第三章 声现象 单元练习- 2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中物理第三章声现象，通过水瓶演奏、音叉振动等生活情境与实验探究，覆盖声音产生传播、特性及噪声控制，适配单元复习，强化物理观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8|发声体判断、声速估测、音品辨析|以“水瓶演奏”“示波器波形”创设情境，考查物理观念| |填空题|5|声源识别、音调与频率关系|结合“《保卫黄河》歌词”“梳齿划动”，联系生活实际| |实验题|1|控制变量法探究琴弦音调|以吉他琴弦为载体，培养科学思维与探究能力| |计算题|2|回声测距、火车过桥声现象|结合运动场景，考查科学推理与问题解决能力|

第三章 声现象 一、单选题 1．小明同学用8个相同的水瓶演奏了一首音乐。他在这8个相同水瓶中灌入不同高度的水（如图），从左到右敲击它们，就可以发出“Do、re、mi……”的声音来。演奏时，声音的发声体是（　　） A．瓶子和水 B．空气柱 C．水柱 D．敲击棒 2．下列活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） 甲：正在发声的音叉伸入水中，会看到水花四溅 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小 丙：说话时，手摸颈前的喉头部分，感觉喉头在振动 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开 A．甲乙丙丁 B．只有丙 C．只有丙丁 D．只有甲丙丁 3．下列估测最符合实际情况的是(　　) A．一般中学生的身高在左右 B．成年人正常步行的速度约 C．声音在土地里的传播速度为 D．人体感觉舒适的环境温度约为 4．如图所示，保持杯内水量不变，沾湿手指，用不同大小的力摩擦杯口，改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 5．学校物理兴趣小组的成员，利用录音软件收集到了生活中各种不同的声音。如图所示，甲、乙、丙、丁这些声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图。则下面说法中正确的是（　　） A．丙的响度比乙大 B．甲和乙响度相同 C．甲和丙音调相同 D．丁声音属于噪声 6．下图所示的几个实验，能够探究“响度与振幅关系”的是（     ） A．图甲：改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺 B．图乙：逐渐抽出玻璃罩内空气，听闹铃声音大小 C．图丙：音叉发出声音时，观察乒乓球被弹开的幅度 D．图丁：用大小相同的力对其中不同编钟进行敲击 7．琴和瑟都是我国的传统乐器，通过弹拨琴和瑟的弦，使之发声，下列说法正确的是（　　） A．弹琴时发出的声音，是由于手指振动产生的 B．琴和瑟发出的声音可以用响度来区分 C．弹拨琴弦用力越大发出声音的音调越高 D．同一根琴弦振动部分越长，弹奏时发出声音的音调就越低 8．以下减小噪声的措施中，属于在声源处中减弱的是（   ） A．自己戴上耳机或耳塞 B．市区内汽车喇叭禁鸣 C．关上家中的门窗 D．高架公路穿过城区要修建隔音板 二、填空题 9．2025年9月3日阅兵仪式上，革命歌曲《保卫黄河》响彻在天安门上空，歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及的声源分别是___________、___________、___________。 10．去红色教育基地实践的路上，同学们齐唱《我和我的祖国》。歌声是由同学们的声带______产生的，通过______传入同学们的耳中。 11．如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，由于乙梳子的齿数较多，在相同时间内塑料片振动的次数较_______（多/小），频率较__ （高/低），其声音的 _____ 较高。本次探究的内容是：__ 。 12．如图该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和________的关系；乒乓球在实验中的作用是：________。 13．控制环境污染是“打造宜居城市，建设文明扬州”的重要举措，居民小区禁止汽车鸣笛是从______减弱噪声；街道两边种植行道树是从______减弱噪声，城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置该装置显示了噪声的______（音调/响度/音色）。 三、实验题 14．在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关； 猜想2：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关； 猜想3：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦进行实验： 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 100 0.76 D 尼龙 　 0.76 (1)为了验证猜想1，应选用编号为_______（填字母）的琴弦进行实验； (2)用编号为A、C的琴弦进行实验，为了验证猜想_______； (3)表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，表中应该填上所缺的数据是_______； (4)此实验主要采用的实验方法是___（选填“控制变量法”或“转换法”）。 四、计算题 15．一辆汽车以40m/s的速度朝山崖匀速行驶、在距山崖不远处鸣笛，经过4s后便听到了从山崖反射回来的回声。求： (1)4s内汽车通过的路程； (2)听见回声时到山崖的距离。 16．长度为400m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，如图所示在从山崖驶向大桥的过程中，司机在火车头距离桥头200m处鸣笛，鸣笛8s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声；听到回声20s后，火车尾驶过桥尾。（已知声音在空气中的传播速度为v声=340m/s）求： (1)火车的速度； (2)大桥的长度； (3)鸣笛时，火车车头到山崖的距离。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】声音是由物体振动产生的。演奏时，振动的物体为瓶子和水，声音的发声体是瓶子和水。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选 A。 2．D 【详解】甲：正在发声的音叉伸入水中，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，将音叉的微小振动转换为水花四溅的现象，从而证明声音是由物体振动产生的； 乙：放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽取钟罩内空气时铃声逐渐减小，这是探究声音传播的条件，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，并非探究声音产生的原因； 丙：说话时，手摸颈部前方的喉头部分，感觉喉头在振动，表明发声时声带在振动，可说明声音是由物体振动产生的； 丁：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这是将音叉的微小振动放大，通过乒乓球的跳动证明音叉在振动，进而说明声音是由物体振动产生的； 综上，可用来探究声音产生原因的是甲、丙、丁，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．B 【详解】A．中学生的身高一般在160cm~180cm之间，即16dm~18dm之间，故A不符合题意； B．成年人步行的速度约为，故B符合题意； C．声音在空气中的传播速度为340m/s，在固体中的传播速度比空气中快，一般超过1000m/s，故C不符合题意； D．人体感觉舒适的环境温度约为23~26℃，37℃比较炎热，故D不符合题意。 故选B。 4．A 【详解】用不同大小的力摩擦杯口，杯口振动幅度不同，振幅影响响度，所以改变的是响度。 故选A。 5．D 【详解】A．观察乙、丙两图，它们的振幅是相同的，则乙、丙的响度是相同的，故A错误； B．观察甲、乙两图，相同时间内甲和乙振动的次数相同，即甲乙的振动频率相同，所以甲和乙声音的音调相同，振动幅度不同，响度不同，故B错误； C．观察甲、丙两图，它们的振幅不相同，响度不同，频率不相同，音调不同，故C错误； D．从图中可以看出，图甲、乙、丙的振动有规律，图丁振动无规律，因此图丁为噪音，故D正确。 故选D。 6．C 【详解】A．改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的频率不同，探究的是音调与频率的关系，故A不符合题意； B．逐渐抽出玻璃罩内空气，声音逐渐变小，探究的是声音的传播需要介质（真空不能传声），故B不符合题意； C．通过观察乒乓球被弹开的幅度，来反映音叉振动的振幅大小，振幅越大响度越大，可以探究“响度与振幅的关系”，故C符合题意； D．用相同的力敲击不同编钟，编钟振动频率不同，探究的是音调与频率的关系，故D不符合题意。 故选C。 7．D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，弹琴时发出的声音，是由于琴弦振动产生的，故A错误； B．发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，琴和瑟发出的声音可以用音色来区分，故B错误； C．响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大，弹拨琴弦用力越大发出声音的响度越大，故C错误； D．弦发出的声音的音调与弦的长短、松紧、粗细有关，当松紧、粗细一定时，弦越长，发出的声音音调越低，所以，同一根琴弦振动部分越长，弹奏时发出声音的音调就越低，故D正确。 故选D。 8．B 【详解】A．自己戴上耳机或耳塞是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．市区内汽车喇叭禁鸣是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．关上家中的门窗是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意； D．高架公路穿过城区要修建隔音板是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 9． 空气 马的声带 黄河水 【详解】[1]“风在吼”是空气振动发声，声源是空气。 [2]“马在叫”是马的声带振动发声，声源是马的声带。 [3]“黄河在咆哮”是黄河水振动发声，声源是黄河水。 10． 振动 空气 【详解】[1]一切声音都是由物体振动产生的，所以歌声是由同学们的声带振动产生的。 [2]由于声音的传播需要介质，所以歌声通过空气传入同学们的耳中的。 11． 多 高 音调 音调与频率的关系 【详解】[1][2][3][4]音调由频率决定的，梳齿越多，塑料片振动越快，音调越高；用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，由于乙梳子的齿数较多，在相同时间内振动的次数较多，即划过乙梳子的纸片振动的频率较高，其声音的音调较高。所以，本次探究的内容是：音调与频率的关系。 12． 振幅 放大音叉的微小振动 【详解】[1]用较大的力敲击音叉，音叉发出的声音的响度较大，靠近乒乓球时，乒乓球被弹起的高度变高，即音叉振幅较大，可以得出“振幅越大，响度越大”的实验结论，故该实验装置能探究声音的响度和振幅的关系。 [2]音叉的振动情况不易观察，当振动的音叉靠近乒乓球时，乒乓球被弹起的高度变化明显，易于观察，能间接反映音叉的振动情况，故乒乓球在实验中的作用是“放大音叉的微小振动”。 13． 声源处 传播过程中 响度 【详解】[1][2][3]居民小区禁止汽车鸣笛可以防止噪声产生，是从声源处减弱噪声；街道两边种植行道树可以吸收反射噪声，是从传播过程中减弱噪声；噪声监测装置显示了噪声的大小，即响度。 14．(1)A、B (2)2 (3)60/100 (4)控制变量法 【详解】（1）验证猜想1：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关，应该控制横截面积不同，其余因素都相同，所以选择A、B的琴弦进行实验。 （2）根据控制变量法，A、C琴弦的材料和横截面积相同，长度不同，所以探究的是猜想2：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关。 （3）为了验证猜想3，应该控制琴弦的材料不同，长度和横截面积相同，所以编号D的长度应和编号A的长度相同，为60cm；或编号D的长度应和编号C的长度相同，为100cm。 （4）琴弦发出声音的音调高低与横截面积、长度和材料等因素有关，因此在研究其中一个因素对实验的影响时，需要控制其他因素不变，因此主要采用了控制变量法。 15．(1) (2) 【详解】（1）4s内汽车通过的路程 （2）声音在空气中传播速度取，内声音传播的同时汽车向山崖运动，声音传播路程与汽车行驶路程的和为听见回声时汽车到山崖距离的2倍；4s内声音传播的路程 听见回声时到山崖的距离 16．(1)25m/s (2)100m (3)1260m 【详解】（1）设火车的速度为v车，火车头行驶的距离为，所用时间为 则火车的速度为 （2）设大桥的长度为L桥，火车的长度为 火车完全通过大桥所用的时间为 根据速度公式，可得 在此过程中，火车行驶的总路程为 则 （3）从鸣笛到听到回声，所用时间为，在这段时间内，声音传播的距离为 在这段时间内，火车行驶的距离为 根据回声问题的关系式 则 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $