2.2声音的特性 课件2026-2027学年人教版(新教材)物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“声音的特性”第1课时，核心涵盖音调（定义、频率影响）及超声波与次声波知识。通过二胡演奏、钢尺振动、排箫制作等实验导入，衔接声现象基础，为后续学习声音其他特性搭建认知支架。 其亮点在于以实验探究为核心，如钢尺振动实验培养科学探究能力，琴弦实验用控制变量法训练科学思维，结合电动牙刷、音乐公路等生活实例深化物理观念。学生能直观理解知识，教师可高效开展互动教学，提升课堂效果。

第二章 声现象 第2节 声音的特性（第2课时） 1 知识点1 响度 1.响度：指声音的强弱（大小）。 说明：声音的强弱指声音的大小，即生活中常说的“音量”。 物理学中，响度用“大小”来修饰，响度大的声音洪亮，响度小 的声音微弱。如震耳欲聋、声如洪钟、鼾声如雷指响度大；轻 声细语指响度小。 2 2.影响因素 （1）振幅：响度与振幅有关，振幅越大，响度越高。 ①概念：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度，也就是 物体振动时偏离原来位置的最大距离。 ②举例：不同的力度敲打鼓面或音叉，振幅不同，发出来 的声音响度不同。 3 （2）距离声源的远近：人距离声源越 近，响度越大。距离声源越远，声音越分散， 能量越小，振幅越小，听到的声音越小。如 果用一个波形图表示，它的形状如图所示。 4 知识点2 音调、响度与音色辨析 1.音色：指声音的品质和特色，又叫音品，反映了每个物 体发出的声音特有的品质。 2.影响因素：发声体的材料和结构。 3.用途：分辨不同的发声体发出的声音。比如能根据声音 辨别不同乐器，就是因为各种乐器的音色不同。 4.同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。 5 项目 音调 响度 音色 定义 指声音的高低 （声音的粗细） 声音的强弱 （声音的大小） 声音的特 色、品质 决定因素 频率 振幅和距发声体 的远近 材料、结构 6 知识点3 声音的波形图解析 1.音调：看波形左右的疏密程度。 7 2.响度：看波形上下的高度。 3.音色：看波的形状。 8 拓展： （1）音调高的声音，响度不一定大；响度大的声 音，音调不一定高。例如，蚊子发出的声音音调高、响度小； 牛的叫声音调低，响度大。 （2）日常用语中声音的“高”“低”有时指的是音调，有时 指的是响度。例如，“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声 音的音调；而“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的是声音 的响度。#4.1 9 （3）音色和音调在传播过程中一般不变，也就是波形图 的形状和疏密程度在传播过程中不变。而响度会随着距离和发 散程度而减小。 （4）乐器一般用力越大，响度越大。 （5）调节音调的方法：①弦乐器（小提琴、吉他） 调 弦的松紧、长短、粗细等，越紧音调越高；②管乐器（笛子） 改变空气柱的长短，越短音调越高；③打击乐器（锣鼓） 改变鼓皮的松紧程度，越紧音调越高。#4.4 10 知识点1 响度 典例1 如图所示的轧琴是我国古代的一种 拉弦乐器，曾流行于河北邯郸地区。若演 奏时增大弦的振动幅度，则会改变琴声的 ( ) C A.声速 B.音色 C.响度 D.音调 11 解题分析：影响声音的响度有两个因素：振幅、距离声源的远 近；人距离声源越近，响度越大。距离声源越远，声音越分散， 能量越小，振幅越小，听到的声音越小。 12 典例2 如图是小明利用大鼓和碎纸屑来探究“响度与什么因素 有关”时的情景。 （1）在实验中，鼓面上放碎纸屑的目的是_____ _______________，运用的方法是________。 将鼓 面微小振动放大 转换法 13 （2）如果加大力度敲击大鼓，鼓声会变大，碎纸屑跳动幅度 ______（选填“变大”“变小”或“不变”）。该现象说明：响度与 声源的______有关，物体的______越大，声音的响度越____。 变大 振幅 振幅 大 解题分析：响度与振幅有关，振幅越大，响度越高。物理学中 对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通 常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量， 这种研究问题的方法叫作转换法。 14 知识点2 音调、响度与音色辨析 典例3 小辉同学在家中学习时，听到消防车的警笛声，警笛声 是通过______传播到他耳中的；警笛声很“刺耳”是指声音的 ______高；他还可以根据声音的______来大致判断消防车离他 家的远近。（后面两空均选填“响度”“音调”或“音色”） 空气 音调 响度 解题分析：音调由振动频率决定，声音刺耳，是振动频率高。 响度是声音大小，音色用来区分不同发声体。响度与距离声源 远近有关，声源越远，响度越小。 15 典例4 表演者演唱时使用话筒，目的是增大声音的( ) B A.音调 B.响度 C.音色 D.传播速度 解题分析：音调取决于物体振动的频率，响度指声音的强弱， 音色由发声体本身决定，声速只由介质和温度决定，话筒不会 改变声音传播速度。 解题要点：若题中出现“改变用力大小”“洪亮”“轻声”“远近”等 字眼则为声音的响度。 16 知识点3 声音的波形图解析 典例5 如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将三支音叉 移到离话筒相同距离的位置，先后用锤子敲击它们，计算机的 屏幕上先后出现如图乙所示A、B、C三个声音波形。从声音波 形可以看出，音调最低的是___声音，响度最小的是___声音。 （均选填“A”“B”或“C”） C A 17 解题分析：波形左右的疏密程度代表音调和频率，越密，音调 越高；上下的高度代表响度和振幅，越高，响度越大；波的形 状代表音色。 18 典例6 如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入同一 示波器上所显示的波形图。下面说法正确的是( ) A A.甲和乙声音的音调相同 B.甲和丙声音的响度相同 C.丙和丁声音的音色相同 D.丙声音在真空中传播速度最快 19 解题分析：波形左右的疏密程度代表音调和频率，越密，音调 越高；上下的高度代表响度和振幅，越高，响度越大；波的形 状代表音色。 20 一、基础知识 分点练 知识点1 响度 1.物理与生活 小忠被室友大勇的打鼾声吵得无法入眠，因此 决定用手机测量大勇睡着时的打鼾声，以实际数据来呈现此问 题，其过程如图。该对话中“……”处小忠说出下列哪一句话， 最符合他想呈现的问题？( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 A.你发出 的打鼾声 B.你发出 的打鼾声 C.你发出的打鼾声每秒传播 D.你发出的打鼾声振动一次只需 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 2.为了探究声音产生的原因及影响声音响度大小 的因素，小明把小纸团放到正在播放音乐的扬声 器（喇叭）上，看到扬声器上的小纸团跳起，他 还观察到扬声器的音量越大，小纸团跳得______ 越高 振幅 （选填“越高”或“越低”），这说明声音的响度和______有关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 3.如图所示，利用钢尺探究声音的响度与振幅的关系。 （1）本实验中听到的声音是___ （选填字母）。 A.钢尺伸出桌面部分振动产生的 B.钢尺拍打桌面发出的 A （2）实验中，将钢尺紧压在桌面上，接下来进行的操作是 ____________________，听钢尺振动发出的声音及观察钢尺振 动的幅度大小。 用不同的力拨动钢尺 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 （3）若_______________________________________________ _______________________，则说明发声体振幅越大，响度越 大；振幅越小，响度越小。 观察到用较大的力拨动时钢尺振动的幅度大且产生的 声音响度大（合理即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 知识点2 音调、响度与音色辨析 4.《天工开物》中记载“凡锻铁成器，必先铸铁为砧，砧上锻 打，其声铮铮。工匠听其声而知火候，厚者声沉，薄者声脆”。 这里的“厚者声沉，薄者声脆”主要描述的是( ) A A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.传播速度不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 5.唐代诗人白居易的《琵琶行》中写道：“大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。” （1）琵琶声是由琴弦的______产生的。 （2）“嘈嘈”和“切切”用来形容声音的______（选填“音调”或 “响度”）不同。 （3）人能听音分辨琵琶与其他乐器，这主要是由于它们发出 的声音______（选填“音调”或“音色”）不同。 振动 响度 音色 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 知识点3 声音的波形图 6.（1）如图甲所示为三个声音的波形图，从图中可知这三个 声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）一定不同。 音色 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 乙 （2）东汉哲学家王充在《论衡》中提道： “天将雨，琴弦缓。”环境潮湿时，琴弦振 动变慢，琴声的音调变____，琴声通过 ______传至人耳。市场上有一种变声器， 低 空气 不变 变大 可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图乙所示，变声 前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调______ （选填“变高”“不变”或“变低”）、响度______（选填“变大”“不 变”或“变小”）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 二、能力提升 综合练 7.在声学研究中经常会使用示波器，如图所示，甲、乙、丙、 丁是不同的声音先后输入同一示波器上显示的波形图，下列关 于这四种声音的说法正确的是( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 甲 乙 丙 丁 A.比较甲、乙两个波形图，甲的音调低 B.比较乙、丙两个波形图，乙的音调高 C.比较甲、丙两个波形图，丙的响度大 D.从物理学角度看，丙、丁是乐音的波形 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 8.如图是小明制作的一个可变音的哨子，该哨子由竹筒 （、两端开口，处开一小口）和活塞组成，将活塞从 处 塞入，在 处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音。下 列说法正确的是( ) C A.哨音是由竹筒的振动产生的 B.拉动活塞可改变哨音的音色 C.活塞在上部时哨音的音调高 D.响度大的哨音在空气中传播得快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 9.在项目式学习中，小明和小组的同学一起用纸 盒、橡皮筋和吸管自制了一件乐器。如图所示， 用笔拨动吸管左侧的橡皮筋，可以奏出某首歌曲 中的部分旋律。拨动时，橡皮筋因______而发出 振动 不同 上 声音；若用大小不同的力度拨动同一根橡皮筋，则发出声音的 响度______（选填“相同”或“不同”）；若拨动最____ （选填“上”或“下”）面的橡皮筋，则发出声音的音调最高。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 10.科学探究 小明用声波传感器和电脑设备记录测量敲 击某种材料合金管所发出的声音频率，他猜想敲击合 金管发出的声音频率可能与合金管的直径、敲击的位 置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探 （1）实验器材：________、声波传感器、合金管若干、铁锤、 电脑。 刻度尺 究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系， 以制作合金管编钟，请补充完善实验方案； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 （2）实验步骤：①选取不同长度的合金管并按图安装好，每 根合金管的直径相同； ②将声波传感器连接到电脑，准备记录； ③使用铁锤敲击合金管底部的相同位置，确保敲击力度相同； ④____________________________________________________ ___________； ⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。 测量每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得 的声音频率 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 （3）请你为实验设计一个记录数据的表格。（不需要填数据） 【答案】 实验次数 长度 频率 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 三、素养拔高 拓展练 11.小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示， 小雅探究同一根钢制琴弦发声的音调与哪些因素有关。通过观 察琴弦，提出以下猜想： 猜想一：弦发声的音调可能与弦的长度有关； 猜想二：弦发声的音调可能与弦的松紧有关。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 为了验证猜想，设计如图乙所示的实验装置。一块厚木板上有 A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以 改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板 点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多， 琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在 间产生振动，并用仪器 测出发声频率，数据如表一所示。#1.3 甲 乙 丙 丁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 38 表一 实验序号 长度 重物/个 频率 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 （1）分析1、2数据可以发现，猜想一是______（选填“正确” 或“错误”）的；分析1、2两次实验数据可以得到结论：______ ______________________________________________________ __________________。 正确 当弦 的松紧程度相同时，琴弦越长，弦发声的音调越低，琴弦越短， 弦发声的音调越高 （2）当表格中的空格数据为____时，可用2、3两次实验来研 究弦发声的音调和弦的__________的关系。 （3）小雅选用粗细不同，长度和松紧程度相同的钢制琴弦， 来探究音调与琴弦粗细的关系，测得数据如表二所示。 0.8 松紧程度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 表二 实验序号 弦的粗细（直径/ ） 频率 1 0.5 650 2 0.8 480 3 1.2 320 小提琴的琴弦如图丙所示，可以判断小提琴从左到右空弦 （未按压弦时）的音调是__________（选填“由高到低”或“由 低到高”）。 由低到高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 41 （4）在上述探究的基础上，她又选用一根与图乙中钢制琴弦 粗细相同的长为 的尼龙琴弦，来探究音调与琴弦的材料 的关系，则可悬挂重物个数为___个；小雅想到使用软件还可 以给小提琴调音，上网查询资料发现其A弦的空弦为标准音“ ”，频率为，而实际测量出的频率为 ，此时应 该______（选填“拧紧”或“拧松”）琴弦对应的旋钮。 2 拧紧 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 42 $第二章 声现象 第2节 声音的特性（第1课时） 1 知识点1 音调 1.音调：指声音的高低。音调高的声音听起来清脆、尖细， 比如蚊子发出的声音、小鸟的叫声；音调低的声音听起来低沉、 粗犷，比如牛的叫声、飞机的轰鸣声。 2 2.影响因素：频率。音调跟声源振动的频率（快慢）有关， 频率越高，音调越高。 ①频率：物体振动次数与所用时间之比。用字母 表示。 频率是描述物体振动的快慢的物理量。 ②频率的单位：赫兹，简称赫，用符号 表示。 （注：大写， 小写） 3 说明：（1）如果一个物体在1秒的时间内振动100次，它 的频率就是，表示为 。 （2）发声体越短、越细、越紧、越薄，物体振动越快， 频率越高，音调就越高。 （3）声音在介质中的传播速度与频率无关。在同一介质 内，频率不同的声音传播速度相同。 （4）一般来说，儿童说话的音调比成年人高，女人说话 的音调比男人高。我们平时所说的“女高音”“男低音”中的“高” “低”指的都是音调。 4 知识点2 超声波与次声波 人的听觉频率范围： 。 ①次声波：低于的声波。②超声波：高于 的声波。 5 说明：（1）振动一定发声，但不一定能听到。 （2）听不到的可能有：①超声波或次声波；②真空；③ 响度太小等。 （3）发生地震、海啸、火山喷发、台风、核爆炸时会伴 有次声波。超声波和次声波人类都听不到。有些动物能听见超 声波，如猫、蝙蝠、海豚等；有些动物能听见次声波，如大象、 狗等。声音、超声波、次声波统称声。 