第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固，通过单元时序坐标梳理前230年至220年关键事件，以“大一统”大单元建构为支架，串联政治制度、经济文化等知识线索，帮助学生建立时空联系。 其亮点是以“大一统”为核心整合内容，通过表格对比分封制与郡县制（史料实证）、中考真题分析统治理念变化（历史解释），强化时空观念和家国情怀。采用对比归纳和真题演练，学生能深化理解，教师可提升复习效率。

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元复习 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 七年级上 大单元建构 2 单元知识线索 3 单元巩固练习 4 单元时序坐标 1 目 录 单元时序坐标 前230年 统一多民族国家的建立 前221年 前209年 前202年 前138年 前119年 9年 25年 220年 秦灭六国 陈胜、吴广起义 张骞第 一次出 使西域 张骞第 二次出 使西域 东汉灭亡 设置 西域 都护 秦朝建立 西汉建立 东汉建立 前207年 秦朝 灭亡 刘邦建立汉朝 前60年 西汉灭亡 秦朝建立 184年 黄巾起义爆发 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 大单元建构 大概念：大一统局面 的发展 政治大一统 巩固统一的 社会举措 中华民族多元一体格局发展 大一统王朝发达的科技文化 大一统王朝的 世界影响力 (1)统一王朝的建立与巩固：秦攻灭六国，统一全国→西汉巩固统一→东汉建立； （2）政治体制维护大一统：秦朝确立中央集权制度；汉武帝颁行“推恩令”、确立察举制等 造纸术、《伤寒杂病论》“麻沸散”“五禽戏”《史记》、佛教传入与道教产生 陆上丝绸之路与海上丝绸之路的开辟 （1）秦：北击匈奴、修筑长城； （2）汉：和亲、北击匈奴、张骞出使西域、丝绸之路的开辟、设置西域都护 （1）秦：统一货币、度量衡，车同轨、书同文； （2）汉：铸造五铢钱，盐铁官营、专卖，设太学，“罢黜百家，尊崇儒术” 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元知识线索 线索1：分封制与郡县制的比较 不同点 相关制度 分封制 郡县制 时期 西周 秦朝 地方与中央的关系 地方具有一定的独立性 地方由中央直接管辖 方式 根据血缘关系远近和功劳大小分封宗亲和功臣等 郡和县的长官由朝廷直接任免 权力/ 义务 （1)管理土地和民众，建立诸侯国 （2)承担向周王进献贡赋的义务，军队要服从周王调遣 （3）可以在自己的封地内进行再分封 / 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 线索1：分封制与郡县制的比较 不同点 相关制度 分封制 郡县制 作用 巩固了周王朝对地方的控制，扩大统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构 使皇帝和朝廷牢牢控制了全国的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国 相同点 （1）都是为了巩固统治。 （2）都是中国古代重要的地方行政制度。 （3）一定时期内在维护国家统一等方面都起了积极作用。（4）都对后世产生了重大影响 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 线索2：专制主义中央集权制度的初步形成与正式确立 阶段 表现 初步形成： 战国时期 （1)实践：秦国商鞅变法，确立县制，由国君直接派官吏治理 （2）理论总结：法家代表人物韩非，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治 正式确立：秦朝 创立以皇帝为中心的中央集权制度：确立皇帝制度（皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一切大权）；设立三公、九卿；在地方实行郡县制，由中央直接管辖 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 线索3：中国古代统治理念的变化 统治理念 时期 具体实践 秦朝 西汉初期 汉武帝时期 法家思想 “无为而治” 儒家思想 创立以皇帝为中心的中央集权制度 主张清静无为，采 取休养生息政策 把儒家学说立 为正统思想 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 单元巩固练习 1.（2025·山东东营）“失在于制，不在于政，周事然也”“失在于政，不在于制，秦事然也”。材料中的“制”分别是（ ） A．禅让制和世袭制 B．世袭制和郡县制 C．禅让制和分封制 D．分封制和郡县制 D 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 2.（2025·广东深圳）秦始皇规定历法的岁首（过年的时间）为十月初一，汉武帝将其改为正月初一。岁首的规定，让全国有了一致的行政时间。由此可知，他们的做法（ ） A．促进了科技发展 B．维护了国家统一 C．丰富了节日文化 D．推广了法家思想 B 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 3.（2025·甘肃平凉）诏令文书作为以皇帝名义颁布的古代高级别公文，具有很强的社会影响力。汉代中后期，皇帝诏令多阐述儒家理念，甚至大量引用儒家经典。这反映出当时（ ） A．行政效率得到提高 B．政令推行比较顺畅 C．儒家思想受到尊崇 D．皇权得到空前强化 C 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 4.习近平主席在出席“一带一路”国际合作高峰论坛时提到：“2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。”汉朝开辟的丝绸之路（ ） A．为古代文化的发展奠定基础 B．标志着西域正式归属中央政权 C．是古代东西方往来的大动脉 D．是中国古代第一部纪传体通史 C 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 5.（2025·北京节选）民族文化宫正在举办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”，展现了中华民族共同体的发展历程。 【探究一：大一统秩序的奠基】 材料一 (1)材料一中属于实物史料的两则是______，属于文献史料的两则是______。（填序号）请选择其中任意一则，结合所学，围绕“秦汉时期奠基大一统的秩序”这一主题进行介绍。（要求：史论结合） ①分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。 ——《史记•秦始皇本纪》 ②秦朝政治建制示意图 ③半两钱（秦朝） ④迁陵县户籍登记：黔首（百姓）毋（无）分秦楚，皆以秦律治之。 ——里耶秦简J1（16）5号 ⑤滇王之印（西汉） ⑥胡汉共耕图（内蒙古和林格尔汉墓壁画） ①审设问 文物、遗址、雕刻等 以文字形式出现 ②析材料 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 (1)材料一中属于实物史料的两则是______，属于文献史料的两则是______。（填序号）请选择其中任意一则，结合所学，围绕“秦汉时期奠基大一统的秩序”这一主题进行介绍。（要求：史论结合） 【答案】示例介绍（以③半两钱为例）：半两钱的统一有利于国家对经济的管理，巩固了大一统秩序。 ③⑤ ①④ ③规范答 返回目录 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 $