第15课《背影》同步作业 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础积累—文本精读—迁移对比”为分层逻辑，通过字词句夯实、课内深度解读到课外跨文本比较，构建从语言运用到思维深化的巩固路径，渗透文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句辨析、课文识记、综合实践|以选择、填空为主，如词语辨析题巩固“蹒跚”“触目伤怀”等课内外词汇，培养规范语言运用能力| |发展层|课内文本理解、语言赏析、情感分析、人物形象、标题作用|聚焦细节品读，如父亲爬月台动作描写赏析题，通过“攀”“缩”等动词分析，提升形象思维与审美能力| |提升层|课外文本对比、表现手法差异、情感侧重分析|设置《背影》与《父亲的鞋子》对比阅读，从“背影”“鞋子”意象切入，培养逻辑思维与文化理解能力|

《背影》同步作业 一、积累与运用（共18分） 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 交卸(xiè) 奔丧(sān) 狼藉 触目伤怀 B. 簌簌(sù) 赋闲(fù) 颓唐 不能自己 C. 琐屑(xiè) 蹒跚(pán) 栅栏 情郁于中 D. 差使(chā) 踌躇(chóu) 拭干 祸不单行 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A. 看到父亲蹒跚地爬过月台买橘子的背影，朱自清的眼泪情不自禁地流了下来。 B. 家庭遭遇变故，他赋闲在家，面对满院狼藉，不禁触目伤怀。 C. 他在学习上一丝不苟，遇到难题总要反复钻研，从不轻易放弃。 D. 听到父亲要来学校看他的消息，他不以为然，心里充满了期待。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习《背影》这篇散文，使我感受到了父爱的深沉与伟大。 B. 朱自清以朴实真挚的语言，描写了父亲在车站送别时的背影，感人至深。 C. 一个人能否理解父母的爱，关键在于他拥有一颗感恩的心，善于发现生活中的温情。 D. 我们要传承和发扬中华民族孝亲敬长的传统美德，构建和谐美好的家庭。 4. 根据课文内容填空。（4分） （1）《背影》的作者是现代散文家________，文章以________为线索，贯穿全文。 （2）文中集中刻画父亲背影的事件是________，作者四次写到背影，其中第________次（填数字）描写最为详细，最令人感动。 5. 综合性学习。（5分） 班级开展"感悟亲情，感恩父母"主题活动，请你参与并完成任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）活动计划设置"我与父母的故事"分享会，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分） 二、课内现代文阅读（共22分） 阅读《背影》选段，完成6-10题。 我说道："爸爸，你走吧。"他往车外看了看说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 6. 下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 选段详细描写了父亲爬月台买橘子的背影，是全文最感人的核心段落。 B. 文中写父亲的衣着"黑布小帽""黑布大马褂""深青布棉袍"，烘托了家庭变故后的悲凉氛围。 C. "我赶紧拭干了泪"表现了作者怕父亲担心、也怕被人笑话的复杂心理。 D. 父亲"扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的"，说明他买橘子后觉得完成了任务，不再牵挂儿子。 7. 赏析文中画线句的表达效果。（4分） 8. 文中两次写到"我"流泪，分别表达了怎样的情感？（4分） 9. 父亲是一个怎样的人？请结合选段内容简要分析。（5分） 10. 结合全文，说说文章以"背影"为标题有什么好处。（6分） 三、课外现代文对比阅读（共20分） 阅读下文，完成11-15题。 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，我考上了大学，父亲送我去学校。从老家到省城，要坐一天一夜的火车。父亲扛着我的行李，走在前面，我跟在后面，看着他的背影，心里有些发酸。 ②到了学校，父亲帮我铺好床，整理好东西，又从包里掏出一双布鞋，放在我的床下。"这是你娘熬夜给你做的，穿着舒服。"他说。我看了看那双鞋，针脚细密，鞋底纳得结结实实。 ③第二天，父亲要走了。我送他到校门口，他摆摆手说："回去吧，好好读书。"我站在那里，看着他的背影渐渐远去。忽然，我发现父亲的左脚有点跛，走起来一瘸一拐的。我心里一惊，连忙跑过去问："爸，你的脚怎么了？"他笑了笑说："没事，昨天扛行李磨了个泡，不碍事。" ④我低头一看，父亲的鞋上沾着泥，鞋帮已经磨破了一个洞。再看看我床下那双崭新的布鞋，我的眼睛湿润了。原来，父亲把新鞋留给了我，自己却穿着那双破旧的鞋，走了那么远的路。 ⑤后来，我每次穿上那双布鞋，就会想起父亲的背影，想起他那双磨破了的鞋。那双鞋里，藏着父亲无言的爱，也藏着我一生都报答不完的恩情。 ⑥如今，父亲老了，背也驼了。每次回家，我都要给他买一双新鞋。可是，他总说："旧鞋穿着舒服，别乱花钱。"我知道，他是舍不得我花钱，就像当年，他把最好的都留给了我。 ⑦父亲的鞋子，是我心中最珍贵的记忆。它让我明白，父爱，从来都不在嘴上，而在脚下，在每一步默默的行走里。 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文以"父亲的鞋子"为线索，串联起父亲送"我"上学的往事，情感真挚。 B. 第③段写父亲左脚有点跛，设置悬念，为下文揭示原因做铺垫。 C. 第④段将父亲的破鞋与"我"的新鞋对比，突出了父亲对"我"的无私关爱。 D. 文章结尾直接抒情，说明父爱只体现在鞋子上，其他方面感受不到。 12. 赏析文中画线句的表达效果。（4分） 13. 《背影》和《父亲的鞋子》在刻画父亲形象时，在写法上有什么共同特点？请结合内容简要分析。（4分） 14. 两篇文章都写到了父亲的"背影"，分别有什么作用？（4分） 15. 两篇文章都表达了深沉的父爱，但在表现手法和情感侧重点上有所不同，请结合内容简要分析。（5分）   参考答案及评分标准 一、积累与运用（18分） 1. C（3分） 2. D（3分） 解析："不以为然"指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），与"充满期待"矛盾，应改为"喜出望外"或"兴奋不已"。 3. B（3分） 解析：A项缺少主语，删去"通过"或"使"；C项两面对一面，在"拥有"前加"是否"；D项存在搭配不当的问题（"构建"与"家庭"搭配不当） 4. （4分，每空1分） （1）朱自清 背影 （2）月台买橘子（或爬过铁道买橘子） 二 5. （5分） （1）示例：感悟亲情，感恩父母（2分，主题鲜明，语言简洁即可） （2）示例："给父母的一封信"征文比赛、亲情主题演讲比赛、感恩主题班会（3分，答出两项即可，形式贴合主题） 二、课内现代文阅读（22分） 6. D（3分） 解析：父亲"心里很轻松似的"是因为他觉得尽到了父亲的责任，为儿子做了能做的事而感到踏实满足，并非"不再牵挂儿子"。 7. （4分） 运用动作描写（1分），用"攀""缩""倾"等一系列动词（1分），准确传神地写出了父亲爬月台时的艰难与努力（1分），突出了父亲对儿子深沉的爱，也为下文"我"流泪做铺垫（1分）。 8. （4分） 第一次流泪是因为看到父亲爬月台买橘子的艰难背影，被深沉的父爱所感动，是感动的泪（2分）；第二次流泪是因为看着父亲的背影消失在人群中，感受到父子离别的不舍与对父亲的牵挂，是离别伤感的泪（2分）。 9. （5分） ①疼爱儿子：坚持亲自去买橘子，不辞辛劳爬月台，把最好的都留给儿子； ②朴实细心：叮嘱儿子"不要走动""到那边来信"，关心儿子的旅途安全； ③坚强隐忍：面对家庭变故和生活的艰难，依然默默承担，把轻松的一面留给儿子。 （答出两点即可得满分，结合内容分析，意思相近即可） 10. （6分） ①"背影"是全文的叙事线索，贯穿起父子送别、思念父亲等情节，使文章结构严谨（2分）； ②"背影"是父爱的集中体现，父亲爬月台买橘子的背影是最感人的画面，以"背影"为题，形象鲜明，突出了父爱的深沉与伟大（2分）； ③"背影"这一视角独特而含蓄，不直接写父亲的面容，而是通过背影刻画人物，给读者留下想象空间，更具艺术感染力（2分）。 三、课外现代文对比阅读（20分） 11. D（3分） 解析：结尾说父爱"在脚下，在每一步默默的行走里"，是以鞋子为载体赞美父爱，并非说父爱"只体现在鞋子上，其他方面感受不到"。 12. （4分） 运用细节描写和对比手法（2分），父亲沾满泥、磨破洞的鞋与"我"崭新的布鞋形成鲜明对比，突出了父亲把最好的留给儿子、自己默默承受辛苦的无私品质，"眼睛湿润了"则直接表现了"我"的感动与心酸，情感真挚动人（2分）。 13. （4分） ①都以小见大，通过一件具体的小事（买橘子/做鞋子）来表现深沉的父爱； ②都运用细节描写和动作描写，通过具体的动作、外貌刻画父亲形象； ③都通过"我"的心理反应（流泪/眼睛湿润）侧面烘托父爱的感人； ④都采用第一人称叙事，在回忆中融入真挚的情感。 （答出两点即可得满分，意思相近即可） 14. （4分） 《背影》中的背影是全文的核心意象，集中体现了父亲对儿子的爱，是作者情感的触发点和寄托，贯穿全文（2分）；本文中的背影是父亲送"我"上学时离开的背影，通过背影发现父亲脚跛，引出下文对鞋子的描写，推动情节发展，也表现了"我"对父亲的关注与心疼（2分）。 15. （5分） 表现手法：《背影》以车站送别为核心场景，通过细致刻画父亲爬月台的背影来表现父爱，画面集中，描写细腻（2分）；本文以"鞋子"为载体，通过父亲穿破鞋、给"我"留新鞋的对比来表现父爱，以物寄情，构思巧妙（1分）。 情感侧重：《背影》侧重表现特殊家庭背景下父子之间深沉而含蓄的爱，情感凝重，带有离别的伤感与对父亲老去的感慨（1分）；本文侧重表现父亲朴实无华、默默奉献的爱，情感温暖，突出了父爱在平凡细节中的伟大（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $