6.1金属的物理性质第二课时6.1金属的物理性质（第一课时）导学案--2025-2026学年九年级化学科粤版下册

该初中化学导学案聚焦合金的组成、性质差异及用途，课前通过预习案引导学生自主梳理合金概念，课中依托分组实验（硬度、导热性对比）和数据分析（熔点），构建纯金属与合金的性质联系，形成“组成决定性质，性质决定用途”的学习支架。 以实验探究为核心特色，通过对比实验培养科学思维，小组合作提升科学探究与实践能力，融入生活实例及新型合金科普短视频，结合分层习题设计，落实“性质决定用途”的化学观念，助力学生知识迁移与全员提升。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 6.1 金属的物理性质 - 第二课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据义务教育化学课程标准要求，学生需认识常见合金的组成与特性，区分纯金属与合金的物理性质差异。掌握合金硬度、熔点、导热性的变化规律，了解生铁、钢、黄铜等常见合金的用途。能结合生活实例分析合金性能与用途的对应关系，初步学会根据使用需求选择合适的金属材料，树立材料应用的科学思维。 学习目标 化学观念：认识合金是金属材料的重要类别，理解合金改性的核心原理，建立“物质组成决定性质、性质决定用途”的核心观念。 科学思维：通过对比实验、数据分析，归纳纯金属与合金的性质差异，培养对比推理、归纳总结的思维能力。 科学探究与实践：参与合金性质探究实验，熟练掌握基础实验操作，提升动手实践与合作探究能力。 科学态度与责任：了解合金在生产生活、科技领域的应用，体会化学材料对社会发展的价值，树立合理利用材料的责任意识。 重难点 教学重点：合金的概念与组成特点；合金与对应纯金属在硬度、熔点、导热性上的性质差异；生铁、钢、黄铜等常见合金的成分、性能及实际用途。 教学难点：理解合金改性的本质原因，厘清“组成改变导致性质改变”的逻辑关系；能够结合具体场景，根据性能需求合理选择纯金属或合金材料，突破理论与实际应用脱节的问题。 资源与 建议 教学资源：教材、铁、钢、铜、黄铜、铝、硬铝等金属样品，酒精灯、坩埚钳、砂纸、电路检测装置、锤子、三脚架等实验器材；合金应用实景图片、新型合金科普短视频、金属与合金性质对比数据表。 教学建议：本节课以实验探究为核心，依托新教材内容，立足生活素材开展教学。课前引导学生自主预习合金基础概念，梳理生活中的合金制品；课中以分组实验为主，让学生直观感知性质差异，避免纯理论灌输。结合工业、生活实例解读合金用途，衔接前沿新型合金知识，拓宽学生视野。课后布置生活化实践任务，强化知识迁移应用，同时关注学困生对概念的理解，分层设计习题，落实全员提升。 学习过程 （一）课前预习案 结合科粤版九年级下册化学新教材6.1第二课时内容，自主完成以下预习题目，梳理基础知识点，初步感知合金相关知识，为课中探究学习奠定基础。所有题目独立思考完成，标注疑难问题，留待课堂解决。 预习基础填空题 1. 金属材料包括________和________两大类。生活中使用的金属材料大多是________，而非纯金属。 2. 合金是由一种金属跟其他________（或________）熔合形成的具有________特性的混合物。 3. 生铁和钢都是________的合金，其主要区别是________不同，生铁的含碳量为________，钢的含碳量为________。 4. 黄铜是________和________的合金，硬铝是铝、铜、镁、硅的合金，武德合金是常用的________合金。 5. 纯金属的性能相对单一，合金可以通过改变________和________，优化金属的物理性能，使其更适配生产生活需求。 预习判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 合金属于纯净物，具有固定的组成和性质。（） 2. 合金中一定含有金属元素，可能含有非金属元素。（） 3. 生铁比钢的含碳量低，硬度更小，韧性更好。（） 4. 生活中的不锈钢门窗、铁锅、硬币等制品，均为合金制品。（） 5. 纯金属的熔点一般比其组成的合金熔点高。（） 预习选择题 1. 下列物质中，不属于合金的是（） A. 不锈钢 B. 黄铜 C. 纯铁 D. 硬铝 2. 生铁和钢的本质区别是（） A. 硬度不同 B. 含碳量不同 C. 熔点不同 D. 导热性不同 3. 下列关于合金的说法正确的是（） A. 合金硬度一般比组成纯金属小 B. 合金熔点一般比组成纯金属低 C. 合金导热性优于纯金属 D. 合金不属于金属材料 预习思考题 1. 结合生活经验，列举3种你身边的合金制品，并猜测其利用了合金的哪些性能。 2. 为什么生活中很少使用纯铁制作厨具、器械，大多使用生铁或钢？ 3. 初步猜想：纯金属与合金相比，在硬度、熔点、导热性方面可能存在哪些差异？ 预习总结与疑问记录：通过自主预习，我已经掌握的知识有________；存在的疑问有________。 （二）课中探究案 本节课依托新教材核心内容，以小组合作探究为主要形式，通过实验操作、对比分析、合作讨论、习题巩固等环节，突破重难点知识，深度掌握合金的组成、性质及应用，完成知识内化与能力提升。 探究任务一：梳理金属材料分类，精准掌握合金概念 结合教材内容，小组合作完成以下问题，厘清纯金属与合金的从属关系，掌握合金的定义、组成特点，区分易混淆知识点。 1. 金属材料的两大类别是什么？请分别举例说明。 2. 严格表述合金的概念，分析合金的组成特点，思考：合金中是否一定只含金属？合金是纯净物还是混合物？ 3. 对比辨析：纯金属与合金的区别，完成下表。 对比项目 纯金属 合金 物质类别 组成成分 性能特点 应用范围 4. 小组讨论：为什么合金属于金属材料？其核心判断依据是什么？ 探究任务二：实验探究合金与纯金属的物理性质差异（核心探究） 结合教材实验内容，分组完成三组对比实验，精准观察实验现象、记录实验数据，归纳纯金属与合金的硬度、熔点、导热性差异，落实核心重难点。 实验1：硬度对比实验 实验器材：纯铜片、黄铜片、纯铝片、硬铝片、砂纸 实验操作：用砂纸打磨金属片表面，去除氧化层，分别用黄铜片刻画纯铜片、硬铝片刻画纯铝片，观察金属片表面是否出现划痕，记录实验现象。 实验现象记录：________ 实验结论：一般情况下，合金的硬度________其组成纯金属的硬度。 实验2：导热性对比实验 实验器材：纯铜丝、黄铜丝、酒精灯、火柴、石蜡、小塑料珠 实验操作：在长度、粗细相同的纯铜丝和黄铜丝一端粘贴相同大小的塑料珠，用酒精灯同时加热两根金属丝另一端，观察塑料珠脱落的先后顺序。 实验现象记录：________ 实验结论：合金的导热性________其组成纯金属的导热性。 实验3：熔点对比分析（结合教材数据） 结合教材给出的金属熔点数据，纯铁熔点1535℃，生铁熔点1100~1200℃；纯铜熔点1083℃，黄铜熔点900~950℃。分析数据完成结论。 数据分析结论：合金的熔点一般________其组成纯金属的熔点。 小组总结：通过三组实验探究，归纳合金相较于纯金属的三大性能优势：硬度更大、熔点更低、导热性更弱。结合这一特点，思考对应的生活应用场景。 探究任务三：常见合金的成分、性能与用途 结合教材文本，自主梳理常见合金的核心知识点，完成表格填空，掌握生铁、钢、黄铜、硬铝、武德合金的相关知识，建立“性质决定用途”的化学观念。 合金名称 主要成分 核心性能 主要用途 生铁 钢 黄铜 硬铝 武德合金 小组拓展讨论：1. 为什么钢的应用范围远大于生铁？2. 武德合金熔点低的特性，适配什么特殊用途？ 探究任务四：重难点巩固习题探究 结合本节课重难点，独立完成以下习题，小组内核对答案、交流错题，深化知识理解，突破易错点。 基础巩固题 1. 下列关于合金的叙述正确的是（） ①合金中至少含两种金属 ②合金中一定含金属 ③合金一定是混合物 ④合金硬度比纯金属高 ⑤合金熔点比纯金属高 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤ 2. 不锈钢是生活中常用的合金，其主要优点是耐腐蚀、韧性好，不锈钢的主要成分是________。 能力提升题 1. 工业上常用武德合金制作电路保险丝，结合合金性质分析其原理。 2. 生活中用黄铜制作门锁、饰品，不用纯铜，请结合硬度、耐磨性分析原因。 拓展应用题 结合本节课所学知识，分析“合金比纯金属应用更广泛”的核心原因，从性能、成本、实用性三个角度作答。 课中深度思考与知识梳理 1. 合金性能改变的本质原因是什么？（从物质组成、结构角度分析） 2. 总结本节课核心逻辑：组成→性质→用途，结合具体合金实例完整阐述。 3. 反思易错点：合金一定不含非金属吗？纯净的金属材料一定是纯金属吗？ 课堂小结：通过本节课探究学习，我掌握的核心知识有：________；提升的实验与探究能力有：________；仍存在的疑惑有：________。 板书设计 6.1 金属的物理性质（第二课时）——合金 1. 金属材料分类 纯金属（纯净物）、合金（混合物，主流应用材料） 2. 合金定义 一种金属+其他金属/非金属→熔合形成的有金属特性的混合物 3. 合金与纯金属的性质差异（核心） （1）硬度：合金＞纯金属 （2）熔点：合金＜纯金属 （3）导热性：合金＜纯金属 4. 常见合金（成分+用途） 生铁（铁、碳，含碳量2%~4.3%）：铸造器械 钢（铁、碳，含碳量0.03%~2%）：建筑、器械、钢材 黄铜（铜、锌）：门锁、饰品、管材 武德合金：作保险丝（熔点低） 5. 核心规律：组成决定性质，性质决定用途 参考答案 （一）课前预习案答案 预习基础填空题 1. 纯金属；合金；合金 2. 金属；非金属；金属 3. 铁；含碳量；2%~4.3%；0.03%~2% 4. 铜；锌；低熔点 5. 组成成分；配比 预习判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 预习选择题 1.C 2.B 3.B 预习思考题（参考答案） 1. 示例：不锈钢餐具（耐腐蚀）、黄铜门锁（硬度大、耐磨）、铝合金门窗（质轻、硬度大）。 2. 纯铁硬度小、易生锈、韧性差，性能单一；生铁和钢硬度大、韧性好、耐腐蚀，更适配生活生产需求。 3. 猜想：合金硬度更大、熔点更低、导热性更差。 （二）课中探究案答案 探究任务一答案 1. 金属材料分为纯金属（如铁、铜、铝）和合金（如钢、黄铜、硬铝）。 2. 合金定义：由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的混合物。组成特点：一定含金属，可含非金属；属于混合物，无固定组成。 3. 对比表格答案： 纯金属：纯净物；只含一种金属；性能单一、硬度较小、熔点高；应用范围较窄 合金：混合物；一种金属+其他金属/非金属；性能优良、硬度大、熔点低、耐腐蚀；应用范围广泛 4. 合金具有金属特性（导电性、导热性、延展性），因此属于金属材料。 探究任务二实验答案 实验1现象：纯铜片、纯铝片表面出现明显划痕，黄铜片、硬铝片无划痕；结论：大于 实验2现象：纯铜丝上的塑料珠先脱落，黄铜丝上的塑料珠后脱落；结论：弱于 实验3结论：低于 小组总结：合金通过调整组成，优化了金属性能，硬度更高、耐高温适用性更强，适配更多场景。 探究任务三表格答案 生铁：铁、碳（含碳量2%~4.3%）；硬度大、脆性大；铸造铁锅、机床底座 钢：铁、碳（含碳量0.03%~2%）；硬度大、韧性好、耐腐蚀；建筑钢材、器械、刀具 黄铜：铜、锌；硬度大、耐磨、耐腐蚀；门锁、五金配件、装饰材料 硬铝：铝、铜、镁、硅；质轻、硬度大；航空器材、门窗、交通工具 武德合金：铋、铅、锡、镉；熔点低；电路保险丝、防火设备 拓展讨论：1. 钢含碳量更低，韧性更好、不易脆裂、耐腐蚀，性能更优良；2. 武德合金熔点低，电路过载时可快速熔断，保护电路安全。 探究任务四习题答案 基础巩固题：1.B 2.铁、铬、镍 能力提升题：1. 武德合金熔点远低于纯金属，电路电流过大、温度升高时，合金快速熔断，切断电路，起到保护作用。2. 黄铜硬度、耐磨性远优于纯铜，不易变形、磨损，使用寿命更长，适合制作门锁和饰品。 拓展应用题：合金可通过调整成分配比，优化硬度、熔点、耐腐蚀性等性能，弥补纯金属性能单一的缺陷；多数合金生产成本更低，性价比更高；性能适配工业、生活、科技等各类复杂场景，因此应用更广泛。 课中深度思考答案 1. 合金掺入其他原子，改变了金属内部原子的排列结构，从而改变硬度、熔点等物理性质。 2. 示例：铁掺入碳形成钢（组成改变）→硬度、韧性提升（性质改变）→可用于建筑、刀具制作（用途改变），充分体现组成决定性质、性质决定用途的化学核心规律。 3. 合金可以含有非金属，如生铁含碳；纯净的金属材料一定是纯金属，合金均为混合物。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $