精品解析：山东省临沂市第十六中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试卷

八年级语文阶段质量评价 （总分：100分 时间：100分钟） 第一部分：知识积累及运用（1—4题，共18分） 一、（6分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 至今不明白，中原文化怎么就yùn育了豫剧，其苦乐忧戚，人生七情，怎么就能表现得如此行云流水、横空出世般的hān畅淋漓？与昆曲相比，豫剧多了一份慷慨高亢，多了一片明丽欢快，多了一曲悠扬悦耳。是八百里伏牛山之回应？是兵连祸结胸中块垒郁积唯有一吐方快？是疆场驰骋几多忠良骁将可歌可泣？历史的风云恍在耳畔猎猎作响，真善美和假恶丑在这里激发和碰撞，这才有了《花木兰》《花打朝》《对花枪》，这才有了《风流才子》《皇帝告状》《五世请缨》《狸猫换太子》《穆桂英挂帅》…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. qì kàng B. qī háng C. qì háng D. qī kàng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yùn（ ）育 hān（ ）畅淋漓 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B. 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C. 只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D. 目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 二、综合性学习。（6分） 3. 学校开展“我和青春有一个约定”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。 我与青春有个约定—— 我要用阳光的心态拥抱火热的青春； 我要用昂扬的斗志创造美好的明天； 我要用____________________。 刻苦学习，勇于担当，不负青春！ （2）【办演讲】校团委决定举行“青春逐梦”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动的两个阶段。 阶段一：赛前准备 首先，A___________________________； 其次，推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序； 最后，推选评委，设置奖项。 阶段二：现场比赛 首先，B____________________________； 其次，评委评出奖项（或等级），公布结果； 最后，获奖选手发表感言，评委点评，主持人进行活动总结。 三、古诗文默写。（6分） 4. （1）李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：______________，______________。 （2）《春望》一诗中写国都沦陷、山河依旧，春天来临却杂草丛生，表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：_______________，______________。 （3）陶渊明《饮酒》（其五）一诗中，最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：______________，______________。 第二部分 阅读理解（42分） 一、（5分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 5. 下面对这首词的分析，有误的一项是（ ） A. “九万里风鹏正举”化用了《庄子•逍遥游》中大鹏扶摇而上九万里的典故。 B. 词人写梦中所见景色，用丰富的想象力描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。 C. 经过海上的航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。 D. “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”化用《诗经》中的诗句，表达了词人对现实的不满。 6. 这首词表现了作者对自身才华、命运的认识，请结合词句分析作者表达的情感。 二、（13分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①；镇国家，抚百姓，给馈饷②，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【注】①子房：即张良，表字子房。②馈饷：粮饷。 7. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 委而去之（离开） B. 亲戚畔之（通“叛”，背叛） C. 镇国家 （镇守） D. 连百万之军（连接） 8. 用“/”给文中画线句子断句，错误的一项是（ ） 列 侯 诸 将 无 敢 隐 朕A/ 皆 言 其 情 吾B/所 以 有 天 下 者 何 9. 仔细阅读【甲】【乙】两文段完成下面填空。 根据【乙】文我们可以概括出刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益和①____我们也可以用【甲】文原句②“ ______ ”这一重要论断揭示刘邦得天下和项羽失天下的根本原因。 10. 翻译下列句子。 ①寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 ②夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外。 11. 郑振铎先生评价孟子的文章“辞意骏利而深切”，意即文章语言犀利，思想深刻。请结合甲文中的划线语句谈谈你对此评价的理解。 三、（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，连一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 ⑧白杨有声。歌曲《小白杨》这样唱道：“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”是的，风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，声音模糊得没有重点。站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑪“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成“千树万树梨花开”的样子。 ⑫当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑬如果有白杨，又何惧大地空旷。 12. 作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”。联系⑥、⑦段分析原因，下列说法正确的一项是（ ） A. 在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树。 B. 白杨英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸；它疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 13. 文中画波浪线句子富有表现力，请加以赏析。 叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，声音模糊得没有重点。 14. 本文中的白杨树与茅盾笔下的白杨树，在象征意义上有何不同，请加以分析。 四、名著阅读（7分） 15. 下面不属于《红岩》中的事件的一项是（ ） A. 秘密编印《挺进报》 B. “慈居”审讯，赴宴拆敌 C. “温酒斩华雄” D. “提前分批密裁”屠杀计划 16. 下面是小语同学为他最喜欢的名著《红岩》制作的阅读卡片，请你帮他完善。 我最喜欢的人物 （1）姓名：许云峰 主要情节：在黑暗的牢里，他用自己的双手凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件，自己却从容就义。 人物形象：信仰坚定、勇敢无畏、个人生死置之度外 （2）姓名：___________________ 主要情节：_______________________________________________ 人物形象：_______________________________________________ 五、（7分） 阅读下面的文章，回答问题。 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎件件价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？” ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思：“没有，没有，”父亲说，“我没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。我又猜道：“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》。”父亲仍然摇头。我急了，又问：“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？” ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问：“你真要看么？”我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检讨书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝，就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它沉重的分量。 17. 请梳理“我”面对父亲收藏时的心理变化，依次填写在下面的横线上。 狐疑→①______→②______→③______→感动 18. 为什么说“父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”？请简要说说你的理解。 第三部分 写作（40分） 19. 阅读下列材料，然后作文。 材料1：“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。” 材料2：“尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。” 请你选择生活中或社会上的“和”故事，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，积极推崇“和睦”“和气”“和谐”之美，文中不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文阶段质量评价 （总分：100分 时间：100分钟） 第一部分：知识积累及运用（1—4题，共18分） 一、（6分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 至今不明白，中原文化怎么就yùn育了豫剧，其苦乐忧戚，人生七情，怎么就能表现得如此行云流水、横空出世般的hān畅淋漓？与昆曲相比，豫剧多了一份慷慨高亢，多了一片明丽欢快，多了一曲悠扬悦耳。是八百里伏牛山之回应？是兵连祸结胸中块垒郁积唯有一吐方快？是疆场驰骋几多忠良骁将可歌可泣？历史的风云恍在耳畔猎猎作响，真善美和假恶丑在这里激发和碰撞，这才有了《花木兰》《花打朝》《对花枪》，这才有了《风流才子》《皇帝告状》《五世请缨》《狸猫换太子》《穆桂英挂帅》…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. qì kàng B. qī háng C. qì háng D. qī kàng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yùn（ ）育 hān（ ）畅淋漓 【答案】（1）D （2） ①. 孕 ②. 酣 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 忧戚：yōu qī；忧愁烦恼； 高亢：gāo kàng；刚强爽直；形容声音昂扬，响亮； 故选D。 【小问2详解】 本题考查看拼音写词语。 孕育：yùn yù；怀胎生育；养育；滋养；比喻既存的事物中酝酿着新事物； 酣畅淋漓：hān chàng lín lí；形容非常畅快；常形容文艺作品中感情抒发得极为充分。 2. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B. 校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C. 只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D. 目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 【答案】D 【解析】 【详解】A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”； B．表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是 “其他学校的领导”不清楚； C．关联词错误，“只有…才”或“只要…就”，将“就”改为“才”。 故选D。 二、综合性学习。（6分） 3. 学校开展“我和青春有一个约定”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。 我与青春有个约定—— 我要用阳光的心态拥抱火热的青春； 我要用昂扬的斗志创造美好的明天； 我要用____________________。 刻苦学习，勇于担当，不负青春！ （2）【办演讲】校团委决定举行“青春逐梦”为主题的演讲比赛，班级响应号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动的两个阶段。 阶段一：赛前准备 首先，A___________________________； 其次，推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序； 最后，推选评委，设置奖项。 阶段二：现场比赛 首先，B____________________________； 其次，评委评出奖项（或等级），公布结果； 最后，获奖选手发表感言，评委点评，主持人进行活动总结。 【答案】（1）示例1：我要用辛勤的奋斗谱写铸就灿烂的华章 示例2：我要用顽强的毅力取得优秀的成绩 （2） ①. 撰写演讲稿 ②. 举办演讲比赛 【解析】 【小问1详解】 考查仿写能力。一定要用“我要用……”这样的句式进行仿写，且内容要体现出为实现美好的未来而采取的做法或拥有的积极向上的精神状态，以此表现出对未来青春的畅想。 示例：不懈的努力谱写奋进的乐章。 【小问2详解】 考查补写活动环节。解答时，结合平时的积累及演讲比赛一般包含的环节（一、宣布比赛开始；二、介绍来宾；三、介绍比赛筹备情况；四、演讲开始；五、总结演讲情况等）进行补充即可。 示例：A个人搜集资料，撰写演讲稿；小组比赛，推荐选手。B举办演讲比赛选手依序上场，发表演讲。 三、古诗文默写。（6分） 4. （1）李贺在《雁门太守行》中，极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：______________，______________。 （2）《春望》一诗中写国都沦陷、山河依旧，春天来临却杂草丛生，表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：_______________，______________。 （3）陶渊明《饮酒》（其五）一诗中，最能表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：______________，______________。 【答案】 ①. 黑云压城城欲摧 ②. 甲光向日金鳞开 ③. 国破山河在 ④. 城春草木深 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 【解析】 【详解】本题中的“摧、鳞、破、篱、悠”等字容易写错。 第二部分 阅读理解（42分） 一、（5分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 5. 下面对这首词的分析，有误的一项是（ ） A. “九万里风鹏正举”化用了《庄子•逍遥游》中大鹏扶摇而上九万里的典故。 B. 词人写梦中所见景色，用丰富的想象力描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。 C. 经过海上的航行，词人的梦魂仿佛回到天国，听到天帝殷勤地垂问自己要回到何处。 D. “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”化用《诗经》中的诗句，表达了词人对现实的不满。 6. 这首词表现了作者对自身才华、命运的认识，请结合词句分析作者表达的情感。 【答案】5. D 6. ①借助对梦境的描述创造了一个虚幻的世界，隐含词人对南宋黑暗现实的失望，反映了词人对美好生活、对自由与光明的理想境界的向往和追求；②梦中海天雾蒙蒙的景象及与天帝的问答，表现了词人对理想境界的追求和向往；③一个“谩”字，体现了词人空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 D.有误，“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”化用《离骚》中的诗句：“路曼曼其修远兮，我将上下而求索”，表达了词人对现实的不满。 故选D。 【6题详解】 本题考查诗歌的情感把握。 ①“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，境界开阔大气，写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮丽，形象奇幻，意境缥缈，富有浓郁的浪漫气息，隐含词人对南宋黑暗现实的失望。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”反映了词人对美好生活、对自由与光明的理想境界的向往和追求； ②“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”词人以浪漫主义的手法，塑造了态度温和、关心人民疾苦的天帝，以此表达自己美好的理想的追求。 ③“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”化用《离骚》中的诗句，“路长”“日暮”四字，蕴含着前路艰难之意，一个“谩”字，体现了词人生不逢时，怀才不遇的苦闷，流露出对现实的强烈不满。 二、（13分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①；镇国家，抚百姓，给馈饷②，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 【注】①子房：即张良，表字子房。②馈饷：粮饷。 7. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 委而去之（离开） B. 亲戚畔之（通“叛”，背叛） C. 镇国家 （镇守） D. 连百万之军（连接） 8. 用“/”给文中画线句子断句，错误的一项是（ ） 列 侯 诸 将 无 敢 隐 朕A/ 皆 言 其 情 吾B/所 以 有 天 下 者 何 9. 仔细阅读【甲】【乙】两文段完成下面填空。 根据【乙】文我们可以概括出刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益和①____我们也可以用【甲】文原句②“ ______ ”这一重要论断揭示刘邦得天下和项羽失天下的根本原因。 10. 翻译下列句子。 ①寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 ②夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外。 11. 郑振铎先生评价孟子的文章“辞意骏利而深切”，意即文章语言犀利，思想深刻。请结合甲文中的划线语句谈谈你对此评价的理解。 【答案】7. D 8. B 9. ①. 任用贤能 ②. 得道者多助，失道者寡助 10. ①帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。 ②在军帐之中出谋划策，在千里之外的战场上就能决定胜负。 11. 示例：该句运用排比的修辞手法和“非不”的双重否定句式，更突出地利条件的优势，但拥有诸多地利条件却最终弃城而逃，证明决定战争胜负的因素是“人和”。排比的修辞手法和双重否定句式让语言更有气势，更具说服力。 【解析】 【导语】甲文以层层对比铺排，借战事阐发 “人和” 与仁政思想，排比句式气势凌厉，说理逻辑环环相扣。乙文借汉高祖君臣对话，以史实论兴亡，叙事质朴直白，将得失归于用人与同利。两文一为议论说理，一为史传记言，事理互证，从道理与史实双重维度探讨治国成败，兼具思想深度与文本对照价值。 【7题详解】 D.句意：统率百万大军。连：统率。 【8题详解】 句意：列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？其中“列侯诸将无敢隐朕”这是刘邦希望各位将领不要欺瞒他，“皆言其情”这是刘邦的要求，“吾所以有天下者何”这是各位将领要回答的问题。“吾”是“所以有天下者何”的主语，不能割裂。故断句为：列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何。 【9题详解】 第一空，结合乙文“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”可知，刘邦能任用身边杰出的人才，这是他能取得天下的原因之一。故填：任用贤能。 第二空，结合甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，在孟子看来，能施行仁政的君主就能得到很多人的支持，不能施行仁政的君主就不能得到人们的支持。故填：得道者多助，失道者寡助。 【10题详解】 重点词： （1）至：极点；亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属；畔：通“叛”，背叛。 （2）运筹：出谋划策；决胜：决定胜负。 【11题详解】 结合甲文“池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”可知，该句连续运用了四句“非不……也”的句式，这是排比句式，气势充沛，语言犀利，极力强调守城一方不仅拥有“地利”优势，并且守城的物资丰厚，在这样的条件下，应该能守住城池，但其结果却是“委而去之”，作者由此推导出“地利不如人和也”的结论，直接点明“人心所向”才是取胜的核心，观点鲜明深刻，完全符合郑振铎先生“辞意骏利而深切”的评价。 【点睛】参考译文： 甲文： 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 乙文： 高祖说：“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说在军帐之中出谋划策，在千里之外的战场上就能决定胜负，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。” 三、（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，连一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 ⑧白杨有声。歌曲《小白杨》这样唱道：“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”是的，风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，声音模糊得没有重点。站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑪“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成“千树万树梨花开”的样子。 ⑫当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑬如果有白杨，又何惧大地空旷。 12. 作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”。联系⑥、⑦段分析原因，下列说法正确的一项是（ ） A. 在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树。 B. 白杨英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸；它疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与喧嚣的尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。 13. 文中画波浪线句子富有表现力，请加以赏析。 叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，声音模糊得没有重点。 14. 本文中的白杨树与茅盾笔下的白杨树，在象征意义上有何不同，请加以分析。 【答案】12. B 13. 运用拟人和对比手法，“张开膀子穿过去”赋予风以人的动作，形象地写出风能够自由穿过白杨稀疏叶隙的情态；同时将白杨叶疏、风声清晰与南方树叶密厚、风声模糊进行对比，突出白杨疏朗简洁、不事喧哗的特点，表达作者对白杨的欣赏与喜爱。 14. 本文的白杨树偏向于跨越时空的个体品格与人文精神表达，象征着忠诚、儒雅、低调的“谦谦君子”形象，以及戍守边疆者坚韧、充满希望的奉献精神；而茅盾笔下的白杨树偏向于特定时代背景下的宏大主题，象征着北方的农民，以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的抗争精神。 【解析】 【导语】文章以西北白杨为抒情载体，从形到神层层展开礼赞。开篇写其挺拔专注，如笔锋直指天空，彰显“忠诚”风骨；对比南方佳木，突出其疏朗简洁、儒雅低调。风吹萧萧如闻古歌，阳光朗照可入油画。更将白杨置于边塞烽烟与丝路时空，赋予其守望家国、承载乡思与希望的精神意蕴。文笔凝练隽永，读之肃然起敬。 【12题详解】 A.根据第⑤段“在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树”可知，这句话点明了产生惊叹的具体时间与空间背景，交代了人物看到白杨树时的客观情境，并没有真正揭示出白杨树让人惊奇的内在特质。同时，题干明确要求联系第⑥⑦自然段分析原因，该项的内容出自第⑤段，并不在指定的段落范围内，不符合题目的具体指向。 B.根据第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”和第⑦段“喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子”可知，这两段文字细致描绘了白杨树外在的高大挺拔与内在的节制低调。这生动地写出了白杨树不染尘俗的独特形象，揭示了引发惊叹的根本原因。该项准确概括了这两个自然段的核心信息，完全契合题目探究惊叹原因的要求。 【13题详解】 根据第⑧段“风可以张开膀子穿过去”和“不像南方的树”以及“声音模糊得没有重点”可知，这句话首先把无形的风当成人来描写，赋予风张开双臂的动作，生动地写出了风毫无阻碍且自由地穿过白杨树稀疏叶片时的情态。同时，作者将西北地区叶片稀疏的白杨与枝叶密厚的南方树木放在一起进行比较，南方树木风吹过时声音混杂交织，而白杨树因叶片间隙大使得风声十分清晰。这种鲜明的反差具体表现了白杨树疏朗简洁与安静不张扬的特点。字里行间流露出对白杨树的深深赞美，由此可见该句综合运用了拟人和对比的表现手法，充分表达了作者对白杨的欣赏与喜爱。 【14题详解】 根据第①段“会让人心底涌起‘忠诚’两字”可知，白杨挺拔向上、枝条方向一致的形态被赋予了忠诚的精神内涵；根据第⑦段“就像难得一遇的谦谦君子”“儒雅”和“低调”等词可知，本文作者将白杨树视为个人修养的化身，生动地写出了它不张扬且极具内在力量的特质。根据第⑩段“用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”以及第⑫段“散发出白杨的气质”可知，文章跨越时空，将白杨与古代戍边将士的孤独坚守紧密联系在一起，具体表现了边关将士在艰苦环境里坚韧顽强与默默奉献的高贵品质。这些描写使得本文的白杨树脱离了单一的植物属性，更偏向于跨越时空的个体品格与人文精神表达。结合《白杨礼赞》具体内容可知，茅盾是在抗日战争这一特殊时代背景下进行创作的。他重点刻画白杨树傲然挺立与拼命向上的身姿，以此来象征广大的北方农民群体，生动地说明了中华民族在民族解放斗争中不可或缺的质朴坚强与力求上进的抗争精神。这种特定的历史内涵使得茅盾笔下的白杨树带有强烈的时代印记，更偏向于特定时期的宏大主题与群体力量象征。 四、名著阅读（7分） 15. 下面不属于《红岩》中的事件的一项是（ ） A. 秘密编印《挺进报》 B. “慈居”审讯，赴宴拆敌 C. “温酒斩华雄” D. “提前分批密裁”屠杀计划 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 C.“温酒斩华雄”是《三国演义》中的故事情节。 故选C。 16. 下面是小语同学为他最喜欢的名著《红岩》制作的阅读卡片，请你帮他完善。 我最喜欢的人物 （1）姓名：许云峰 主要情节：在黑暗的牢里，他用自己的双手凿穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件，自己却从容就义。 人物形象：信仰坚定、勇敢无畏、个人生死置之度外 （2）姓名：___________________ 主要情节：_______________________________________________ 人物形象：_______________________________________________ 【答案】 ①. 江姐 ②. 被捕后面对特务头子沈养斋的威逼利诱，大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行。 ③. 深沉坚强，大义凛然，有着共产党员的坚贞不屈的革命气节和视死如归的革命品质。 【解析】 【详解】考查名著人物。开放类试题，从《红岩》中选择自己最喜欢的人物，然后列举与其有关的情节，分析其人物形象即可。如：人物“小萝卜头”，主要情节“小萝卜头在敌人的监狱里长大，一直不知道外面的世界是什么样。经过地下党和特务的斗争，他才在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士作他的老师。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递东西、传递信息和秘密情报，在门口放哨，帮助大人了解入狱同志的情况等”。人物形象“顽强不屈，坚韧不挠，不畏艰险，同时在艰苦的条件下不放弃学习，不放弃希望，不放弃战斗去争取胜利”。 五、（7分） 阅读下面的文章，回答问题。 父亲的收藏 ①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎件件价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。 ②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？” ③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思：“没有，没有，”父亲说，“我没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？ ④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件是明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。我又猜道：“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》。”父亲仍然摇头。我急了，又问：“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？” ⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。“我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。 ⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问：“你真要看么？”我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 ⑦父亲的藏品大致如下： ⑧三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检讨书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。 ⑨父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝，就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它沉重的分量。 17. 请梳理“我”面对父亲收藏时的心理变化，依次填写在下面的横线上。 狐疑→①______→②______→③______→感动 18. 为什么说“父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”？请简要说说你的理解。 【答案】17. ①. 窃喜 ②. 好奇 ③. 愣住 18. 示例：父亲的收藏品虽然不是什么值钱的珍宝，但它们是父亲对子女成长的记录和见证，包含着父亲对子女深深的爱，这种爱是无价的。 【解析】 【导语】文章以茨威格珍贵收藏开篇，引出对父亲藏品的探寻。一只常年紧锁的木箱，激起“我”对官瓷、名画、金银玉镯的无限遐想。打开后，竟是儿女的成绩单、奖状、检讨书、家信，甚至姐姐的恋爱信。父亲淡淡说“没有什么值钱的呀”，“我”却愣在原地：这些记录成长点滴的寻常物件，在父亲眼中是无价之宝。父爱无语却厚重，读来令人动容。 【17题详解】 第①空：根据第③段“这么一想，我忍不住一阵窃喜”可知，“我”在听到父亲回答没有收藏什么之后，联想到他平时总是紧锁着的那只木箱子，在心里暗自猜测里面一定装着什么值钱的好东西。这具体表现了“我”在狐疑之后产生的那种暗自高兴的心理状态，故填：窃喜。 第②空：根据第⑤段“我的好奇心越发大了起来”可知，面对“我”关于官瓷以及名画等各种猜测，父亲只是不断摇头并露出神秘的微笑，“我”因此极度渴望知道那个箱子里究竟藏着怎样的传世珍宝。这生动地写出了“我”探究真相的欲望被彻底激发的心理变化过程，故填：好奇。 第③空：根据第⑨段“有那么一会儿，我愣在那里”可知，当“我”看到父亲收藏的并非想象中的珍宝，而全是记录姐弟三人成长的普通旧物时，出乎意料，一时愣住；随后“我”才真正体会到深沉的父爱并深受感动。故填：愣住。 【18题详解】 根据第⑧段“成绩报告书”“写给父母的信件”以及“涂鸦之作”可知，父亲珍藏的物品仅仅是孩子们在不同年龄段留下的普通文字记录。这些物品本身并没有很高的经济价值，无法与前面提到的名家手稿或者古董相提并论，所以说没有一件是珍品。然而这些破旧的纸张和信件详细记录了三个子女从小到大每一步的成长轨迹。父亲小心翼翼地将它们锁在箱子里，生动地写出了他把对孩子们的牵挂和疼爱倾注在了这些旧物之中。这份深沉厚重的父爱是无法用金钱来衡量的，这就具体表现了为什么在父亲眼里它们是无价之宝。 示例：这些破旧的奖状和信件在旁人看来毫不值钱，所以算不上珍品。但它们承载着子女成长的点点滴滴，父亲专门用带锁的木箱将这些记忆妥善保存，这具体表现了父亲对子女无私的疼爱，这种深厚的亲情是任何金钱都买不到的无价之宝。 第三部分 写作（40分） 19. 阅读下列材料，然后作文。 材料1：“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。” 材料2：“尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。” 请你选择生活中或社会上的“和”故事，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，积极推崇“和睦”“和气”“和谐”之美，文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 关心和理解是化解矛盾的良药 语文课上，学生两人一组，一起翻译“古诗四首”。同学们都哇啦哇啦地说起来了。第一排靠教室门口的一个胖乎乎的男孩举手了：“老师，有人不守规矩！” 这个小男孩长得虎头虎脑的，脸蛋胖乎乎的，个子不高。虽然长得可爱，但是纪律上并不太好，有时会接下茬，有时会趁其他学生捣乱时推波助澜一下，而且还不积极领数学作业。有一次，我还看到数学课代表在黑板上用大字写着“请小明自取数学作业”，一问，原来是他老不自己拿作业，数学课代表烦他了。 他指着后桌的一个女生说：“老师，她不守规矩！”原来是那个女生与旁边的另一个女生和男生结成了三人小组，一起翻译了，没和他一组。我就说：“哦，他们愿意三人一组。那你就自己一个人学，自己翻译吧。”胖男孩低下头看书了。我悄悄问那三人为什么不愿和他一组，他们说他老骂人，还扔他们的东西。我点点头，就到后面巡视了，以为这事情就过去了。 过了一会儿，后桌的那个女生举手了。小姑娘委屈地说：“老师，他扔我的笔袋。”我一看，地上好几支笔横七竖八的。我便招呼着她两个同伴和我一起把文具都捡起来给那个女孩。小姑娘挺懂事的，说：“谢谢老师。”我嘱咐她收好东西。 我走到胖男孩面前，他面有怒色。我拍拍他，轻声问道：“小明，你很生气是吗？”他的眼眶立即红了，眼泪涌在眼眶里。我又问：“你是不是很难过，觉得自己被孤立了？”他点点头，眼泪更多了。他趴在桌上，头埋在胳膊里，我拿了点手纸给他。我又对那三个孩子说：“小明哭了。他不懂得怎么和别人相处，生气了也不知道怎么正确表达。他需要改进。咱们都是同学，希望你们能帮助他，给他进步的空间。老师会说他的。下次再有小组活动，你们愿意再给他一次机会，带上他一起学吗？老师这个不是命令啊。”三个孩子都点点头。 中午下课了，到了吃午饭的时间，我看胖男孩没拿午饭，就把他叫过来，问：“你还生气吗？”他的眼泪又出来了。我问：“那你打算怎么处理这事呢？”他说：“我要把小丽的笔袋也扔掉。”我说：“你这么做，他们会更排斥你。老师劝你不要意气用事，气头上不要做决定。”男孩走了，我很担心下午会不会进一步激化矛盾。中午我给他班主任打了电话，说了事情原委，班主任说放学后她会找这个孩子谈谈。 第二天上午，我先悄悄问了女孩子，昨天下午胖男孩有没有扔他们的东西或者骂他们，她说没有，我放心了。没想到语文课间，胖男孩还主动过来跟我说：“老师，我和同学的矛盾解决了。” 关心和理解是化解矛盾的良药，“人无完人，金无足赤。”多一点理解包容，多一份美好！ 【解析】 【详解】考查材料作文。 第一，审题。本文要求选择生活中或社会上的“和”故事，自拟题目，写一篇作文，积极推崇“和睦”“和气”“和谐”之美。可以写自己的故事，也可以写别人的故事，且要紧扣主题“和”，要写清楚故事中的人物产生矛盾和误会，最后通过什么样的方式化解的，体现出“以和为贵、家庭和睦、社会和谐”。 第二，立意。心境宽广、宽容；万事以和为贵；家庭和睦；社会和谐。 第三，选材。本文要注意写故事的要点：合理分配情节；人物关系的合理设定；无论大事小事都要设定好原因和结果；情节不要死套，要合理运用，并要符合人物身份和处境等。要选取合适的化解矛盾和误会的素材来凸显中心，可从生活和学习中寻找这样的素材。例如：和同学因一句玩笑话产生了矛盾，最后在老师的调解下，双方认识到了自己的错误后重归于好，和谐相处；又如奶奶和妈妈因为“我”的饮食问题起了矛盾，最后在“我”的双向沟通下，奶奶和妈妈谅解了双方等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $