第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一条件、进程、巩固措施、暴政及灭亡等核心内容。以《全球通史》引言导入，通过时空坐标串联事件，设置问题探究构建从分封制到中央集权制的知识脉络。 其亮点在于融合时空观念与史料实证，以时间轴梳理秦代关键节点，用对比表格分析分封制与郡县制差异，引用《史记》《国史大纲》等史料深化历史解释。采用问题链与高考题衔接，助力学生培养历史思维，教师可高效开展教学。

秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的烙印。中国已由分封制的国家改变为中央集权制的帝国，并一直存在到20世纪。如果说中国的西方名字（China）由秦（Ch’in）而来，那是恰当的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 导入新课 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 (公元前221一公元前207) 课标要求 （1）了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 （2）了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；了解秦朝的民族政策和边疆管理制度。 击破六国 秦朝 前230年 前221年 前202年 统一中国 建立秦朝 陈胜吴广起义 前209年 前207年 刘邦攻入咸阳 秦朝灭亡 西汉建立 楚汉战争 前210年 秦始皇病逝 时空坐标 一、秦朝的统一 阅读教材概括秦国统一天下的条件？ （一）条件： 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 经济需求 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍； 地理条件 秦国地理位置优越，物质基础雄厚； 个人条件 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； 综合国力 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛； 一、秦朝的统一 （二）进程 1、灭六国 前230年至前221年，秦采取远交近攻策略相继灭掉韩赵魏楚燕齐，建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳。 2、开疆拓土 击匈奴 击退匈奴进攻，修建长城 征南越 征服南越族（开灵渠、设南海、象郡） 控西南 加强对西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 一、秦朝的统一 （三）意义 ①建立起疆域辽阔的统一国家。 ②促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 ③秦朝确立的政治制度奠定了两千多年封建政治制度的基本格局. 材料一　秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 [探究]　根据材料一，说明“秦人统一”的历史意义。 （1）确立皇帝制度 材料一：“天下之事无小大，皆决于上”。 材料二：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 材料三：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 秦始皇不只是用皇帝名号以颂功德，更是利用各种历史资源将其神圣化：以“五德终始说”宣称其正当性，神秘性；以古老天命观意味的“天子”称号，强化夺得天下的神秘性，制造与臣民的距离感，塑造皇帝至高无上的权威。 依据材料分析皇帝制度确立的原因、特点。 原因：神化皇权、突出个人功绩 一、秦朝的统一 （四）巩固统一 （2）中央官制：三公九卿 廷议制度：国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 宫廷车马 皇室宗族 司法、首都警卫 租税、财政 皇室财政、宫廷手工业 少数民族 宗教礼仪教化 丞 相 三公 九卿 作用：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误 特点：①以皇权为中心； ②体现家天下的特点，家国同构。 ③分工明确，各司其职同时相互牵制。 家国同构 依据图表分析秦中央官制的特点？ 一、秦朝的统一 （四）巩固统一 丞相王绾 “诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 廷尉李斯 “周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 思考：如何地方，面对朝堂的纷争，秦始皇最终做出怎样的决策？原因是什么？ 一、秦朝的统一 （3）地方推广郡县制 （1）、形成了中央对地方的垂直管理，加强了中央集权。 （2）、是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 郡县制出现于春秋战国时期 4、推广郡县制的意义 一、秦朝的统一 （四）巩固统一 1、出现： 2、发展： 秦统一后推广全国 分封制日益造成地方分裂割据，而郡县制有利于加强中央集权，巩固国家统一。 3、推广的原因 5、基层：设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安 项目 分 封 制 郡 县 制 不同点 盛行时代 建立基础 权力传承 政治体制 与中央的关系 历史影响 相同点 分封制VS郡县制 奴隶社会 封建社会 血缘关系 按地域划分(地缘) 世袭，终身 皇帝任免，有任期 贵族政治 官僚政治 独立性较强 (地方分权) 地方行政机构，绝对服从中央 (中央集权) 前期巩固统治，后期成割据势力 有利于加强中央集权和维护统一 性质：中国古代社会重要的地方行政制度； 目的：为了巩固统治阶级的统治； 作用：都在维护国家的统一等方面起了积极作用。 ①从贵族体制到官僚体制；②从世袭到任命；③从地方分权到中央集权 郡县制的确立是对分封制的彻底否定而不是继承与发展 ；郡县制的建立是官僚政治取代贵族政治的重要标志 【知识拓展】 专制主义中央集权制度 皇帝制度 三公九卿制 郡县制度 1.专制主义：是一种决策方式，是与民主政体相对立的。体现在帝位终身制和世袭制。特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。主要矛盾是皇权与相权的矛盾(中央政府内部矛盾)。 2.中央集权：中央集权是相对于地方分权而言，处理的是中央和地方的关系，是一种管理方式。特点是中央控制地方，地方绝对服从中央。主要矛盾是中央政府与地方割据势力的矛盾，如郡县制、行省制等体现的是中央与地方的关系，有利于加强中央集权。 3.两者关系：中央集权是专制主义的基础，有君主专制，必然有中央集权，有中央集权不一定有君主专制。 ◆其他措施： 统一货币、度量衡、车轨——加强各地经济联系； 统一文字（官方：小篆、民间：隶书）——促进各地文化交流； 修建驰道、直道——便于军队调遣和政令的传达，巩固帝国统治。 