精品解析：山东省聊城市东昌府区孟达外国语联盟2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年第一学期第一次学情调研 九年级语文试题 考试时间：120分 满分：120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将正确答案填写在答题卡上 一、积累与运用（28分） 1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 乡愁是人在灵魂深处对本土文化的juàn______恋，是诗歌创作历久mí______新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震撼______人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸______然泪下。 2. 学校开展以“君子自强不息”为主题的综合学习活动，请完成以下任务。 （1）自强不息的内涵丰富，小明搜集到一副关于不屈不挠精神的对联，请你选出符合主题的一项（ ） ①躬自厚薄责于人 ②历劫方显钢骨硬 ③经霜更知秋水明 ④行不得反求诸己 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③ （2）活动中，小明撰写了一段演讲稿，你发现这段文字在标点符号和关联词上都出现错误，请你帮他修改。 ①自强不息是一种战胜困难，破解难题的坚韧精神。②有了它，就能找到开启智慧的钥匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潜力的良方；有了它，就能破解前进道路中的各种难题。③当今世界，竞争日趋激烈，科技日新月异。④为了未来建设美好的祖国，我们只有用这种顽强拼搏的精神，就能用优异的成绩打好坚实的人生根基！ 请在①②句中找到标点符号有误的句子。 标点符号有误：第______句，修改方式：______。 请在③④句中找到关联词有误的一句。 关联词使用有误：第______句，修改方式：______。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 俗话说“病来如山倒，病去如抽丝”，生病到痊愈是个抽丝剥茧的过程。 B. 整个研究过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把产业占为己有。 C. 这件事本来是我的错，他却李代桃僵，为我承担了责任，使我很不好意思。 D. 张枣的诗歌将古典的语汇、意象与现代的情境结合，使二者水乳交融、相得益彰。 4. 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。在阅读经典的过程中，我们看到了更大的世界，同时我们的世界也变得更加宽广。结合《艾青诗选》，请同学们完成下列题目。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… （1）上面这首诗出自《艾青诗选》，诗人艾青的原名是______，他第一次以笔名“艾青”发表的长诗是《______》。在新中国成立前，艾青诗歌的主要意象是“______”和“______”，诗歌表达简洁明快，富有表现力。 （2）诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 5. 古诗文默写。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“①____________，②____________”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③____________，④____________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤____________，⑥____________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑦____________，⑧____________”，其故国之思，令人叹惋。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（6分） 阅读下面的唐诗，完成各题。 春归次金陵 吴融① 春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。 水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。 迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。 便被东风动离思，杨花千里雪中行。 ［注］①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡；船桨，借指船。③冠盖：官吏的官腿和车盖，借指官吏。 6. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。 B. 首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。 C. 颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。 D. 颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。 7. 本诗尾联有何妙处？请简要分析。 （二）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范仲淹丁母忧①。服除②，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾③见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚④章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可⑤。晏殊大惧，召仲淹怒责之以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下。”殊惭无以应。 （选自《涑水记闻》，有删改） 【注释】①丁母忧：遭逢母亲去世。②服除：守孝期满，除去丧服。③王曾：人名，当朝宰相。④媚：讨好。⑤仲淹奏以为不可：祝寿是私礼，宫殿上的典礼是国礼，不应该国礼私用，国礼只能皇帝享用，否则有损皇帝威严，所以范仲淹认为不可以。 8. 选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（ ） A. 不以物喜 殊惭无以应 B. 居庙堂之高则忧其民 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） C. 是进亦忧 实是欲界之仙都《答谢中书书》 D. 晏殊大惧 一怒而诸侯惧 （《富贵不能淫》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病。 10. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 召仲淹怒责之以为狂 11. 从【乙】文中可以看出范仲淹是一个___________________的人。 12. 【乙】文中，范仲淹的哪些做法印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 坐热“冷板凳” ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，舞台上的浙江小百花越剧团演员、90后小生陈丽君，不久前凭借在越剧《新龙门客栈》中纯熟的演技火出了圈。 ②面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说，“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着。”过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。这种把冷板凳坐热的精神，令人赞赏。 ③年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ④愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物；“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。 ⑤不怕板凳坐不热，，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑥冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑦其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于千锤百炼，还在于他苦用心思；看到香炉里轻烟飘动，他就联想到舞蹈姿态的舒展自然；看到雄鸡格斗，他就联想到精神抖擞的舞蹈身段。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，至今仍是后辈青年人学习的楷模。 ⑧“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，久久为功，时间自然会让成功热情而至。 （作者：李昌禹选自《人民日报》2024年04月14日第05版） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用陈丽君甘愿坐冷板凳的事例，起到引出下文论述和吸引读者的作用。 B. 第③段运用对比论证的方法，列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果。 C. 第④段列举樊锦诗和袁隆平潜心研究的例子，论证了坐“冷板凳”的重要性。 D. 第⑧段画线句通过对比，揭示了“坐得住“冷板凳””是“换得来“热沙发””的前提和保证。 14. 下面材料最适合放在选文中的哪一段？请说明理由。 90后青年杨长剑是一名钳工，他坚信天道酬勤，长期苦练技艺。经过多年不懈的努力，在全国第一届职业技能大赛中，他获得装配钳工项目的冠军，成为一名金牌钳工。 15. 你的同学小丽干什么都觉得太苦太累，人生目标是当网红，轻轻松松就能名利双收。请你结合选文内容，说说新时代的中学生如何在“寒窗苦读”中坐稳坐热“冷板凳”。 （四）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑫有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 （节选自《人民文学》2025年第2期，有删改） 16. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“回望”童年开端，以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故事，记叙了“我”童年生活中一段丰富而有趣的经历。 B. 第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩，引起外祖母的强烈反应，让“我”觉得礼帽非同寻常，更想了解背后的故事，也引发读者阅读兴趣。 C. 外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺直叙，又能对事件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。 D. 第⑫段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了麻雀的机灵可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 17. 请赏析文中画线语句。 （1）它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。 （2）起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 18. 文章第⑥段在全文中起什么作用？请简要分析。 19. 下面哪一组词语最适合概括小说主题？请结合小说简要分析。 ①陪伴与分离 ②温暖与力量 三、作文（50分） 20. 长江一路向东，奔涌向前。在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原昂扬奔放……成长也是如此。 从这一段关于长江曲折流向的材料中，引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现人名、校名。②题目自拟，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期第一次学情调研 九年级语文试题 考试时间：120分 满分：120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将正确答案填写在答题卡上 一、积累与运用（28分） 1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。 乡愁是人在灵魂深处对本土文化的juàn______恋，是诗歌创作历久mí______新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震撼______人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸______然泪下。 【答案】 ①. 眷 ②. 弥 ③. hàn ④. shān 【解析】 【详解】注意“眷”的字形和“潸”字的读音。 2. 学校开展以“君子自强不息”为主题的综合学习活动，请完成以下任务。 （1）自强不息的内涵丰富，小明搜集到一副关于不屈不挠精神的对联，请你选出符合主题的一项（ ） ①躬自厚薄责于人 ②历劫方显钢骨硬 ③经霜更知秋水明 ④行不得反求诸己 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③ （2）活动中，小明撰写了一段演讲稿，你发现这段文字在标点符号和关联词上都出现错误，请你帮他修改。 ①自强不息是一种战胜困难，破解难题的坚韧精神。②有了它，就能找到开启智慧的钥匙；有了它，就能找到克服惰性和挖掘潜力的良方；有了它，就能破解前进道路中的各种难题。③当今世界，竞争日趋激烈，科技日新月异。④为了未来建设美好的祖国，我们只有用这种顽强拼搏的精神，就能用优异的成绩打好坚实的人生根基！ 请在①②句中找到标点符号有误的句子。 标点符号有误：第______句，修改方式：______。 请在③④句中找到关联词有误的一句。 关联词使用有误：第______句，修改方式：______。 【答案】（1）B （2） ①. ① ②. 将逗号改为顿号 ③. ④ ④. 把“就”改为“才” 【解析】 【小问1详解】 ①“躬自厚薄责于人”句意是做一个君子，重要的是要严格地要求和责备自己，而对人则采取宽容的态度。这种态度体现了中华民族反躬自省、克己修身的传统美德。与“不屈不挠精神”不符； ②“历劫方显钢骨硬”句意是人经历一些挫折、磨难后，会变得更加坚强和坚韧，就像钢筋铁骨一样坚硬。它告诉我们，面对生活中的困难和挑战，我们应该保持积极的态度，不屈不挠，勇敢地面对，因为这些经历最终会使我们变得更加强大和成熟‌。与“不屈不挠精神”相符； ③“经霜更知秋水明”句意是通过经历磨难和考验，才能更加明白和清醒。这句话通过自然景象的描述，比喻人久经锻炼，会变得非常坚强。 与“不屈不挠精神”相符； ④“行不得反求诸己”句意是在遇到困难、挫折或事情不成功时，应该首先从自身找原因，进行自我反省，而不是抱怨外界环境或他人。这表明，当遇到问题时，首先应该从自身寻找原因，通过自我反省来改进自己，从而达到改善外部环境的目的。与“不屈不挠精神”不符。 从结构上看，都是“二字动词+一字介词+一字动词+主谓短语”，“硬”是仄声，“明”是平声，尾字平仄符合要求。 【小问2详解】 ①应选第①句；②依据“自强不息是一种战胜困难，破解难题的坚韧精神”句意可知，句中的“战胜困难”“破解难题”是并列关系短语，共同阐述自强不息精神的内涵。所以，应将逗号改为顿号。 ③应选第④句；④搭配不当，依据“为了未来建设美好的祖国，我们只有用这种顽强拼搏的精神，就能用优异的成绩打好坚实的人生根基”句意可知，句中“我们只有用这种顽强拼搏的精神”这句话应是“能用优异的成绩打好坚实的人生根基”的前提和条件，而且是必要条件，所以，句中的关联词语“只有”和“就”不搭配。所以，可将“只有……就”改为“只有……才”。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 俗话说“病来如山倒，病去如抽丝”，生病到痊愈是个抽丝剥茧的过程。 B. 整个研究过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把产业占为己有。 C. 这件事本来是我的错，他却李代桃僵，为我承担了责任，使我很不好意思。 D. 张枣的诗歌将古典的语汇、意象与现代的情境结合，使二者水乳交融、相得益彰。 【答案】A 【解析】 【详解】A.抽丝剥茧：比喻由浅入深，逐步分析，探求某件事的真相。这里指生病到痊愈的过程，使用错误； B.鸠占鹊巢：比喻强占他人的房屋、土地、产业等。这里指他强行把产业占为己有，使用正确； C.李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。这里指他代替我承担了责任，使用正确； D.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。这里指古典的语汇、意象与现代的情境结合，互相补充，使用正确； 故选A。 4. 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀。在阅读经典的过程中，我们看到了更大的世界，同时我们的世界也变得更加宽广。结合《艾青诗选》，请同学们完成下列题目。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… （1）上面这首诗出自《艾青诗选》，诗人艾青的原名是______，他第一次以笔名“艾青”发表的长诗是《______》。在新中国成立前，艾青诗歌的主要意象是“______”和“______”，诗歌表达简洁明快，富有表现力。 （2）诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1） ①. 蒋海澄 ②. 大堰河——我的保姆 ③. 土地 ④. 太阳 （2）设问的修辞手法，抒发了对祖国的无限热爱之情。 【解析】 【小问1详解】 艾青本名蒋海澄，“艾青”是他的笔名。他在监狱中写下长诗《大堰河——我的保姆》，首次使用“艾青”这一笔名发表。 结合“这被暴风雨所打击着的土地”“连羽毛也腐烂在土地里面”“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”可知，“土地”是艾青前期最重要意象，这里的土地象征饱受侵略、历经磨难的祖国与苦难的人民。鸟儿歌唱土地，死后羽毛也要归于土地，把自己完全奉献给土地，饱含诗人对祖国大地刻骨铭心的热爱与悲悯。 在《我爱这土地》选句“和那来自林间的无比温柔的黎明”中，黎明就是太阳到来的前奏，黑暗即将消散，光明将要降临。面对“暴风雨所打击着的土地”，祖国正承受苦难，诗人不只有对土地的悲悯，也满怀对光明未来的向往。“黎明”温柔美好，暗含太阳所代表的力量，表达诗人坚信苦难不会永久，黑暗终会过去，民族终将迎来解放与重生。 综上，新中国成立前，“土地”（爱祖国苦难现实）与“太阳”（盼光明未来）两大意象构成艾青诗歌的核心。 【小问2详解】 这两句采用设问，自问自答，先提出问题“为什么我的眼里常含泪水？”，紧接着自己回答“因为我对这土地爱得深沉……”。前面诗歌写鸟儿用嘶哑的喉咙歌唱被暴风雨打击的土地、悲愤的河流、激怒的风，即便死去，连羽毛也要腐烂在土地里面，已经把全部生命奉献给苦难的国土。结尾这一问一答，由鸟的形象转到诗人自身，将鸟儿的情感化为诗人内心的真情。“眼里常含泪水”是因为目睹祖国大地饱受战乱磨难，内心满是悲痛；“爱得深沉”直接点出根源，直白强烈地抒发了对饱经苦难的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，升华全诗的爱国主题。 5. 古诗文默写。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“①____________，②____________”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③____________，④____________”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤____________，⑥____________，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，张岱与亭中客人共饮三大白，难怪舟子感慨“⑦____________，⑧____________”，其故国之思，令人叹惋。 【答案】 ①. 停杯投箸不能食 ②. 拔剑四顾心茫然 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 心旷神怡 ⑥. 宠辱偕忘 ⑦. 莫说相公痴 ⑧. 更有痴似相公者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、拔、婵娟、旷、辱、偕、痴”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（6分） 阅读下面的唐诗，完成各题。 春归次金陵 吴融① 春阴漠漠覆江城，南国归桡②趁晚程。 水上驿流初过雨，树笼堤处不离莺。 迹疏冠盖③兼无梦，地近乡园自有情。 便被东风动离思，杨花千里雪中行。 ［注］①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡；船桨，借指船。③冠盖：官吏的官腿和车盖，借指官吏。 6. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。 B. 首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。 C. 颔联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。 D. 颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。 7. 本诗尾联有何妙处？请简要分析。 【答案】6. B 7. 尾联掉尾回首，与“自有情”“趁晚程”照应，全诗一团精神，聚而不散。末句化用韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”之句，以清新之语，表现轻快、恬适之心情，颇有特色。 【解析】 【6题详解】 本题考查分析理解赏析诗歌的能力、 B.首联的意思为：远望中春雨后的金陵灰蒙蒙的，归舟连晚赶到金陵停泊。首联渲染了春雨后金陵烟尘弥漫的凄迷氛围，而并非雨前的情景； 故选B。 【7题详解】 本题考查赏析诗句。 尾联的意思为：眼见得家乡在望，被阵阵东风吹得思乡之情更浓，杨花如雪，千里飘荡。本句中的“动离思”与前文的“自有情”“趁晚程”呼应，表达归心似箭的心情。根据“杨花千里雪中行”可知这是化用韩愈《晚春》中的句子“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，借用如雪花的杨花，描绘出春天的美景，充分表达能够回到家乡的愉悦之情。 （二）（12分） 阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范仲淹丁母忧①。服除②，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾③见而伟之。顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚④章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可⑤。晏殊大惧，召仲淹怒责之以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下。”殊惭无以应。 （选自《涑水记闻》，有删改） 【注释】①丁母忧：遭逢母亲去世。②服除：守孝期满，除去丧服。③王曾：人名，当朝宰相。④媚：讨好。⑤仲淹奏以为不可：祝寿是私礼，宫殿上的典礼是国礼，不应该国礼私用，国礼只能皇帝享用，否则有损皇帝威严，所以范仲淹认为不可以。 8. 选出下列各项中加点词意思或用法相同的一项（ ） A. 不以物喜 殊惭无以应 B. 居庙堂之高则忧其民 其此之谓乎（《虽有嘉肴》） C. 是进亦忧 实是欲界之仙都《答谢中书书》 D. 晏殊大惧 一怒而诸侯惧 （《富贵不能淫》） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病。 10. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 召仲淹怒责之以为狂 11. 