5.19 设计简易日晷 课件-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“设计简易日晷”展开，核心知识点为利用阳光下物体影子变化规律测定时间。课堂从古人日晷原理导入，提出设计问题，通过分析影子特征厘清科学规律，结合古代日晷结构作为学习支架，引导学生构建设计思路。 其亮点在于以科学观念为基础，通过科学思维分析影子选择和日晷组成，落实探究实践。如引导学生设计并绘制9时、12时、17时日影图示，讨论改进底座角度。采用探究式教学，小结对比简易与古人日晷异同深化理解，助力学生提升科学思维与实践能力，为教师提供清晰教学流程。

第五单元 时间与效率 19. 设计简易日晷 在发明时钟之前，我国古人利用阳光下物体影子的方向规律性变化设计了测定时间的工具——日晷。其中，“日”指太阳;“晷”指日影，也就是物体被太阳照射时形成的影子。在有太阳照射时，人们可以通过观察该工具上日影的方向来读取时间。我们可不可以自己设计一个日晷？ 问题与想法1 若想利用阳光下物体影子的变化规律来指示时间，什么样的影子最合适？ 短粗的？ 细长的？ 形状好看的？ 方法学习：在设计产品之前，厘清其中的科学规律或原理，有助于启发设计思路，提高产品设计的效率。 依据阳光下物体影子的变化与时间的对应关系，思考什么样的影子适合用来根据其状态的变化指示时间。 依据阳光下物体影子的变化与时间的对应关系，细长物体的影子更适合用来根据其方向的变化指示时间。 问题与想法2 简易日晷需包括几个部分？各部分分别发挥什么作用？ 承接影子的屏用…… 形成影子的阻挡物…… 屏和阻挡物的角度…… 生活中的科学 我国古代的日晷 日晷在我国隋、唐、宋等多个朝代的历史资料中均有记录。故宫博物院的太和殿前就保存了一个日晷。日晷通常由晷盘、晷针和底座构成。在使用日晷时要根据季节的不同从晷盘的不同面读取时间。 晷针 晷盘 底座 日晷通常由晷盘、晷针和底座构成。 晷盘：通常是一个圆盘，上面有刻度。固定晷针，并承接晷针的影子。 晷针：安装在晷盘中央，与盘面垂直。通过太阳照射产生的影子指向晷盘的刻度，指示时间。 底座：固定晷盘。 探索与实践 利用示意图、影像、文字或实物等多种方式向同学阐明自己的创意，并将自己的设计以简图形式记录下来，同时列明所需的材料与工具。 材料与工具：厚纸板、竹签、量角器、指南针、记号笔、圆规、剪刀等。 方法学习：完成初步的设计之后，设计者需要分析所设计的产品是如何实现核心功能的，从而反思自己的设计是否可行、有效。 根据自己的设计，画出简易日晷在9时、12时和17时分别会怎样指示时间，并进一步判断设计的简易日晷能否实现期待的核心功能——准确地指示时间。绘图时，每张图中至少应包含太阳与简易日晷的位置关系以及简易日晷上的时间指示。 时间 9时 12时 17时 图示 讨论与发现 与他人交流设计方案，从能否实现核心功能、制作材料是否易得等方面，针对简易日晷设计方案中的不足之处拟订改进措施。 改进底座设计方案，使底座可以调整晷面角度。（合理即可） 总结与提升 设计需要遵循一定的科学规律或原理，我国古代工匠就是利用了日影的变化规律设计出日晷。利用示意图、文字等多种方式可以阐明自己的创意。完成初步设计后，对其能否实现核心功能进行论证，可以帮助我们改进和优化设计方案。 思考与练习 1.你设计的简易日晷与古人制作的日晷有哪些异同？不同之处对准确记录时间会有影响吗？ 共同点：均通过太阳影子方位变化计时，晷针与晷面垂直，并标有刻度。 不同点：简易日晷多使用纸板、牙签等简易材料，制作粗糙；古人日晷采用石材、金属等坚固材料，工艺精细。 简易材料易变形或损坏，长期使用后记录时间的准确度会下降。 2.在阳光普照的白天，人们可以利用影子的变化规律制作日晷来记录时间，那在夜晚呢？古人想到了另外一种办法——利用流沙从一处向另一处的匀速流动制作沙漏来记录时间。尝试结合本课所学的设计方法，设计一个沙漏。 材料与工具：塑料瓶、纸板、细沙、胶水、铁钉、剪刀等。 $