第21课 第一国际和巴黎公社（学历案）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史学历案围绕《第一国际和巴黎公社》，核心学习任务是梳理第一国际成立背景、活动及巴黎公社的革命措施、失败原因与意义，通过时间轴、史料研读、表格梳理等支架构建知识体系。 资料亮点突出唯物史观指导，以工业革命背景阐释国际联合必然性，立足史料实证，精选《共同章程》、油画等素材，通过三幕叙事、小组辩论、现实链接等活动，引导学生辩证分析，涵养家国情怀，凸显学生主体与教师引导的深度学习。

第21课《第一国际和巴黎公社》学历案 导读 本单元以“第一次工业革命和马克思主义的诞生”为主题，本课聚焦马克思主义诞生后国际工人运动的第一次高潮，完整呈现“组织联合—武装斗争—政权尝试”三大板块，搭建“理论指导—实践探索—历史镜鉴”的逻辑链条。本课设计凸显五大亮点：一是紧扣唯物史观，以工业革命深化背景下无产阶级国际联合为底层逻辑，阐释第一国际成立的必然性，以及巴黎公社作为无产阶级建立政权第一次伟大尝试的历史地位；二是立足历史五大核心素养，精选《国际工人协会共同章程》、《巴黎公社成立》油画、《公社社员墙》照片等多元素材，通过史料辨析、图文互证、情境还原落实史料实证；三是采用工整的三幕叙事结构，由第一国际推动国际工人联合，到巴黎公社以革命实践回应历史课题，再到公社原则成为永恒精神财富，层层递进、结构统一；四是横向对比巴黎公社与中国近代革命实践的异同，理解无产阶级革命道路的多样性与统一性；五是创设分层情境任务，结合小组辩论、现实链接等活动，引导学生辩证看待巴黎公社的失败原因与历史意义，感悟“五月流血周”中无产阶级的英雄气概，落实立德树人根本任务。全课依托递进式任务链驱动深度学习，在组织建设、革命实践、精神传承的史料情境中构建时空认知、形成历史解释、涵养家国情怀。 【课题与课时】 部编版九年级历史上册第七单元第21课《第一国际和巴黎公社》（1课时） 【课标要求】 内容要求 通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。 学业要求 能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的基本线索。能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。能够认识无产阶级革命的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。 【评价任务】 1． 完成任务一（检测目标1） 2． 完成任务二（检测目标2） 3． 完成任务三（检测目标3） 资源与建议 1． 本课脉络：19世纪50-60年代，资本主义弊端日益暴露，工人阶级生活困苦，各国工人运动此起彼伏，但缺乏统一的组织和理论指导；1864年，在马克思的推动下，国际工人协会（第一国际）在伦敦成立，致力于联合各国工人阶级力量，支持各国工人罢工，传播科学社会主义理论，为后续革命奠定组织和思想基础；1870年，法国在普法战争中惨败，资产阶级临时政府投降卖国，引发人民不满；1871年3月18日，巴黎工人发动武装起义，推翻临时政府，建立巴黎公社；公社采取了一系列维护无产阶级利益的措施，但仅存在72天，最终被镇压；巴黎公社的实践丰富了马克思主义理论，其经验教训为后来无产阶级革命提供了重要借鉴。本课是马克思主义从理论走向实践的关键节点，承接第20课马克思主义的诞生，为后续学习俄国十月革命奠定历史认知基础。 2． 根据教学实际，将本课分为三大板块： 第一篇章：联合之势——第一国际的应运而生 第二篇章：公社之炬——巴黎街头的红色壮举 第三篇章：精神之炬——无产阶级的永恒丰碑 3． 学习重难点： 重点：第一国际的成立与主要活动；巴黎公社的革命措施与历史意义。 难点：理解巴黎公社的政权性质；辩证分析巴黎公社失败的原因与历史启示。 4． 学习建议：以“时间轴”梳理第一国际与巴黎公社的关键史事；绘制“巴黎公社政权结构示意图”理解其民主原则；结合《国际歌》歌词，感悟无产阶级的革命精神，构建“组织联合—革命实践—精神传承”的知识体系。 【学习过程】 第一篇章：联合之势——第一国际的应运而生 任务一：阅读教材第117-118页，研读相关史事等内容，梳理第一国际成立的背景、主要活动及历史作用（指向目标1） 活动1：阅读课文，识图填空 1． 原因:随着工人运动深人发展，越来越多的工人意识到_________的重要性。 2．成立:____年9月在伦敦成立。后来定名为“_______”，史称“第一国际”。 3．地位:是欧洲工人阶级斗争的_______ 4．活动:在各国建立支部，指导、帮助工人开展运动，争取_____、______、改善劳动条件等合法权益。 5．影响:__________进一步传播,国际工人运动进入新的发展阶段。 活动2：史料研读 材料：“工人阶级的解放应该由工人阶级自己去争取；工人阶级的解放斗争不是要争取阶级特权和垄断权，而是要争取平等的权利和义务，并消灭任何阶级统治……” ——《国际工人协会共同章程》（节选） 探究问题： 1. 结合材料和教材，分析第一国际成立的历史背景是什么？ 2. 第一国际的成立如何体现了“国际主义”精神？它对国际工人运动产生了哪些积极影响？ 第二篇章：公社之炬——巴黎街头的红色壮举 任务二：阅读教材第118-119页，梳理巴黎公社成立的背景、革命措施及失败过程，理解其政权性质（指向目标2） 活动1：阅读教材，梳理史实 1. 背景：1870年，普法战争爆发，法国战败，_________建立。 2. 建立:____年__月____日，巴黎公社成立。 3．地位:这是世界上_________政权。 4．措施: 废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，建立新的治安、司法和立法机构;规定公社公职人员由______产生，限制公职人员薪资；没收逃亡资本家的工厂，将它们交给工人管理;禁止工厂主随意克扣工人工资和开除工人；发展教育，实行小学_______；宣布妇女拥有_______，男女同工同酬等。 4．结果:1871年____月____日，巴黎全城失陷，公社失败。 活动2：表格梳理巴黎公社的革命措施 政治 经济 教育 权利 活动3：合作探究 探究问题： 1. 为什么说巴黎公社是“世界上第一个无产阶级政权”？（提示：结合其革命措施与政权性质分析） 2. 巴黎公社仅存在72天就失败了，其根本原因是什么？有哪些经验教训值得总结？ 第三篇章：精神之炬——无产阶级的永恒丰碑 任务三：结合教材第120页及《国际歌》歌词，辩证分析巴黎公社的历史意义，感悟其精神价值（指向目标3） 活动1：阅读课文，梳理史实 1． 巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。它丰富了________，为未来无产阶级革命留下宝贵经验。 2．公社社员的_______革命的勇气和_________不屈精神，激励着一代又一代无产阶级革命者。 3． 巴黎公社失败后，公社社员鲍狄埃创作了《______》，后经狄盖特谱曲，成为全世界无产阶级的革命战歌。 活动2：史料研读（《国际歌》歌词节选） 材料：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！……这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！” 探究问题： 1． 《国际歌》体现了巴黎公社社员怎样的精神品质？ 3. 为什么说巴黎公社的“精神是永存的”？它对后世无产阶级革命有何启示？ 活动3：合作探究 探究问题： 如何辩证看待巴黎公社的历史地位？（提示：从成功与失败、理论与实践、短期影响与长远意义等角度） 【检测与作业】 一、选择题 1． 1864年9月国际工人协会成立，出席大会的有英、法、德、意等国的工人代表以及一些资产阶级民主人士等。大会选出临时委员会，马克思负责制定组织的纲领和章程。该组织的成立体现了当时工人运动的发展状况是( )（检测目标1） A.无产阶级开始登上历史舞台 B.从分散斗争走向国际联合 C.推翻欧洲各国封建专制统治 D.建立统一的无产阶级政党 2． (2026·无锡月考)1871年3月28日，巴黎公社诞生。巴黎公社成立后实施了一系列有重大意义的革命措施......摧毁了资产阶级议会制度，代之以公社委员会;没收逃亡资本家的工厂交给工人合作社管理。这些措施说明巴黎公社( ) （检测目标2） A.实现了生产关系的变革 B.是首次胜利的资产阶级革命 C.消除了资产阶级的威胁 D.是代表无产阶级利益的政权 6．(2026·潮州期末)列宁认为:"胜利的社会革命至少要具备两个条件:生产力的高度发展和无产阶级的充分准备。但是在1871年，这两个条件都不具备。”在这里，他阐述了（）（检测目标3） A.《共产党宣言》发表的条件 B.巴黎公社失败的原因 C.第一个无产阶级政权的建立 D.马克思主义诞生的标志 二、综合实践作业： 《从巴黎公社到新时代——无产阶级政权的探索与启示》历史小论文 写作要求： 1． 时序梳理：完整梳理第一国际的成立与活动、巴黎公社的背景、革命措施、失败过程； 2． 辩证分析：阐述巴黎公社的历史意义（理论贡献、实践价值、精神遗产），分析其失败原因与经验教训； 3． 史鉴感悟：结合中国特色社会主义建设的实践（如人民代表大会制度、基层群众自治制度、共同富裕政策等），谈谈巴黎公社的原则在当代中国的继承与发展。 作业评价量表 指标 等级及具体描述 自评 同桌互评 优秀（8--10） 良好（7--8） 合格（6--7） 内容 情感真挚，能建立与历史的情感连接。历史准确，能基于 史 实进行合理表达。思想有深度、有反思。 情感到位，观点清晰，能结合所学史料进行合理阐释。能联系时代背景，分析较为完整。 情感平淡，观点基本正确，能引用教材或课堂所学史料 ，但分析较浅，缺乏拓展。 设计 形式新颖，语言生动，富有感染力；能巧妙融合历史语境与当代元素。 表达方式较有特色，语言流畅，能体现个人思考；形式符合要求，有一定吸引力。 表达符合要求，语言通顺，但形式较为常规，创意不足 【学后反思】 1．自主绘制本课思维导图。 2．学完本节课你还有哪些疑问？ / 学科网（北京）股份有限公司 $