从【乙】文中可以看出范仲淹是一个___________________的人。 12. 【乙】文中，范仲淹的哪些做法印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点？ 【答案】8. D 9. （1）我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。 （2）（范仲淹）回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失及民间利弊。 10. 召仲淹/怒责之/以为狂 11. 直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等） 12. 守孝期满之后，立即上书陈述朝廷的利弊；做官期间，不畏权贵、直言进谏。 【解析】 【8题详解】 本题考查理解文言字词的意义和用法。 A.介词，因为/介词，来； B.代词，指自己/副词，表推测，大概； C.代词，这/动词，表示判断； D.都是动词，害怕； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）句中注意重点词语“尝（曾经），求（探求），异（不同），为（心情）”要理解正确； （2）句中注意重点词语“至（到），言（陈述），及（以及）”要理解正确。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 结合“召仲淹怒责之以为狂”分析，“召仲淹”省略了主语，“召”是谓语，“仲淹”是宾语，故在“淹”后断句；“怒责之”是动宾短语，故在“之”后断句；再结合句意“召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲”，据此断句为：召仲淹/怒责之/以为狂。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 结合【乙】文“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”可知，范仲淹不向权贵妥协屈服，敢于犯颜直谏，表现出高洁的品格和傲然的风骨；据此可知，他是一个直谏（或勇敢直言，或不畏权贵等）的人。 【12题详解】 本题考查理解和概括文章内容。 “进亦忧，退亦忧”意思是：在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。结合【乙】文“服除，至京师上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之”“顷之，冬至立仗，礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”“仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知。常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下’”可知，文章主要写范仲淹回到京城后，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊和反对奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿这两件事。范仲淹做的这两件事印证了【甲】文中“进亦忧，退亦忧”的观点，集中体现了他忧国忧民的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于(以上)两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！(如果)没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】范仲淹遭逢母亲的丧事。守孝期满，除去丧服，回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字，(宰相)王曾看了后很称赞他。不久，(为了庆祝)冬至设立仪仗，主管礼仪的官员们商定意见想讨好太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以(这样)。晏殊很害怕(得罪太后)，召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹端正脸色反驳说：“仲淹受到您错误的赏识，常害怕不称职，不知道羞耻，没想到今天却因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，没有(什么话能)用来回应。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 坐热“冷板凳” ①时而潇洒一笑，时而英气逼人，仿佛从书卷中走出的倜傥公子，舞台上的浙江小百花越剧团演员、90后小生陈丽君，不久前凭借在越剧《新龙门客栈》中纯熟的演技火出了圈。 ②面对突然的爆火，陈丽君在接受采访时说，“越剧的舞台不大，主要的人物就一两个，不知道什么时候轮得到自己。就为了热爱两个字，才愿意在这里坐冷板凳、坚持着。”过去学戏的18年里，别人在休息时，她时常还在压腿、下腰、练台步，为台上呈现的那一刻做准备。这种把冷板凳坐热的精神，令人赞赏。 ③年轻人处于事业的成长期，难免会遭遇在一段时期内坐冷板凳的状况。有的人能够泰然处之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有温度、有宽度、有高度；有的人则不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做看得见、摸得着的事，不愿做打基础、利长远的事，在拈轻怕重中蹉跎岁月。 ④愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳。“国家的需要，就是我的志愿”，“敦煌女儿”樊锦诗从大学毕业起就扎根大漠，几十年如一日，静心笃志、潜心研究敦煌文物；“杂交水稻之父”袁隆平为实现“让杂交水稻覆盖全球”的梦想，一辈子致力于杂交水稻技术的研究、应用、推广。他们在冷板凳上一坐就是大半辈子，长期默默无闻、鲜为人知，却能淡泊名利、潜心做事，这种可贵可敬的品质，堪称年轻人的标杆。 ⑤不怕板凳坐不热，，就怕板凳没人坐。那些心态浮躁，动辄为名所困、被利所惑，或受杂念所累、为外物所扰的人，是坐不了冷板凳的，更遑论把冷板凳坐热。 ⑥冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力。中国科学院院士葛均波曾表示，每一项国家科技奖背后，都是科学家们平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便没有捷径可走，在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门。有的人当初愿坐冷板凳，也能坐冷板凳，可时间一长，经不起困难和挫折的考验，日渐失去昔日奋进、拼搏的斗志，沦为熬资历、混日子的“老板凳”，“做一天和尚撞一天钟”，终归无所成就。 ⑦其实，坐热冷板凳的过程，也是一个潜心修为、提升自我能力的过程，坐冷板凳不等于苦熬苦等，苦中亦有乐。著名的京剧表演艺术家盖叫天最能练苦功，他8岁学戏，70多岁高龄时，仍夏练三伏、冬练三九，从不间断。但他的苦功，不仅在于千锤百炼，还在于他苦用心思；看到香炉里轻烟飘动，他就联想到舞蹈姿态的舒展自然；看到雄鸡格斗，他就联想到精神抖擞的舞蹈身段。高空苍鹰的昂然英姿，风吹树动的优美姿态，都是他揣摩身段动作的灵感来源。这种用心揣摩、长期苦练的精神，至今仍是后辈青年人学习的楷模。 ⑧“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”说的虽然是做学问，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才换得来“热沙发”。能够把冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，久久为功，时间自然会让成功热情而至。 （作者：李昌禹选自《人民日报》2024年04月14日第05版） 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头引用陈丽君甘愿坐冷板凳的事例，起到引出下文论述和吸引读者的作用。 B. 第③段运用对比论证的方法，列举有些人面对坐冷板凳所持的不同态度及其造成的后果。 C. 第④段列举樊锦诗和袁隆平潜心研究的例子，论证了坐“冷板凳”的重要性。 D. 第⑧段画线句通过对比，揭示了“坐得住“冷板凳””是“换得来“热沙发””的前提和保证。 14. 下面材料最适合放在选文中的哪一段？请说明理由。 90后青年杨长剑是一名钳工，他坚信天道酬勤，长期苦练技艺。经过多年不懈的努力，在全国第一届职业技能大赛中，他获得装配钳工项目的冠军，成为一名金牌钳工。 15. 你的同学小丽干什么都觉得太苦太累，人生目标是当网红，轻轻松松就能名利双收。请你结合选文内容，说说新时代的中学生如何在“寒窗苦读”中坐稳坐热“冷板凳”。 【答案】13. C 14. 这段材料最适合放在选文第⑥段。因为第⑥段论述了“坐冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力”，而杨长剑的事例恰好证明了这一点，他通过长期不懈的努力，最终取得了成功，成为金牌钳工，有力地支持了第⑥段的观点。 15. 新时代的中学生不仅要有学习的热情，还要有坐稳坐热“冷板凳”的信念和耐力，秉持坚定执着的信念和坚韧不拔的精神，求真务实，心怀家国，勤奋学习，努力成才。 【解析】 【导语】文章以陈丽君坐热“冷板凳”的事例引出论点，围绕“为何坐”“如何坐”展开论述。运用对比论证、举例论证，结合樊锦诗、袁隆平等事例，层层递进阐述坐冷板凳需信念、恒心与用心。结构清晰，说理透彻，号召青年以坚守与奋斗换得人生“热沙发”。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第④段“愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，该段列举樊锦诗和袁隆平的例子，是为了论证“坐冷板凳需要执着信念和超脱心态”这一观点，而非“坐‘冷板凳’的重要性”； 故选C。 【14题详解】 本题考查论据补充。 结合第⑥段“冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力”“在日积月累中厚积薄发，才是把板凳坐热的不二法门”可知，该段强调坐热冷板凳需长期坚持、厚积薄发。杨长剑作为钳工，经过多年苦练技艺才获得全国冠军，其“长期不懈努力”的经历与第⑥段“漫长过程”“恒心毅力”“日积月累”的论述高度契合。由此可知，该材料能作为典型事例，有力支撑第⑥段观点，故最适合放在第⑥段。 【15题详解】 本题考查意见看法。 结合第④段“愿意坐冷板凳，凭的是一种心境。有执着的信念、超脱的心态，方能将冷板凳坐得住、坐得稳”可知，坐冷板凳需要坚定的信念和超脱的心态，如樊锦诗、袁隆平那样心怀家国、潜心做事。 结合第⑥段“冷板凳要坐热，往往有一个漫长的过程，要有稳扎稳打、久久为功的恒心毅力”可知，坐热冷板凳需长期坚持、厚积薄发，不能因怕苦怕累半途而废。 由此可知，中学生应学习文中人物的精神，既要树立坚定信念（如心怀家国、明确学习目标），又要培养耐力（如不怕吃苦、长期坚持勤奋学习），才能在寒窗苦读中坐稳坐热“冷板凳”，而非盲目追求“轻松成名”。 （四）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我，它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友，当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳后面有什么在探头探脑。它的眼睛像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了，立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直记着她的话。 ⑪外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。不过我还想到了更重要的事：起义。 ⑫有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下。“站起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ⑬记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 （节选自《人民文学》2025年第2期，有删改） 16. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“回望”童年开端，以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故事，记叙了“我”童年生活中一段丰富而有趣的经历。 B. 第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩，引起外祖母的强烈反应，让“我”觉得礼帽非同寻常，更想了解背后的故事，也引发读者阅读兴趣。 C. 外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺直叙，又能对事件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。 D. 第⑫段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了麻雀的机灵可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 17. 请赏析文中画线语句。 （1）它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。 （2）起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 18. 文章第⑥段在全文中起什么作用？请简要分析。 19. 下面哪一组词语最适合概括小说主题？请结合小说简要分析。 ①陪伴与分离 ②温暖与力量 【答案】16. D 17. （1）运用动作描写（“提在胸前站起”“望”“伏卧”），生动形象地写出狐狸与“我”互动时的姿态，表现出狐狸的机灵与温顺，体现“我”对它的好奇与喜爱。 （2）环境描写（“深夜，大风刮起来”）烘托紧张氛围，同时运用拟人手法，写动物“骚动”“牵挂”，侧面表现外祖母对祖父的担忧，也体现出祖父与动物间的深厚情感。 18. 承上启下，承接上文“我”喜爱动物的内容，引出下文对外祖父与动物故事的回忆；点明“我”喜爱动物与外祖父的遗传有关，为塑造外祖父形象做铺垫，使文章过渡自然。 19. 选②“温暖与力量”。文章中，外祖母对“我”的陪伴与呵护，动物与“我”的亲密互动，都充满温暖；外祖父投身革命、坚持起义，即使多次失败仍不放弃，传递出坚定的信念与力量，这些温暖与力量贯穿全文，是文章核心主题。而“陪伴与分离”仅体现部分内容，未涵盖外祖父革命精神带来的力量，故②更合适。 【解析】 【导语】这篇小说以温情的笔触勾勒出一幅童年记忆的画卷。作者通过“我”与动物、外祖母、外祖父的三重关系，展现了人与自然、亲情与革命精神的交织。文中动物描写灵动传神，外祖母形象温暖坚韧，外祖父的革命事迹则赋予文本历史厚重感。儿童视角的叙述既天真又深沉，将个人记忆与家族历史、革命情怀自然融合，形成多层次的叙事空间。文字质朴却富有诗意，在平淡叙述中蕴含对生命、亲情和理想的深刻思考。 【16题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 D.根据第⑫段“有一天，老师若无其事地走过我身旁，突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖筒，又钻到腋窝下”“小麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现”可知，描绘麻雀躲避老师的细节生动传神，这主要是体现小麻雀机灵可爱，体现出“我”与动物的亲密互动及童趣，并没有体现学习生活对“我”的束缚； 故选D。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 （1）根据第④段“它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我”，可知，这是描写狐狸见到“我”时，与“我”互动的情景。“提”“望”“伏卧”运用动作描写，赋予狐狸以人的特征：狐狸见到“我”不动时，它也不动；静守在原地观察“我”，见到“我”没有任何反应时，它好奇的站起来观察“我”，好像在逗“我”一般。表现出狐狸见到“我”时非常灵动可爱的特点，体现其灵性及“我”对它的好奇和喜爱之情。 （2）“深夜，大风刮起来”，这是环境描写，渲染起义时期的紧张气氛。根据第⑩段“孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来”分析，起义是非常危险的事情，但外祖父依旧不畏危险，参加起义。“她就再也不能入睡”表现留守在家的外婆为参加起义的外祖父的生命安全而担心；“骚动”“牵挂”在此运用拟人手法，借动物的反应来烘托外祖母对外祖父的担忧，强化情感感染力；“牵挂一个人”暗示动物与外祖父之间的感情很深厚。 【18题详解】 本题考查段落作用。 根据第⑤段“孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩”，第⑥段“外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传”可知，上文记叙“我”与动物亲密的互动，本段的“外祖母说我喜欢动物”承接前文“我”与动物的互动。 根据第⑥段“我从未见过外祖父，却觉得与他相处了很久”，第⑦段“外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里‘探险’。小屋是外祖父的朋友帮助搭建的”，第⑧段“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园”可知，本段的“从未见过外祖父”引出下文讲述外祖父事迹，暗示“我”对动物的热爱与外祖父的精神一脉相承；为下文塑造外祖父形象做铺垫，使文章过渡自然。 【19题详解】 本题考查理解文章的主旨。 作答时，首先选择自己认可的主题，然后结合小说内容进行分析。 根据第②段“即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一声，放下手里的东西走过来”，第③段“我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物”，第④段“它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前站起，望了我一眼，知道我还在那儿，就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。