6 知识点1 音调 典例1 如图，二胡是我国的传统乐器。演奏二胡时， 使弦振动的频率变快，则它发出声音的音调( ) A A.变高 B.变低 C.不变 D.无法判断 解题分析：声音由物体的振动产生。声音的音调跟声源振动的 频率（快慢）有关，频率越高，音调越高。 7 典例2 探究影响音调的因素实验中，小明把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音。 （1）本实验中听到的声音是___ （选填“A”或“B”）。 A.钢尺伸出桌面部分振动发出的 B.钢尺拍打桌面发出的 A 8 （2）用正确的操作方法实验时，保持拨动钢尺的力度相同， 小斌观察到钢尺伸出桌面的长度越短，钢尺振动得就越快，发 出的声音就越“尖锐”，这说明____________________________ _______________________________________。 当振动幅度一定时，物体振动 得越快，频率越高，发出声音的音调就越高 （3）如果要研究响度与振幅的关系，应保持_________________ _____不变，改变拨动钢尺的力度。这种研究方法叫__________法。 钢尺伸出桌面的 长度 控制变量 9 解题分析：声音是由物体的振动产生的,发声体振动越快，频 率越高，音调就越高。钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有 关，用相同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的频率。通过控制实 验中的变量，来确定因果关系的实验方法叫控制变量法。 10 知识点2 超声波与次声波 典例3 如图是一种能发出超声波的电动牙刷，直达 牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。 关于电动牙刷发出的超声波，下列说法正确的是 ( ) C A.超声波不是声波 B.超声波的频率低于 ，所以人听不到 C.超声波是由物体的振动产生的 D.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 11 解题分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质， 其能在固体、液体和气体中传播。声音的音调跟声源振动的频 率（快慢）有关，频率越高，音调越高。人的听觉频率范围为 ，低于的声波为次声波，高于 的声波为超声波，超声波和次声波人类都听不到。 12 典例4 很多昆虫靠翅膀的振动发声。蝴蝶翅膀的振动频率一般 为 ，因此，它发出的声音人耳无法听到，这种声称为 ________；蜜蜂的翅膀在 内振动了700次，蜜蜂翅膀的振动 频率为________。 次声波 解题分析：频率是物体振动的次数与所用时间之比。用字母 表示，频率是描述物体振动得快慢的物理量。单位为赫兹，简 称赫，用符号表示。人的听觉频率范围为 ， 低于的声波为次声波，高于 的声波为超声波， 超声波和次声波人类都听不到。 13 一、基础知识 分点练 知识点1 音调 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 1.小华用金属管自制小乐器，如图。敲击不同长度金属管，能 发出“”“”“”“”“”“”“ ”的声 音。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，应敲击的金属管 是( ) C A. B. C. D. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 2.如图所示，敲击右侧的音叉（频率为 ）， 与左侧音叉接触的乒乓球被弹开，关于该实验说 法错误的是( ) A A.右侧音叉每分钟振动512次 B.两音叉频率相同 C.乒乓球起到放大振动的作用 D.这个实验说明气体能够传声 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 3.物理与生活 如图所示，在跨学科实践课上， 小明将长度不同的吸管的一端封闭，粘在一起 制作成了“排箫”，并在交流展示环节进行了演奏。 空气柱 音调 高 “排箫”发出的声音主要是由管内的________振动产生；用相同 的力气吹不同长度的吸管，发出的声音______不同，越短的管 子发出的声音频率越____（选填“高”或“低”）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 4.兴趣小组探究“音调和哪些因素有关”。 甲 乙 （1）如图甲，选用的琴弦长度材料已标出，其中、、 粗细 相同， 最粗，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 ①若想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦______， 若选择琴弦和 ，则是为了研究音调的高低与琴弦__________ _______________的关系。这种实验研究方法叫__________法； 和 粗细 （或横截面积） 控制变量 ②若选择和 进行研究，并推理得出“琴弦长度越长，振动越 慢，音调就越低”的结论，该同学探究过程中存在的问题是 ________________________。 没有控制琴弦的材料相同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 （2）如图乙，八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。兴趣 小组用筷子分别敲击瓶口可以发出声音，瓶子的音调最高，又 分别向瓶口吹气，瓶子的音调最高。 【答案】; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 知识点2 超声波与次声波 5.如图所示的智能机器狗安装了超声波避障雷达。机器狗发出 的超声波( ) C 第5题图 A.不是由物体振动产生的 B.可以在真空中传播 C.频率高于 D.传播速度是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 6.物理与生活 如图，某款变频驱蚊器能够发出 至 之间的声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效 果。这款驱蚊器工作时发出的是________（选填“超声波”或 “次声波”）。 超声波 第6题图 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 二、能力提升 综合练 7.我国有些地方修筑了“音乐公路”。如图， 当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一 段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许 多横向凹槽，汽车每经过一个凹槽，就会上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 下振动一次，凹槽的疏密可以根据乐曲的音调高低来设计，假 设某音乐公路规定的行驶速度为 ，有一段相邻凹槽之 间的距离是 。以下说法正确的是( ) B A.音乐公路的乐声是由空气振动产生的 B.汽车行驶在这段凹槽中发出的音符频率为 C.汽车行驶速度不变时，凹槽间距越大，发出音符的音调越高 D.汽车以不同的速度驶过音乐公路时，发出乐声的旋律不会变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在 内振动了1 800次，它的发声频率是____ ，人耳______ （选填“能”或“不能”）听到这个声音。但是图中的____能听到。 15 不能 狗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 9.如图所示是小蓬探究声音是怎样产生的 实验，他把一个纸筒底部蒙上胶膜，胶膜 上贴一小片平面镜，将激光笔发出的光照 射在平面镜上，小蓬对着纸筒说话会看到 振动 转换法 400 墙上反射的光点在晃动，该实验说明声音是由物体的______产 生的；这里用到的实验方法是________（选填“控制变量法” “转换法”或“类比法”）。小蓬在发声时声音的频率是 ， 则他的声带在 内可以振动_____次（期间发声频率不变）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 10.小明想给吉他调节音准，如图甲所示，他决定先“探究琴弦 音调与哪些因素有关”并设计了如图乙所示的实验装置，在一 块厚木板上有A、B两个楔子支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔 可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢丝弦的末端固 定在木板 点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物 （重物个数越多，琴弦绷得越紧），轻轻拨动琴弦 段产生 振动，并用仪器测出发声频率，实验数据如下表： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 次数 材料 横截面 积/ 琴弦长度 重物个数/个 频率 1 钢丝 0.76 0.4 2 375 2 钢丝 0.76 0.8 2 170 3 钢丝 0.76 4 265 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 分析数据可知，第___次实验琴弦发声的音调最高；琴弦发声 的音调与弦的______和松紧有关；当表中空格数据为____时， 可用2、3两次实验来研究琴弦音调和松紧的关系。 1 长度 0.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 三、素养拔高 拓展练 11.阅读短文，回答问题。 雪花落水也有声 雪花落水发出的声波频率在到 之间，高 于人们能听见的声波频率，但是海里的鲸鱼就能听到雪花落水 所产生的声音，并且这些声音令鲸鱼异常烦躁。然而，这些声 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 音不是雪花与水面撞击发出的，而是含在其中的气泡振动发出 的。 大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波，普 罗斯佩勒蒂教授通过理论分析指出，气泡要调整自身的体积与 周围水的压强相适应，不断收缩和膨胀。无论是人们打水漂时 所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不 是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡振动。 你看，大自然是何等奇妙，从事科研的人们在发现真理的 时候该多么幸福。#1.1.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （1）正常人耳听觉频率的范围是____ ，雪花落水 发出的声波属于________（选填“超声波”或“次声波”），科学 监测发现，该声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，该声波 ____（选填“是”或“不是”）噪声。 20 超声波 是 （2）声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是___。 （填字母序号） A A.蝙蝠 B.猫 C.狗 D.大象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 （3）无论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的振动 而发声，这个声音能被鲸鱼听到，说明__________________能 传播声音。 海水（合理即可） （4）若声音在海水中的传播速度为 ，某潜艇的声呐 从向鱼群发射超声波，到接收到回声所用时间为 ，则鱼群 距潜艇的距离约为_______ 。 3 000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 $