1.2怎样放得更大 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件核心围绕两个凸透镜组合成简易显微镜展开，通过“用肉眼能看清蚜虫细节吗？”的问题导入，引导学生从单透镜观察过渡到组合透镜实验，测量距离、自制装置，再关联显微镜结构，构建从具体操作到原理理解的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，学生独立完成组合实验、测量透镜距离、自制简易装置，培养科学思维中的模型建构，将组合透镜对应显微镜的目镜和物镜。拓展延伸显微镜发展历程，渗透科学观念中技术与科学的关系，激发学生探究热情。学生提升动手与思维能力，教师教学环节清晰易操作。

怎样放得更大 学习目标 1. 通过探究活动，知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大，理解组合放大的原理，知道光学显微镜、电子显微镜的放大能力和发明意义。 2. 能独立完成两个凸透镜的组合探究实验，能准确测量两个透镜之间的距离，能动手制作简易的组合凸透镜。 3. 能对比自制组合凸透镜和实验室显微镜的结构，说出二者的对应关系，能说出显微镜各主要组成部分的作用。 4. 感受显微镜发明对人类探索微观世界的意义，体会技术发明来源于生活中对科学问题的不断探究，初步建立技术发展推动认知拓展的科学观念。 新课导入 用肉眼你能看清蚜虫的细节吗？ 新课讲授 一、尝试组合凸透镜 1.先用一个放大镜观察书上的小字，找到最清晰的图像，记住图像的大小。 新课讲授 2.保持第一个放大镜位置不动，在第一个放大镜下方增加第二个放大镜，让两个放大镜相互平行，慢慢上下移动第二个放大镜，看看能不能得到更大更清晰的图像。 新课讲授 3.现在保持两个凸透镜的位置不动，反复把第二个凸透镜移进移出，对比两次看到的图像大小和清晰度；找到最大清晰图像后，用刻度尺测量两个凸透镜之间的距离，把数据记录下来。 新课讲授 4.用调好的组合凸透镜观察蚜虫标本、纸巾纤维等身边的小物体，看看放大效果如何。 新课讲授 二、自制装置，深化认知 参考刚才测得的距离，做一个简易的组合放大镜？ 新课讲授 三、研讨交流，关联显微镜结构 1. 怎样组合凸透镜，才能让图像放得更大？ 两个凸透镜平行放置，调整好两个透镜之间的距离。 新课讲授 2. 显微镜都由哪些部分组成？各部分的作用是什么？ 新课讲授 3. 我们刚才做的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪两个部分？ 靠近眼睛的那个凸透镜相当于显微镜的目镜，靠近观察物体的那个凸透镜相当于物镜。 新课讲授 四、拓展延伸，体会科学技术发展 早在17世纪，人们就发现了这个方法，把两个凸透镜组合起来做成了早期的显微镜。这种用透镜组合做成的显微镜我们叫它光学显微镜，它能把图像放大一两千倍，帮助人们看到了很多之前看不到的微小物体。后来人们为了观察更小的物体，又研制出了电子显微镜，电子显微镜可以把图像放大约200万倍，能帮助我们观察到病毒、原子这样更小的物体。 课堂小结 1.将两个凸透镜平行组合，调整好合适的距离，就可以得到比单个凸透镜更大的清晰图像，这个组合装置其实就是简易显微镜，对应光学显微镜的目镜和物镜； 2.显微镜从光学显微镜发展到电子显微镜，放大能力不断提升，帮助人类一步步探索微观世界的奥秘，推动了科学的快速发展。 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf59.16.100 $