精品解析：四川省绵阳市盐亭县2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025年秋七年级（上）期末教学质量监测试卷 （七年级语文） 一。知识积累（共26分） 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 那水呢， 不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻_____真绿，把终年贮_____蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神；水也不忍得冻上； 那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng_____清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪_____汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①水藻__________ ②贮__________蓄 ③chéng_______清 ④蓝汪汪___________ （2）文中有错别字的一个词语是“_________”，正确的写法是“_________”。 （3）文中加点字“贮”查_______部，“贮”的正确解释是_______ A．收藏；收获 B．储存；积存 C．储蓄（钱财） （4）在文中横线里填上恰当的关联词语。 2. 下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（　　） A. 过几天是家父八十大寿，请您到时赏光。 B. 久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊！ C. 我因有事不能参加您的生日会，还望见谅！ D. 遇到问题请尽管提问，我们将不吝赐教。 3. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。 B. 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 C. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。 D. 面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？ 4. 小飞给小智讲完《西游记》第十六回的故事梗概，问他能否从中找到行文线索，小智犯了难，请你阅读故事梗概，帮小智做出正确选择（ ） 【故事梗概】 师徒二人来到观音禅院，金池长老盛情接待。悟空向长老炫耀锦襕袈裟，长老顿起贪心，将锦襕袈裟借回房中观赏。金池长老为占据锦襕袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借来避火罩，保住师父……长老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。锦襕袈裟被黑风山的黑熊怪偷走了，并想开“佛衣会”炫耀宝物。最后悟空请来观音，收服了黑熊怪，锦襕袈裟物归原主。 ——《观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟》 A. 线索是金池长老的情感变化。 B. 线索是孙悟空的情感变化。 C. 线索是唐僧的锦襕袈裟。 D. 线索是孙悟空救唐僧的过程。 5. 阅读下面两首元曲，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B. “枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C. 《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D. 两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 6. 请根据语境，写出相应的诗句。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“（1）淫慢则不能励精，____________”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫，过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响；读《＜论语＞十二章》，我们从“不义而富且贵，（2）__________”中认识到君子对富贵的正确态度；读《潼关》，我们从“（3）____________，山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《夜雨寄北》，我们感受到了李商隐身处巴蜀，雨夜独居“（4）____________，（5）____________”的遥无归期的思念之苦；读《十一月四日风雨大作》“（6）____________，（7）____________”，我们感受到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心；读《夜上受降城闻笛》，我们感受到了在凄清的夜晚，“不知何处吹芦管，（8）____________”一切崇高和悲壮都化作绵绵不绝的乡愁。 二。阅读与赏析（共34分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 送别① 李白 斗②酒渭③城边，垆头④醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。 惜别倾壶醑⑤，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。 【注】①诗人于渭城置酒送友人回颍上之作。②斗：量器，十升为斗，十斗为斛。形容饮酒之多。③渭城：秦都咸阳故城。④垆头：酒坊，酒家。⑤醑（xǔ）：美酒。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人融情于酒，又寄情于景，梨花、杨叶、壶醋、马鞭和新月，这些都是送别的意象。 B. 首联写送别的地点和送别酒宴的热闹场景。“醉不眠”既表达了诗人与友人的不舍，也是他抑郁不得志的苦闷宣泄。 C. 颈联交代了举行酒宴的目的——送别友人。在送别友人的宴席上，诗人“倾壶”一饮、待到要分别时，“马上赠鞭”，以示纪念，尽管舍不得却无比豪迈。 D. 尾联写诗人看着友人离去，想象着友人的路途，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。 8. 请从修辞的角度简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。 9. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①一狼仍从________ ②弛担持刀________ ③目似瞑________ ④狼亦黠矣________ （2）下列句子中加点的“以”，与“意将隧入以攻其后也”中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 投以骨 B. 静以修身 C. 以刀劈狼首 D. 可以为师矣 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①一狼径去，其一犬坐于前。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （4）从文中屠户“投以骨”“复投之”的行为可以看出屠户在刚遇到狼时的心态是怎样的？ 10. 散步（节选） ①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）下列对文中内容或主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. “母亲本不愿出来，后来信服地点头”，体现母亲对“我”的信任，也暗示“我”对母亲的关心。 B. 儿子喊“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，既点出家庭中辈分关系，也充满童真。 C. 文章中的“熬”字写出了母亲身体的虚弱与衰老。 D. 通过描写南方初春的田野风光，其最主要作用是为了表达对大自然生机与生命活力的喜爱。 （2）请找出文中一处典型的环境描写语句，并分析其在文中的作用。 （3）班级组织“亲情与责任”主题班会，老师让大家结合《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话，谈谈对这句话的理解。 范爱农 ①在东京的客店里，我们大抵一起来就看报。学生所看的多是《朝日新闻》和《读卖新闻》，专爱打听社会上琐事的就看《二六新闻》。一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“安徽巡抚恩铭被Jo Shiki Rin刺杀，刺客就擒。” ②照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： ③“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” ④这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 ⑤我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 ⑥“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——。”他说。 ⑦从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ⑧然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：—— ⑨“哦哦，你是范爱农！” ⑩“哦哦，你是鲁迅！” ⑪不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 ⑫他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 ⑬到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 ⑭“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” ⑮我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。 ⑯我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 ⑰“情形还是不行，王金发他们。”一个去年听过我的讲义的少年来访我，慷慨地说，“我们要办一种报来监督他们。不过发起人要借用先生的名字。还有一个是子英先生，一个是德清先生。为社会，我们知道你决不推却的。” ⑱我答应他了。两天后便看见出报的传单，发起人诚然是三个。五天后便见报，开首便骂军政府和那里面的人员；此后是骂都督，都督的亲戚、同乡、姨太太……。 ⑲这样地骂了十多天，就有一种消息传到我的家里来，说都督因为你们诈取了他的钱，还骂他，要派人用手枪来打死你们了。 ⑳不过爱农得到了一种新消息，却使我很为难。原来所谓“诈取”者，并非指学校经费而言，是指另有送给报馆的一笔款。我即刻到报馆去问这事的真假。都是真的。略说了几句不该收他钱的话，一个名为会计的便不高兴了，我就不再说下去了。 ㉑然而事情很凑巧，季茀写信来催我往南京了。爱农也很赞成，但颇凄凉，说：—— ㉒“这里又是那样，住不得。你快去罢……” ㉓我懂得他无声的话，决计往南京。 ㉔我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 ㉕我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。 ㉖后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。 ㉗“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。 ㉘一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。 ㉙我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 ㉚他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 （选自《朝花夕拾》有删改） 【初见印象】 11. 在文章中，范爱农的“白眼”给人留下了深刻印象。请结合文章内容，简要描述在日本初识和故乡重逢这两个场景中，范爱农的“白眼”主要是针对谁的？分别表现了他当时怎样的心情？ 日本初识时，他的“白眼”投向①____________，心情是②____________。 故乡重逢时，他的“白眼”投向③____________，心情是④____________。 【相知相解】 12. 鲁迅对范爱农的认识有一个变化的过程。请结合文章内容，简要说明鲁迅是通过哪一件关键事情，改变了对他的“坏印象”，并从范爱农的哪些表现中，理解了他与社会的格格不入。 【悲剧思考】 13. 你认为，范爱农到最后，是更多地看不惯外部世界，还是最终变成了一种对自身处境的失望？请结合文章结尾他的结局，说明你的理由。 【时空对话】 14. 假如鲁迅和范爱农生活在今天，并且都使用微信。 在绍兴师范学校共事期间，鲁迅发了一条朋友圈照片，内容是学校的办公室，配文是：“终于能做一点于国于民有益的事了。” 请想象一下，范爱农会如何评论？请模仿他的口吻写下这条评论。 范爱农的评论：________________ 范爱农去世后，鲁迅在他的最后一条朋友圈下（可能是一条抒发苦闷的动态），写了一条迟来的留言。你认为鲁迅会写什么？ 鲁迅的留言：________________ 七。作文（共40分） 15. 题目：遇见你，是一种幸福 材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福；遇见蜜蜂，忙碌的身影，让我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫……遇见它们，都是一种幸福。 请结合自己的见闻和感受，以《遇见你，是一种幸福》为题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）语言规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读材料；（3）不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不得套作、抄袭；（5）书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋七年级（上）期末教学质量监测试卷 （七年级语文） 一。知识积累（共26分） 1. 阅读下面的文字，完成下列各题。 那水呢， 不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻_____真绿，把终年贮_____蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神；水也不忍得冻上； 那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng_____清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪_____汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①水藻__________ ②贮__________蓄 ③chéng_______清 ④蓝汪汪___________ （2）文中有错别字的一个词语是“_________”，正确的写法是“_________”。 （3）文中加点字“贮”查_______部，“贮”的正确解释是_______ A．收藏；收获 B．储存；积存 C．储蓄（钱财） （4）在文中横线里填上恰当的关联词语。 【答案】（1） ①. zǎo ②. zhù ③. 澄 ④. wāng （2） ①. 青亮 ②. 清亮 （3） ①. 贝 ②. B （4）不但；况且 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 水藻（shuǐ zǎo）：生长在水里的藻类植物的统称，多为绿色，可净化水质或作为水生动物的食物。 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚（多指钱财、物品或力量等）。 澄清（chéng qīng）：（水或空气）清亮、透明。 蓝汪汪（lán wāng wāng）：形容颜色蓝得发亮、饱满，有光泽。 【小问2详解】 本题考查字形。 “青亮”应为“清亮”。清亮：形容水透明，清澈见底。 【小问3详解】 本题考查字典使用和字义。 “贮”是左右结构，“贝”旁，根据“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可知，“贮”的意思是储存，积存；故选B。 【小问4详解】 本题考查关联词语。 第一空，根据“那水呢，   不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”可知，在这里水“不结冰”已经是一种与常规认知不同的现象，而“反倒在绿萍上冒着点儿热气”更是在“不结冰”的基础上进一步强调水的特殊状态，两者是递进关系。所以用“不但”连接这两个情况，突出水在寒冷天气中不仅没有像预期那样结冰，反而呈现出有热气的独特景象。 第二空，根据“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神； 那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”可知，前面描述了水藻的绿以及绿所体现出的精神，水因为受到水藻这种充满生机与活力的绿的精神的影响，所以“不忍得冻上”。“况且”有进一步说明理由、补充情况的意思，在这里可起到补充说明水不结冰的另一个原因的作用，即除了水自身的特性外，水藻的绿也让水不忍心冻结。 2. 下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（　　） A. 过几天是家父八十大寿，请您到时赏光。 B. 久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊！ C. 我因有事不能参加您的生日会，还望见谅！ D. 遇到问题请尽管提问，我们将不吝赐教。 【答案】D 【解析】 【详解】A.赏光：敬辞，用于请对方接受自己的邀请、光临。请对方来参加寿宴说“赏光”，使用得体。 B.久仰：敬辞，仰慕对方已久，初次见面时的客套话。用于初次见面表达敬意，使用得体。 C.见谅：谦辞，使用者在表达时应指向自身行为或过失。因故缺席致歉，说“望见谅”，使用得体。 D.赐教：敬辞，意思是请别人给予指导，只能用于对方对自己。句中说“我们将不吝赐教”，把敬辞用在自己身上，使用不得体。可改为：我们将尽力解答。 3. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。 B. 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 C. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。 D. 面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。后面不能跟宾语； B．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。含贬义。用在此处，与“勇挑重担”矛盾； C．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。含贬义。用于述说“响应国家号召”的人，不合适； D．麻木不仁：比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。符合语意； 故选D。 4. 小飞给小智讲完《西游记》第十六回的故事梗概，问他能否从中找到行文线索，小智犯了难，请你阅读故事梗概，帮小智做出正确选择（ ） 【故事梗概】 师徒二人来到观音禅院，金池长老盛情接待。悟空向长老炫耀锦襕袈裟，长老顿起贪心，将锦襕袈裟借回房中观赏。金池长老为占据锦襕袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借来避火罩，保住师父……长老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。锦襕袈裟被黑风山的黑熊怪偷走了，并想开“佛衣会”炫耀宝物。最后悟空请来观音，收服了黑熊怪，锦襕袈裟物归原主。 ——《观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟》 A. 线索是金池长老的情感变化。 B. 线索是孙悟空的情感变化。 C. 线索是唐僧的锦襕袈裟。 D. 线索是孙悟空救唐僧的过程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对叙事线索的判断能力。 A.长老从“盛情接待”到“顿起贪心”，情感有变化，但这只是故事的部分情节，无法串联起“借袈裟—纵火—袈裟被盗—收服妖怪—取回袈裟”的完整脉络； B.梗概中未体现孙悟空的情感波动，他的行为都是围绕保护师父和袈裟展开，此选项不符合原文内容； C.根据“悟空向长老炫耀锦襕袈裟”“为占据锦襕袈裟，命众僧纵火”“锦襕袈裟被黑风山的黑熊怪偷走”“锦襕袈裟物归原主”可知，袈裟是引发所有冲突的核心，从炫耀、被贪、被盗到取回，贯穿故事始终，是全文的叙事线索； D.悟空借避火罩救师父只是故事的一个片段，后续袈裟被盗、收服黑熊怪的情节与“救唐僧”无关，不能作为整体线索； 故选C。 5. 阅读下面两首元曲，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 凭阑人·金陵道中 乔吉 瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。 扑头飞柳花，与人添鬓华。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》中“断肠”二字为诗眼，直接抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。 B. “枯藤”“柳花”都是通过对秋天的植物描写烘托思乡之情。 C. 《天净沙·秋思》以“瘦”状马，《凭阑人·金陵道中》以“倦”绘鸟，以形传神。 D. 两首元曲都描绘了一个沦落天涯、落魄困顿的游子形象。 【答案】B 【解析】 【导语】两首元曲同咏羁旅愁思，《天净沙·秋思》以白描叠景勾勒天涯孤旅，凄清动人；《凭阑人·金陵道中》托物寄愁，构思精巧，同为羁旅题材的经典佳作。 【详解】B.“都是通过对秋天的植物的描写”错误。“扑头飞柳花，与人添鬓华”意思是：柳絮扑打着我的头，给我增添了白发。“柳花”是春天特有的。 6. 请根据语境，写出相应的诗句。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“（1）淫慢则不能励精，____________”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫，过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响；读《＜论语＞十二章》，我们从“不义而富且贵，（2）__________”中认识到君子对富贵的正确态度；读《潼关》，我们从“（3）____________，山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《夜雨寄北》，我们感受到了李商隐身处巴蜀，雨夜独居“（4）____________，（5）____________”的遥无归期的思念之苦；读《十一月四日风雨大作》“（6）____________，（7）____________”，我们感受到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心；读《夜上受降城闻笛》，我们感受到了在凄清的夜晚，“不知何处吹芦管，（8）____________”一切崇高和悲壮都化作绵绵不绝的乡愁。 【答案】 ①. 险躁则不能治性 ②. 于我如浮云 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 君问归期未有期 ⑤. 巴山夜雨涨秋池 ⑥. 僵卧孤村不自哀 ⑦. 尚思为国戍轮台 ⑧. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字词：躁、犹嫌、僵、戍。 二。阅读与赏析（共34分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 送别① 李白 斗②酒渭③城边，垆头④醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。 惜别倾壶醑⑤，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。 【注】①诗人于渭城置酒送友人回颍上之作。②斗：量器，十升为斗，十斗为斛。形容饮酒之多。③渭城：秦都咸阳故城。④垆头：酒坊，酒家。⑤醑（xǔ）：美酒。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人融情于酒，又寄情于景，梨花、杨叶、壶醋、马鞭和新月，这些都是送别的意象。 B. 首联写送别的地点和送别酒宴的热闹场景。“醉不眠”既表达了诗人与友人的不舍，也是他抑郁不得志的苦闷宣泄。 C. 颈联交代了举行酒宴的目的——送别友人。在送别友人的宴席上，诗人“倾壶”一饮、待到要分别时，“马上赠鞭”，以示纪念，尽管舍不得却无比豪迈。 D. 尾联写诗人看着友人离去，想象着友人的路途，与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。 8. 请从修辞的角度简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。 【答案】7. B 8. 示例：本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将梨花比作白雪，将柳长作青烟，千树、万条极言夸张，生动形象地写出了千树梨花竞相放，柳叶新条迎风摇曳的春日美景，表达了作者对友人的依依惜和美好祝愿。（意同即可） 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。 B.结合诗意可知，“斗酒渭城边，垆头醉不眠”句意为：渭城边上我们纵酒言别，在酒坊里长醉而不能入眠。此联诗人与友人在分别前喝的大醉，是为了表现他对友人的不舍，并没有宣泄抑郁不得志的苦闷，选项“也是他抑郁不得志的苦闷的宣泄”表述错误。 故选B。 【8题详解】 本题考查对诗句的赏析能力。解答时，首先结合诗句的字面意思，然后紧扣语言特点或思想感情作具体的分析，注意题干要求从修辞手法角度赏析。“梨花千树雪，杨叶万条烟”的意思是：满树的梨花就像积雪那样洁白，千万条的杨树叶恰似那缕缕青烟。此联运用了比喻和夸张的修辞手法，将梨花比作白雪，将杨柳叶比作青烟，用“千”“万”等数词夸张地描写出了春天里梨花竞开，杨柳迎风飘扬的美丽景象。但是此处的美景，也难消诗人对友人离别的惆怅，以眼前的乐景衬心中哀情，表达了诗人对友人的不舍之情。 9. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下列句子中加点词的含义。 ①一狼仍从________ ②弛担持刀________ ③目似瞑________ ④狼亦黠矣________ （2）下列句子中加点的“以”，与“意将隧入以攻其后也”中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 投以骨 B. 静以修身 C. 以刀劈狼首 D. 可以为师矣 （3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①一狼径去，其一犬坐于前。 ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （4）从文中屠户“投以骨”“复投之”的行为可以看出屠户在刚遇到狼时的心态是怎样的？ 【答案】（1） ①. 跟从，跟随 ②. 解除，卸下 ③. 闭上眼睛 ④. 狡猾 （2）B （3）①一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。 ②禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （4）对狼抱有幻想，妄想狼在得到骨头后会主动离开，所以一再妥协退让 【解析】 【导语】《狼》是蒲松龄《聊斋志异》中的短篇。文章叙写屠户归途遇狼，从妥协投骨到奋起杀敌的完整过程，情节跌宕紧凑。作者运用动作、神态刻画狼贪婪狡诈的本性，也展现屠户由恐惧退让到果断反击的心理转变。文末议论点明主旨，讽刺禽兽的诡诈，启示人们面对恶势力不能心存幻想，要敢于斗争。篇幅短小，叙事简练，寓意深刻。 【小问1详解】 ①句意：一只狼仍然跟随着（屠户）。从：跟从，跟随。 ②句意：（屠户）卸下担子，拿起刀。弛：解除，卸下。 ③句意：（那只狼的）眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛。 ④句意：狼也太狡猾了。黠：狡猾。 【小问2详解】 “意将隧入以攻其后也”意为：想要从通道钻进去，来攻击屠户的背后。以：连词，表目的，译为“来”。 A.句意：把骨头扔给狼。以：介词，译为“把”； B.句意：依靠宁静专一来修养身心。以：连词，表目的，译为“来”； C.句意：用刀砍狼的脑袋。以：介词，译为“用”； D.句意：可以凭借（这一点）做老师了。以：介词，译为“凭借”。 【小问3详解】 注意重点字词： ①径：径直；去：离开；犬：名词作状语，像狗一样。 ②变诈：诡诈手段；几何：多少；止：只；耳：罢了。 【小问4详解】 结合第②段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”可知，屠户刚刚遭遇两只狼尾随，内心充满恐惧。他没有准备反抗，而是不断把骨头扔给狼，希望用骨头打发狼。即便一只狼得到骨头停下，另一只狼依旧紧随不舍，屠户依旧没有醒悟，再次投骨。这两次扔骨头的行为，能够看出屠户对狼心存幻想，妄想狼得到骨头之后就会主动离开，以此化解危机，面对狼的步步紧逼，他选择一再妥协退让，企图靠满足狼的贪欲换取自身安全，并没有做好奋起抵抗的准备。可现实是骨头扔完，两只狼依旧一同追赶，也证明妥协退让无法摆脱狼的威胁。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下，可是先前那只狼又赶上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境十分窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有个麦场，场主把柴草堆积在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛对着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久，那只狼眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀杀死了它。屠户刚要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道钻进去，来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断它的大腿，也杀死了这只狼。屠户这才明白，前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是转眼间两只狼都被杀死。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 10. 散步（节选） ①我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （1）下列对文中内容或主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. “母亲本不愿出来，后来信服地点头”，体现母亲对“我”的信任，也暗示“我”对母亲的关心。 B. 儿子喊“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，既点出家庭中辈分关系，也充满童真。 C. 文章中的“熬”字写出了母亲身体的虚弱与衰老。 D. 通过描写南方初春的田野风光，其最主要作用是为了表达对大自然生机与生命活力的喜爱。 （2）请找出文中一处典型的环境描写语句，并分析其在文中的作用。 （3）班级组织“亲情与责任”主题班会，老师让大家结合《散步》中“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话，谈谈对这句话的理解。 【答案】（1）D （2）句子：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……作用：渲染清新温馨的氛围，烘托家人散步的愉悦心情，暗示生命的美好与延续，为揭示主题作铺垫。 （3）“我”背母亲、妻子背儿子，体现中年人赡养长辈、抚育后代的责任；“慢慢地、稳稳地、走得很仔细”表现出对亲情的珍视；“整个世界”点明老人和孩子是家庭的全部，凸显中年人承前启后的使命，诠释了亲情与责任的内涵。 【解析】 【导语】本文以家庭散步为切入点，以小见大，语言质朴却饱含深情。开篇点出人物，中间通过母亲的妥协、儿子的童趣及分歧的化解，细腻刻画家人温情。景物描写烘托生命气息，分歧的解决凸显责任与担当，结尾“整个世界”的比喻，将亲情升华为对家庭、生命的珍视。全文脉络清晰，情感真挚，于平凡小事中传递温暖与力量，兼具画面感与感染力，是情真意切的佳作。 【小问1详解】 D.文中景物描写不只是单纯写景，如文中第④段描写新绿、嫩芽、冬水，结尾明确写“这一切都使人想着一样东西——生命”。这段景物描写核心是烘托生命的复苏，既呼应母亲熬过严冬、重获生机，又为后文一家人相亲相爱的亲情主题铺垫，不是单纯表达对自然的喜爱，因此该选项理解有误。 【小问2详解】 文中典型的环境描写共三处，分别在第④段、第⑦段和第⑧段。 第一处：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。（第④段） 这是文章最核心的景物描写。内容上既细致描绘了初春田野的生机，新绿、嫩芽、流动的冬水，都充满生命力，营造出清新、温暖、充满希望的氛围，烘托一家人散步时平和幸福的心情；结构上又照应上文“春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬”，突出春天到来的珍贵；“使人想着生命”这一表述，既赞美自然生命力，也暗示母亲重获生机，为全文“亲情、责任、生命传承”的主题做铺垫。 第二处：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（第⑦段） 这是母亲眼中的景色。内容上勾画了小路优美、宁静、富有诗意的田园风光，画面感强。同时这片美景也是母亲改变主意，决定走小路的原因之一，突出母亲温柔、慈爱、疼爱孙儿、愿意迁就孩子的心理。此处的环境描写用美好景色衬托一家人互敬互爱、和睦温馨的亲情，让文章更温暖动人。 第三处：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。（第⑧段） 这是结尾处的环境描写，起到收束全文、升华主旨的作用。一方面与上文第⑦段母亲看到的景色呼应，使文章前后照应，结构完整严谨。“阳光下”点明环境明亮温暖，进一步渲染温馨、和谐的家庭气氛。以阳光与美景象征亲情的温暖与生命的美好，暗示一家人在爱与责任中走向幸福，深化“尊老爱幼、责任担当、生命传承”的中心思想。 【小问3详解】 这句话是《散步》的点睛之笔，深刻诠释了亲情与责任的内涵。 “我背上的”：“我”背上的母亲，代表着长辈与过去，是需要赡养与呵护的一代人； “她背上的”：妻子背上的儿子，代表着晚辈与未来，是需要抚养与关爱的一代人。 “加起来，就是整个世界”：作为中年人，“我”和妻子承前启后，既要尊老，又要爱幼，肩上扛起的是家庭的重担与使命。 “慢慢地、稳稳地、走得很仔细”，写出了夫妻二人对待亲人的小心翼翼与郑重深情。他们背上的不只是亲人，更是血脉相连的亲情、不可推卸的责任，以及一个家庭最珍贵的温暖。 这句话告诉我们，亲情需要守护，责任需要担当，一家人相互扶持，就是生命中最完整、最珍贵的世界。 范爱农 ①在东京的客店里，我们大抵一起来就看报。学生所看的多是《朝日新闻》和《读卖新闻》，专爱打听社会上琐事的就看《二六新闻》。一天早晨，辟头就看见一条从中国来的电报，大概是：“安徽巡抚恩铭被Jo Shiki Rin刺杀，刺客就擒。” ②照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： ③“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” ④这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 ⑤我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。 ⑥“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——。”他说。 ⑦从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。 ⑧然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：—— ⑨“哦哦，你是范爱农！” ⑩“哦哦，你是鲁迅！” ⑪不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 ⑫他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 ⑬到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 ⑭“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” ⑮我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。 ⑯我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 ⑰“情形还是不行，王金发他们。”一个去年听过我的讲义的少年来访我，慷慨地说，“我们要办一种报来监督他们。不过发起人要借用先生的名字。还有一个是子英先生，一个是德清先生。为社会，我们知道你决不推却的。” ⑱我答应他了。两天后便看见出报的传单，发起人诚然是三个。五天后便见报，开首便骂军政府和那里面的人员；此后是骂都督，都督的亲戚、同乡、姨太太……。 ⑲这样地骂了十多天，就有一种消息传到我的家里来，说都督因为你们诈取了他的钱，还骂他，要派人用手枪来打死你们了。 ⑳不过爱农得到了一种新消息，却使我很为难。原来所谓“诈取”者，并非指学校经费而言，是指另有送给报馆的一笔款。我即刻到报馆去问这事的真假。都是真的。略说了几句不该收他钱的话，一个名为会计的便不高兴了，我就不再说下去了。 ㉑然而事情很凑巧，季茀写信来催我往南京了。爱农也很赞成，但颇凄凉，说：—— ㉒“这里又是那样，住不得。你快去罢……” ㉓我懂得他无声的话，决计往南京。 ㉔我从南京移到北京的时候，爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的，然而没有机会。他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。 ㉕我疑心他是自杀。因为他是凫水的好手，不容易淹死的。 ㉖后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。 ㉗“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。 ㉘一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。 ㉙我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 ㉚他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 （选自《朝花夕拾》有删改） 【初见印象】 11. 在文章中，范爱农的“白眼”给人留下了深刻印象。请结合文章内容，简要描述在日本初识和故乡重逢这两个场景中，范爱农的“白眼”主要是针对谁的？分别表现了他当时怎样的心情？ 日本初识时，他的“白眼”投向①____________，心情是②____________。 故乡重逢时，他的“白眼”投向③____________，心情是④____________。 【相知相解】 12. 鲁迅对范爱农的认识有一个变化的过程。请结合文章内容，简要说明鲁迅是通过哪一件关键事情，改变了对他的“坏印象”，并从范爱农的哪些表现中，理解了他与社会的格格不入。 【悲剧思考】 13. 你认为，范爱农到最后，是更多地看不惯外部世界，还是最终变成了一种对自身处境的失望？请结合文章结尾他的结局，说明你的理由。 【时空对话】 14. 假如鲁迅和范爱农生活在今天，并且都使用微信。 在绍兴师范学校共事期间，鲁迅发了一条朋友圈照片，内容是学校的办公室，配文是：“终于能做一点于国于民有益的事了。” 请想象一下，范爱农会如何评论？请模仿他的口吻写下这条评论。 范爱农的评论：________________ 范爱农去世后，鲁迅在他的最后一条朋友圈下（可能是一条抒发苦闷的动态），写了一条迟来的留言。你认为鲁迅会写什么？ 鲁迅的留言：________________ 【答案】11. ①. 鲁迅等同乡/革命志士 ②. 傲气、不满（或“疏远”） ③. 腐朽的封建势力/令人失望的现实社会 ④. 无奈、苦闷 12. 关键事情：在故乡绍兴，鲁迅与范爱农重逢后一起喝酒畅谈。范爱农一句“我们今天不喝酒了，我要去看看光复的绍兴”，让鲁迅发现他们内心都对革命充满期待，从而消除了误解，引为知己。 理解他的格格不入：鲁迅从范爱农后期穷困潦倒、屡遭排挤的处境，以及他死后被世人仅仅当作“醉汉”嘲笑的结局中，深刻理解了他正直的品格与黑暗社会之间的冲突，以及他内心的孤独与痛苦。 13. 示例一：我认为最终更多地变成了一种对自身处境的失望。因为文章写到，他后期生活困苦，理想破灭，处处受人排挤和嘲笑。他最初是看不起别人，但到最后，他发现自己无力改变这个社会，甚至连自己的生活都过不好，包含了对自身无能和无助的失望。 示例二：我认为仍然是更多地是看不惯的外部世界。因为他直到最后，性格依然耿直，不肯与黑暗的社会同流合污。他也在极度的失望和贫困中选择了自杀，这个悲剧结局正是他与世界关系彻底破裂的最终体现。 14. ①. 范爱农评论：“这世道，能做实事的人不多。但愿这光景，能长久些。” ②. 鲁迅留言：“爱农，我迟了。这世道，终究还是辜负了你。”或“你的白眼，看透了这世间，我却救你不得。” 【解析】 【导语】这篇《范爱农》以冷峻笔触勾勒了一个悲剧知识分子的形象。通过“白眼”的细节贯穿始终，展现了范爱农从愤世嫉俗到绝望自毁的心路历程。鲁迅以双重视角（初识的厌恶与相知后的理解）层层剥开人物内核，在个人命运与社会变革的交织中，揭示了理想主义者在时代夹缝中的困境。结尾的死亡悬疑（失足或自杀）强化了作品的苍凉质感，使人物形象具有超越时代的典型意义。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 ①空：根据文章第②至⑥段内容分析，在日本东京，当同乡会为徐锡麟（徐伯荪）遇害一事，群情激愤地“吊烈士，骂满洲”，并热烈讨论是否要向清廷发电报抗议时，范爱农发表了极其冷漠的言论（“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”）。文中第④段描写他“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，结合他在会场上的反对态度，以及鲁迅当时对他的极度反感（“觉得他简直不是人”），可以推断，他此时的“白眼”主要投向了包括鲁迅在内的、那些情绪激昂、主张采取这种在他看来无实际意义的抗议行动（发电报）的留日同乡和革命志士。这表现了他对当时部分革命者流于形式、不够深沉冷静的作风的疏离、不屑与强烈不满，也隐含着他因恩师被害而可能产生的更深沉的悲痛与独特的愤世态度。据此概括为：鲁迅等同乡/革命志士； ②空：在初识场景中，范爱农的言行与主流情绪格格不入。他的“白眼”和冷语，并非指向敌人（清廷），而是指向了自己阵营中“热血”的同伴。这展现了他性格中孤高、耿介甚至有些偏激的一面，他内心对空洞的形式主义充满鄙夷与不满，同时也将自己与周围人隔离开来，心情是疏远而冷峻的。据此概括为：傲气、不满（或“疏远”）； ③空：根据文章第⑪段重逢后的描述，范爱农“回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容”，以及第⑮段他亲历“光复”后的绍兴“貌虽如此，内骨子是依旧的”，军政府被旧乡绅把持，革命党人迅速腐化（“穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了”）等情节分析。此时的范爱农，亲身遭受了封建势力的迫害，又目睹了辛亥革命的不彻底性和变质。他“眼睛还是那样”，即“白眼”依旧，但这时的对象已从日本时的同伴，转变为回国后所面对的整个腐朽、压抑、令人绝望的社会现实，特别是那些换汤不换药的“革命”新贵和依旧强大的封建势力。他的“白眼”是对这个黑暗环境的蔑视与抗争。据此概括为：腐朽的封建势力/令人失望的现实社会； ④空：重逢时的范爱农，处境是“躲在乡下，教着几个小学生糊口”，且“觉得很气闷”。他虽有理想和见识（能看到革命的虚伪），却无力改变现状，只能“躲在乡下”，借酒浇愁。这时的“白眼”，少了初时的锐利锋芒，更多了一层饱经沧桑后的无奈、深沉的苦闷与悲凉。他对社会极度失望，对自身怀才不遇、抱负难伸感到痛苦，心情是压抑而沉重的。据此概括为：无奈、苦闷。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑧至⑭段内容分析，改变鲁迅对范爱农“坏印象”的关键事情，是在故乡绍兴与范爱农的意外重逢及后续交往。具体而言，重逢时“互相的嘲笑和悲哀”（第⑪段）打破了隔阂，而武昌起义、绍兴光复的消息传来后范爱农的表现，则彻底扭转了鲁迅的看法。第⑬段范爱农“戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的”，以及第⑭段他主动说：“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”这一反常的、充满期待与热情的行动，让鲁迅发现，范爱农与自己一样，内心深处对革命（真正的社会变革）怀有炽热的期待和真诚的喜悦。这消除了鲁迅先前认为他“冷漠”、“不是人”的误解，认识到他当初在日本的冷语或许是基于更深沉的思考与独特的性格，两人因共同的热望而成为知己。 理解他的格格不入：鲁迅对范爱农与社会“格格不入”的理解，主要基于对他个人遭遇的观察与最终悲剧的反思。 正直勤勉却屡遭排挤，不容于“新”社会：文章第⑯段写范爱农在“光复”后的绍兴师范学校做监学，“办事，兼教书，实在勤快得可以”，且“不大喝酒了”，展现出积极投入新工作的面貌。然而，第㉔段写道，当鲁迅离开后，“爱农的学监也被孔教会会长的校长设法去掉了。他又成了革命前的爱农。”这说明，即便在“革命后”，正直、认真、不肯同流合污的范爱农，依然被保守、腐朽的势力（以孔教会会长为代表）所排斥，无法在新秩序中找到容身之地。他的“勤快”与“布袍子”与周围迅速腐化的“新贵”（第⑮段“换上皮袍子”）形成鲜明对比，凸显其格格不入。 理想幻灭后的困顿与孤独：第㉔段写他后来“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”，只能寄食，最终飘浮。第㉖段更详细描述他“什么事也没得做，因为大家讨厌他”，尽管穷困，“常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚”。这揭示了他因坚持自我、不满现状而被社会边缘化，陷入物质与精神的双重困顿，内心极度孤独。 悲剧结局被世人曲解：第㉘段写他溺亡的经过，世人多将其归为醉后失足。但鲁迅“疑心他是自杀”（第㉕段），并从他生前常说的“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的”（第㉗段）这句充满希望又隐含绝望的“疯话”中，感受到他精神上的极度苦闷与无望。他的死，在社会看来可能只是个“醉汉”的意外，但在鲁迅看来，是一个正直的知识分子在理想破灭、社会不容的绝境中，可能做出的终极抉择。他的“格格不入”，最终以最惨烈的方式被这个社会“解决”了。 综上所述，鲁迅通过范爱农在“光复”后短暂的振奋与随即而来的打压、长期的困顿潦倒以及可疑的死亡，深刻理解了他因性格耿介、理想纯粹而与污浊、虚伪、保守的社会现实之间不可调和的冲突，以及这种冲突给他带来的深重痛苦与悲剧命运。 【13题详解】 本题考查对小说人物心理及悲剧根源的深层探究与个性化解读。 题目要求对范爱农最终的内心状态进行判断，是在“看不惯外部世界”与“对自身处境失望”之间做出倾向性分析。必须紧密结合文章结尾（尤其是关于其结局的描写）进行分析，从文本细节中寻找依据。这是一个开放性试题，需在忠实于文本的基础上，进行合理的推断与阐述，并给出明确的观点和理由。 我认为，范爱农到最后，更多地变成了一种对自身处境的深度失望，乃至绝望。这种失望固然源于对外部世界的“看不惯”，但最终的指向和摧毁性力量作用于自身。 根据文章第㉔至㉗段的内容分析，范爱农后期的处境是：学监职务被撤后，“他又成了革命前的爱农”，想在北京谋事未果，只能寄食，继而飘浮。他“景况愈困穷，言辞也愈凄苦”（第㉔段）。更为关键的是第㉗段：“‘也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。’他时常这样说。”这句话表面上是对朋友的期盼，深层却透露出一种 对改变现状几乎不抱真实希望、只能在幻想中寻求慰藉的无力感。他将全部希望寄托于一个渺茫的“电报”（鲁迅的召唤），这恰恰反衬出他对凭借自身力量在当下环境中扭转命运已彻底失去信心。他的“格格不入”和“看不惯”是贯穿始终的，但早期的“白眼”和冷语是一种主动的、带有攻击性的疏离；而到了后期，当社会对他的排斥从“轻蔑”具体化为剥夺生计、使其无处容身时，这种对抗更多转化为一种内向的、吞噬自我的痛苦。 根据文章第㉘段对其结局的描写，“回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能凫水，却从此不起来。”鲁迅强调“他是凫水的好手，不容易淹死的”（第㉕段），并“至今不明白他究竟是失足还是自杀”（第㉙段）。一个善凫水的人在醉酒风雨夜执意去危险的船舷，其行为本身就带有 强烈的自我放任甚至自我毁灭的倾向。结合他生前极度的困顿、孤独（第㉖段“大家讨厌他”、“不愿意多听他的牢骚”）和对改变的无望，这种结局更像是对自身绝望处境的一种消极了断。外部世界（“大家”）的厌恶与排斥是原因，但最终的悲剧形式——疑似自杀的溺亡——表明，这种外部的压力最终内化为了对自身存在价值的彻底否定和无法承受的生命之重。他的“看不惯”最终没有指向对外部世界的继续抗争（如早年那样），而是指向了对自身无法在这样世界中生存下去的深深失望与放弃。 示例：我认为范爱农到最后，更多地是陷入对自身处境的彻底绝望。从他后期常说的“等鲁迅电报”的幻想，可见他已无力主动改变现实，希望完全外寄。作为凫水好手却溺亡，结合其穷困潦倒、众人厌弃的境况，更像是理想破灭、自我价值感丧失后的一种自我放弃。外部世界的黑暗固然可憎，但最终击垮他的是这种黑暗所导致的、对自身存在意义与出路的深度绝望。 【14题详解】 本题考查情境迁移与创意写作的能力。 第一问需结合“绍兴师范学校共事期间”这一特定背景，以及范爱农彼时的性格、心境和对“革命”后绍兴的看法，模仿其口吻进行评论。评论应体现其耿直、清醒、略带讥诮，但又认同鲁迅、心怀希望的特点。 第二问需结合范爱农去世后鲁迅的追忆、愧疚与怀念之情，想象鲁迅在他“最后一条朋友圈”下的留言。留言应体现鲁迅的沉痛、反思、对友人的理解与哀悼，语气深沉克制。 对于第一问（范爱农的评论）： 根据文章第⑬至⑯段，绍兴光复初期，范爱农曾表现出前所未有的热情（“笑容是从来没有见过的”），并邀鲁迅同去看光复的绍兴。他最初在师范学校担任监学，“办事，兼教书，实在勤快得可以”，“不大喝酒了”。这表明此时他对新工作抱有希望，愿意实干。但同时，根据第⑮段，他们很快发现“貌虽如此，内骨子是依旧的”。范爱农性格耿直，清醒且不乏尖锐。因此，他对鲁迅这条充满理想主义色彩的朋友圈，评论可能会是既肯定这份初心与实干，又忍不住以他特有的方式提醒现实骨感，带着些许苦涩的幽默或冷静的观察，而非纯粹的祝贺或附和。 对于第二问（鲁迅的留言）： 根据文章第㉔至㉚段，鲁迅对范爱农的去世充满悲痛与疑憾（“疑心他是自杀”），并详细追述其死后的凄凉（一无所有，集资之事亦不成）。鲁迅在文中多次表达对范爱农的理解与同情，如第㉔段“我想为他在北京寻一点小事做，这是他非常希望的”，以及通过范爱农之口说出“这里又是那样，住不得”来理解其处境。留言应体现鲁迅作为幸存者的复杂心境：有深切的怀念，有未能尽力的愧疚，有对吞噬了友人的黑暗环境的无声控诉，也有对友人品格的追认。语气应是克制而沉重的。 示例： 范爱农的评论：老迅，这桌椅板凳倒是比酒桌结实。但愿你我在此，真能教出几个明白人来，而非又多几个“皮袍党”。酒，暂且戒了。 鲁迅的留言：爱农兄，久不通函，不知你竟已走了。夜里又读《楚辞》，见“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，忽又想起你来。那笔学费的款项，终是未集起来。唯你总在我记念中。后园的花开了，只是无人再同我醉后说那些“疯话”了。 七。作文（共40分） 15. 题目：遇见你，是一种幸福 材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福；遇见蜜蜂，忙碌的身影，让我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫……遇见它们，都是一种幸福。 请结合自己的见闻和感受，以《遇见你，是一种幸福》为题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）语言规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读材料；（3）不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不得套作、抄袭；（5）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 遇见你，是一种幸福 在岁月的长河中，总有一些不期而遇的温暖，宛如熠熠生辉的星辰，点亮了我们平凡的生活。于我而言，遇见你，便是那最璀璨的一颗星，是一种莫大的幸福。 那是一个阳光明媚的春日，我独自一人漫步在公园的小径上。微风拂过，带来了花朵的芬芳和鸟儿的欢唱。就在这时，我遇见了你——一只色彩斑斓的蝴蝶。 你在花丛中翩翩起舞，轻盈的翅膀如同梦幻的薄纱，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒。你的舞姿优美而灵动，仿佛在诉说着大自然的秘密。我静静地站在一旁，生怕惊扰了你的表演。那一刻，时间仿佛凝固，整个世界似乎只剩下你和那一片绚烂的花海。我不禁想起了小时候，每当看到蝴蝶，我总会兴奋地追逐，想要抓住那一份美丽。然而如今，我只是静静地欣赏，感受着你带来的宁静与美好。你在花丛中穿梭，每一次停留都像是在亲吻花朵的脸颊，那画面美得让人陶醉。不知过了多久，你似乎察觉到了我的存在，轻轻扇动翅膀，朝我飞来。我的心猛地一跳，以为你会飞走，可你却在我的身边盘旋了几圈，然后停在了我的肩头。那一刻，我感受到了一种无法言喻的幸福，仿佛我们之间有着一种特殊的默契。 与你的相遇，让我明白了生命的美丽与神奇。在这纷繁复杂的世界里，你用你的舞姿诠释着自由与快乐。你的存在让我懂得，生活中的美好往往就在不经意间出现，只要我们用心去感受，去珍惜。 从那以后，每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起那只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，想起与你相遇的那一刻。你就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。 遇见你，是一种幸福。这份幸福将永远珍藏在我的心底，成为我生命中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“遇见你，是一种幸福”，“遇见”是关键词，意味着不期而遇、偶然的邂逅。“你”指代材料中提到的各种动物，也可以是其他未曾提及但符合题意的动物。“幸福”则是这次相遇带来的感受。需要结合自己的见闻和感受来写作，要写出与“你”相遇的具体情境和幸福的体验。 立意：表达对动物的喜爱和赞美，以及它们给人类生活带来的积极影响，从而突出人与自然和谐相处的美好；通过与动物的相遇，感悟生命的多样性和珍贵，学会尊重和珍惜每一个生命；从与动物的相遇中获得启示，如坚韧、勤劳、自由等品质，激励自己更好地面对生活。 选材构思：记叙文：可以讲述在公园里偶然遇到一只受伤的小鸟，自己帮助它疗伤，在照顾小鸟的过程中感受到责任和付出的幸福。比如：“那天在公园的角落里，我发现了一只瑟瑟发抖的小鸟，它的翅膀受了伤。我小心翼翼地把它捧回家，为它包扎伤口，每天精心照料。看着它一天天好起来，重新飞向蓝天，那一刻，我心中满是幸福”；回忆小时候在乡村与一只小狗的相遇，小狗的忠诚和陪伴给自己带来温暖和幸福。例如：“在乡村的那段日子，一只小黄狗走进了我的生活。它总是欢快地跟在我身后，陪我玩耍，守护着我。每当我感到孤单时，它总是用那温暖的身躯依偎着我，让我感受到无尽的幸福”；散文：以优美的笔触描绘不同动物带来的独特幸福感受，如遇见蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美丽瞬间，遇见熊猫憨态可掬的模样。比如：“春天的花园里，色彩斑斓的蝴蝶在花丛中轻盈地舞动。它们的翅膀闪烁着阳光，如同梦幻的画卷。那一刻，我沉醉在这美丽之中，内心充满了幸福”；按时间顺序叙述自己在不同阶段与不同动物的相遇经历，以及这些经历带来的心灵触动和幸福感；议论文：以“遇见你，是一种幸福”为论点，通过列举多个与动物相遇的事例，论证动物对人类生活的重要意义和价值。比如：“蜜蜂的忙碌为我们带来了甜蜜的蜂蜜，让我们品尝到生活的美好；骏马的奔腾让我们感受到力量与速度的魅力；天鹅的优雅让我们领略到自然的神奇。与它们的相遇，无疑是一种幸福”；分析现代社会中人们与动物关系的变化，呼吁人们更多地去与动物相遇，感受那份独特的幸福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $