5.20 制作简易日晷 课件-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“制作简易日晷”展开，核心知识点为日晷的制作步骤与时间指示功能检验。课堂从回顾上一课设计方案入手，以“设计的日晷能否有效指示时间”设问，引导学生通过制盘面、标时间、组装晷针、调整角度完成制作，形成“设计-制作-检验”的学习脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学思维与态度责任。通过手电筒模拟太阳位置变化（模型建构）和真实环境下的时间对比检验（科学探究），让学生经历完整工程实践过程。讨论环节引导发现问题并改进（如用橡皮泥加固松动晷针），培养创新思维与合作精神。学生能提升动手与问题解决能力，教师可借助清晰步骤与分层活动实现高效教学。

第五单元 时间与效率 20. 制作简易日晷 在上一课中，我们已经设计出一个简易日晷，并与他人进行了讨论和交流。那么设计出的简易日晷能否有效指示时间呢？ 根据自己的设计方案，选择合适的材料和工具，按照既定步骤，完成简易日晷的制作。 （1）制盘面。 （2）标时间。 （3）组装晷针。 （4）调整角度：安装日晷时要根据使用地区的地理位置调整晷盘与地面的夹角(90°-所在地纬度)。 问题与想法 如何检验自己设计的简易日晷能否准确指示时间？ 时间太久了…… 放在太阳下观察一天？ 有没有简便方法…… 方法学习：如果在真实的环境条件下，对产品进行完整的检测需耗费较长的时间或受到某些因素的限制，可以先尝试模拟真实情境创设一个检测模型，对产品进行检测。 对简易日晷进行测试，看其能否实现准确指示时间的功能。 探索与实践 使用手电筒快速模拟一天中太阳位置的变化，对简易日晷进行检测。模拟前需要思考手电筒应如何照射才更贴近真实情况。比如，要考虑手电筒的移动路线，手电筒与简易日晷的位置关系等。然后，将具体的模拟方案记录在下方。 用手电筒模拟太阳时，光束方向与地面夹角为（90度-当地纬度），在日出、日中、日落三个时间点定点照射。 模拟时段 日出 日中 日落 模拟时间 7：00 12：00 17：00 日晷所示时间 基于以上方案，对简易日晷进行照射，检测简易日晷所指示的时间与模拟的时间是否相符，并填入下表中。 将简易日晷置于阳光下，检验简易日晷在真实环境条件下的效果和功能。 时间 测试时段 上午 中午 下午 日晷所示时间 9：00 12：00 17：00 本地时间 9：00 12：00 17：00 我制作的简易日晷： （1）与设计图的一致性：□基本一致 □有所不同 （2）指示时间的准确性：□基本准确 □明显不准 √ √ 讨论与发现 与他人交流产品检测结果，思考在设计、制作和使用过程中遇到哪些问题。如何改进设计可能会有助于避免这些问题？ 晷针容易松动，可在晷针与晷盘连接处用橡皮泥加固。（合理即可） 总结与提升 完成设计后，需依照设计图制作实物模型并对模型进行检验，然后根据检验结果进行改进和完善。 思考与练习 1.使用手电筒模拟日光照射对简易日晷进行检测时，除了日晷自身的设计和制作，还有哪些因素会影响检测的结果？ 光源的稳定性 周围遮挡物的干扰 照射角度 观察角度 …… 思考与练习 2.“讨论与发现”环节中提出的改进方案是否有效？结合改进方案，尝试改进自己的简易日晷。 根据实际情况回答，合理即可。 3.结合本课所学内容，尝试制作一个沙漏，并对其效果进行检验，然后根据检验结果进行改进。 制作步骤： （1）塑料瓶盖打孔。 （2）组合两个塑料瓶，将其中一端用纸板封死。 （3）倒入所需时间对应的细沙。 （4）测试时间后封死另一端。 $