2027年中考语文一轮复习：名著阅读08 《昆虫记》备考专题讲义

该初中语文《昆虫记》中考复习讲义聚焦中考必考的昆虫习性、科学精神、文学特色等核心考点，按六种代表性昆虫逐类拆解知识点，通过预习知识梳理、内容解析精讲、探究任务讨论、知识清单归纳、真题演练实战的教学流程，帮助学生系统突破复习难点。 亮点在于“观察手记”式内容解析与探究任务结合，如“以人性观照虫性”专题培养学生思维能力，真题演练精选2025-2026年中考题强化语言运用，配合分层练习与即时反馈，能在有限时间内提升学生应考能力，为教师提供精准复习节奏指导。

2027中考一轮复习 · 名著阅读专题 ·《昆虫记》备考讲义 2027中考一轮复习 · 名著阅读专题 初中语文整本书阅读 《昆虫记》备考讲义 预习知识 · 内容解析 · 探究任务 · 内容梳理 · 真题演练 统编教材八年级上册 · 必读名著 整本书阅读 · 中考一轮复习 内容解析：按六种代表性昆虫逐类拆解 真题来源：2025—2026年各地中考真题 板块1 预习知识 一、作者简介：让-亨利·法布尔 让-亨利·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、文学家。他出生于法国南部普罗旺斯一个贫苦农家，自幼便对花草虫鱼有浓厚的兴趣。成年后他长期担任中学教师，把课余时间几乎全部用在观察昆虫上。晚年他隐居在乡村的“荒石园”中，专心研究园中的昆虫，历时三十余年，写成了十卷本的《昆虫记》。法布尔生前在主流学术界并不被看重——当时的研究者习惯解剖标本，而他坚持观察活生生的昆虫——但他用几十年如一日的耐心观察，赢得了世界性的声誉。 时间 事件 1823年 出生于法国南部普罗旺斯 1849年 在阿雅克肖市立中学任教，开始昆虫研究 1879年 《昆虫记》第一卷出版 1907年 《昆虫记》第十卷出版，全书历时三十余年 1915年 逝世，享年九十二岁 二、作品概况 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》，是法布尔以毕生心血写成的科普巨著，全书共十卷，被誉为“昆虫的史诗”。书中以人性观照虫性，用野外观察与实验的方法，真实记录昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡，将昆虫世界化作人类获取知识、趣味、美感与思想的美文。它既是一部严谨的科学著作，也是一部优美的文学经典，熔知识、趣味、哲理于一炉。 创作背景：19世纪中后期，欧洲生物学界盛行在实验室里解剖标本的研究方式，认为只有“死昆虫”才适合做学问。法布尔却坚持到野外、到田间，观察活昆虫的一生。他把自己变成“昆虫世界里的公民”，趴在草地上看螳螂捕食、看蜘蛛结网，一看就是几个小时。正是这种“与虫为邻”的研究态度，使《昆虫记》呈现出与一般科普著作截然不同的温度。 要素 内容 作者 让-亨利·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、文学家 体裁 科普作品（科学散文） 规模 共十卷，写作历时三十余年 主要内容 昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡 研究方法 野外观察与实验相结合 三、作品影响 《昆虫记》问世以来，被译成六十多种文字，影响了几代读者。法国作家罗斯丹的评价广为流传：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”作者本人也因此被称为“昆虫界的荷马”。对中学生而言，它是理解“科学精神”与“文学表达”如何结合的最佳读本——法布尔既教我们怎样观察世界，也教我们怎样尊重生命。近年中考常将《昆虫记》与《经典常谈》《红星照耀中国》《水浒传》等名著联读考查，其“观察精神”与“生命哲思”是命题热点。 四、阅读方法 读《昆虫记》可以从三个层面入手： 第一个层面，通读，认识书中的代表性昆虫。蝉、蟋蟀、螳螂、萤火虫、蜘蛛、粪金龟……每认识一种，就记下它的“生活档案”：吃什么、住哪里、怎样捕食、怎样繁衍。 第二个层面，细读，品味“观察细节”与“拟人化描写”。法布尔写萤火虫麻醉蜗牛，写得像“拉钩”；写螳螂休息，说它“一副祈祷的架势”。读的时候想一想：哪些词是准确的科学记录？哪些是带着感情的文学表达？ 第三个层面，深读，带着三个问题再读一遍：法布尔为什么反复为昆虫“正名”？“以人性观照虫性”是什么意思？从一只小小的粪金龟身上，我们能读懂什么？带着问题读，收获完全不同。 使用说明 本讲义各板块的用法：预习知识与内容解析用于讲读，探究任务用于课堂讨论，内容梳理用于复习背诵，真题演练用于限时训练。 板块2 内容解析：六种昆虫的观察手记 《昆虫记》不是按章节写“昆虫词典”，而是法布尔用三十年时间写成的“观察手记”。他写每一种昆虫，都包含三样东西：对习性的准确观察、带着感情的拟人化描写、以及从昆虫身上引出的对生命与科学的思考。按六种代表性昆虫拆开读，全书的脉络与精神就清楚了。 单元一 蝉：地下四年的苦工，阳光下的歌唱家 蝉是《昆虫记》中最著名的“主人公”之一。法布尔告诉我们：蝉的幼虫在地下生活四年，靠吸取树根汁液长大，然后爬出地面羽化，成虫在阳光下大约只能歌唱五个星期。法布尔特别为蝉“正名”——伊索寓言里说蝉冬天向蚂蚁讨食，蚂蚁讥笑它，这其实是冤枉了蝉。法布尔亲眼看到，蝉用尖嘴刺入树皮，从容地吮吸汁液，它才是勤劳的“生产者”；真正跑来抢食的，是蚂蚁。 观察档案 内容 生活习性 幼虫在地下生活约四年，成虫在阳光下歌唱约五周 拟人化描写 “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐” 科学精神 以多年实地观察纠正伊索寓言的错误，为蝉正名 常考角度 蝉与蚂蚁的关系辨析、蝉的生命历程 ■ 原文语段 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 ■ 成段精讲 这段文字是全书最动人的段落之一。“四年”与“一个月”的强烈对比，把蝉的一生压缩成一句诗。法布尔没有用“幼虫期四年、成虫期约五周”这种干巴巴的表述，而是说“黑暗中的苦工”“阳光下的享乐”，把漫长与短暂、黑暗与光明摆在一起，读者的同情与敬意一下子就被唤起来了。更难得的是，法布尔不仅写蝉，还为蝉“辩护”：他提醒读者不要讨厌蝉的歌声，因为那歌声是用四年的地下岁月换来的。这种“替小生命说话”的态度，正是《昆虫记》最动人的地方——科学家的严谨与诗人的悲悯，在蝉这一章里完美地叠在一起。 考查提示 2025·河南中考曾以“蝉的幼虫钻出地面、羽化”的语段设题，考查生长阶段的判断与幼虫特点概括；把“蝉是生产者、蚂蚁是抢夺者”这一辨析记牢，是应对相关选择题的关键。 单元二 蟋蟀：不肯随遇而安的建筑师 法布尔说，蟋蟀“差不多和蝉一样有名”，它的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”。别的昆虫大多住在临时隐蔽所里，得来不费工夫，弃去毫不可惜；蟋蟀却不肯随遇而安，它慎重地选择住址，一定要排水优良、有温和的阳光，然后用自己的前足一点一点挖掘隧道——从大厅一直到卧室。法布尔还细致描写了蟋蟀的歌声：它依靠翅膀上的“有齿条的琴”摩擦发声，是田园里著名的“小提琴家”。 观察档案 内容 生活习性 慎重选址，自行挖掘住宅，隧道最多九寸深、一指宽 拟人化描写 “不肯随遇而安”“伟大的建筑师” 科学精神 观察并惊叹其柔弱工具筑成舒适住宅的才能 常考角度 住宅特点、歌唱特点、与蝉的并列 ■ 原文语段 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 ■ 成段精讲 这段文字是“拟人化描写”的典范。“不肯随遇而安”“慎重地选择住址”“舒服的住宅”，这些词本来是形容人的，法布尔却用来写一只蟋蟀，读起来亲切又生动。但要注意，拟人只是表达方式，法布尔写得并不“玄幻”——“排水优良”“温和的阳光”“一点一点挖掘”，每一句都有观察事实作底子。写蟋蟀，他其实是在写一种生活态度：不将就、不依附、靠自己的劳作创造居所。