第一单元 0-5的认识和加减法（单元自测练习卷）-2026-2027学年一年级上册数学苏教版

**基本信息** 本卷为小学数学一年级“0-5的认识和加减法”单元复习卷，通过直观模型与生活情境融合的多样化题型，全面考查数感、运算能力及应用意识，适配单元核心素养培养需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|数的认识、加减法、序数、单双数|结合天平、数轴模型，培养抽象能力与几何直观| |选择题|5题/10分|情境应用、数量比较|以“被挡动物数量”“算式图示匹配”考查观察与推理意识| |判断题|5题/10分|算式读写、0的意义|通过“推迟天数”生活化问题强化数学思维严谨性| |计算题|2题/10分|看图列式、直接计算|夯实运算能力与符号意识基础| |解答题|4题/40分|加法应用、减法应用|联系“苹果总数”“看书页数”场景，发展应用意识与模型观念|

第一单元 0-5的认识和加减法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）先观察下面左图，然后在右图中画一画，并完成算式。 2．（本题3分）填一填。 3．（本题3分） (1)一共有( )个水果。 (2)排第1，排第( )。 4．（本题3分）＋＝2，＋＝4， ＝( )，＝( )，＋＝( )。 5．（本题3分）加法算式：1＋1＝( )，读作( )。 6．（本题3分）单数画“√”，双数画“○”。 ( )    ( ) 7．（本题3分）在括号里填上“＋”或“－”。 2( )1＝1   3( )2＝5   4( )1＝3 8．（本题3分）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 4－1( )2    5－1( )5    5－3( )3 9．（本题3分）看图填一填。 (1)5拿走( )，还剩( )。 (2)3和1合起来是( )。 10．（本题3分） (1)一共有( )名同学在跑步。 (2)第一名是( )号运动员。 (3)5号运动员是第( )名。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）下图中，被草丛挡住的有（    ）只。 A．1 B．2 C．3 D．4 12．（本题2分）图中每人吃一根，下面刚好合适的一堆是（    ）。 A． B． B． C． D． 13．（本题2分）下列四幅图中，可以表示“5－2＝3”的是（    ）。 A． B． C． D． 14．（本题2分）下列各图中，比多的是（    ）。 A． B． C． D． 15．（本题2分）今年弟弟2岁，哥哥比弟弟大3岁，哥哥今年（    ）岁。 A．1 B．2 C．3 D．5 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）4－1＝3，读作4减3等于1。( ) 17．（本题2分）8－4＋1＞5。( ) 18．（本题2分）在中，0表示没有。( ) 19．（本题2分）爸爸计划星期一带明明去游乐场玩，因工作原因，爸爸推迟了4天，推迟后，爸爸星期五带明明去游乐场玩。( ) 20．（本题2分）13＋0＞13－0。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题5分）看图列式。 （    ） 22. （本题5分） 五、解答题（共40分） 23．（本题10分）桌子上有2个苹果，盘子里有3个苹果。一共有几个苹果？ （个） 24．（本题10分）乐乐第一天看了2页书，第二天和第一天看的同样多。乐乐这两天一共看了多少页书？ （页） 25．（本题10分）有5块西瓜，小东吃了2块，还剩几块西瓜？ 26．（本题10分）小鸡和小鸭一共有多少只？ （只） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 【分析】左边1个珠子在2的位置，1个珠子在1的位置，2＋1＝3；右边1个珠子在3的位置，两边结果相等。也就是左右两边数字相加的结果相等才能平衡，据此解答。 【详解】左边3＋2＝5； 右边：1和4合起来就是5，也就是1＋4＝5，在1下边画1个珠子，在方框里写4。 2．1；3；4 【分析】观察数轴上的点，已知有数字0、2、5，且相邻两个点之间的间隔是相等的，点之间间隔相等，每个间隔对应数值差1，从0往后数1个单位，0＋1＝1，所以第一个空填1；从2往后数1个单位，即2＋1＝3，所以第二个空填3；从3往后数1个单位，3＋1＝4，所以3和5之间的空填4。这样就根据整数0、1、2、3、4、5的先后顺序，把合适的数填到数轴的空格中。 【详解】由分析可得： 3．(1)5 (2)4 【分析】（1）按顺序直接数一数这列水果的数量即可。 （2）排第1，说明是从开始数，数到是几，就是第几。 【详解】（1）一共有5个水果。 （2） 排第1，排第4。 4． 1 2 3 【分析】 ＋＝2，两个相同的数相加等于2，只有1＋1＝2，所以＝1。△＋△ ＝4，两个相同的数相加等于4，只有2＋2＝4，所以△＝2。将和△代表的数代入＋中，即可解答＋的结果。 【详解】1＋1＝2，2＋2＝4 ＝1，＝2 ＋＝1＋2＝3 5． 2 1加1等于2 【分析】1和1合起来是2。加法算式的读法：按照从左到右的顺序，数字不变，运算符号“ ＋ ”读作“加”，等号“ ＝ ”读作“等于”。 【详解】加法算式：1＋1＝2，1＋1＝2读作1加1等于2。 6． ○ √ 【分析】像1、3…这样的数是单数，像2、4…这样的数是双数，由此解答。 【详解】图1：有2只手套，2是双数； 图2：有1只手套，1是单数。 （○） （√） 7． 【分析】观察算式中第一个数与等号后结果的大小关系：若结果大于第一个数，通常考虑用加法；若结果小于第一个数，通常考虑减法。确定运算符号后，需通过计算验证等式是否成立。 【详解】第一个算式：观察发现结果小于第一个数，应填减号，计算 ，等式成立； 第二个算式：观察发现结果大于第一个数，应填加号，计算 ，等式成立； 第三个算式：观察发现结果小于第一个数，应填减号，计算 ，等式成立。 8． ＞ ＜ ＜ 【分析】先计算算式的得数再比较大小；5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。 【详解】4－1＝3，3＞2，4－1（＞）2； 5－1＝4，4＜5，5－1（＜）5； 5－3＝2，2＜3，5－3（＜）3。 9．(1) 3 2 (2)4 【分析】（1）一共有5杯，拿走3杯，求剩下的数量，用减法； （2）左边有3个，右边有1个，求合起来的数量，用加法。 【详解】（1）5－3＝2 5拿走3，还剩2。 （2）3＋1＝4 3和1合起来是4。 10．(1)5 (2)3 (3)4 【分析】数出在跑道上的运动员的人数。数字1、2、3、4、5是起点线，跑步比赛里，离终点线越近（也就是位置越靠前）的名次越高。 【详解】（1）一共有5名同学在跑步。 （2）图里在4号跑道上的运动员，身上标有数字3，就是3号运动员，他最靠近终点，所以第一名是3号运动员。 （3）从靠近终点的一边数，5号运动员是第4名。 11．C 【分析】根据题意，从第1只开始数，依次为第1只，第2只，第3只，第4只，第5只，则挡住的是第2只，第3只和第4只，共挡住了3只。 【详解】由分析得： 被草丛挡住的有3只。 故答案为：C 12．C 【分析】根据题意，数一数图中的人数，香蕉个数和人数一致的，即是刚好合适的一堆；据此解答。 【详解】由分析可得： 图中共有4人，下面刚好合适的一堆是。 故答案为：C 13．D 【分析】逐项分析下面四幅图图意，并列出算式，和题目中算式一致的，即是可以表示的图；据此解答。 A．原来桌上有1个水果，又拿来了2个，求现在有多少个，列式：1＋2＝3（个）；不符合题意； B．原来树上有3只鸟，又飞来了2只，求现在有多少只，列式：3＋2＝5（只）；不符合题意； C．原来有4只小鸡，又跑走了2只，求现在有多少只，列式：4－2＝2（只）；不符合题意； D．原来鸟窝里有5只鸟，飞走了2只，求现在有多少只，列式：5－2＝3（只）；符合题意。据此可选择。 【详解】由分析可得： 下列四幅图中，可以表示“5－2＝3”的是。 故答案为：D 14．B 【分析】根据题意，依次数出每组和的数量再比较大小即可解答。5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【详解】A．有4只；有5只，4＜5，比少，不符合题意； B．有4只；有3只，4＞3，比多，符合题意； C．有3只；有5只，3＜5，比少，不符合题意； D．有4只；有只4，4＝4，和一样多，不符合题意。 则比多的是。 故答案为：B 15．D 【分析】用今年弟弟的岁数加上哥哥比弟弟大的岁数，即可求出哥哥今年几岁。 【详解】2＋3＝5（岁） 今年弟弟2岁，哥哥比弟弟大3岁，哥哥今年5岁。 故答案为：D 16．× 【分析】减法算式从左往右读，数字是几就读几，“－”读作减，“＝”读作等于，据此解答。 【详解】算式“4－1＝3”读作“4减1等于3”，题干中“读作4减3等于1”的说法不正确。 故答案为：× 17．× 【分析】8－4＋1从左到右依次计算，先计算8减4得4，再计算4加1得5，左边结果为5，右边为5，5等于5，据此解答。 【详解】8－4＋1＝5 5＝5 8－4＋1＝5，原题说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】0和1、2、3、4、5一样也是一个数，一个物体也没有，就用0表示；0还表示起点。例如：尺子上有0，表示测量的起点。据此判断。 【详解】根据分析，这里的0在直尺上，表示测量的起点，不是表示没有。 故答案为：× 19． √ 【分析】计划星期一带明明去游乐场，推迟4天即从星期一开始向后顺延4天：星期二（第1天）、星期三（第2天）、星期四（第3天）、星期五（第4天）。因此，推迟后为星期五，与题目描述一致，故正确。根据题意，也可以直接加4计算。 【详解】1＋4＝5 爸爸计划星期一带明明去游乐场玩，推迟4天是星期五。原题说法正确。 故答案为：√ 20．× 【分析】根据对数字的认识，0表示什么都没有，任何数加0或减0都等于它本身。 【详解】根据分析，13＋0＝13，13－0＝13，因为13＝13，所以13＋0＝13－0，原题错误。 故答案为：× 21．5－5＝0（个） 【分析】 的总个数－斜线划去的个数＝还剩下的个数。 【详解】 一共有5个，用斜线划去了5个，求还剩下的个数，列式为：5－5＝0（个）。 22.4；3；4；0； 4 23． 2＋3＝5；5个 【分析】根据题意可知：用桌子上的数量加上盘子里的数量即可求出一共的数量。 【详解】2＋3＝5（个） 答：一共有5个苹果。 24． 2＋2＝4；4页 【分析】根据“第二天和第一天看的同样多”，可知第二天也看了2页。第一天看的页数＋第二天看的页数＝两天一共看的页数，据此解答即可。 【详解】2＋2＝4（页） 答：乐乐这两天一共看了4页书。 25． 3块 【分析】总数量－吃了的数量＝还剩的数量。 【详解】5－2＝3（块） 答：还剩3块西瓜。 26．3＋2＝5；5只 【分析】总只数＝小鸡的只数＋小鸭的只数 【详解】从图中可知，小鸡有3只，小鸭有2只， 3＋2＝5（只） 答：小鸡和小鸭一共有5只。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $