第2章 周测（2.1 声音的产生与传播-2.3 声的利用）-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册物理习题课件（人教版·新教材 河南专版）

这是一份初中物理第二章“声现象”（2.1～2.3）的周测课件，包含选择题、填空题、实验探究题及综合应用题，提供Office版本和分辨率设置说明，作为巩固声现象知识的学习支架。 资料注重物理观念培养，通过声音产生与传播、特性等题目强化概念，结合音叉振动、量筒发声等实验探究提升科学思维，融入神舟二十一号、《梦溪笔谈》等情境渗透科学态度与责任。能帮助学生夯实基础，提升探究能力，为教师教学提供针对性练习。八年级学生处于物理入门阶段，需通过此类基础周测巩固声现象核心概念，培养实验观察与逻辑推理能力，为后续物理学习奠定基础。

2 第二章　声现象 周测（2.1～2.3） 3 一、选择题（每题3分，共24分） 1. 演员在演奏扬琴时，往往用竹棰有节奏地敲击琴弦，听众能听到悦耳的声音，发出这些声音的物体是 （　　） A. 竹棰 B. 空气 C. 琴弦 D. 演员 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 4 2. 将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了。下列说法正确的是 （　　） A. 手不能传播声 B. 手吸收了声波 C. 手使鼓面停止了振动 D. 手把声音反射回去了 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 5 3. （驻马店模拟）下列实例，能说明液体可以传递声音的是 （　　） A. 倒立水中的花样游泳运动员能听到音乐声 B. 未见其人，先闻其声 C. 敲击较长的铁管一端，在另一端能听到2次声音 D. 隔墙有耳 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 6 4. （许昌期中）古时的排箫（管乐器）又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们常说“参差不齐”。如图所示，竹管参差不齐，是为了改变声音的 （　　） A. 音调 B. 音色 C. 传播速度 D. 响度 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 7 5. （漯河期中）在某声乐比赛总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手。”主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是 （　　） A. 音色、音调、响度 B. 音色、响度、音调 C. 音调、响度、音色 D. 音调、音色、响度 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 8 6. 北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘如图所示。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释，正确的是 （　　） A. 声音变成了超声波 B. 圜丘上装有扩音器 C. 站在天心石上说话时，声音传播得更快 D. 反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 9 7. （驻马店模拟，双选）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是 （　　） A. 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B. 将正在发声的音叉轻轻插入水中，看到水花飞溅 C. 吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音 D. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 AB 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 10 8. （郑州高新模拟，双选）小周将乐器发出的声音信号输入同一示波器，波形如图所示。下列说法正确的是 （　　） A. 乙声音每秒振动的次数比甲少 B. 丙声音的音调比甲低 C. 丙声音的响度比甲小 D. 甲和乙是不同的乐器发出的声音 BD 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 11 9. ［新情境 先进科技］2025年12月9日，神舟二十一号乘组航天员顺利完成约8小时的出舱活动。航天员在空间站外工作时，________（选填“能”或“不能”）直接面对面交谈，你判断的理由是_______________。 不能 二、填空题（每空2分，共20分） 真空不能传声 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 12 10. 我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是________能够传声，且声速较大。音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由琴弦的________产生的；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以________的形式传播。 固体 振动 声波 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 13 11. （安阳模拟）琵琶是我国的一种传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。唐代诗人白居易在《琵琶行》中有这样的描述：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”弹拨长短、松紧相同的琴弦时，大弦（粗）和小弦（细）发出声音的________不同，人们根据________可区分不同乐器发出的声音。（均填声音的特性） 音调 音色 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 14 12. （洛阳模拟）我国古典文学《曹刿论战》中曹刿利用鼓声把握战机，鼓声是由鼓面________产生的；战场上常用“击鼓进军，鸣金收兵”作为命令，说明声可以传递________。马拉战车冲锋破坏力极强，若将战车视为静止的，选择的参照物是________。 振动 信息 马 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 15 13. 某同学做探究声音特性的两个实验。 实验一：如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_________________。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在________中传播，还能说明声音是以声波的形式传播的，声波具有________。 三、实验探究题（共16分） 发声的物体在振动 空气 能量 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 16 实验二：有4个材料、厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同，各量筒内装水量如图丙所示。该同学根据所听声音音调的高低猜想空气柱发声的频率可能与以下因素有关。 猜想1：与空气柱的长短有关； 猜想2：与空气柱的粗细有关； 猜想3：与水柱的长度有关。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 17 （1）若探究猜想1，应选量筒________（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是____________法。 （2）若选择量筒b、c，则探究的是猜想________。 （3）该同学用同样大小的力在c和d的筒口向筒内吹气，使它们发声，则所发出的声音音调________（选填“c高”“d高”或“一样高”）。 （4）如果用同样大小的力敲击c和d，使它们发声，________所发出的声音音调较高。 a、b 控制变量 2 一样高 c 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 18 14. （新乡期中）一辆汽车在某一时刻鸣笛，司机在4 s后听到从峭壁反射回来的声音。请你根据所给的条件分别计算下列问题。（声音在空气中的传播速度为340 m/s） （1）如果汽车静止不动，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。 （2）如果汽车以20 m/s的速度向峭壁行驶，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。 四、综合应用题（共10分） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 解：（1）如果汽车静止不动，笛声从汽车传播到峭壁的时间t=×4 s=2 s，由v=得，汽车到峭壁的距离s=v声t=340 m/s×2 s=680 m。 （2）如果汽车以20 m/s的速度向峭壁行驶，由v=可得，在4 s内汽车行驶的距离s车=v车t′=20 m/s×4 s=80 m，这段时间内声音传播的距离s声=v声t′=340 m/s×4 s=1 360 m，设鸣笛时汽车到峭壁的距离为s1，由图可得2s1=s车+s声，则s1=（s车+s声）=×（80 m+1 360 m）=720 m。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 目 录 导 航 21 $