6《方帽子店》 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《方帽子店》展开，涵盖识字学词、自主提问与分类筛选、写法探究及道理理解等核心知识点。课堂导入通过“喜欢哪种帽子”的情境提问引出方帽子，衔接《一个豆荚里的五粒豆》等课文的提问方法，引导学生自主提问并分类，搭建从字词学习到思维训练的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如详细指导“帽”“脑”等字的结构书写，对比“第一顶是方的……”与概括句的表达效果以强化语感，通过自主提问分类（不影响理解、帮助理解、深入思考）发展逻辑思维。结合生活谈“守旧与创新”提升文化自信，学生能夯实基础并发展思维，教师可高效推进教学。

《方帽子店》 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写省市及全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 拼音：使用汉语拼音字体 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号） 情境揭题,识字学词 圆帽子 平顶帽 高筒帽 你们喜欢哪种帽子? 为什么? 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 如果帽子做成方形的,你们觉得怎么样? 拼音四线三格和田字格按照此图片 左右结构,左窄右宽。左部“巾”略长,右部“冒”端正,整体重心平稳。 方帽子店 橱 蕉 扣 嚷 溜 筒 董 chú jiāo kòu rǎng liù tǒng dǒng 翘舌音：橱。 后鼻音：嚷、筒、董。 溜 liù liū 溜达 一溜烟 词语： 帽子 脑袋 舒服 假如 设法 懂事 一溜烟 各式各样 摆放 玻璃 会写字： 帽 脑 袋 假 扣 懂 溜 筒 摆 玻 璃 左部“月”写得瘦长,横间等距,内部短横接左不接右。 上下结构,书写时需注意上收下展、中宫收紧,整体重心平稳。 拼音四线三格和田字格按照此图片 自主提问,分类筛选 学到了哪些提问方法？ 从《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文中知道可以从课文局部或整体提问;从《夜间飞行的秘密》这篇课文中知道了可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。 自由朗读课文,用学到的提问方法,在文中或文后把自己的问题记录下来。 拼音四线三格和田字格按照此图片 问题清单 问题一:呢绒帽是什么帽子? 问题二:方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢? 圆帽子不是很舒服吗? 问题三:方帽子店失败的原因是什么呢? …… 哪些问题对理解课文最有帮助呢? 拼音四线三格和田字格按照此图片 呢绒帽是什么帽子? 像这一类不影响对课文内容理解的问题,可以先放一放。 方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢? 圆帽子不是很舒服吗? 像这样的问题需要联系上下文,从课文出发,反复地品读课文才能找到答案。这样的问题能够帮助理解课文,值得在课堂上深入地进行讨论。 拼音四线三格和田字格按照此图片 方帽子店失败的原因是什么呢? 这个问题需要读完全文,结合课文内容和生活实际,加入自己的思考才能回答,这样的问题能引发深入思考,也值得研究。 拼音四线三格和田字格按照此图片 《方帽子店》问题清单 问题类型 具体问题 不影响对课文内容的理解 能帮助理解课文的内容 能引发深入思考 以小组为单位,按照表格内容,重新梳理刚才提出的问题,形成新的问题清单。 拼音四线三格和田字格按照此图片 作业与检测 1.练习书写本课的生字、词语。 2.和家人分享今天学到的问题筛选方法和收获,分类整理问题清单。 拼音四线三格和田字格按照此图片 《方帽子店》+语文园地（词句段运用） 年 级：四年级 学 科：语文（人教版） 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写省市及全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 拼音：使用汉语拼音字体 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号） 聚焦问题,探究写法 本节课探究的问题： 问题一:为什么大人知道方帽子不舒服,却都觉得方帽子不用改? 问题二:为什么小孩子能想出各种形状的帽子? 问题三:新帽子那么舒服,为什么顾客们还要犹豫? 问题四:这个故事想告诉我们什么呢? 拼音四线三格和田字格按照此图片 探究问题一、二:为什么大人知道方帽子不舒服,却都觉得方帽子不用改?为什么小孩子能想出各种形状的帽子? 默读课文第1～16自然段,用“ ”画出描写大人言行的语句,用“ ”画出描写孩子言行的语句。 大人受传统观念束缚,墨守成规,害怕改变,认为“一直以来都是这样”,不愿接受新事物。 孩子不受旧思想限制,敢于质疑、大胆想象,追求舒适与美好,勇于尝试创新。 拼音四线三格和田字格按照此图片 课文中的哪句话最能体现大人“不愿改变”的固执? 第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的…… 这句话反复强调“方的”,突出方帽子店一成不变,语气更强烈,画面感更强。 拼音四线三格和田字格按照此图片 词句段运用 第一顶帽子是方的,第二顶帽子是方的,第三顶帽子还是方的…… 第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 这两个句子表达效果有什么不同? 第二个句子只是简洁概括地说明帽子都是方形的,语气平淡直白,缺少原句层层递进、反复强调的节奏感,也弱化了方帽子店固执守旧、一成不变的特点。 拼音四线三格和田字格按照此图片 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 这两个句子表达效果有什么不同? 前一个句子语气更强烈,把狗在不同情绪下都会叫的特点突出得更鲜明,读起来有韵律感,画面感也更强。 拼音四线三格和田字格按照此图片 孩子们为什么会想出新帽子? 课文中哪句话体现了他们的质疑? 第1句：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,舒服吗? 真不舒服! 这是设问句,自问自答,突出强调了方帽子的不舒服,引发读者共鸣,为后文孩子们做新帽子作铺垫。 拼音四线三格和田字格按照此图片 第2句和第3句都是先提出疑问,再进行否定并补充真相,第2句强调了海底动物世界的活跃与生机。第3句既强调了竺可桢去公园不是为了游玩,又突出他坚持观察、潜心科研的可贵品质。这种表达方式不仅语气更肯定,而且表达效果更强烈。 第2句：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。 第3句：竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 拼音四线三格和田字格按照此图片 新帽子又舒服又漂亮,可顾客们为什么还犹豫呢? 默读课文第17～20自然段,看看顾客们的表现。 顾客们受旧习惯影响,对新事物有顾虑,担心改变会带来未知风险。 拼音四线三格和田字格按照此图片 联结生活,理解道理 顾客们最终选择了新帽子,方帽子慢慢地成了古董。课文结尾说:“日子一天天地过去,世界一天天在改变,那些不舒服的方帽子,慢慢地成了古董。”请结合课文内容和生活实际,谈谈你对这句话的理解。 拼音四线三格和田字格按照此图片 读了这个有趣的故事,结合你们刚刚说的这些变化,你受到了哪些启发? ①要保持好奇心和想象力,像孩子一样敢于质疑、大胆探索。 ②不能因循守旧,要敢于打破常规,勇于创新。 ③世界在不断变化,我们要学会适应变化,拥抱新事物。 拼音四线三格和田字格按照此图片 作业与检测 1.和家人分享学到的问题筛选的方法(不影响、有帮助、深入思考)和收获,分类整理问题清单。 2.联系生活实际,将自己对“守旧与创新”的思考(50字左右),补充到《智慧提问手账》中。 拼音四线三格和田字格按照此图片 拼音四线三格和田字格按照此图片 $