7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”，引导学生理解传统文化当代价值、民族精神内涵及弘扬途径。通过“国潮崛起”“两弹一星精神”等情景材料设置分议题，搭建从案例探究到理论深化的学习支架，衔接前后知识脉络。 以核心素养为引领，通过议题探究培养政治认同（增强文化自信）、科学精神（辩证分析传统与现代），习题结合敦煌、亚运会等实例，理论联系实际，助力学生理解文化传承路径，提升公共参与能力，体现学科特色的案例教学法。

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 · 导学案 1. 课程标准 本课依据普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）内容要求： ① 描述中华优秀传统文化的当代价值，解释其与民族精神的内在联系； ② 阐明弘扬中华优秀传统文化的基本途径，分析创造性转化、创新性发展的具体表现； ③ 解析中华民族精神的基本内涵，说明其在新时代的集中体现； ④ 结合实例，分析弘扬民族精神对实现中华民族伟大复兴的作用。 2. 教学重难点 项目 教与学要求 教学重点 ① 阐释中华优秀传统文化的主要内容（核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神）；② 说明弘扬中华优秀传统文化的现实意义（创造性转化、创新性发展）；③ 阐明中华民族精神的基本内涵（以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息）；④ 说明中华民族精神在不同历史时期的丰富与发展（如长征精神、雷锋精神、抗疫精神等）。 教学难点 ① 区分“创造性转化”与“创新性发展”的侧重点（转化侧重形式与话语更新，发展侧重内涵与时代价值拓展）；② 理解民族精神的核心与时代精神的关系，避免将二者割裂或等同；③ 辨析中华优秀传统文化中的精华与糟粕，明确弘扬的是经过科学扬弃的内容；④ 结合具体事例（如航天精神、脱贫攻坚精神）分析民族精神的时代性，防止空泛化理解。 3. 核心素养 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 核心素养 政治认同 ① 阐述中华优秀传统文化的历史价值与当代意义，增强对中华文化的归属感与自豪感。 ② 阐明中华民族精神的核心内涵与时代体现，坚定文化自信与民族复兴的信念。 科学精神 ① 辨析传统文化的精华与糟粕，运用辩证方法分析其传承与创新路径。 ② 解释民族精神在不同历史时期的具体表现，理解其与时俱进的发展规律。 法治意识 ① 明确保护文化遗产、传承传统文化的相关法律法规，树立依法传承与保护的观念。 ② 结合案例说明弘扬民族精神须在法律框架内进行，维护国家文化安全与社会秩序。 公共参与 ① 列举参与传统文化传承活动的具体方式，如志愿服务、文化宣传等，培养实践能力。 ② 倡导在校园、社区中主动践行民族精神，承担文化传播的社会责任。 4. 议题探究 总议题：赓续中华文脉，铸就民族之魂 分议题一：从“国潮”崛起看中华优秀传统文化的当代价值 情景材料 近年来，“国潮”消费持续升温。从李宁、鸿星尔克等运动品牌将汉字、刺绣、山水画等元素融入设计，到故宫文创、三星堆盲盒等文博产品成为爆款，再到长安三万里只此青绿等文艺作品广受好评，传统文化以新形式融入日常生活。2023年，中国国货品牌市场份额持续提升，年轻消费者对本土文化元素的认同感显著增强。 探究任务 1. 结合材料，说明“国潮”现象体现了中华优秀传统文化的哪些特点。 2. 运用“创造性转化与创新性发展”的知识，分析“国潮”产品成功的原因。 <br> 分议题二：从“两弹一星”精神看中华民族精神的时代传承 情景材料 20世纪50年代，面对严峻的国际形势，党中央作出研制原子弹、导弹和人造地球卫星的决策。钱学森、邓稼先、于敏等科学家放弃海外优越条件，隐姓埋名，在艰苦条件下攻克技术难关。1964年第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功，1970年“东方红一号”卫星发射成功。在这一过程中形成的“两弹一星”精神，成为中华民族宝贵的精神财富。新时代，北斗团队、嫦娥团队等继续传承这一精神，在航天科技领域取得新突破。 探究任务 1. 结合材料，概括“两弹一星”精神的内涵，并说明其与中华民族精神的关系。 2. 从民族精神的角度，分析新时代航天人传承“两弹一星”精神的现实意义。 <br> 5. 重难点突破 重难点 突破要点（精讲） 易错点 ① 中华优秀传统文化的主要内容 核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同；中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲；中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善。 将“崇正义”归入传统美德而非核心思想理念；遗漏“尚和合”或“求大同”。 ② 创造性转化与创新性发展 转化侧重形式与话语更新，如古籍白话翻译、传统礼仪的现代简化；发展侧重内涵与时代价值拓展，如“民本”思想发展为“以人民为中心”。 将二者混为一谈；用“转化”指代内涵更新，或用“发展”指代形式改变。 ③ 中华民族精神的基本内涵 以爱国主义为核心，包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。爱国主义是贯穿其他四个方面的主线。 将“爱好和平”误写为“热爱和平”；遗漏“自强不息”或将“勤劳勇敢”顺序颠倒。 ④ 民族精神在不同历史时期的丰富与发展 新民主主义革命时期：长征精神、延安精神；社会主义革命和建设时期：雷锋精神、大庆精神；改革开放时期：载人航天精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神。 将长征精神归入社会主义建设时期；混淆抗疫精神与抗洪精神的时代背景。 ⑤ 民族精神与时代精神的关系 二者相辅相成。民族精神是时代精神的基础和渊源，时代精神是民族精神在特定历史时期的体现和发展。爱国主义是民族精神的核心，改革创新是时代精神的核心。 将二者等同，或割裂为互不相关的两个范畴；误将“改革创新”作为民族精神的核心。 ⑥ 精华与糟粕的辨析 弘扬的是经过科学扬弃的内容，即符合社会发展要求、与当代价值观念相契合的部分。如“三纲”属糟粕，“孝悌”经改造后保留。 全盘肯定或全盘否定传统文化；将封建等级观念当作精华加以弘扬。 ⑦ 民族精神时代性的具体分析 以脱贫攻坚精神为例：体现团结统一（全国一盘棋）、勤劳勇敢（艰苦奋斗）、自强不息（自立自强），同时注入“精准务实、开拓创新”的时代内涵。 只讲精神名称不分析内涵；脱离具体事例空谈“时代性”。 6. 巩固训练 一、单项选择题 1. 近年来，故宫博物院通过数字化手段将千里江山图等珍贵文物转化为动态数字展品，观众可通过沉浸式体验感受青绿山水的艺术魅力。此举旨在（　　） ①创新文化传播方式，推动优秀传统文化创造性转化 ②以数字技术替代传统展陈，实现文物价值全面重构 ③增强文化参与感，满足人民精神文化需求 ④完全摒弃传统观赏方式，适应现代审美趣味 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 2. 2023年杭州亚运会开幕式上，数字火炬手与现场火炬手共同点燃主火炬，这一设计将传统体育精神与现代科技相融合，向世界展示了中国文化的时代风采。这体现的文化生活道理是（　　） ①科技进步是推动文化发展的重要因素 ②文化创新需要继承传统、推陈出新 ③民族文化只有借助科技才能走向世界 ④体育精神是中华文化的核心内容 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 3. 某地依托本地红色资源，开发“重走长征路”研学旅行项目，组织青少年通过实地体验感悟革命先辈的坚定信念。该做法（　　） ①旨在促进红色旅游经济效益最大化 ②有利于传承革命文化，弘扬民族精神 ③表明民族精神在不同历史时期有不同表现 ④说明文化素养是后天培养出来的 A. ①②　　B. ②③　　C. ①④　　D. ③④ 4. 中华民族精神的核心是爱国主义，下列诗句中直接体现这一核心的是（　　） ①“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ②“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ③“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ④“采菊东篱下，悠然见南山” A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 5. 在长期抗击自然灾害的斗争中，中国人民形成了“万众一心、众志成城”的抗震救灾精神。这一精神（　　） ①是中华民族精神在当代的具体表现 ②为中华民族精神增添了新的时代内容 ③是维系中华各族人民共同生活的精神纽带 ④决定了一个国家的经济发展水平 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 6. 中医药学是中华优秀传统文化的瑰宝。面对新冠疫情，我国科研团队在经典名方基础上结合现代制药技术研制出有效方剂，为全球抗疫贡献了中国智慧。这佐证了（　　） ①文化继承是文化发展的必要前提 ②文化发展是文化继承的必然要求 ③传统文化对社会发展起积极作用 ④中华文化具有源远流长的特点 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 7. 某中学开展“中华经典诵读”活动，组织学生定期研读论语孟子等典籍，并举办心得分享会。此举的积极意义在于（　　） ①全面恢复传统文化，回归古代生活方式 ②引导学生认同中华文化，增强文化自信 ③丰富校园文化生活，提升学生人文素养 ④以儒家思想取代现代价值观念 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 8. 民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是（　　） ①长期历史积淀的过程 ②随着时代变化而不断丰富的过程 ③由少数英雄人物创造的过程 ④与外来文化隔绝的过程 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 二、非选择题 9. 阅读材料，完成下列要求。 材料：敦煌研究院几代莫高窟人扎根大漠，在极其艰苦的条件下修复壁画、整理文献、研究艺术，运用数字技术建立“数字敦煌”资源库，使千年瑰宝得以永久保存并全球共享。他们以“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的莫高精神，诠释了新时代中华儿女对优秀传统文化的守护与传承。 结合材料，运用“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”的知识，分析莫高窟人的事迹对传承中华优秀传统文化的启示。 7. 参考答案 议题探究 分议题一 1. 体现的中华优秀传统文化特点 ①源远流长。传统文化元素历经千年仍被当代消费者接纳，说明其生命力延续至今。②博大精深。汉字、刺绣、山水画、文物、诗词等多种形式并存，涵盖艺术、文学、工艺等多个领域，内容丰富、风格多样。③具有鲜明的民族性。国潮产品以本土文化元素为内核，彰显民族特色，与外来文化形成差异。 2. “国潮”产品成功的原因 ①对传统文化进行创造性转化，将汉字、山水画等传统元素与现代设计、消费场景相结合，赋予其新的表现形式。②对传统文化进行创新性发展，借助文创、盲盒、影视等新载体，拓展了传统文化的传播渠道和使用场景。③立足社会实践，回应年轻消费者对本土文化的认同需求，使传统文化融入日常生活，实现了文化与市场的良性互动。 分议题二 1. “两弹一星”精神的内涵及其与中华民族精神的关系 ①内涵：热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀。②关系：“两弹一星”精神是中华民族精神在社会主义建设时期的具体表现，是对以爱国主义为核心的中华民族精神的继承与丰富，为中华民族精神增添了新的时代内容。 2. 新时代航天人传承“两弹一星”精神的现实意义 ①传承爱国主义内核，激励航天人将个人理想与国家航天事业紧密结合。②弘扬自力更生、艰苦奋斗的作风，为攻克关键核心技术提供精神动力。③发扬大力协同、勇于登攀的品格，推动团队协作与科技创新。④丰富和发展中华民族精神，为新时代凝聚民族力量、增强文化自信提供精神支撑。 巩固训练 一、单项选择题 1.答案：B 【详解】A项：①正确，数字化手段属于文化传播方式创新，推动优秀传统文化创造性转化；②错误，“替代传统展陈”“全面重构”说法绝对化，数字化是对传统展陈的补充而非替代；B项：③正确，沉浸式体验增强观众参与感，满足精神文化需求；C项：②错误，理由同前；④错误，“完全摒弃传统观赏方式”说法绝对化；D项：③正确；④错误。故选B。 2.答案：A 【详解】A项：①正确，数字火炬手运用现代科技呈现文化内容，说明科技进步推动文化发展；②正确，将传统体育精神与现代科技融合，体现继承传统、推陈出新；B项：④错误，体育精神不是中华文化的核心内容，中华文化的核心内容涵盖更广；C项：③错误，“只有借助科技才能走向世界”说法绝对化；D项：③错误；④错误。故选A。 3.答案：B 【详解】A项：①错误，研学项目旨在传承红色文化、培育精神品质，并非以经济效益最大化为目的；B项：②正确，实地体验革命历史有利于传承革命文化、弘扬民族精神；③正确，长征精神与新时代民族精神的表现形式不同，说明民族精神随历史时期变化而发展；C项：①错误；④说法本身正确，但材料强调的是通过研学活动培养文化素养，与题意相关度不高，且①错误；D项：③正确；④与题意关联不紧密。故选B。 4.答案：B 【详解】A项：①正确，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”直接表达以国家利益为先的爱国情怀；②错误，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”体现珍惜粮食，与爱国主义无关；B项：①正确；③正确，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直接表达为国尽忠的爱国精神；C项：②错误；④错误，“采菊东篱下，悠然见南山”表达隐逸闲适之情，与爱国主义无关；D项：③正确；④错误。故选B。 5.答案：A 【详解】A项：①正确，抗震救灾精神是中华民族精神在当代的具体表现；②正确，这一精神为中华民族精神增添了新的时代内容；B项：④错误，精神属于意识范畴，不能决定经济发展水平；C项：③说法本身正确，但材料强调的是抗震救灾精神作为民族精神的具体表现和时代发展，而非其纽带作用，与题意不符；D项：③与题意不符；④错误。故选A。 6.答案：A 【详解】A项：①正确，科研团队在经典名方基础上研制新方剂，说明文化继承是文化发展的必要前提；②正确，在继承基础上结合现代技术研制新方剂，体现文化发展是文化继承的必然要求；B项：③错误，传统文化有精华也有糟粕，不能笼统说其对社会发展起积极作用；C项：④说法本身正确，但材料侧重继承与发展的关系，未直接体现源远流长；D项：③错误；④与题意不符。故选A。 7.答案：C 【详解】A项：①错误，“全面恢复传统文化”“回归古代生活方式”说法绝对化，也不符合实际；B项：④错误，“以儒家思想取代现代价值观念”说法错误；C项：②正确，研读经典有助于学生认同中华文化、增强文化自信；③正确，诵读活动丰富校园文化生活，提升人文素养；D项：④错误。故选C。 8.答案：A 【详解】A项：①正确，民族精神是在长期历史发展中积淀形成的；②正确，民族精神随时代变化不断丰富发展；B项：③错误，民族精神是全体人民共同创造的，不是少数英雄人物创造的；C项：④错误，民族精神在与其他文化的交流中发展，不是与外来文化隔绝的；D项：③错误；④错误。故选A。 二、非选择题 9. 答案要点 ①莫高窟人扎根大漠修复壁画、整理文献，说明传承中华优秀传统文化需要保护文化遗产，保留文化载体。②运用数字技术建立“数字敦煌”资源库，说明要推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，借助现代科技拓展传播渠道，使文物“活”起来。③莫高窟人以“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的精神守护文化，说明传承优秀传统文化需要弘扬民族精神，以精神力量支撑文化传承实践。④面向全球共享数字资源，说明推动中华优秀传统文化走向世界，增强中华文化影响力。 学科网（北京）股份有限公司 $