Unit1 Travelling Lesson 1 （教案）-2026--2027学年人教精通版英语六年级上册

该教案聚焦小学英语“假期旅行与地理位置”主题，核心知识点为方位词（north等7个）及句型“Where did you go...? I went to... It’s in the...of...”。课堂导入通过旅行歌曲热身、教师分享假期照片（用过去时）引导学生简单分享，搭建生活经验到新知的学习支架，自然衔接一般过去时感知与方位词学习。 此教案以新课标核心素养为统领，特色在于情境教学与任务型活动结合。用指南针、地图教方位词，引导学生发现构词规律（如northeast），培养思维品质；通过角色扮演、听力匹配、问答游戏等任务，提升语言能力与合作学习能力。实例丰富且贴近生活，助力学生综合运用语言，也为教师提供清晰教学流程与可操作活动设计。

Unit 1 Travelling Lesson 1 备课时间 上课时间 课 型 课 时 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，英语教学应发挥核心素养的统领作用，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本课围绕“假期旅行与地理位置”主题，以对话语篇为载体，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，引导学生整合学习语言知识与文化知识，在真实语境中运用所学句型描述旅行经历和地理位置，培养综合语言运用能力，促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。 学习目标 学习理解：1. 能听、说、认读方位词：north, south, east, west, northeast, northwest, southeast。 2. 能理解并朗读对话“A Let's talk”的内容，理解Yaoyao和Lisa关于假期旅行经历的对话大意，获取关键信息（去了哪里、位置在哪里）。 3. 能理解核心句型“Where did you go during the holiday?”及其回答“I went to...”“It’s in the...of...”的意义和用法。 应用实践：1. 能运用核心句型“Where did you go during the holiday? — I went to...”询问和回答假期旅行目的地。 2. 能运用“It’s in the + 方位词 + of + 地点”结构准确描述城市或地点的地理位置。 3. 能模仿对话，与同伴进行关于假期旅行经历和地理位置的口语交流。 4. 能完成“Look, listen and match”的听音匹配任务，将城市与对应方位正确连线。 迁移创新：1. 能结合自己的生活实际，运用所学句型和方位词向他人介绍自己的假期旅行经历（去了哪里、该地在中国/世界的什么方位）。 2. 能根据中国地图或世界地图，运用方位词描述多个城市的地理位置，完成“Let's play”中的问答游戏。 3. 能在新的情境中，创造性地运用所学语言进行表达。 教学重、难点 教学重点 1. 方位词north, south, east, west, northeast, southeast, northwest的认读与运用。 2. 核心句型“Where did you go during the holiday?”及答语“I went to...”“It’s in the...of...”的正确运用。 3. 初步感知一般过去时在真实语境中的使用。 教学难点 1. 方位词northeast, northwest, southeast的构词规律及正确发音。 2. 一般过去时在实际情景中的灵活运用，能根据对方的提问用完整的句子描述假期经历。 3. 在实际交流中综合运用所学句型和方位词，准确描述地理位置 课前准备 多媒体课件、音频材料（课文对话录音）、 指南针图片或实物 教法、学法 教法： 情境教学法、任务型教学法、交际教学法、游戏教学法 学法： 合作学习法、体验学习法、探究学习法 六、教学过程 教学环节 个性备课（二备备课） 学习任务一：导入 1. 歌曲热身（2分钟） 播放一首与假期或旅行相关的英文歌曲，让学生跟着节奏律动，活跃课堂气氛，使假期归来重返课堂的学生尽快回到英语学习氛围中。 2. 自由交谈（2分钟） 教师展示自己假期旅行的照片，用一般过去时描述自己的旅行经历，让学生初步感知一般过去时的用法。然后提问： · “Did you have a good holiday?” · “Where did you go during the holiday?” 邀请2-3名学生简单分享假期经历。 3. 揭示课题（2分钟） 教师板书课题“Lesson 1”，并告知学生本节课将学习如何用英语询问和描述假期旅行的地点及地理位置。 学习任务二：新课教学 1. 方位词呈现（5分钟） · 展示指南针图片，指着指南针上的方位教授north, south, east, west四个基本方位词。 · 带领学生朗读chant帮助记忆：“Up is north, north. Down is south, south. Left is west, west. Right is east, east.” · 在黑板上画方位坐标图，在45度角位置引出northeast, northwest, southeast，引导学生发现构词规律。 2. 方位词操练（4分钟） · 教师说方位词，学生快速指出对应方向。 · 出示单词卡片，学生认读并拼写。 · 结合中国地图，教师提问“Where is Harbin?”引导学生回答“It’s in the northeast of China.” （二）应用实践——对话教学与句型操练（15分钟） 1. 对话导入与听力（3分钟） · 展示课文“A Let's talk”的图片，提问“Who are they? What are they talking about?” · 播放课文录音，学生整体感知对话内容。 2. 对话精讲（5分钟） · 逐句讲解对话，板书核心句型： · “Where did you go during the holiday?” — “I went to Paris / Sanya.” · “Where is...?” — “It’s in the north / south of...” · 讲解一般过去时（went为go的过去式），通过对比现在时和过去时帮助学生理解。 · 学生跟读录音，模仿语音语调。 3. 角色扮演与对话操练（4分钟） · 学生两人一组，分角色朗读对话（Yaoyao和Lisa）。 · 邀请2-3组学生进行展示。 4. “Look, listen and match”听力任务（3分钟） · 播放听力材料，学生完成城市与方位的匹配（Sanya—southeast, Sydney—south, Paris—north, Hangzhou—east）。 · 核对答案，全班齐读匹配结果。 （三）迁移创新——综合运用（5分钟） 1. “Let's play”问答游戏（3分钟） · 教师示范：教师提问“Where did you go during the holiday?”学生回答“I went to Shanghai.”教师追问“Where is Shanghai?”学生回答“It’s in the east of China.” · 学生两人一组，运用句型进行问答接龙游戏。 · 鼓励学生使用中国地图上不同的城市进行练习。 2. 拓展表达（2分钟） · 教师展示更多城市图片（如Beijing, Guangzhou, Chengdu等），学生尝试用“It’s in the...of China”进行描述。 · 邀请学生介绍自己的家乡位置。 学习任务三：课堂小结及拓展延伸 1. 知识回顾（2分钟） · 教师带领学生回顾本节课所学内容： · 方位词：north, south, east, west, northeast, northwest, southeast · 核心句型：“Where did you go during the holiday?” “I went to...” “It’s in the...of...” · 板书重点内容，学生齐读。 2. 学生总结（2分钟） · 请学生用1-2句话总结本节课的收获。 · 教师点评并补充。 3. 拓展延伸（1分钟） · 教师提问：“如果你要向外国朋友介绍中国的一个城市，你会怎么说？”引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。 课堂小结 · 方位词：north, south, east, west, northeast, northwest, southeast · 核心句型：“Where did you go during the holiday?” “I went to...” “It’s in the...of...” 作业设计 基础作业：1. 听录音，跟读课文A对话3遍，模仿语音语调。 2. 抄写方位词north, south, east, west, northeast, northwest, southeast各3遍，并写出中文意思。 拓展作业：1. 选择2-3个中国城市，用“It’s in the...of China.”各写一句话描述其地理位置。 2. 用英语向家人介绍自己的一次假期旅行经历（去了哪里、在什么方位、做了什么），并请家人用英语问1-2个问题。 板书设计 Unit 1 Travelling Lesson 1 方位词： 核心句型： north northeast — Where did you go during the holiday? south northwest — I went to Paris / Sanya. east southeast — Where is Sanya? west — It’s in the south of China. 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $