第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一条件、巩固措施、历史意义及灭亡原因等核心知识点。通过纵向时空观梳理先秦至秦汉的历史脉络，结合时间轴构建时空框架，以制度对比表格、史料引用等为学习支架，帮助学生建立知识联系。 其亮点在于注重时空观念与史料实证，利用时间轴、版图范围明确时空定位，引用《荀子》《史记》等文献及封泥、秦简等考古材料佐证史实。采用问题驱动和对比分析（如分封制与郡县制表格），结构化小结强化系统认知，助力学生培养历史解释能力，教师可直接借助丰富素材提升教学效率。

中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 主讲人：张春辉 课标：通过了解秦朝统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩 固在中国历史上的意义；通过了解秦时期的社会矛盾和农民起 义，认识秦朝崩溃的原因。 重点：秦统一的历史条件；秦巩固统一的措施。 难点：统一多民族国家建立的意义；秦朝崩溃原因。 中外历史纲要(上册)—纵向历史时空观 中国古代史 远古～1840年 中国近代史 1840～1949 中国现代史 1949～至今 起源奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣 时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌迟滞时期：明清（1368～1840年） 晚清 时期：1840—1912 北洋军阀时期：1912—1928年 国民政府时期：1928—1949年 改革开放前期：1949—1978年 改革开放后期：1978— 春战时期(公元前5C-公元前4C)：奴隶社会走向封建社会 明清时期(17C-18C)：从古代向近代、封建转入双半社会 中外历史纲要(上册)—横向历史时空观 本课时空坐标 前230年 前221年 前210年 前209年 前207年 前202年 秦朝 统一 秦始皇病逝 大泽乡起义 刘邦 入关 西汉建立 秦灭六国 秦朝 楚汉战争 秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。“统一”首先是疆域统一，是一个实体形态；“多民族”是这个实体的政治组织形式；“封建” 不是封邦建国（分封），是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。 一条主线 秦统一多民族封建国家的建立 一个首创 君主专制中央集权制度 三大制度 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 阶段特征 总体 政治 经济 文化 民族 我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 中国统一多民族封建国家形成的重要时期；专制主义中央集权制度的创立，使中国由贵族政治过渡到官僚政治，皇帝制度、三公九卿制度、郡县制、文书制度、奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。 以农业为主导的封建经济获得发展，经济发展主要是在黄河流域(北方地区)；封建土地私有制巩固、小农经济发展、统一度量衡、车轨、货币、修驰道、直道、开凿灵渠、加强经济联系、赋役沉重；重农抑商。 奉行法家思想，焚书坑儒，思想专制，统一文字。 秦时与少数民族之间和平多于战争，设立机构，加强对边疆的管理；统一多民族国家的建立，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成；北击匈奴，南抚夷越。 一、秦朝的统一 1.统一条件： 根据图片信息与课本内容概括统一的客观条件 1)客观： ①区域性统一，民族交融。 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂的阻碍。 ③长期战乱给经济带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 2)主观： 材料一: 秦其固塞险，形式便，山林川谷优美，天材之利多，是形 胜也。入境，都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭、敦敬、 忠敬而不恶劣。观其士大夫，出于公门，归于其家，无私 事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。 ——《荀子·强国》 材料二: 秦孝公后及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二 周亡诸侯，履至尊制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。 ①地理位置优越。 ②吏治清明。 ③商鞅变法奠定基础。 ④历代秦王励精图治。 2.统一的过程： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 远交近攻策略 3.版图的奠定： 1)征服南越，控西南夷 2)北击匈奴、收河套地区、修筑长城 东至海暨朝鲜 西至临洮羌中 南至北向户 北起阴山至辽东 二、秦巩固统一 春秋时期动荡局面给秦朝哪些启示？如何解决？ 1.开创（专制主义）中央集权制度： 王室衰微 诸侯争霸 专制主义 一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 皇权与相权 中央集权 一种管理方式，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理。 中央与地方 2.政治制度： 1)皇帝制度： 材料一: 王初并天下，自以德兼三皇，功过五帝，乃更号曰皇帝，命为制，令 为诏，追尊庄襄王为太上皇。制曰：死而以行为谥，则是子议父，臣 议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二 世、三世至于万世，传之无穷。 —《资治通鉴》卷七《秦纪二》 材料二: 始皇头上戴冕，前后垂挂玉串称旒。衣服称衮服，有12种图案。这种 装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下气势。 —《史记集解》 材料三: 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得 休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 ①特点： 皇位世袭 皇帝独尊 皇权至上（核心） 2)三公九卿制度：中央 ①特点： ②作用： 皇权至上；中央主要官职分工明确， 彼此牵制 相互配合，彼此牵制，军政大权操纵与皇帝手中，在一定程度上减少了决策的失误。 始皇二十六年秦初并天下。丞相（王）绾等言：诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相攻击如仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 ——《史记·秦始皇纪》 王绾、李斯对地方管理提出什么主张？秦始皇采取了什么措施？ 3)郡县制：地方 实行分封制 实行郡县制 ①作用： 有利于加强中央集权； 有利于防止地方割据分裂，维护国家统一、 政局稳定； 是官僚政治取代贵族政治的标志； 历代沿用，对后世影响深远 核心突破：分封制+郡县制 分封制-贵族政治 郡县制-官僚政治 不同 点 实行条件 建立基础 传承制度 权力 与中央关系 职责范围 历史作用 相同点 与宗法制相联系 在国家大一统的条件下实行 以血缘关系为基础 按地域划分 世官制、世卿世禄制 官吏皇帝任免调遣，官位概不世袭 受封者拥有封地和爵位 官吏只有俸禄，无封地 诸侯国有很强的独立性 是地方行政机构，绝对服从中央 封地内可以设置官员 建立武装、征派赋税等 辖区内只行使管理权 有利于稳定当时的政治 秩序，扩大统治区域 有利于中央集权加强和国家的统一 目的：都是为了巩固统治阶级的统治 性质：都是中国古代重要地方行政制度 3.其它制度： 1)人口： 2)经济： 3)文化： 编制户籍、制定《秦律》 统一货币（秦半两）和度量衡 统一文字，以小篆为标准文字； 焚书坑儒统一思想 编订户籍确认人口数量保证国家税收用以支付官僚的俸禄和军费 统一文字便于官吏书写文书档案，具体书写过程中不断简化，由小篆逐渐转化为更便于书写的隶书。 确定实物赋税的统一标准尺度。 4)民族： 5)军事： 6)交通： 进行大规模移民，促进民族融合加强 北击匈奴，修筑长城，南平百越，设置三郡 统一车轨，修建直道与驰道 4.统一的意义： 材料一: 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 材料二: 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 材料三: 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私 其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦 始。 ——柳宗元《封建论》 1)结束春秋战国分裂割据局面。奠定历代疆域的基本版图； 2)奠定以后政治制度基本格局，历代沿用，不断加强和完善。 3)促进各民族交融，推动统一多民族国家政、济、社会发展。 三、秦朝的灭亡 1.秦的暴政： 民谣 《我家有三子》 老大修长城，多年未相逢； 老二守边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆； 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 1)徭役繁重： 秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓 求仙访药，以求长生不老 兴师动众出外巡游、封禅等 开拓边疆、筑长城、修驰道、直道等 睡虎地秦墓的墓葬主人叫“喜”，生前任县令史。墓葬竹简法条是喜生前抄录的行政管理与“治狱”方面的律令条文，记录了刑事、经济、民事和官吏管理的法律条文。 死刑: 枭首、弃市、腰斩、车裂、碟、戮 肉刑: 黥、劓、刖、宫 徒刑: 城旦舂、白粲、司寇 其它: 苔刑、迁刑、髡刑、耐刑、族刑、 啐刑 2)严刑峻法： 3)焚书坑儒： 臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市……所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。 诸生在咸阳者，吾使人廉问，或为訞言以乱黔首。於是使御史悉案问诸生，诸生传相告引，乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阬之咸阳，使天下知之，以惩後。益发谪徙边。扶苏谏曰：天下初定，远方黔首未集，诸生皆诵法孔子，今上皆重法绳之，臣恐天下不安。唯上察之。始皇怒，使扶苏北监蒙恬於上郡。 —《史记·秦始皇本纪》 【思考】据材料与所学知识分析“焚书坑儒”产生的影响？ ①文化专制、钳制思想，摧残文化 ②激化社会矛盾， 不利于社会发展， 不利于国家长治久安。 2.陈胜吴广起义： 公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位 公元前209年，陈胜、吴广起义，号为“张楚” 公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 核心突破：秦因何而亡 独断专行 焚书坑儒 赋役严苛 私欲膨胀 刑法严峻 民不聊生；官逼民反 秦亡于政而非亡于制 1.秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾(根本原因)； 2.秦朝缺乏治理统一大国的经验； 3.对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； 4.陈胜吴广起义和反秦势力的壮大(直接原因)。 认知深化：如何评价秦始皇 1.统一： 2.制度： 3.经济： 4.文化： 5.法律： 6.矛盾： 统一结束割据，顺应历史潮流，有利生产发展和社会进步； 建立专制主义中央集权制度，是封建社会主要政治制度； 统一度量衡、货币、文字，有利经济文化交流与发展； 秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化； 严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重； 暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。 历史人物评说的几点基本原则 1.依据历史人物的主要活动史实； 2.把历史人物放在当时特定时代背景下，分析历史人物的活动是否 顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展； 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 （2025·河北·02）20 世纪 90 年代，西安相家巷遗址出土了大量秦时期的封泥（样式如图），其中可见 “西盐”“铁市丞印”“西采金印”“蜀左织官” 等印文。上述印文集中展现了，当时（ ） A. 商业的经营形式 B. 手工业的行业类别 C. 工匠的管理方式 D. 工商业的发展水平 （2025·重庆·01）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功。如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”“尊卑贵贱，不逾次行”“以明人事，合同父子” 等。顾炎武指出：“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也。” 这表明秦朝（ ） A. 重建西周等级制度 B. 重视整顿社会风俗 C. 确立儒家意识形态 D. 首创重农抑商政策 B B 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 （2025·广东·02）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（ ） A. 各地文化交流日益加强 B. 统治阶层内部矛盾激化 C. 秦朝统治基础薄弱 D. 新兴士人阶层崛起 （2025·北京·02）《史记》记载：“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上。” 考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（ ） ①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通 ③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统一 A．①③　　B．②④　　C．①④　　D．②③ C A 课堂小结： 秦朝的暴政 秦末农民起义 统一的原因 巩固统一的措施 统一的历史意义 秦的 统一 秦的 速亡 何以能 大一统 秦统一多民族封建国家建立 你能飞多高 我指引你前行的方向 让你学会必须遵守的飞行规则 看你自己的努力有多少 谢 谢 观 看 $