第2单元 5.秋天的怀念-【一飞冲天】2025-2026学年七年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

一冲天 第二单元 5秋天 基础练习 ◆小题过关 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的 项是 A.瘫痪(huàn) 沉寂() 暴怒无常(bào) B.憔悴(sui) 捶打(chui) 絮絮叨叨(xù) C.豌豆(wan) 仿膳(shan) 翻来覆去(fù) D.淡雅(yǎ) 鲜血(Xuě) 泼泼洒洒(pō) 2.(河东区校考)依次填入下面一段文字横线处 的词语，最恰当的一项是 ( 餐桌礼仪是中华民族优秀文化的重要组 成部分，它承载着 劳动、勤俭节约的 传统美德。吃饭看起来是一个小细节，却体现 一个人的 和素质。不插队，方便你我 他。不论是在食堂还是在饭店，遇到就餐人多 时都不应当插队。自觉排队，体现着文明就餐 的 A.尊重 修养 风范 B.尊敬 修养 风韵 C.尊敬 教养 风韵 D.尊重 教养 风范 第二单元呵护亲情 呵护亲情 的怀念 3.下面一段文字中，有语病的一项是( ①在一个寻常的下午，史铁生摇着轮椅无 意间进入地坛。当时，地坛里一片寂静。②远 处的太阳不再耀眼，可是却越来越大，越来越 红，它在落山前尽力展现和释放自己的光芒。 ③这时，他突然觉得自己和地坛公园的相遇是 一场缘分，是冥冥之中安排好的。④地坛在那 里历尽沧桑约四百多年，就是为了等他。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最 恰当的一项是 ( ) “你懂得欣赏一棵树吗☐苦难的人☐”老 者缓缓地说☐“对于周遭的环境，树是全面接 受的：它接纳阳光，也包容风雨☐它等待白天， 也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更 茁壮、伟岸呀！” A.? B.? C., D., ◆知识积累 5.《秋天的怀念》作者是 (人名)。代表 作品有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》，散文《 》《合欢树》《病隙 碎笔》等。 课时作业七年级上册语文 B 阅读提升 ◆课内阅读 阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望 着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把 手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红 的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去 走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的 腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不 去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可 活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那 步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北 海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸 上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿 意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外 了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐 下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦 不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐 在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就 去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还 记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是 毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说 一心冲天 了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏 感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她拾上车时，她还在大口大口地 吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三 轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正 艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的 儿子和我那个还未成年的女儿…” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄 色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母 亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要 好好儿活… 6.(部分区期中)下面语句中加点词蕴含的情感， 分析不正确的一项是 () A.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。” “挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶 勾起儿子悲观的情绪。 B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “央求”反映出儿子因残疾而绝望的状态对 母亲的心理造成了巨大伤害。 C.她出去了，就再也没回来。 “再也”，表达了作者对当时亲人远去的无比 痛苦和遗憾的心情。 D.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远 的诀别。 “绝”和“竟”，说明作者当时对母亲的病情和 永远地离去毫无思想准备。 一冲天 7.(西青区期中)）文中作者的母亲是一位怎样的 母亲？对此理解不正确的一项是 () A.这是一位疾病缠身、软弱无助的母亲。 B.这是一位理解儿子、细心慈爱的母亲。 C.这是一位懂得包容、深沉无私的母亲。 D.这是一位坚忍睿智、伟大可敬的母亲。 8.下面对文章的内容理解不正确的一项是 A.第⑦段中的“好好儿活”是“我”和“妹妹”领 悟到母亲的深情后，决心以后要坚强地 生活。 B.用萧条的秋景烘托“我”遭遇不幸后的绝望 心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。 C.本文的感情基调是深沉而忧伤的，叙述的语 气是平静而内敛的。 D.文章题目不仅点出文章叙事的时节，而且意 味着对母爱和生命沉淀之后的思考和 感悟。 ◆课外阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花 朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁 如鲁冰花…然而，我那与泥土打了一辈子交道 的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一 直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最 无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里 的经济并不宽裕，母亲却总能让我们成为小伙伴 们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一 根美味的冰棍儿…而母亲，她对自己却节俭到 第二单元呵护亲情 了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述 过母亲：“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服， 她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴 花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵 懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的 形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断 地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一 双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来 母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久， 父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的 双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、 孩子…母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一 下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心 中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有 时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这 些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些 什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的 我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好 消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花 地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星 星点，点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞 舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙 满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里 的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给 你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累 月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她 仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 课时作业七年级上册语文 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花铃期的棉 花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为 了孕育棉桃，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产 棉期的棉花会把自己所有的养分毫不保留地提 供给棉桃，于是叶蒿了，枝枯了，洁白的棉花终于 盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己的全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物 了，但那不正是我苦苦寻觅的“母亲花”吗？母爱 像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无 私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织 成游子身上衣。 9.通读全文，根据文章内容在下面表格的空缺处 填入相关内容，梳理文章故事情节。 不分昼夜操劳 因长年累月的辛 母亲 着，无暇梳理 (1) 劳而过早变得 自己秀美的 长发 苍老 “我”把母狗尾 (2) 亲比作 巴花 棉花 (1) (2) 10.选文第⑦段中画线句子运用了哪种人物描写 方法？有什么作用？ 得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时 噙满了欣慰的泪水。 11.请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题 的妙处。 一冲天 12.文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的 花朵。”你觉得你的母亲是一朵什么花？请联 系实际说明理由。 综合学习 13.请概括两则材料的共同之处。 【材料一】等我自己有了孩子，才明白把 五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是， 我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为 这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也 不需要抱怨。 (选自周国平《用什么来报答母爱》) 【材料二】吃过晚饭，往往九点来钟了，我 们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅二十支光 的灯泡吊在头顶，就着昏暗的灯光为我们补 缀衣裤。 (选自梁晓声《母亲》)一飞冲天课时作业七年级上册语文 参考答案 5秋天的怀念 8.B结合最后一段“我俩在一块儿，要好好儿活…” 可知，暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心。 l.AB.悴sui一cui;C.豌wdn-wan;D.血xuě一xue。 “‘我’的人生一直是‘秋天”错误。 2.A尊重：敬重，重视。尊敬：重视且恭敬地对待。第 9.(1)节俭，没穿过漂亮的衣服，很普通 一空，修饰“劳动”，应填“尊重”。教养：教育培养；指 (2)苦菜花、向日葵 一般文化和品德的修养。修养：在理论、知识、艺术、 10.运用神态描写，写出了母亲得知“我”找到工作后内 思想等方面的一定水平，也指养成的正确的待人处事 心的激动和欣慰之情。 的态度。第二空，指吃饭也能体现一个人待人处事的 11.运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激 态度，应填“修养”。风韵：风度神韵；指诗文、书画的 风格、韵味。风范：风度，气派，体现一个人的内在修 发读者的阅读兴趣；棉花孕育棉桃，给棉桃提供养 养。第三空，“文明就餐”体现了一个人的修养，应填 分，却使自己枯槁，生动形象地揭示了母爱无私的 “风范”。 主旨。 3.D“约”与“四百多年”连用，语义矛盾，应去掉“约”。 12.示例：我觉得我的母亲像向日葵。向日葵总是向着 太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个 4.D“你懂得…苦难的人”将主语后置，第一空应填 家转。 逗号，第二空应填问号；“老者缓缓地说”前后都有老 13.两则材料都体现了母亲在生活中所付出的辛劳，表 者说的话，第三空应填逗号；“它接纳阳光，也包容风 现了母亲对孩子的爱。（意近即可） 雨”“它等待白天，也守候黑夜”为并列关系，第四空应 填分号。 5.史铁生示例：我与地坛 6.B“憔悴”暗示出此时此刻母亲在病魔的折磨下身体 已经非常不好了，因此在生命的最后时刻，母亲想要 通过推“我”去看花，重新激发“我”对生活的信心。 “央求”一词写出了母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又 怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 7.A结合第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到 了那步田地”可知，母亲虽然疾病缠身，却从未向儿子 提及自己的痛苦，“软弱无助”理解有误。