4.18 声音的强弱 课件-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕声音的强弱展开，从传统节日鼓声现象导入，通过鼓面撒豆子实验观察振动幅度与声音强弱的关系，再用尺子实验验证，构建从现象到实验再到规律的学习支架。 其亮点是注重探究实践与科学思维，通过鼓和尺子对比实验引导学生基于证据推理论证，结合生活中分贝知识形成科学观念，既提升学生动手观察能力，也为教师提供结构化教学流程和实验指导。

第四单元 声音 18 声音的强弱 传统节日活动中，鼓声总能活跃现场的气氛。鼓声不仅有节奏的变化，还有强弱变化。今天我们就来学习声音强弱变化与什么有关吧。当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？ 问题与想法① 准备一面鼓，在鼓面上撒上一些豆子，用不同的力度敲击鼓面，观察鼓发出强弱不同的声音时，鼓面上豆子跳动的情况。 探究与实践① 敲击力度 声音的强弱 豆子跳动的情况 鼓面振动幅度的大小 轻轻地敲 弱 跳动幅度小 小 用力地敲 强 跳动幅度大 大 从上述实验现象，我们可以发现什么? 讨论与发现① 当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度不同。 用不同的力量敲击鼓面时，用的力量越大，鼓面的振动幅度越大，发出的声音越强；用的力量越小，鼓面的振动幅度越小，发出的声音越弱。 加大物体的振动幅度，声音会发生什么变化？ 问题与想法② 加大物体的振动幅度，发出的声音会越强。 振动幅度小 声音弱 振动幅度大 声音强 声音强弱与物体振动幅度的关系 实验材料：尺子。 实验方法：①把尺子的一段伸出桌面15厘米。一人将尺子的一端紧压在桌面上，另外一人适度下压尺子的另一端后松手。②改变下压距离，重复操作。观察下压不同距离时，尺子的振动幅度大小与发出声音强弱的关系。 探究与实践② 实验记录： 实验结论：尺子下压距离越大，尺子的振动幅度越大，声音越强；尺子下压距离越小，尺子的振动幅度越小，声音越弱。 下压距离/厘米 振动幅度大小 声音的强弱 5 大 强 3 适中 适中 1 小 弱 讨论与发现② 从上述实验现象中，我们可以发现什么? 物体的振动幅度越大，声音越强；物体的振动幅度越小，声音越弱。 声音的强弱可以用音量来描述。人们计量声音的强弱时，常用分贝做单位。 总结与提升 声音强弱变化 物体振动幅度变化 声音强 振动幅度大 声音弱 振动幅度小 1.你能用橡皮筋设计实验探究物体振动幅度大小与声音强弱的关系吗? 能。固定橡皮筋两端,改变拨动橡皮筋的力的大小，观察记录橡皮筋振动幅度大小与声音强弱的关系。(合理即可) 思考与练习 2.根据下面的图片判断音叉发出声音的强弱，并说说自己的理由。 下图中右边音叉的声音更强，因为水面的波纹更密、幅度更大。 声音的强度 人们计量声音的强弱时，常用分贝做单位。我们可以使用分贝计或在手机上安装相关的软件测量声音的强弱。10分贝相当于微风吹落树叶的沙沙声，30～40分贝是较理想的安静环境，人们正常交谈的声音为40～60分贝，超过50分贝就会影响睡眠和休息，70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。 生活中的科学 $