2.8 摩擦力 课件-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“摩擦力”展开，核心知识点为摩擦力的产生及与接触面粗糙程度的关系。课堂从冬季结冰路面易摔倒的生活情境导入，通过“问题与想法”引导学生联系生活感受摩擦力，经“探索与实践1”动手体验（手滑桌子、推桌子），“讨论与发现1”总结产生条件，再通过“问题与想法2”及实验探究粗糙程度的影响，形成从现象到概念再到验证的学习支架。 其亮点在于以生活情境驱动探究实践，通过手滑桌子、推桌子等体验活动和不同表面（玻璃、木板、毛巾）小车运动实验，培养学生科学思维中的推理论证能力，构建“摩擦力产生及影响因素”的科学观念。实验设计含三次测量取平均值，体现严谨性，生活应用举例（轮胎花纹、瓶盖上条纹等）助学生理解科学与生活的联系。对学生能提升探究能力和联系生活的意识，对教师提供可操作的探究步骤和实例，便于教学实施。

第二单元 力与运动 8. 摩擦力 在寒冷的冬季，路面有时会出现结冰现象。为什么人们在结冰的路面上行走时更容易摔倒？ 道路结冰，注意安全！ 问题与想法1 你感受过摩擦力吗？生活中还有哪些情境存在摩擦力？ 怎样产生摩擦力？ 探索与实践1 先将手放在桌子上滑动，然后用手推动地面上的桌子，感受摩擦力的存在，并在下图中圈出产生摩擦力的位置。 生活中还有哪些情境存在摩擦力？ (1)玩滑梯时，滑梯与衣服之间产生摩擦力。 (2)走路时，鞋底与地面之间产生摩擦力。 讨论与发现1 从上述感受和分享中，你有什么发现？ 一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。 问题与想法2 接触面的粗糙程度会影响摩擦力的大小吗？ 包上毛巾就可以轻松拧开罐头，这是为什么？ 罐头拧不开，谁能给我一块毛巾？ 探索与实践2 实验步骤： ①组装实验器材，用手触摸玻璃、木板和毛巾表面，感受它们的粗糙程度。 光滑 较光滑 粗糙 接触面 小车运动情况 小车运动距离/厘米 第1次 第2次 第3次 平均值 玻璃 运动距离长 30 29 31 30 木板 运动距离较长 21 22 20 21 毛巾 运动距离短 11 10 12 11 ②将同一辆小车从斜坡顶部相同位置释放，观察小车在玻璃、木板和毛巾上的运动情况并测量小车在三者表面上的运动距离。 讨论与发现2 结合手部的感觉以及上述记录，你有什么发现？ 摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 总结与提升 一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力，其大小与接触面的粗糙程度有关。其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 思考与练习 1.结合本课所学内容，尝试解释为什么人走在结冰的路面上更容易摔倒。 结冰的路面比正常的路面更光滑，与鞋底之间产生的摩擦力更小，所以人走在结冰的路面上更容易摔倒。 光滑，摩擦力小 2.想象一下：如果没有摩擦力，我们的生活会是怎么样的？ 无法行走和跑步；汽车、火车等交通工具无法运行；无法拿住东西；等等。 汽车、自行车等需要摩擦力抓地 3. 下面的现象，哪些是为了增大摩擦力？哪些是为了减小摩擦力？生活中还有哪些增大或减小摩擦力的例子？ 体操运动员手上涂镁粉是为了增大摩擦力；使用滚珠轴承是为了减小摩擦力。 用滑雪板滑雪 汽车轮胎上的花纹 向两个齿轮间加润滑油 塑料瓶盖上有很多竖纹 减小摩擦 增大摩擦 减小摩擦 增大摩擦 生活中的科学 是不是不运动就没有摩擦力呢？ 只要两个物体在接触时有相对运动的趋势，就会产生摩擦力。例如，我们之所以能在斜坡上站住而不滑下来，就是因为有摩擦力的存在，这个摩擦力属于静摩擦力。 运动趋势 $