19《古诗三首》 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦六年级《浪淘沙》（其一）《江南春》教学，以“黄河诗句联想”导入，通过旧知（如“白日依山尽”）搭建学习支架，引导学生经诵读、想象画面、品读诗句理解诗意，再过渡到江南春景的意象分析与创意表达。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过自由读、“小老师”读、配乐吟诵等多样诵读及针对性朗读指导提升语感，结合闭眼想象画面、“创意三选一”（画图画等）培养想象与表达能力，拓展资料呈现不同解读助力思维发展。学生能深化对古诗意境的理解，教师可直接使用具体教学环节与拓展资源提升效率。

《古诗三首》（《书湖阴先生壁》）（第2课时） 年 级：六年级 学 科：语文 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写省市及全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 拼音：使用汉语拼音字体 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号） 情境入馆,初识微光 看到这样的地方,你有什么感觉? 《书湖阴先生壁》 诵读古诗,想象庭院清幽画卷 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 自由朗读,读准字音节奏。 前两句:语速平缓、轻柔,读出庭院的干净、幽静。 后两句:语速稍舒缓、明快,读出山水灵动、生机勃勃的感觉。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 诗中有哪些景物？ 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 划分朗读节奏。 / / / / 茅檐、花木、一水、田、两山、闼。 湖阴先生家是怎样的? 小河、青山给你什么感觉? 湖阴先生家干净整洁,花木整齐,环境清幽。前两句写庭院内的景致,表明了主人的勤劳、爱整洁,也通过手栽花木写出了其生活品位。 小河绕着田地,青山推门而入,给人清新、宁静、舒服的感觉。 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 诵读诗歌，体会清幽意境。 拼音四线三格和田字格按照此图片 品读诗句,体悟人与自然和谐之美 拟人 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔, 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕, 两山排闼送青来。 山水为什么像人一样有情? 主人的品格与环境有什么关系? 诗人运用拟人手法,把山水写得像人一样有感情,主动护田、送青,显得亲切又可爱。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。这两句诗运用了对偶的修辞手法,写了院外的景色,弯弯曲曲的溪水像是用手护住了田野,两边的山峰像是推门而来,这样的描写,赋予了自然景色拟人化的动态,令整幅画面显得生动可爱。 拼音四线三格和田字格按照此图片 主人与环境的双向互动构成了全诗的骨架——前两句是“人化自然”，主人用勤劳和审美塑造了环境的整洁秀美；后两句是“自然化人”，山水因感知到主人的高尚而富有灵性与情谊。 小结:庭院整洁、山水有情、人品高洁,人与自然和谐共生。 全诗描写了湖阴先生居所的清幽环境,同时也通过对环境的描写表达出对居所主人品性、情趣的赞赏。 拼音四线三格和田字格按照此图片 任务:定格诗中最美一幕。 创意三选一: 诗配画:画出“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的画面。 仿写:模仿写法写身边美景。 小练笔:用3～5句话写一写诗中的画面。 创意表达,定格田园诗意之美 作业与检测 1.正确、流利地朗读并背诵《书湖阴先生壁》,能圈画出诗中庭院的景物,说出诗歌大意。 2.从诗配画、仿写、情景小练笔中任选一项完成,体会诗中拟人手法与人与自然和谐之美。 拼音四线三格和田字格按照此图片 柔情莲心 Various Artists 都市健康减压音乐 SPA1/SPA2 (6CDs), track 38, disc 0 317097.4 $《古诗三首》［《浪淘沙》(其一)、《江南春》］（第1课时） 年 级：六年级 学 科：语文 一提到黄河,你的脑海中会出现怎样的画面? 诵读古诗,想象黄河画卷 白日依山尽,黄河入海流 黄河远上白云间,一片孤城万仞山 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 浪淘沙 [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 圈画重点或难读字词 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 自由读→“小老师”读→齐读→配乐吟诵。 闭眼想象:你眼前出现了怎样的画面? 用一两句话描述。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 聚焦关键句:“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。” 交流:景象有多壮观?气势有多强?诗人心境如何?“九曲黄河万里沙”写出了黄河怎样的特点?查阅资料，思考黄河为什么是弯弯曲曲的。 品读后两句:想象黄河直通银河,人与自然相融。(联想) 诗人由眼前景色联想到黄河与天河相通的典故,又联系到自身,驰骋想象,表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 品读诗句,体悟豪迈和谐之美 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 朗读指导： 读前两句时语速放缓,语调沉稳而有力,读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势,读第三句时,节奏可稍微加快,语调转向激昂,表现出诗人欲直上九霄的气概,第四句再转向平缓悠长,读出其中的憧憬之感。 诗意： 九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙,从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头——银河冲去,和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。 小结: 景壮阔,人豪迈,情景合一,和谐动人。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 齐读《江南春》。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 朗读指导:前两句语调柔和、舒缓,读出江南春景欢快、明朗的感觉。后两句语调稍微低沉,读出蒙蒙细雨的缥缈之感。 抓意象:莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗、烟雨,诗人借助这些景物来表现江南春天的特点。 创意表达,定格江南春日之美 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 创意三选一: (1)画一幅“江南春”小图画。 (2)给画面配3句解说。 (3)用“我来到江南,看见了……”写一段话。 我来到江南,看见了莺歌燕舞、绿树红花,水村山郭错落有致,酒旗在烟雨中轻轻飘扬。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 拓展资料:对于“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的不同解读。 借古讽今说:认为这首诗借描写南朝大兴寺院的行为,讽谏当时统治者大兴土木、滥修寺院,会造成国力衰弱、民生凋敝,加重社会危机。 风景描绘说:认为这首诗只是描绘江南的春景,表现诗人对江南景物的赞美和向往之情。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 赏析古诗，定格诗中最美画面： 前两句诗描写的是江南的晴朗之景,诗人写出了江南春光的声色之美,也描绘出江南独特的地理风貌和生活气息,而且这种美铺展“千里”。后两句的四百八十是一个虚数,直言寺院数量之多,勾连了历史上江南地区佛教盛行的风貌,同时也能照应首句“千里”所表达的地域上的广阔。 了解诗意： 广阔的江南地区,到处莺啼阵阵,绿树掩映着红花,依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。这里还有数不清的寺庙,众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 1.正确、工整地书写“涯、牵、莺”3个生字,有感情地朗读并背诵两首古诗,默写《江南春》。 2.分别用一两句话描述《浪淘沙》(其一)中的黄河景象和《江南春》中的春日画面，体会两首诗的意境美。 3.从诗配画、情景写话、仿写诗句中任选一项，定格古诗中的自然美景，感受人与自然的和谐之美。 作业与检测 谢谢！ 拼音四线三格和田字格按照此图片 null 60237.223 $