2.10《光与颜色》 课件-2026-2027学年科学六年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“光与颜色”主题，核心讲解太阳光的色散现象，通过生活中彩虹（雨后天晴、瀑布周围）的实例提问导入，引导学生探究太阳光是否有颜色，借助三棱镜实验等学习支架，帮助理解太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色混合而成。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，设计两个动手实验（三棱镜分解阳光、水盆平面镜组合制造彩虹）让学生亲历探究过程，培养科学探究能力。结合喷泉水雾、钻石等生活实例解释色散现象，强化科学观念应用。反思评价表促进合作与自我反思，学生能提升实践能力和科学思维，教师可高效开展实验教学。

第二单元 光 10. 光与颜色 有时，雨过天晴，在灿烂的阳光下，天空中会映出一道彩虹;有时，阳光明媚，在水雾飞溅的瀑布周围，我们也能看到彩虹。彩虹的形成与太阳光有关吗? 太阳光有颜色吗？ 探究光是否有颜色 探究与结论 三棱镜是由透明材料制作而成的截面呈三角形的光学仪器。 探究与结论 实验步骤： ①关闭教室中所有的灯，拉上窗帘，尽量营造较暗的环境。 ②将门或窗户打开一条缝，让一束明亮的太阳光射入室内。 ③手持三棱镜，让太阳光穿过三棱镜，照射在白纸上，调整角度观察现象。 探究与结论 实验现象： 太阳光穿过三棱镜等物体后会呈现出含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的彩色光带。 探究与结论 实验结论： 太阳光是多种颜色混合的光。 利用阳光制造“彩虹” 探究与结论 还有什么方法能利用阳光制造“彩虹”？ 实验步骤： 在盛有清水的水盆中，斜放一块平面镜，使镜面的一部分浸没在水中。 将水盆放在阳光下，用平面镜将水中的太阳光反射到前方的白纸上。 慢慢调整平面镜的角度和位置，观察白纸上是否会出现彩色的光带。 探究与结论 实验现象： 白纸上出现了彩色光带。 探究与结论 实验结论： 水和平面镜组合起到了与三棱镜类似的作用。当阳光以一定角度射入再射出时，会分散成不同颜色的光，形成彩色光带。 总结与提升 太阳光中包含多种不同颜色的光，太阳光穿过三棱镜等物体后会呈现出含有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的彩色光带。 思考与练习 1.你还在哪些情况下看过“彩虹”？ 我还见过彩虹出现在喷泉的水雾里、瀑布的水花中，以及用喷水壶在阳光下喷水时，阳光穿过小水珠也会出现彩虹。 思考与练习 2.为什么钻石在太阳光下会呈现出多彩的颜色？ 钻石在阳光下会呈现多彩的颜色，是因为它的切割面多且排列特殊，相当于多个微型的三棱镜，能把阳光分解成彩虹般的七色光，这种现象叫作光的色散。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 $