颁布法律——轻罪重罚，加强统治； 编制户籍----便于征派赋税和徭役 迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地----削弱了六国旧地的传统势力，为全面推行郡县制和加强中央集权创造条件。 整顿社会风俗----引发了不同区域之间文化的激烈冲突，加速了帝国的灭亡。 一、秦朝的统一 （四）巩固统一 13 秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，中成年男丁大约450万。 ·北伐匈奴，征调30万男丁， ·修筑长城，征用40万民夫， ·戍守边境，率30万民众常驻河南地， ·秦始皇陵，动用徭役、刑徒70多万人，修筑30多年， ·阿房宫和秦始皇陵，动用100多万劳力， ·秦直道，动用数10万军工、民工突击修筑。 大兴土木 赋役沉重 刑法严苛 焚书坑儒 二、秦朝的暴政 秦朝暴政的表现？ “及至秦之季世，焚诗书，坑术士，六艺从此缺焉”。 ——《史记·儒林列传》 （秦）力役三十倍于古，田租口赋盐铁之利二十倍于古。 ——司马迁《史记·秦始皇本纪》 ①实质：思想文化专制。 ②影响：钳制思想，摧残文化，使我国文化典籍遭受严重损失。 史料阅读 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价： 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一，功齐三代 ——《汉书·主父偃传》 秦王扫六合，虎视何雄哉——李白《古风·其三》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始 ——柳宗元《封建论》 始皇帝，自是千古一帝也。 ——李贽《藏书》 根据史料和结合所学过的知识，谈谈你如何看待秦始皇的功过。 功绩:他重用人才，统一六国，南征越族，北击匈奴，结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族封建国家，顺应了历史发展的潮流，符合各族人民的共同愿望。他采取的一系列加强中央集权的政策措施，维护了封建国家的统一，有利于封建经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰出的政治家。 过失:他刚愎自用，拒谏饰非。他修建豪华的宫殿 (阿房宫等)、陵墓(秦始皇陵)和万里长城，耗费了巨大的财力和物力，加深了人民的苦难。他以刑杀为威(如“焚书坑儒”)，极其残暴。因此，他又是历史上少有的暴君。 1、陈胜、吴广起义 (1)时间和地点：公元前209年，大泽乡。 (2)政权：“张楚”。 (3)地位：中国历史上第一次农民大起义。 三、秦末农民起义与秦的速亡 材料1：《史记》注：“欲张大楚国，故称张楚也”。陈胜、吴广皆为楚国人，手下的兵士也大多为楚人，故此举有利于凝聚军心，提高战斗力。 材料2：《史记·项羽本纪》载：“楚虽三户，亡秦必楚。” P19【学思之窗】 ①秦王朝东部地区的统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。 ②楚人反秦意识最为强烈,因此陈胜起事时借助复仇复国情绪，增强起义军的凝聚力,期望得到楚地人民的拥护和支持。 三、秦末农民起义与秦的速亡 2、楚汉战争（BC206年--BC202年） （1）性质：地主阶级为争夺皇位而进行的战争。 （2）结果：刘邦击败项羽。 （3）刘邦胜项羽败的原因 材料1：（刘邦进关后）与父老约法三章;杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。 ——荀悦《汉纪》 材料2：（项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。 ——《史记·秦始皇本纪》 刘邦顺应了当时的统一形势，运用正确的策略;他善于纳谏,知人善任。 项羽缺乏政治远见,企图倒退至秦以前的诸侯割据时代,违背了统一的历史潮流;他刚愎自用，不善用人,残忍暴虐。 材料一　秦朝把力所能及的地方,都收入版图之内,其未能的,则确立起一条防线来。……但政治是不能专凭理想,而要顾及实际的情形的,秦始皇的政策虽好,行之却似过于急进。况且不必论理,六国夷灭,总有一班失其地位的人,心上是不服的,满怀着报仇的愤恨和复仇的希望。 ——摘编自吕思勉《中国通史》 根据材料并结合所学知识,指出秦朝灭亡的原因。 材料二 鉴于战国时，“七国异族，诸侯制法，各殊习俗”，秦统一后的“移风易俗”主要针对的是东方六国。秦始皇企图用严厉的法令手段来匡饬异俗，实现文化上的大一统，形成了“以法治俗”的统治思想。由于秦“事皆决于法”“以法治俗”走向了极端，风俗与政治形成了尖锐对立，激起原东方各国的反抗，其中楚人表现得最激烈，齐人、赵人次之，其间包含着区域文化的差异与冲突，加速了秦帝国的灭亡。 ——摘编自牟发松《从“移风易俗”看秦汉对地方社会的控制》 原因：①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）； ②秦朝缺乏治理统一大国的经验； ③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； ④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 ⑤东方各国与秦在文化上尚未完全认同，未能完全消除文化对抗和割据的隐患。 三、秦末农民起义与秦的速亡 1．（2025·重庆·高考真题）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅邪石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（   ） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 B 体验高考 2．（2025·广东·高考真题）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（   ） A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 【答案】C 体验高考 3．（2024·湖北·高考真题）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝（    ） A．相权挑战皇权 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家民本思想 【答案】B 体验高考 4、【2023·天津卷】秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽 A．目光远大 B．观念传统 C．审时度势 D．优柔寡断 根据材料“项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为'富贵不归故乡，如衣绣夜行’，遂率部东归”可知，项羽取得咸阳后分封诸王，自立为西楚霸王后率部东归，体现了项羽受传统观念的影响，没有进行政治制度革新，B项正确； 项羽取得咸阳后分封诸王，这不属于目光远大的表现，排除A项； 材料主要反映了项羽观念传统，与审时度势（观察时机，估计发展趋势。用来指对形势有洞察力）无关，排除C项； 材料主要反映了项羽观念传统，未体现项羽优柔寡断（形容做事犹豫不决，不果断，不干脆），排除D项。 B 体验高考 $