3.15《便捷的滑轮》 课件-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“滑轮”核心知识点，从可升降衣架的生活实例导入，通过对比直接提重物、定滑轮、动滑轮及滑轮组的实验步骤与数据记录，引导学生逐步探究滑轮改变力的方向和省力的作用，构建从生活现象到科学原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过具体实验步骤（如组装不同滑轮装置测拉力）和数据表格分析，培养学生科学思维（推理论证实验结论），结合生活应用（窗帘、起重机等）深化科学观念。多元评价环节助力学生反思，教师可直接利用结构化资源提升教学效率，学生在动手与思考中提升探究能力。

第三单元 简单机械 15. 便捷的滑轮 为了更加便捷地挂晾衣物，人们发明了可升降衣架。可升降衣架的结构中有一种具有凹槽的特殊轮子——滑轮。通过摇动手柄，绳子就带动滑轮转起来，衣架也随之上升或下降。 可升降衣架中的滑轮有什么作用？ 探究与结论 探究滑轮的作用 实验步骤： ①用测力计直接匀速提起钩码，记录拉力大小和拉力方向。 ②组装定滑轮装置，用测力计通过定滑轮匀速提起相同的钩码，观察拉力的方向，并记录测力计的示数。 ③组装动滑轮装置，用测力计通过动滑轮匀速提起相同的钩码，观察拉力的方向，并记录测力计的示数。 探究与结论 探究与结论 实验结论： 使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向；使用动滑轮可以省力，但不能改变用力的方向。 探究与结论 探究滑轮组的作用 实验步骤： ①将定滑轮和动滑轮组合在一起，绕好细绳，组装成一个简单的滑轮组。 ②使用测力计通过滑轮组缓慢、匀速地提起重物。 ③观察拉力的方向与重物移动的方向是否相同，记录测力计示数。 探究与结论 实验结论： 使用滑轮组既可以改变拉力的方向，又可以省力。 探究与结论 ①使用定滑轮可以改变拉力的方向拉力的方向。 ②使用动滑轮可以改变拉力的大小。 ③使用滑轮组既可以改变拉力的方向，又可以改变拉力的大小。 总结与提升 滑轮是一种简单机械，可以用来改变力的方向，也可以用来省力。在生活中，人们常常使用滑轮或滑轮组合来完成吊起重物等工作。 思考与练习 1.可升降衣架能将挂满衣物的衣架轻松地升降，其原因是什么？ 可升降衣架利用了滑轮组的原理，通过拉动绳子改变力的方向，让衣物重量被多个滑轮分担，所以用很小的力气就能轻松升降挂满衣物的衣架。 思考与练习 2.滑轮在生产生活中还有哪些应用？ 窗帘、旗杆、电梯和起重机等。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 $