我们之间很像捉迷藏。最后它竟然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向前”，第⑤段“我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满脸惊讶：‘孩子，你遇上了一只特别的狐狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。’我在想它的眼神”，可知，本文作者回忆小时候，外婆陪伴“我”，呵护“我”成长的温暖场景以及“我”林子里与动物们相处的时光很温暖。作者回忆这些童年的往事，体现了“温暖”的主题。 根据第⑨段“外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼应南方革命党人”，第⑩段“革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱”“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来”可知，外祖父加入同盟会，在半岛地区发动起义呼应南方革命党人，虽然起义耗费大量的财力，很危险，但外祖父义无反顾，经历多次失败仍不放弃，这体现外祖父坚定的革命力量。 由此可见，本文通过童年回忆，交织亲情、动物与革命叙事，突出温情陪伴与精神力量对成长的滋养。这些温暖与力量贯穿全文，是文章核心主题。而“陪伴与分离”仅涵盖童年时期的部分内容，但未体现外祖父的革命精神及家族情感传承，主题覆盖不全。故②更合适。 三、作文（50分） 20. 长江一路向东，奔涌向前。在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原昂扬奔放……成长也是如此。 从这一段关于长江曲折流向的材料中，引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现人名、校名。②题目自拟，不少于600字。 【答案】例文： 心向东流，不惧迂回 真正的成长，从不是一路笔直坦荡的前行，而是在迂回中沉淀，在磨砺中奔赴。万物生长皆有节奏，人生进阶亦有起伏，那些看似停滞、曲折的时光，从来都不是徒劳，而是为绽放积蓄力量。 初学硬笔书法时，我总急于求成，一心想要写出工整漂亮的字迹，屡屡急于落笔，却次次失利。笔下笔画僵硬呆板，结构歪斜失衡，反复练习数日，不仅毫无进步，反倒愈发浮躁。看着纸上密密麻麻的败笔，我心生倦怠，数次想要放弃。彼时的我，如同被困群山的江水，看似步步向前，实则处处受阻，在原地迂回徘徊，找不到突破的方向。 老师看出了我的焦躁与迷茫，轻声点拨我：“写字切忌心浮气躁，急于求成只会步步出错。笔画有曲有直，人生亦是如此，懂得迂回沉淀，方能舒展从容。”这番话让我幡然醒悟。我不再追求速度与成效，静下心来，放下浮躁的心态。每天静下心临摹字帖，逐笔揣摩笔画轻重，细细观察字体结构，一遍遍纠正陋习，一点点打磨笔法。枯燥的重复，看似原地徘徊，却是默默蓄力的过程，如同江河绕行群山，缓缓积蓄奔涌的力量。 日复一日的坚持中，我的心态慢慢沉静下来，笔下的字迹也悄然蜕变。僵硬的笔画变得柔和舒展，歪斜的字体变得工整端正。我不再因一时的失利焦虑不安，学会在沉淀中稳步前行。 如今我渐渐明白，人生从没有一蹴而就的成长。一帆风顺的坦途固然惬意，但曲折迂回的磨砺才最珍贵。成长恰似奔流的江河，不必畏惧前路的坎坷迂回，那些低谷与沉淀、磨砺与坚持，都是蜕变的必经之路。守住初心，耐住浮躁，在曲折中积累，在坚持中突破，我们终会冲破桎梏，带着沉淀的力量，从容奔赴属于自己的坦荡远方，在岁月中绽放最好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文材料以长江东流的百态姿态喻指人生成长的普遍规律，核心围绕“长江一路向东、奔涌向前，于群山曲折、峡谷激荡、平原奔放中呈现不同姿态，成长亦是如此”展开。恒定向东、始终奔涌的江水特质，象征着成长路上从未改变的初心方向与前行信念，是贯穿人生成长的核心底色；而江水途经群山迂回、峡谷激荡、平原舒展的多样形态，则对应我们成长途中各异的人生境遇与成长状态。成长从来没有一成不变的笔直坦途，既会有受阻迂回的低谷困境，也会有破壁突围的激昂淬炼，更会有顺遂平稳的从容舒展。人生成长的节奏与形态本就多元，不必因一时曲折焦虑迷茫，也不必因一时激荡畏惧退缩，真正的成长，是始终坚守前行的初心，在逆境曲折中沉淀蓄力、积累底气，在磨难跌宕中奋勇突破、完成蜕变，在顺境坦途中沉稳前行、从容生长。从浅层的直面挫折、坚持前行，到中层的接纳境遇、磨砺自我，再到深层的守正初心、顺势成长，层层递进诠释了本次写作的核心主旨：接纳成长的多元形态，于曲折跌宕中坚守本心，始终奔赴前路。 二、选材构思。 选材上，可以写逆境曲折蓄力类，如长跑备考中我深陷体能瓶颈、屡屡受挫，如同长江受阻于群山，在日复一日的沉淀蓄力、咬牙突破中冲破极限，最终从容奔赴终点，读懂了曲折蓄力亦是成长；或者写困境破局突围类，如初学书法时我急于求成、笔法僵硬停滞，恰似江水困于峡谷群山，我摒弃浮躁潜心打磨笔法、沉淀心性，终让笔墨舒展，在困境淬炼中完成自我蜕变；还可以写协作成长包容类，如班级合唱排练屡屡失误、团队陷入僵局，如同长江行途曲折受阻，众人凝心聚力磨合打磨、攻坚克难，最终完美绽放，见证了磨合跌宕中的集体成长。构思上，开篇点题，引出主旨，简洁化用长江东流、百态各异的材料，开门见山，点明核心观点：成长如江水东流，有曲折、有激荡、有坦荡，跌宕前行方是成长本态。接着具体叙述自己遇到的挫折与瓶颈，刻画内心的迷茫、浮躁与挫败，写出成长路上的“迂回与阻碍”，贴合群山蜿蜒、前路受阻的长江姿态。通过他人点拨、自我反思、细微感悟，走出心态误区，明白成长不能急于求成、不能畏惧挫折。主动做出改变，咬牙坚持、主动突破，刻画迎难而上、破局蜕变的过程，对应长江峡谷奔腾激荡的姿态。聚焦具体细节，刻画努力深耕的过程，用细节增强文章感染力，体现沉淀蓄力的过程。写最终的收获与改变：不仅是事情的成功完成，更是心性的成长——学会坚持、懂得沉淀、从容豁达，拥有直面挫折的勇气，贴合长江平原舒展奔放的姿态。结尾升华，拔高立意。再次呼应长江意象，总结全文：人生无笔直坦途，初心不改、不惧曲折，于迂回中蓄力，于激荡中蜕变，方能一路向东，奔赴漫漫前程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $