛　我家的"杏熟了" 八、单元常考题型归纳 1. 看拼音写词语：打猎、猛烈、身躯、掩护、幼儿、搏斗、庞大、无可奈何、假日、石级、铁链、发颤、奋力、纪念、辫子、鼓舞、居然（易错字：嗅、奈、躯、掩、幼、搏、庞、链、颤、攀、辫）。 2. 多音字选择读音：似（shì似的/sì似乎）、都（dū天都峰/dōu都是）、相（xiàng照相/xiāng相信）、量（liàng力量/liáng打量）、发（fà白发/fā发颤）、假（jià假日/jiǎ假如）、斗（dòu搏斗/dǒu烟斗）。 3. 形近字、同音字辨析：幼—幻、掩—淹、搏—博、级—极、链—练、猴—候—喉、辫—辨—辩、念—玲。近义词：突然—忽然、猛烈—激烈、掩护—保护、居然—竟然、汲取—吸取、笔陡—陡峭；反义词：危险—安全、强大—弱小、绝望—希望、紧张—放松、庞大—细小。 4. 词语搭配填空：（锋利）的牙齿、（嘶哑）的声音、（庞大）的怪物、（笔陡）的石级、（白发苍苍）的老爷爷、猛烈地（摇撼）、绝望地（尖叫）、无可奈何地（拍打翅膀）。 5. 比喻句仿写："一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。"→ 仿写：一条小鱼从荷叶下游过来，像一道闪电似的穿过水草。（常考判断是不是比喻句、照样子仿写）。 6. 按课文内容填空：①《麻雀》的起因、经过、结果；②"一种强大的力量"指的是母爱的力量；③《爬天都峰》按爬山前—爬山中—爬上峰顶后的顺序写；④"我"和老爷爷互相汲取力量的话语。 7. 句子排序题：把打乱顺序的写事句子按事情发展顺序排列（本单元高频题型，先找起因，再理经过，最后对结果）。 8. 课内阅读：①《麻雀》选段：分析老麻雀的形象、比喻句的好处、作者从看到的听到的想到的哪些方面写；②《爬天都峰》选段：心理变化、"攀、爬"等动词的作用、课文揭示的道理。 9. 习作例文考点：①《我家的杏熟了》按事情发展的顺序写了哪些内容（说杏、数杏、偷杏、打杏、分杏）；②《小木船》为什么几个月的矛盾只用一句话交代——写事要有重点，详略得当。 10. 习作：写一件事，把事情写清楚（常考题目：一件难忘的事、那一次我成功了……）。评分看三点：起因经过结果是否完整、经过是否写具体（动作语言神态心理）、是否按顺序写。 学科网（北京）股份有限公司 $