Unit1 Sports Lesson1 The Olympics教学设计 2026-2027学年北师大版英语八年级上册

北师大版（新课标）八年级上册Unit1 Sports Lesson1 The Olympics教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 八年级上册 教材板块 Unit1 Sports Lesson1 The Olympics；Activity1 Activate and Share；Activity2 Read and Understand；Activity3 Read again and take notes 思维导图填空；Activity4 Work in groups to introduce the Olympics；全部素材取自教材图片、文本、思维导图任务，不额外拓展超纲内容。 课型 阅读课 精准学情 1. 词汇难点：掌握 Olympics，ancient，modern，symbol，motto，athlete，competition 等本课生词；读懂思维导图笔记类题型； 2. 技能难点：读前自主提出问题；梳理文章覆盖话题；精读获取奥林匹克历史、五环、口号、办赛目的细节信息；完成思维导图笔记填空；小组分工合作口头介绍奥运会； 3. 学习短板：长文本信息定位慢；不会做阅读笔记；思维导图信息提取容易遗漏细节；小组输出任务容易分工混乱；历史类专有名词记忆困难； 4. 教学现实问题：避免泛泛翻译全文，缺少读前预测扫读找话题精读抓细节笔记输出小组展示的完整阅读链条；不脱离课本思维导图任务，任务量适配 40 分钟课堂，不增加课外拓展阅读材料。 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识与技能 1. 掌握本课重点词汇，读懂关于奥运会的阅读文本； 2. 完成 Activity1，小组合作提出关于奥运会的阅读前问题； 3. 完成 Activity2 扫读文本，勾选文章覆盖的话题； 4. 精读文本，完成 Activity3 思维导图笔记填空，梳理奥运会历史、五环、口号、办赛宗旨核心信息； 5. 完成 Activity4，小组分工，选取 Activity3 的话题口头介绍奥运会。 过程与方法 1. 读前：观察鸟巢、奥运五环图片，小组头脑风暴，提出想要了解的问题，激活背景知识； 2. 扫读：快速浏览全文，勾选文章涉及的话题； 3. 精读：回读原文定位细节，完成思维导图笔记填空，训练做阅读笔记的阅读策略； 4. 输出：依托思维导图笔记，小组分工，每人选取一个话题口头介绍奥运会； 5. 学习梯度：读前设问预测→扫读把握话题→精读提取细节做笔记→小组口头输出，严格按照教材 Activity14 顺序开展。 情感态度与价值观 了解奥运会发展历史，理解奥林匹克精神，感受体育团结、拼搏的价值，增强民族自豪感。 3、 教学重难点 类别 重难点与课堂落地突破方案 教学重点 1. 读懂文本，梳理奥运会相关事实信息；掌握阅读做笔记的策略；完成课本思维导图填空；依托笔记开展小组口头输出。 ✅突破：所有任务严格依托教材文本与思维导图；每一处填空都带领学生回原文定位句子，不凭空讲解。 教学难点 1. 长文本中快速定位细节信息；读懂思维导图笔记结构；小组分工合理，利用笔记完成口头介绍。 ✅突破：给学生示范定位原文的方法；思维导图填空逐板块引导；Activity4 明确分工要求，每人对应 Activity3 一个话题，降低输出难度。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 Lesson1 页面 PPT；鸟巢、五环图片；阅读原文 PPT；Activity3 思维导图 PPT； 纸质教具 学生课本；草稿纸（做笔记） 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 Activity1 Activate and Share 读前导入 7min 1. 展示鸟巢、奥运五环图片，出示课题 The Olympics。 2. 小组活动，参照课本示例，写出 23 个想要了解奥运会的问题，如 What are the Olympic Games? How often do they take place? 3. 收集 23 组学生问题，板书记录，预设：读完文章看一看能不能解答这些问题。 教师展示图片，布置任务；学生小组讨论，提出阅读前问题。 激活已有背景知识，设置阅读期待，落实教材 Activity1 任务。 Step2 Activity2 Read and Understand 扫读，把握文章话题 8min 1. 布置扫读任务：快速阅读全文，判断文章能否回答 Activity1 提出的问题；勾选课本 Activity2 方框内文章覆盖到的话题。 2. 核对勾选答案：the Olympic motto；the Olympic rings；the Olympic Games；the history of the Olympics；the Olympic purpose。3. 点拨：文章没有介绍 the Olympic medals。 教师布置扫读任务；学生快速浏览全文，完成勾选。 训练 skimming 扫读策略，整体把握文章内容，落实教材 Activity2。 Step3 Activity3 Read again and take notes 精读，完成思维导图笔记 15min 1. 明确任务：再次细读文本，回到原文找对应信息，完成思维导图填空，学习做阅读笔记。 2. 分段处理：①the Olympic Games 板块：定位奥运会举办周期，古代奥运会、现代首届奥运会信息；②the Olympic rings 板块：五环象征意义；③the Olympic motto 板块：最初口号，2021 新增内容，修改后的完整口号；④the Olympic purpose 板块：奥运会的宗旨。 3. 学生独立完成填空，小组核对；教师带领全班核对，每空回归课文原句找依据。 4. 点拨重点生词、短语：ancient，modern，symbol，motto，athlete。 教师示范定位原文；学生精读文本，完成思维导图填空，小组核对。 训练精读获取细节信息，落实课本笔记任务，突破本课重难点，教会学生做阅读笔记。 Step4 Activity4 小组输出 + 课堂小结 10min 1. 讲解 Activity4 任务：Work in groups to introduce the Olympics. Each member chooses one topic from Activity3。 2. 小组分工：4 人小组，每人选取思维导图一个板块，依托笔记的内容组织语言，口头介绍；小组内预演。 3. 抽 12 组上台展示。 4. 课堂小结：梳理文章框架，思维导图四大板块；回顾重点词汇。布置分层作业。 教师明确分工要求，巡视指导小组；学生小组合作，口头输出展示。 依托阅读笔记完成口头输出，实现读说结合，落实教材 Activity4 任务。 6、 板书设计 左侧板块 Key words 中间板块 Text structure 右侧板块核心问题 ancient adj. 古代的modern adj. 现代的symbol n. 象征 motto n. 口号 athlete n. 运动员 1.the Olympic Games 2.the Olympic rings 3.the Olympic motto 4.the Olympic purpose What do you know about the Olympics? What is the purpose of the Olympic Games? 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 朗读课文，熟读思维导图对应的信息；抄写本课重点单词； 2. 完善课本 Activity3 思维导图全部填空。 提升选做 根据思维导图笔记，用 68 句话书面简单介绍奥运会。 8、 课后教学反思 反思维度 思考要点 重难点落实 学生扫读能否准确勾选话题；精读能不能定位原文完成思维导图填空；小组输出时是否可以依托笔记完成口头介绍；重点词汇掌握情况。 教材贴合度 教学流程严格 Activity14；鸟巢、五环图片、阅读文本、思维导图全部来自教材图片；不增加课外阅读素材，考点不重复，无超纲内容。 学情适配 针对八年级学生长文本找信息难，落实 “回原文定位” 阅读策略；思维导图降低笔记难度；小组任务明确分工，避免课堂任务完不成。 课堂实用性 完整落实读前设问扫读精读做笔记小组口头输出阅读课链条；兼顾语言学习和奥林匹克文化情感教育。 学科网（北京）股份有限公司 $