19.古诗三首 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《浪淘沙（其一）》《江南春》《书湖阴先生壁》三首古诗展开，通过黄河景象、江南春色、庭院景致等情境导入，以诗人生平、字词解析、诗句赏析为支架，引导学生从初读到品读，逐步理解诗意与情感。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如结合刘禹锡“诗豪”之称解析黄河气势，通过“莺”“苔”等字的形义讲解强化语言积累，运用画面想象、修辞分析培养思维能力。教学方法丰富，含趣识字、板书梳理等，助力学生提升古诗鉴赏能力，也为教师提供系统教学支持。

第1课时 古诗三首 19 统编版语文六年级上册 课前导入 同学们，古人看见奔腾的黄河，常常心生无限感慨。黄河裹挟着万里泥沙，波涛滚滚，从天边奔涌而来，这壮阔的景象震撼过无数诗人。今天，我们就一起走进刘禹锡的《浪淘沙》，看一看诗人笔下的黄河是什么模样，感受他豪迈奔放的情怀。 刘禹锡（772-842） 生平介绍：字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》等。 助学资料 黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约75.3万平方公里，是中国第二长河，世界长河之一。由于河流中段流经黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。 我会写 涯 （天涯） 牵 （牵手） 字词乐园 yá 重点字讲解 涯 天涯 生涯 天涯海角 他在教师生涯中始终默默奉献。 Y 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 11 氵 水边。（引）边际，极限。 字义： 书写指导： 右边“厂”下面是两个“土”。 字词乐园 qiān 重点字讲解 牵 牵手 牵引 牵肠挂肚 他对远在他乡的女儿牵肠挂肚。 Q 组词： 造句： 音序： 部首： 上中下 结构： 笔画： 9 大 ①拉，引领向前。②连带，连累。 字义： 书写指导： “大”下边是秃宝盖，没有点。 字词乐园 （qū）弯曲 曲解 （qǔ）歌曲 曲调 曲 辨析 表示“弯（跟‘直’相对）”时读作qū ；表示“歌，能唱的文辞”等时读qǔ 。 例句 她在弯弯曲曲（qū）的山路上唱起了动听的歌曲（qǔ） 。 多音字 字词乐园 趣识字——涯 篆书 涯 楷书 会意兼形声字。右边部分表示山边,左边部分表示水边,比如“浩浩汤汤，横无际涯”中,“涯”就表示水边,岸。后来,涯还引申为边际、极限,比如《庄子》中的“吾生也有涯,而知也无涯”。 要求： 读准字音、读通诗句、读出节奏。朗读时语速放缓,语调沉稳有力,读出黄河的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势。 初读感知 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲 黄河 万里沙，浪淘 风簸 自天涯。 如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。 qū bǒ 浪淘沙（其一） 注释： 浪淘沙：唐代曲名。 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 九曲：“九”是虚指,并不是指黄河只有九道弯，形容黄河弯弯曲曲。 簸：颠簸。 万里沙:虚指，指漫长的河道携带的大量的泥沙。 品读鉴赏 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 银河：天河，古人认为黄河与天上的银河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名，指牵牛星和织女星。 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 九曲黄河万里沙 蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋 黄河特点： 句意：弯弯曲曲的黄河裹挟着绵延万里的黄沙。 浪淘风簸自天涯 黄河特点： 波涛汹涌 气势磅礴 惊涛骇浪 气吞山河 句意：从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 夸张 泥沙多 夸张 绵长 这两句是实写，歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河蜿蜒曲折的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。 九曲黄河 黄河发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈山而来，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！ 读前两句诗，你的脑海中浮现出一幅怎样 的画面？ 弯弯曲曲的黄河裹挟着滚滚黄沙，从遥远的天边奔腾而来。狂风卷着巨浪，不停地冲刷着河床，河水汹涌澎湃，咆哮着发出震耳欲聋的轰鸣。 如今直上银河去 句意：如今我要直向它的源头——银河冲去。 同到牵牛织女家 句意：和传说中的古人一起去天上的牛郎和织女家。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 这两句是虚写，诗人由眼前美景联想到张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至与牛郎织女相遇的典故，又联系到自身，想象自己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙到牛郎织女家，表现出诗人逆流而上、直冲云霄的豪迈气概。 用典 牛郎织女相遇 张骞曾抵银河 请你说说诗中“淘”“簸”“直上”这几个动词妙在哪里。 “淘”“簸”生动写出了黄河裹挟泥沙、奔腾咆哮的动态；“直上”则由实入虚，既展现了诗人一往无前的豪迈气概，又增添了浪漫奇幻的色彩。 这首诗表现了诗人怎样的气概和志向？ 这首诗表现了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概，反映了他虽身处逆境却依然昂扬进取的人生追求。 实写：九曲黄河 万里沙 浪淘风簸 浪淘沙 （其一） 虚写：银河 牵牛织女 奋发精神 豪迈气概 夸张 用典 想象 板书设计 这首诗描写了黄河裹挟泥沙、奔腾汹涌的景象,表达了诗人逆流而上、直冲云霄的豪迈气概,同时寄托了诗人的浪漫情思。 主旨概括 根据要求填空。 1.这首诗写作者看到的眼前之景的诗句是: 。 2.这首诗写作者想象的诗句是: 。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 如今直上银河去，同到牵牛织女家 课后作业 第2课时 古诗三首 19 统编版语文六年级上册 江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！ 杜牧（803-852） 生平介绍：字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安)人，唐代诗人、散文家。后人称其“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》等。 助学资料 莺 （夜莺） 我会写 加一加识字法： 莺 艹 冖 鸟 字词乐园 yīng 重点字讲解 莺 夜莺 黄莺 黄莺 草长莺飞 夜莺的歌声婉转动听，令人陶醉。 Y 组词： 造句： 音序： 部首： 上下 结构： 笔画： 10 艹 鸟名，身体小，褐色，叫的声音清脆。 字义： 书写指导： 秃宝盖稍宽，“鸟”勿忘点。 要求： 读准字音、读通诗句、读出节奏。前两句用柔和、舒缓的语调,读出江南春景欢快、明朗的感觉。后两句读得慢一些,语调低沉,读出缥缈之感。 初读感知 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。 南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。 注释： 绿映红：绿树红花相互映衬。 山郭：山城。 酒旗：酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 品读鉴赏 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 南朝：公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 四百八十寺：四百八十，虚指，形容寺院很多。 烟雨：像烟雾那样的细雨。 江南春 [唐]杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 齐读古诗，你看到了一幅怎样的画面？ 江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 千里莺啼绿映红 写出江南大地的广阔 句意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。 听觉、视觉 水村山郭酒旗风 句意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。 视觉 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 这两句紧扣“春”字写晴朗之景，既写出了江南春光的声色之美，也描绘出了江南独特的地理风貌和生活气息，而且这种美铺展 “千里”。 声音 颜色 南朝四百八十寺 虚指，形容寺院很多。 句意：这里还有数不清的寺庙。 多少楼台烟雨中。 高台楼阁，这里指高大的佛寺建筑。 句解：众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨中。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 这两句写江南的烟雨之色，数量众多、楼宇重重的佛寺，在烟雨蒙蒙之中，充满朦胧、迷离的美感。“南朝”增添了深邃厚重之感。第三句勾连历史上江南地区佛教盛行的风貌，同时照应首句“千里” 所表达的地域上的广阔。 为了突出江南春色，诗人选取了哪些有江南特色的景物？ 莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺院、楼台、烟雨 千里 莺啼 绿映红 水村 根据自己的理解，对下列词语加以描绘，说说词语所表达的意象。 辽阔的千里江南 黄莺在欢快地歌唱 丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的村庄 山郭 酒旗 寺 烟雨 依山的城郭 迎风招展的酒旗 数不清的寺庙 迷蒙的烟雨 想象一下 读完全诗，你的眼前浮现出怎样的画面？用自己的话说一说。 千里江南处处莺歌燕舞，绿树与红花相互映衬，水边的村庄、依山的城郭里，酒旗在春风中轻轻飘扬。南朝遗留的无数古寺楼台，笼罩在蒙蒙烟雨之中，若隐若现。 全诗前两句写晴朗之景，后两句写烟雨之色，诗人为什么这样安排？ 一方面，江南千里之内的天气、景色各不相同，晴雨并存是江南春日的真实写照；另一方面，诗人有意把江南春景的不同特点浓缩到这短短的四句诗中，一明一暗、一晴一雨，丰富了江南春景的层次，尽显江南春景晴雨皆宜的独特之美。 江南春 江南晴日 莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗 江南烟雨 四百八十寺烟雨中楼台 赞美江南春景 板书设计 这首诗描写了美丽如画的江南风光,表达了诗人对江南春景的高度赞美和无限神往。 助学资料 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》 点拨：《浪淘沙》(其一)前两句实写,后两句虚写，先了解每句诗的意思，再按照“九曲、万里、浪淘风簸、银河、牵牛织女”的顺序熟读诗歌，直至会背。 《江南春》和《书湖阴先生壁》，可以先圈出诗中描写的景物，然后按照景物的顺序背诵。 教材习题答案 想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。 参考答案：《浪淘沙》（其一）中的黄河：气势磅礴、雄伟壮阔、奔腾不息、雄浑豪迈。《江南春》中的江南春景：明媚秀丽、生机勃勃、朦胧悠远、多姿多彩。《江南春》抓住“莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺、楼台、烟雨”等景物，写出了江南春天的明媚与朦胧。 读读下面的诗句，说说你发现了什么。 一水 护田 将绿绕， 两山 排闼 送青来。 参考答案：这两句诗运用了对偶手法，两两相对，对仗十分工整，营造了一种人与自然和谐相处的氛围，衬托了湖阴先生的高洁品质。 类似的诗句：①春种一粒粟，秋收万颗子。②树树皆秋色，山山唯落晖。③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。④绿树村边合，青山郭外斜。 “千里莺啼绿映红”“绿遍山原白满川”，绿水青山自古以来就是人们向往的美好家园。围绕这段时间开展的调查，和同学交流关注了哪些现象，发现了什么问题，再试着说说改进建议和解决办法。 教材习题答案 发现的问题 改进建议 解决办法 ①学校草坪被踩踏 加强校园绿化保护，规范师生行为 设置爱护花草提示牌，成立“护绿小队”轮流巡查 发现的问题 改进建议 解决办法 ②部分学生洗手时水龙头开到最大，水资源浪费严重 在洗手池张贴节水提示，安排值日生监督，自觉养成节水意识 倡导节约用水，杜绝水资源浪费 发现的问题 改进建议 解决办法 ③垃圾混投现象普遍，可回收物被随意丢弃 增设分类垃圾桶，开展垃圾分类主题班会，评选“分类小能手” 完善垃圾分类管理，提升分类准确率 一、诗的前两句写了哪些事物的相互映衬？ 有（ ）的映衬 有（ ）的映衬 有（ ）的映衬 有（ ）的映衬 有（ ）的映衬 红绿色彩 山水 村庄和城郭 动静 声色 课堂练习 二、填诗句。 1.诗前两句中从听觉角度写江南美景的是: 。 2.诗前两句中从视觉角度写江南美景的是: 。 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 第3课时 古诗三首 19 统编版语文六年级上册 一花一木见性情，一院一景藏心境。当诗人王安石来到邻居湖阴先生家中，没有华丽的亭台楼阁，朴素的茅舍、整齐的花木、环绕的山水，却让他满心赞叹。于是他把所见所感，题写在了友人的墙壁之上。现在就让我们学习古诗《书湖阴先生壁》，跟随诗人的目光，品读田园之美，读懂主人高洁的志趣。 课前导入 王安石（1021-1086） 生平介绍：字介甫，号半山，北宋杰出的政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 主要作品：《梅花》《元日》 《泊船瓜洲》《登飞来峰》等。 助学资料 苔 （青苔） 我会写 加一加识字法： 苔 艹 台 字词乐园 tái 重点字讲解 苔 青苔 苔藓 苍苔 这几天持续下雨，石板路上长满了青苔。 T 组词： 造句： 音序： 部首： 上下 结构： 笔画： 8 艹 生长在阴湿的地方的一种隐花植物。 字义： 书写指导： 第一笔横厂，“口”要扁。 字词乐园 要求： 读准字音、读通诗句、读出节奏。要用舒缓、闲适的语气来读，边读边感受庭院环境的清幽。 初读感知 书 湖阴先生 壁 宋 王安石 茅檐 长扫 净无苔， 花木 成畦 手自栽。 一水 护田 将绿绕， 两山 排闼 送青来。 tà qí 注释： 书湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 书：书写。 品读鉴赏 湖阴先生：杨骥的别号。杨骥是王安石晚年退居江宁（今江苏南京）时的邻居。 苔：青苔。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 排闼：推开门。闼：小门。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 书湖阴先生壁 宋 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 护田：这里指护卫、环绕着农田。 将：携带。 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花草树木都是主人亲手种植的。 茅檐长扫净无苔 1.茅檐是谁家的？ 湖阴先生的庭院 3.诗人怎样写净的？ 仅用“无苔”二字 2.净，是什么意思？ 净，即干净 江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴湿，生长在僻静之处，比其他杂草更难扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净，无时不净吗？ 4.赏析“无苔”。 青 苔 无苔 花木成畦手自栽 “成畦”二字有何作用？ “成畦”二字在此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 写湖阴先生庭院中的景致，显示出他悠闲自得的心境和高雅的品性。“长扫”“净无苔” 写出了湖阴先生的勤劳、爱整洁，“成畦” 写出了花圃的整齐，“手自栽”说明湖阴先生富有生活情趣，品性高雅。 静态描写 前两句描写了怎样的环境？从中可以看出湖阴先生是一个怎样的人？ 前两句描写了庭院内干净整洁、花木成行的清幽环境。从中可以看出湖阴先生是一个勤劳、爱整洁、富有生活情趣、品性高雅的人。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2.这两句诗采用了什么修辞手法？ 拟人、对偶。 1.赏析“一水护田”中的“护”字。 溪流环绕着绿油油的农田，这恰像一位母亲双手护着小孩的情景，使描绘的场景充满感情。 3.“送青”之前冠以“排闼”，这样写好吗？ “送青”之前冠以“排闼”,富有表现力。诗人一改传统,不写人走向景,而写山峰仿佛带着青翠之色推门而入,给人以新鲜感,突出了山色之美。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 “护田”“排闼”,赋予山水人的情态，营造了一种人与山水相亲相爱的和谐氛围,衬托了湖阴先生的高洁品质。 这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 这首诗表达了诗人对田园风光的喜爱之情和对湖阴先生的赞叹与欣赏之情，其中隐含着诗人退隐闲居的恬淡心境。 书湖阴先生壁 向往归隐生活 赞赏高洁品质 清洁幽雅 自然和谐 庭院内 茅檐：净无苔 庭院外 一水：护田 两山：排闼 花木：手自栽 板书设计 这首诗描写了湖阴先生庭院内外的幽雅景色，表现了人与自然的和谐之美，同时也表达出诗人对湖阴先生品性、情趣的赞赏，暗含着诗人归隐闲居的恬淡心境。 助学资料 一、给下列红色的字词选择正确的解释。 ①九曲黄河万里沙（ ） A.是实指。 B.是虚指。 ②水村山郭酒旗风（ ） A.山的轮廓。 B.依山而建的城。 B B 课堂练习 二、判断下列说法的对错，对的打“√”， 错的打“×”。 √ 1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，本 课选的是其中一首。（ ） 2.《江南春》的作者是唐代诗人杜甫。（ ） 3.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用 了比喻的修辞手法。（ ） × × 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》 课外拓展 绿树村边合，青山郭外斜。  —— 孟浩然《过故人庄》 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。  —— 陆游《游山西村》 1.抄写课后方框里的字。 2.背诵这三首古诗。 3.选做：搜集描写江南的诗， 读一读，背一背。 课后作业 $