难怪许多读者从蟋蟀身上读出了“自立自强”的启示。科学与文学、知识与人生的道理，就这样在同一个段落里自然地融合了。 考查提示 2025·广西中考以蟋蟀、隧蜂、螳螂的语段设置“概括昆虫习性”表格题，其中蟋蟀一段直接考查“歌唱与住宅”两大特点；蟋蟀被称为“田园中的小提琴家”，也是常见的填空考点。 单元三 螳螂：祈祷姿态下的凶猛猎手 螳螂是《昆虫记》中反差最大的一种昆虫。它外表优雅：淡绿的体色，轻薄如纱的长翼，前足收在胸前，摆出一副“祈祷”的姿态。可一旦猎物出现，这副祈祷的架势立刻收起，前足如两把钢锯猛地伸出，把猎物牢牢钳住。法布尔还记录了一个令读者惊愕的事实：雌螳螂在交配后，会把自己的伴侣吃掉。他用冷峻而不失悲悯的笔调，写出了自然界中“美丽与残酷并存”的生存法则。 观察档案 内容 生活习性 伪装祈祷姿态，前足带锯齿，捕猎迅猛，雌螳螂食夫 拟人化描写 “祈祷的昆虫”“两把钢锯” 科学精神 完整观察并记录螳螂捕食与繁衍的全过程 常考角度 外形与习性的反差、心理战术捕猎 ■ 原文语段 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ■ 成段精讲 法布尔写螳螂，最擅长“先扬后抑”。“祈祷的昆虫”——这个称呼里带着几分敬意和幽默，可紧接着，他笔锋一转，写那“祈祷”的姿态如何瞬间变成杀机。优雅与凶残、虔诚与杀伐，就这样集中在同一只小虫身上。这样的写法，既是对昆虫习性的准确记录，也暗含着作者对自然法则的冷静观察：美丽的外表并不等于温顺的性情，弱肉强食是昆虫世界的常态。读螳螂这一章，最值得体会的是法布尔的态度——他写残酷，却不渲染血腥；他写杀戮，却始终带着对生命本身的尊重。 考查提示 2025·甘肃陇南中考考查“昆虫与习性匹配”，其中螳螂的匹配项正是“伪装祈祷姿态，擅长心理战术捕猎”；螳螂的“祈祷”姿态与凶猛本性形成对比，是近年选择题的高频设误点。 单元四 萤火虫：温柔的麻醉师 萤火虫看起来像一位提着灯笼的“小天使”，法布尔却告诉我们：它是不折不扣的食肉动物，最爱捕食蜗牛。它捕食的方式非常独特——先用带钩的颚轻轻击打蜗牛的外套膜，注射麻醉液，让蜗牛失去知觉，再慢慢享用。法布尔把这个过程写得极富诗意：它不是在“叮咬”，而是在“亲吻”，在“拉钩”。此外，萤火虫的发光器官也是法布尔研究的重点：雌虫的发光器在腹部末端三节，雄虫则只在尾部有两个发光点。 观察档案 内容 生活习性 食肉动物，主食蜗牛，靠麻醉液捕食，夜间发光 拟人化描写 “不是在叮咬，而是在亲吻”“拉钩” 科学精神 反复实验、细致记录麻醉捕食的完整流程 常考角度 捕食方式、发光器官、语言赏析 ■ 原文语段 萤火虫有独一无二的捕食方式。它先在猎物的身上探索了一番，然后打开它的麻醉工具，屡次轻击蜗牛的外套膜。它的一举一动都很温柔，看起来不像是叮咬，而像小伙伴之间嬉闹扭打时用手指尖轻“拧”对方。萤火虫“拧”得很有分寸，也很有章法，不紧不慢。“拧”的次数并不是很多，只需五六次，就能把猎物制服。 ■ 成段精讲 这一段是理解“科学界的诗人”这一称号的最好材料。说它科学，是因为法布尔把捕食流程写得清清楚楚：探索猎物—打开麻醉工具—轻击外套膜—五六次制服，每一步都有事实依据，严谨得像一份实验记录；说它是诗，是因为他用了“温柔”“嬉闹扭打”“轻拧”“有分寸”“不紧不慢”这些充满人情味的词，把一次猎杀写得如同伙伴间的游戏。凶残的捕食与温柔的文字之间的反差，恰恰是法布尔最迷人的地方——他尊重科学事实，却不放弃对美的感受；他写小虫，却始终把小虫当作有尊严的生命。 考查提示 2026·江苏扬州中考直接以“萤火虫捕食蜗牛”语段设题，要求说说法布尔为什么被称为“科学界的诗人”，答题需从“科学严谨”与“文学诗意”两个角度分别结合语段作答；2025·吉林中考则考查了雌雄萤火虫发光器官位置不同的知识。 单元五 蜘蛛：织网的猎手与深情的母亲 《昆虫记》里还写了许多八条腿的“居民”。需要特别提醒：蜘蛛属于蛛形纲，并不算昆虫，这是中考选择题常设的陷阱。法布尔笔下的蜘蛛各有各的绝活：圆网蛛是天才的纺织家，能织出精巧的网；蟹蛛不结网，它潜伏在花下，趁蜜蜂采蜜时发起突袭；狼蛛把卵囊绑在纺器上随身携带，小蜘蛛孵出后还会爬到妈妈背上；迷宫蛛则长期守护自己的卵袋。 观察档案 内容 生活习性 圆网蛛结网、蟹蛛伏击蜜蜂、狼蛛背负幼蛛、迷宫蛛守卵 拟人化描写 “天才纺织家”“深情的母亲” 科学精神 长期观察蜘蛛的筑网、捕食与育幼行为 常考角度 科学性文学性结合、蛛形纲与昆虫的区别 ■ 原文语段 蜜蜂采蜜时，蟹蛛潜伏花下，绕到蜜蜂身后，猛冲咬住脑后根，瞬间致命，再吸食其血。 ■ 成段精讲 短短一句话，却同时展示了《昆虫记》的两副面孔。先说科学性：“潜伏花下”“绕到蜜蜂身后”“咬住脑后根”，捕食的位置、路径、致命点写得准确具体，这是长期观察的成果，符合蟹蛛的真实习性；再说文学性：“潜伏”“猛冲”两个动词干脆有力，像电影镜头一样有画面感，读者仿佛亲眼看见那场伏击。法布尔写蜘蛛的“母爱”同样动人——狼蛛妈妈把卵囊绑在身上四处奔走，小蜘蛛爬满它的脊背，这些细节让人忘记它们只是小小的蛛形纲动物，而把它们看作一群认真的、努力活着的生命。 考查提示 2026·四川凉山州中考设“昆虫的智慧”题，要求从螳螂、切叶蜂、萤火虫中任选一种，结合《昆虫记》的描写说明其智慧表现，答题关键是紧扣“主动谋划、巧妙生存”的细节；蜘蛛织网、狼蛛育幼同属此类“生存智慧”考点。 单元六 粪金龟（圣甲虫）：大地的清道夫 粪金龟又叫圣甲虫，在法布尔笔下是“大地的清道夫”。它以动物的粪便为食，把粪便滚成圆球，推着前行，埋入地下作为食物，也为后代储备粮食。法布尔花了大量篇幅描写圣甲虫滚粪球的过程：它用后腿倒推粪球，翻山越岭，不辞辛劳。这样的工作看似卑微，却在悄悄完成大自然最重要的循环——把废物变成养分，净化了土地，也滋养了生命。 观察档案 内容 生活习性 以粪便为食，滚粪球、埋入地下，为后代储粮 拟人化描写 “天生的清洁工”“大地的清道夫” 科学精神 细致观察滚粪球、运输、埋藏与育幼的完整过程 常考角度 生态价值、生命价值、作者的情感态度 ■ 原文语段 它是天生的清洁工，把粪便滚成圆球，推着前行，埋入地下作食物。 ■ 成段精讲 法布尔赞美粪金龟，不是在说大道理，而是把一件“小事”讲透了。粪金龟滚粪球，看似肮脏低贱，实则是在为大地做清洁，让物质的循环不至于中断——这是它的生态价值；它不辞辛劳地推球、埋藏、育幼，微小而勤勉，这是它的生命价值。法布尔写粪金龟的语调里没有一丝轻视，反而充满敬意。他让读者明白：生命没有高低贵贱之分，一只滚粪球的甲虫和一只歌唱的蝉，同样值得尊重，同样在认真地完成自己的一生。这种“平等地看待一切生命”的态度，是《昆虫记》最珍贵的精神底色。 考查提示 2025·山东中考曾设“作者为什么赞美渺小的蜣螂”一题，答题需从“生态价值（净化土地、促进循环）”与“生命价值（勤劳育幼、默默奉献）”两个层面展开；2024·云南中考则考了“圣甲虫为什么被称为清洁工”。 拓展小档案：更多昆虫名片 昆虫 习性观察 拟人化形象 豌豆象 在豆荚上产卵常超量，一粒豆上五至八个卵 精打细算的母亲 大孔雀蝶 雄性靠嗅觉追寻雌蝶，能远距离找到配偶 执着的情痴 朗格多克蝎子 会细心背负、抚育幼蝎，极具母性 慈爱的母亲 绿蚱蜢 偏爱捕食蝉，性格凶猛，以肉食为主 绿衣杀手 杨柳天牛 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服 吝啬鬼 黄蜂 咀嚼植物纤维筑成纸质巢，建筑材料特殊 造纸的建筑师 这些“配角昆虫”虽不如六大主角篇幅长，却同样体现法布尔的观察功力：他写豌豆象产卵的超量，思考的是物种繁衍的生存策略；他写大孔雀蝶循味寻偶，赞叹的是自然选择的奇妙；他写杨柳天牛那件“缺了布料”的礼服，幽默中透着对小生命的爱怜。中考选择题常在这些冷门昆虫的习性细节上设误，备考时不妨把这六张名片一并记住。 板块3 探究任务：五个专题 以下五个探究专题，可以在课堂上分组讨论，也可以作为课后作业。每个专题都附有探究提示与示例，供参考。 探究一：法布尔是怎样研究昆虫的 任务要求：结合《昆虫记》中的具体事例，说说法布尔的研究方法与一般科学家的方法有什么不同。 探究提示：①方法不同——别人解剖标本，他坚持野外观察活昆虫；②手段不同——他不仅看，还做对照实验，比如遮住红蚂蚁的景物、改变气味，证明红蚂蚁靠视觉认路；③态度不同——他敢于纠正前人的错误，比如推翻伊索寓言中“蝉向蚂蚁讨食”的说法，用多年观察为蝉正名。 探究示例：法布尔研究昆虫，靠的是“蹲下来看”。他不满足于在实验室里解剖标本，而是常年守在荒石园，趴在草地上看螳螂捕食、看蜘蛛结网，一看就是几个小时甚至几天。他不仅看，还想办法“问”虫子——通过改变环境的对照实验，弄清了红蚂蚁认路的秘密。更难能可贵的是，他敢于怀疑书本。蝉在寓言里是懒惰的乞讨者，法布尔却用亲眼所见纠正了流传千年的错误。观察、实验、质疑，这就是法布尔留给我们的科学方法。 探究二：以人性观照虫性，以虫性反观人性 任务要求：谈谈你对“以人性观照虫性，以虫性反观人性”这句话的理解，并各举一例说明。 探究提示：①“以人性观照虫性”——法布尔用人的情感、行为去理解昆虫，把蟋蟀的筑巢写成“不肯随遇而安”，把狼蛛护卵写成母爱；②“以虫性反观人性”——从螳螂吃掉伴侣、红蚂蚁掠夺他人中，看到自然界生存的残酷，进而反思人类身上可能存在的贪婪与自私。 探究示例：“观照”是双向的。法布尔写虫，处处带着人的眼光：蟋蟀选宅址是“慎重”，粪金龟推球是“不辞辛劳”，这些词让昆虫有了温度；反过来，读虫也能照见人。雌螳螂吃掉雄螳螂，是自然法则，读来令人心惊，却也提醒我们思考：在人类社会中，单纯以“强”凌“弱”是否可取？人与人相处还需要道德与规则。读《昆虫记》，表面在读虫，其实在读人、读社会、读生命。 探究三：科学性与文学性如何融为一体 任务要求：《昆虫记》被誉为“科学与文学完美结合的典范”。请从书中任选一段，赏析它如何做到既科学又生动。 探究提示：①科学性——看它是否准确记录了昆虫的形态、习性、捕食方式等客观事实；②文学性——看它是否运用了拟人、比喻等修辞，是否带着作者的情感；③两者结合——分析“准确的事实”与“生动的表达”如何在同一个句子里并存。 探究示例：以萤火虫捕食蜗牛为例。法布尔先写“打开它的麻醉工具，屡次轻击蜗牛的外套膜”，这是准确的科学记录：螳螂式的捕食位置、麻醉的方式、击打的次数都真实可信；紧接着他写“看起来不像是叮咬，而像小伙伴之间嬉闹扭打时用手指尖轻‘拧’对方”，“轻拧”一词把猎杀写得像游戏，充满文学的诗意与温情。事实是科学的骨，情感是文学的血，两者结合，才有了“科学界的诗人”这一称号。赏析这类语段时，一定要“科学”“文学”两面都答，并引用原文词句作依据。 探究四：法布尔为什么赞美渺小的昆虫 任务要求：法布尔写粪金龟、写蟋蟀、写蝉，都带着赞美之情。结合具体内容，说说他赞美的究竟是什么。 探究提示：①赞勤劳——粪金龟滚粪球、蟋蟀筑住宅，微小而勤勉；②赞生命——蝉四年黑暗换一个月阳光，生命的顽强值得敬畏；③赞平等——在他笔下，粪球与歌声没有高下，所有生命都值得尊重。 探究示例：法布尔赞美粪金龟，赞的是“勤劳”；赞美蝉，赞的是“顽强”；但他真正赞美的，是“平等地活着的尊严”。粪金龟滚粪球，看似卑微，却是大地的清道夫；蝉在地下蛰伏四年，只为在阳光下歌唱一个月。法布尔让我们看到：衡量生命价值的标尺，不是大小与美丑，而是是否认真地对待自己的一生。这种对一切生命的敬畏与赞美，正是《昆虫记》跨越一个多世纪仍然动人的原因。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 探究五：从昆虫身上读人生 任务要求：有人说《昆虫记》是一部“生命的教科书”。请从蝉、蟋蟀、粪金龟中任选一种，说说它给你的人生启示。 探究提示：①蝉——四年黑暗中的苦工，启示我们厚积薄发、耐得住寂寞；②蟋蟀——不肯随遇而安，靠自己的劳作筑巢，启示我们自立自强、不依附于人；③粪金龟——不辞辛劳地滚粪球，启示我们勤勉尽责、甘于平凡而伟大的工作。 探究示例：我选蟋蟀。别的昆虫住临时的隐蔽所，“得来不费工夫，弃去毫不可惜”；蟋蟀却“不肯随遇而安”，一定要排水优良、阳光温和，然后自己一点一点挖出住宅。它给我的启示是：真正安稳的生活不是等来的、捡来的，而是靠自己的双手一点点建造的。就像我们读书，偷懒抄来的答案经不起追问，只有自己思考得来的知识，才真正属于自己。读《昆虫记》，读的是虫，照见的却是自己的人生。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 板块4 内容梳理：七大知识清单 清单一：基础文学常识 项目 内容 作者 让-亨利·法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、文学家 体裁 科普作品（科学散文） 作品别名 《昆虫世界》《昆虫物语》 作品地位 被誉为“昆虫的史诗” 全书规模 十卷，写作历时三十余年 研究方法 野外观察与实验相结合 清单二：核心昆虫图谱 昆虫 生活习性 拟人化形象 常考要点 蝉 地下生活约四年，成虫歌唱约五周，吸食树汁 勤劳的生产者、苦工 为蝉正名，生产者与抢夺者之辨 蟋蟀 自行挖掘住宅，排水优良、阳光温和，靠翅摩擦发声 不肯随遇而安、小提琴家 住宅特点、歌唱特点 螳螂 前足带锯齿，伪装祈祷姿态捕猎，雌螳螂食夫 祈祷的昆虫、两把钢锯 外形与习性的反差 萤火虫 食肉动物，主食蜗牛，麻醉捕食，夜间发光 温柔的麻醉师、提灯者 捕食方式、发光器官位置 蜘蛛 圆网蛛结网，蟹蛛伏击蜜蜂，狼蛛背负幼蛛 天才纺织家、深情的母亲 蛛形纲非昆虫，科学性文学性 粪金龟 以粪便为食，滚粪球埋入地下，为后代储粮 大地的清道夫 生态价值、生命价值 清单三：法布尔的观察与研究 ①研究对象——活昆虫，而非解剖标本；②研究环境——荒石园与野外，长期蹲守；③研究方法——观察记录与对照实验相结合（如遮住景物、改变气味，证明红蚂蚁靠视觉认路）；④研究态度——敢于质疑与纠错（推翻伊索寓言中“蝉向蚂蚁讨食”的说法）；⑤研究周期——前后三十余年，锲而不舍。 清单四：主题思想 ①科学精神——尊重事实、长期观察、敢于纠错；②生命敬畏——平等看待一切生命，赞美渺小生物的勤劳与尊严；③人与自然——以人性观照虫性，以虫性反观人性；④文学价值——科学与文学结合，知识、趣味、哲理融为一体。 清单五：艺术特色 ①拟人手法——把昆虫当作人来写，赋予其人的情感与品格；②生动的比喻——如“两把钢锯”“外科手术器械”“田园中的小提琴家”；③科学与文学结合——准确记录事实的同时，用语充满诗意；④鲜明的对比——“四年黑暗”与“一月阳光”、“祈祷的姿态”与凶猛的捕食；⑤第一人称叙述——作者以“我”的观察视角贯穿全书，亲切而真实。 清单六：经典语段积累 ■ 原文名句 1.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”——写蝉的生命历程。 2.“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。”——写蟋蟀的住宅。 3.“它的一举一动都很温柔，看起来不像是叮咬，而像小伙伴之间嬉闹扭打时用手指尖轻‘拧’对方。”——写萤火虫捕食蜗牛。 清单七：中考考查方向 考查方向 常见题型 真题示例 作者与作品常识 填空、选择 2026·江西（作品地位与作者） 昆虫习性识记 选择、填空 2025·甘肃陇南、2025·广西 语段阅读赏析 语段分析、简答 2026·江苏扬州（萤火虫语段） 科学精神与启示 简答、探究 2026·凉山州（昆虫的智慧） 跨书联读 选项判断、对比 2026·重庆（昆虫记×水浒传） 板块5 真题演练：2025—2026年中考真题 以下题目均选自2025—2026年各地中考原卷，覆盖文学常识、昆虫习性、语段赏析、科学精神、跨书联读等主要考查方向。练习时先独立作答，再对照参考答案，注意答案的分点与表达。 真题一（2026·江苏扬州）：萤火虫的“科学诗篇” ■ 语段 萤火虫有独一无二的捕食方式。它先在猎物的身上探索了一番，然后打开它的麻醉工具，屡次轻击蜗牛的外套膜。它的一举一动都很温柔，看起来不像是叮咬，而像小伙伴之间嬉闹扭打时用手指尖轻“拧”对方。萤火虫“拧”得很有分寸，也很有章法，不紧不慢。“拧”的次数并不是很多，只需五六次，就能把猎物制服。 结合《昆虫记·萤火虫》选段内容，说说法布尔为什么被称为“科学界的诗人”。（5分） 参考答案 法布尔被称作“科学界的诗人”，一是他具备严谨的科学观察精神：选段细致记录萤火虫捕食蜗牛的完整流程——先探索猎物，再打开麻醉工具，屡次轻击外套膜，只需五六次就能制服猎物，内容来自长期实地观察，数据真实准确，体现严谨的科学态度；二是他文笔优美：运用“温柔”“嬉闹扭打”“轻拧”“有分寸”“不紧不慢”等拟人化、比喻式的表达，把捕食写得像伙伴间的游戏，将昆虫当作鲜活的生命来写，文字充满诗意与温情，兼具科学性与文学性。 讲评 这类题要从“科学界”与“诗人”两个角度分别作答，并结合选段具体词句分析，只答一面会丢一半的分数。 真题二（2026·重庆）：昆虫记×水浒传 选项判断 根据《昆虫记》和《水浒传》，完成下面题目。下列说法不正确的一项是（　　）（3分） A.《昆虫记》是法布尔撰写的一部科普巨著，其内容来源于他对昆虫长时间、近距离的观察，如他持续观察蝉幼虫出土的过程。 B.《昆虫记》既有科学性又有文学性。书中详实记录了昆虫的形态、习性、繁衍等内容，常用拟人手法，读来情趣盎然。 C.《水浒传》主要讲述各路好汉不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部鲜活的人物传记。 D.《水浒传》的结构很有特点，如先讲述鲁智深的系列故事，在“倒拔垂杨柳”一回中自然引出林冲的故事，情节环环相扣。 参考答案 C。该项错误在于“是一部鲜活的人物传记”——《水浒传》是长篇章回体小说，它塑造众多好汉形象、围绕农民起义展开故事，并非单纯记录人物生平的传记。A、B、D三项表述均正确。 讲评 选项D中“倒拔垂杨柳引出林冲”的情节关联、A项“持续观察蝉幼虫出土”的细节，都是常见考点，做题时不妨顺带记住：这类题常把“小说”误说成“传记”，是典型设误手法。 真题三（2026·四川凉山州）：昆虫的智慧 人有智慧，动物也有智慧。请从下列昆虫中任选一种，结合《昆虫记》中相关的描写说说它智慧的表现。（4分） A.螳螂　　B.切叶蜂　　C.萤火虫 我选____，智慧的表现：____________________ 参考答案 示例一（选萤火虫）：萤火虫的智慧体现在它高超的捕猎技巧上。它捕猎体型远大于自己的蜗牛时，不直接硬拼，而是先给蜗牛注射麻醉液，一点点麻痹蜗牛的神经，让蜗牛失去知觉和反抗能力，之后再分泌消化液把蜗牛肉液化，方便进食。这种用巧劲而非蛮力捕猎的方式，充分体现了它的智慧。 示例二（选螳螂）：螳螂捕猎极具谋略。它会摆出夸张的威慑姿态恐吓猎物，伪装成枝叶迷惑对方，趁猎物放松警惕的瞬间出击；它懂得利用外形与动作制造陷阱，巧妙伏击获取食物，尽显生存智慧。 示例三（选切叶蜂）：切叶蜂拥有高超的筑巢智慧。它能精准切割大小匹配的叶片，按顺序整齐卷曲、拼接成密闭的育儿小屋，缝隙贴合不漏风雨，还会规划巢穴空间存放蜂卵与蜜粮，精巧有序，堪比技艺精湛的建筑师。 讲评 答题核心是紧扣“智慧”二字：不能只写外形、习性，要突出主动谋划、巧妙生存的聪明举动，并结合《昆虫记》中的具体描写。 真题四（2025·广西）：概括昆虫习性 根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。（4分） 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ① 隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 ② 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。 ③ 参考答案 ①蟋蟀善于鸣唱，是自然界春天的歌唱家；②隧蜂群居生活，进出巢穴井然有序、排队通行；③螳螂平时摆出祈祷姿态，猎物出现时立即收起姿态、伸出捕捉器捕猎。 讲评 概括习性要做到两点：一是从语段中提取关键信息，二是用简洁的书面语归纳，不要把原文整句照抄。 真题五（2025·河南）：蝉的羽化 ■ 语段 蝉的幼虫钻出地面后，找合适地点羽化：用足抓树枝，背部裂开，成虫钻出。刚羽化的蝉身体柔软、色浅，需一段时间硬化变黑。 （1）这段文字描写了蝉的哪个生长阶段？（2分） （2）蝉幼虫有什么特点？（2分） 参考答案 （1）羽化阶段（成虫蜕变阶段）。（2）幼虫足部有力，能牢牢抓附物体；刚蜕变时外壳柔软，需要一段时间完成硬化变黑。 讲评 答“羽化”或“成虫蜕变阶段”均可得分，表述要准确完整；第二问注意分两条作答，分别对应“抓附树枝”与“硬化变色”两个细节。 真题六（2025·吉林）：表述判断 下列关于《昆虫记》表述不正确的一项是（　　）（2分） A.书中细致记录昆虫的形态、劳作、繁衍、死亡，饱含对生命的尊重。 B.法布尔用拟人手法写昆虫，作品兼具科学性与文学性。 C.金步甲婚配后，雄虫会被雌虫吞食，这是其独特的婚俗。 D.萤火虫雌雄发光器官位置完全相同。 参考答案 D。雌虫的发光器在腹部末端三节，雄虫则仅在尾部有两个发光点，二者位置并不相同。A、B、C三项表述均正确。 讲评 萤火虫的发光器官是高频考点：雌虫腹末三节、雄虫尾部两点，务必记准，防止在“位置完全相同”这类偷换表述上出错。 真题七（2025·四川德阳）：艺术特色 关于《昆虫记》艺术特色说法错误的一项是（　　）（3分） A.大量运用拟人修辞，赋予昆虫人的情感、动作。 B.全部依靠实验室实验，没有野外实地观察记录。 C.行文生动优美，兼具科普价值与文学美感。 D.尊重生命，客观记录昆虫本能，不主观妖魔化小虫。 参考答案 B。法布尔核心的研究方式是长年野外实地观察，在荒石园中观察活昆虫，而不是在实验室里依靠实验、解剖。A、C、D三项表述均正确。 讲评 “法布尔坚持野外观察、不靠实验室解剖”是常识性考点，选择题常把这一事实说反来设误，做题时要格外留意。 真题八（2025·甘肃陇南）：昆虫与习性匹配 下列昆虫与习性匹配有误的一项是（　　）（3分） A.螳螂——伪装祈祷姿态，擅长心理战术捕猎。 B.隧蜂——群居生活，进出巢穴秩序井然、排队通行。 C.蝉——地下蛰伏数年，夏日成虫放声歌唱。 D.萤火虫——白天发光觅食，夜晚躲藏休眠。 参考答案 D。萤火虫恰恰相反：它在夜间发光活动，白天则藏匿休息。A、B、C三项匹配均正确。 讲评 “萤火虫夜间发光”与“蟋蟀自行挖穴”“黄蜂筑纸质巢”等习性细节，都是选择题的高频设误点，复习时可整理成“习性对照表”反复记忆。 练习一（语段赏析） ■ 语段 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 赏析这段文字运用的对比手法，并说说作者对蝉怀着怎样的情感。（4分） 参考答案 对比手法：“四年”与“一个月”对比，漫长的地下蛰伏与短暂的地面歌唱对比，“黑暗”与“阳光”对比，突出了蝉生命的艰辛与不易，凝练而有感染力。作者情感：对蝉充满同情、理解与赞美——敬佩它隐忍多年、厚积薄发的生命力量，因而劝读者不要讨厌它的歌声。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 练习二（科学精神启示） 法布尔用三十年时间观察昆虫，写成《昆虫记》。结合书中内容，谈谈法布尔的科学精神对你的学习有什么启示。（6分） 参考答案 ①细致专注——法布尔趴在地上观察螳螂捕食、蜘蛛结网，一看就是几小时，启示我们学习要留心细节、专心致志；②持之以恒——他用三十余年坚持观察，启示我们做事要有恒心，不能半途而废；③求真务实——他不盲从书本，用亲眼所见纠正“蝉向蚂蚁讨食”的旧说，启示我们要敢于质疑、用事实说话；④热爱投入——他真心热爱昆虫，把研究当作一生的志业，启示我们热爱才能长久。（结合文本作答，言之成理即可酌情给分。） 使用说明 本讲义供老师备课与复习使用：预习知识与内容解析用于讲读，探究任务用于课堂讨论，内容梳理用于背诵梳理，真题演练用于限时演练。真题参考答案按中考阅卷要求分点呈现，讲评时可对照评分要求逐条核对。 — — 学科网（北京）股份有限公司 $