第一单元 0-5的认识和加减法（单元自测练习卷）-2026-2027学年一年级上册数学苏教版

**基本信息** 本单元卷聚焦0-5的认识和加减法，通过情境化问题与操作体验，夯实数感、运算能力，适配小学数学单元复习，体现数学眼光与思维的培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|数的认识、比多少、顺序填数、0的运算|情境化（熊猫吃竹笋）、操作体验（拨计数器）| |选择题|5题/10分|0的性质、大小比较、算式意义|结合生活场景（直尺0起点）| |判断题|5题/10分|0的运算、读法、符号意义|概念辨析（5＞4读作）| |计算题|1题/10分|看图列式|故事化情境（写字数量）| |解答题|4题/40分|实际问题解决（铅笔、小猴数量）|模型意识（总数-部分=剩余）|

第一单元 0-5的认识和加减法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）数一数，圈一圈，填一填。 和（多，少，同样多）   2．（本题3分） 3．（本题3分）按顺序填数。 4．（本题3分）比一比。   比少( )。   比多( )。 5．（本题3分）遮住的是第( )头和第( )头，遮住了( )头。 6．（本题3分）一个数比5小，比3大，这个数是( )。 7．（本题3分）1( )4，读作( )。 8．（本题3分）看图填数或算式。 4－＝ 9．（本题3分）拨一拨，填一填。         4－2＝( )        2＋2＝( ) 10．（本题3分）每只熊猫吃1个竹笋，哪一堆正合适？画“√”。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）任何一个数字（    ），这个数字的大小不变。 A．减去0 B．加上1 C．减去1 D．加上2 12．（本题2分）□－3＞4，□里可以填（    ）。 A．7 B．5 C．8 D．3 13．（本题2分）下面各图中，用“0”表示起点的是（    ）。 A． B． C． D． 14．（本题2分）观察下图，关于算式“2＋3＝5”，下面说法错误的是（    ）。 A．“2”表示2个 B．“3”表示拿走了3个 C．“＋”表示把两部分合起来 D．“＝”表示两边的数量相等 15．（本题2分）5＞□＋1，□中不可以填（    ）。 A．1 B．2 C．3 D．4 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）8＋0＝8，8－0＝8，所以任何数加、减0都得原数。( ) 17．（本题2分）农场养了5只狗，每只狗吃1根骨头，拿正合适。( ) 18．（本题2分）8＋0＝8读作8加0等于8。( ) 19．（本题2分）1个也没有可以用0表示。( ) 20．（本题2分）5＞4读作5小于4。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题10分）看图讲故事，填算式。 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）一共有5支铅笔，盒子里有几支铅笔？ 23．（本题10分）动物园原来有4只小猴，运走了2只小猴，还剩几只小猴？ 24．（本题10分）小芳去图书馆借书，图书馆有4本故事书，被小芳借走了1本，图书馆还剩几本故事书？ （本） 25．（本题10分）妈妈买了4个，我吃了1个，还剩多少个？ （个） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．；4＝4 【分析】先数一数和各有多少，然后比较大小。 5以内数从大到小关系为：5＞4＞3＞2＞1。数量相同就是同样多。 【详解】有4朵，有4朵， 和（多，少，），4＝4。 2．4；5； ； 【分析】首先在算式下方画出相应数量的圆圈，然后数一数圆圈的数量，最后得出计算结果。 【详解】 左右两边一共有4个○，所以得3＋1＝4； 左右两边一共有4个○，所以得2＋2＝4； 左右两边一共有5个○，所以得1＋4＝5。 3．0；3；5 【分析】观察已知数据，可知后一个数比前一个数多1，1前面是0，从0开始，一个一个正着数，0、1、2、3、4、5，据此解答即可。 【详解】根据分析可知： 4． 2 1 【分析】先数出每组中兔子的数量和胡萝卜的数量，再计算；求一个数比另一个数多几或少几，用减法。 【详解】从图中可知， 第一组：兔子有3只，胡萝卜有5根，5－3＝2， 比少（2）。 第二组：兔子有4只，胡萝卜有3根，4－3＝1， 比多（1）。 5． 2 3 2 【分析】先明确已知图像的位置及对应序号，分析序号的排列规律，再推断被遮住物体的序号，最后计算遮住的数量。 【详解】从左往右看，序号依次是第1头牛、第4头牛、第5头牛，按照数的顺序，即从左到右序号依次递增。第1头牛后面，为第2头牛。第2头牛后面，为第3头牛。因此，从左至右序号依次是第1头牛、第2头牛、第3头牛、第4头牛、第5头牛。被遮住的是第2头、第3头，共2头牛。 6．4 【分析】5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5，据此解答。 【详解】根据分析，比5小，比3大的整数是4。 7． ＜ 1小于4 【分析】5以内数从小到大关系为：1＜2＜3＜4＜5。读数量关系时，数字不变，“＜”读作小于。 【详解】1＜4，读作1小于4。 8．2；2 【分析】求还剩几条鱼，。 【详解】一共4条鱼，去掉2条，求剩下几条鱼，列式为：（条）。 9． 2 4 【分析】图1：原有4个，拨走了1个，剩下3个，4－1＝3表示原有的数量－拨走的数量＝剩下的数量；3＋1＝4表示剩下的数量＋拨走的数量＝原有的数量。 图2：原有4个，拨走了2个，剩下2个，由此填写。 【详解】由分析可知： 10．见详解 【分析】当竹笋数量和熊猫数量相等时，每只熊猫吃1个竹笋正合适。 【详解】从图中可知，有4只熊猫，第一堆竹笋有4个，正合适；第二堆竹笋只有3个，4＞3，不合适。 11．A 【分析】0加上任何数都得原数，任何数减去0还是原数。 【详解】任何一个数字减去0，如1，1－0＝1这个数字的大小不变。 故答案为：A。 【点睛】本题考查了0的运算。 12．C 【分析】根据题意，将各选项的数字代入到算式中，计算出结果再和4比较大小，选择得数大于4的即可。5以内数从大到小关系为：5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。 【详解】A．7－3＝4；4＝4，不符合题意； B．5－3＝2；2＜4，不符合题意； C．8－3＝5；5＞4，符合题意； D．3－3＝0；0＜4，不符合题意； 所以□－3＞4，□里可以填8。 故答案为：C 13．B 【分析】0可以表示一个也没有，0也可以表示刻度的起点，或者也可以表示某一特定的数字，由此选择。 【详解】A．剩0个气球，表示一个也没有，不符合题意； B．直尺上的0表示起点，符合题意； C．205室表示房间号，其中的0不能表示起点； D．0℃表示温度，温度不是从0℃开始的，不符合题意。 所以用“0”表示起点的是。 故答案为：B 14．B 【分析】图中原有2个，又拿来了3个，合起来是一共的数量，用2＋3计算，由此分析解答。 【详解】 A．“2”表示2个，说法正确； B．“3”表示拿来了3个，原说法错误； C．“＋”表示把两部分合起来，说法正确； D．“＝”表示两边的数量相等，也就是两部分合起来就是总数量，说法正确。 所以说法错误的是“3”表示拿来了3个。 故答案为：B 15．D 【分析】根据题意，把各选项中的数代入方框中，计算出结果，看看是否与题干相符，据此解答。 【详解】A．1＋1＝2，5＞2，与题干相符。 B．2＋1＝3，5＞3，与题干相符。 C．3＋1＝4，5＞4，与题干相符。 D．4＋1＝5，5＝5，与题干不相符。 故答案为：D 16．√ 【分析】任何数加0等于它本身，任何数减0也等于它本身，据此解答。 【详解】由8＋0＝8可知，任何数加0等于原数；由8－0＝8可知，任何数减0等于原数。例如，5＋0＝5，5－0＝5，均等于原数。因此，原题说法正确。 故答案为：√ 17．× 【分析】根据题意，农场养了5只狗，每只狗吃1根骨头，应该拿5根骨头，据此解答。 【详解】农场养了5只狗，每只狗吃1根骨头，拿5根骨头正合适。题目给了4根骨头，4＜5，原题说法错误。 故答案为：× 18．√ 【分析】根据加法算式的读法规则，依次从左往右读，“＋”读作加，“＝”读作等于，数字直接读出来，据此解答。 【详解】根据分析可得： 8＋0＝8读作8加0等于8。 原题说法正确。 故答案为：√ 19．√ 【分析】0表示什么也没有，所以1个也没有可以用0表示，例如，盘子里一个苹果也没有，可以用0表示，据此判断。 【详解】由分析可得： 1个也没有可以用0表示，原题说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】5＞4的正确读法是：从左往右读，“＞”读作“大于”，数字直接读出来，据此解答。 【详解】5＞4应读作5大于4，原题说法错误。 故答案为：× 21．2＋2＝3＋1 【分析】我们先看左边的女生：桌上原来有2个字，又写了2个字，一共是2＋2。再看右边的女生：桌上原来有3个字，又写了1个字，一共是3＋1，因为最后两人写的字同样多，列等式即可。 【详解】2＋2＝3＋1 22．5－4＝1；1支 【分析】一共有5支铅笔，由图可知盒子外面铅笔的数量是4支，求盒子里面铅笔的数量，用减法计算，盒子里面铅笔的数量＝总数－盒子外面铅笔的数量。 【详解】5－4＝1（支） 答：盒子里有1支铅笔。 23．4－2＝2；2只 【分析】动物园原来有小猴的总数量是4只，运走了2只，求还剩几只小猴。求剩余的数量，用减法进行计算，还剩小猴数量＝总数－运走的小猴数量。 【详解】4－2＝2（只） 答：还剩2只小猴。 24． 4－1＝3（本）；3本 【分析】用图书馆原有故事书的本数减去小芳借走的本数，求出差，就是还剩故事书的本数即用4减1列式解答。 【详解】4－1＝3（本） 答：图书馆还剩3本故事书。 【点睛】 25．4－1＝3 【分析】买的总个数－吃了的个数＝还剩的个数，据此解答即可。 【详解】4－1＝3（个） 答：还剩3个。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $