5.3 社会历史的主体 导学案-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦“社会历史的主体”，涵盖人民群众的历史作用、群众观点与群众路线等核心知识。通过“脱贫攻坚到乡村振兴”总议题及分议题探究，结合贵州海雀村、浙江余村等案例，搭建从理论到实践的学习支架，衔接前后知识。 资料以真实案例驱动议题探究，强化政治认同与科学精神，引导学生辨析人民群众与英雄作用，理解党的群众路线。巩固训练题贴近现实，重难点突破明确易混点，助力学生提升公共参与意识，培养分析解决实际问题的能力。

5.3 社会历史的主体 · 导学案 1. 课程标准 ① 描述人民群众的含义，解释人民群众在社会历史发展中的决定作用。 ② 分析群众观点与群众路线的基本内容，阐明其作为党的根本工作方法的意义。 ③ 结合具体事例，说明坚持人民主体地位、尊重人民首创精神的重要性。 2. 教学重难点 项目 教与学要求 教学重点 ①人民群众是历史的创造者：物质财富、精神财富的创造者及社会变革的决定力量；②群众观点与群众路线的基本内容及其地位；③群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法。 教学难点 ①区分“人民群众”与“人民”、“群众”概念，明确人民群众是历史范畴，劳动群众是主体；②理解人民群众是社会变革的决定力量，与英雄人物历史作用的界限；③辨析群众观点与群众路线的内在联系，避免将二者混同或割裂。 3. 核心素养 5.3 社会历史的主体 核心素养 政治认同：认同人民群众是社会历史的主体，坚定人民立场，拥护党的群众观点和群众路线。 科学精神：运用历史唯物主义观点，辨析英雄人物与人民群众在历史发展中的作用，阐明人民群众是历史的创造者。 法治意识：理解群众观点和群众路线在法治建设中的体现，认同依法保障人民权益的必要性。 公共参与：树立尊重人民主体地位的意识，关注民生需求，增强服务社会、参与公共事务的责任感。 4. 议题探究 总议题： 从脱贫攻坚到乡村振兴——人民群众如何书写历史 分议题一： 谁是脱贫攻坚的答卷人？ 情景材料 2021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会召开。现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽。这一成就的取得，离不开数百万驻村第一书记和扶贫干部的驻村帮扶，离不开千万贫困群众“宁愿苦干、不愿苦熬”的自主奋斗，也离不开社会各界力量的广泛参与。在贵州海雀村，村支书文朝荣带领村民三十余年坚持植树固土、改善生态，将“苦甲天下”的穷山村变为林茂粮丰的示范村。 探究任务 1. 结合材料，运用社会历史主体的知识，说明为什么脱贫攻坚的成就归功于人民群众而非少数英雄人物。 2. 评析“脱贫攻坚主要靠国家政策，普通群众的作用微不足道”这一观点。 分议题二： 乡村振兴如何依靠群众、为了群众？ 情景材料 脱贫攻坚胜利后，乡村振兴战略全面推进。浙江安吉余村关停矿山、水泥厂，发展乡村旅游和竹林经济，村民自发成立合作社，集体参与经营决策，人均年收入从2005年的不足万元增长至2022年的6.4万元。与此同时，部分乡村在推进产业项目时，因忽视村民意愿、照搬外地模式而遭遇失败。例如，某地强行流转土地种植景观花卉，因缺乏市场销路和村民管护，最终项目搁置、土地撂荒。 探究任务 1. 结合余村经验与失败案例，说明坚持群众观点和群众路线对乡村振兴的实践要求。 2. 运用社会历史主体的相关知识，分析“乡村振兴既要为了群众，又要依靠群众”这一论断的合理性。 （以下留空供学生作答） 5. 重难点突破 重难点 突破要点（精讲） 易错点 人民群众是历史的创造者 ①从社会存在与社会意识关系切入：物质资料生产是社会存在的基础，人民群众是生产活动的承担者，故物质财富创造者地位成立；②精神财富的创造归根结底以物质生产为前提，人民群众的生产实践为精神活动提供物质条件和素材来源；③社会变革的实现须通过人的实践，人民群众的实践是推动社会形态更替的直接现实力量。 将“人民群众”等同于“人民”或“群众”。人民群众是历史范畴，指一切对社会历史起推动作用的人，劳动群众是主体；人民是政治概念，群众是日常用语，三者外延与内涵不同。 人民群众是社会变革的决定力量 ①社会变革的根源是生产力与生产关系的矛盾运动，但矛盾的解决须依靠人民群众的实践，尤其是革命阶级的群众运动；②英雄人物能影响历史进程的个别面貌，但不能改变历史发展的总趋势，其作用须通过群众实践实现。 将英雄人物的作用与人民群众的决定作用并列或颠倒。英雄人物的作用属于“影响”，人民群众的作用属于“决定”，二者层次不同。 群众观点与群众路线 ①群众观点是历史唯物主义的基本观点，内容为相信群众、依靠群众、为群众服务、对群众负责；②群众路线是群众观点在实践中的运用，即“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，是党的根本领导方法和工作方法；③二者是理论与实践的关系：群众观点是路线的理论依据，群众路线是观点的具体化。 将二者混同或割裂。混同表现为只记内容不辨层次；割裂表现为只讲观点不重实践，或只讲方法丢弃立场。考试常以“方法论要求”设问，须答出“坚持群众观点和群众路线”。 6. 巩固训练 一、单项选择题 1. 2024年，某地推行“村民说事”制度，凡涉及公共事务，均由村民代表、乡贤、普通村民共同商议决定。该制度实施以来，当地矛盾纠纷显著减少，公共项目推进顺利。这表明（　　） ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③人民群众是社会变革的决定力量 ④坚持群众观点和群众路线是成功的重要保证 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 2. 改革开放以来，我国从家庭联产承包责任制到乡村振兴战略，一系列农村改革举措均由基层群众首创，后经总结推广上升为国家政策。这主要说明（　　） A. 人民群众的实践为精神财富的形成提供物质条件 B. 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 C. 群众观点和群众路线是马克思主义哲学的核心观点 D. 生产关系的变革决定社会制度的更替 3. 2025年政府工作报告提出，要“坚持以人民为中心的发展思想，解决好人民群众急难愁盼问题”。从历史唯物主义看，这一要求的哲学依据是（　　） ①人民群众是社会存在和发展的基础 ②人民群众是推动社会历史发展的决定力量 ③群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法 ④人民利益是最高价值标准，是衡量一切工作的根本尺度 A. ①②　　B. ②③　　C. ①④　　D. ③④ 4. 某市在老旧小区改造中，通过入户走访、线上问卷、居民议事会等方式广泛征集意见，改造方案由居民投票确定。改造完成后，小区环境焕然一新，居民满意度达95%。该市的做法（　　） ①坚持了群众观点和群众路线 ②发挥了人民群众的首创精神 ③表明人民群众是社会变革的决定力量 ④说明群众意愿是检验认识的真理性的唯一标准 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 5. 习近平总书记指出：“历史是人民书写的，一切成就归功于人民。”这一论断的哲学依据是（　　） A. 人民群众是社会物质财富的创造者 B. 人民群众是社会精神财富的创造者 C. 人民群众是社会变革的决定力量 D. 人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者 6. 2024年，我国开展第四次全国文物普查，广泛动员社会力量参与线索提供和实地调查。此举（　　） ①尊重了人民群众的首创精神 ②说明人民群众直接创造了全部社会财富 ③有利于保护人民群众创造的历史文化遗产 ④表明人民群众是社会存在和发展的基础 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 7. 从“枫桥经验”到“新时代六尺巷工作法”，基层治理创新均源于群众实践，又服务于群众需求。这体现的历史唯物主义道理是（　　） ①人民群众是社会历史的主体 ②群众观点和群众路线是统一的 ③社会意识对社会存在具有促进作用 ④上层建筑一定要适合经济基础的状况 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 8. 某村党支部书记带领村民发展特色种植业，成立合作社，引进技术，拓宽销路，使全村人均收入翻了两番。该村的变化说明（　　） ①人民群众是历史的创造者，要虚心向人民群众学习 ②杰出人物的意志决定历史发展的方向 ③坚持群众观点和群众路线是取得成功的保证 ④人民群众是社会变革的唯一力量 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 二、非选择题 9. 阅读材料，完成下列要求。 2024年，某省在推进共同富裕示范区建设中，坚持“问需于民、问计于民”。省政府通过“民生实事征集平台”收集群众建议12万条，从中确定年度十大民生实事项目。在实施过程中，各地组织群众参与项目监督和效果评估。当年，该省城乡居民收入比缩小至1.8∶1，群众满意度达92%。 结合材料，运用“社会历史的主体”的知识，分析该省建设共同富裕示范区取得成效的原因。 7. 参考答案 5.3 社会历史的主体 参考答案 议题探究 分议题一 1. ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，脱贫攻坚的成就从根本上说是人民群众在实践中创造的。②贫困群众自主奋斗、驻村书记和扶贫干部驻村帮扶、社会各界广泛参与，都是人民群众实践的具体形式，共同构成脱贫攻坚的实践力量。③英雄人物（如文朝荣）的作用包含在人民群众的实践之中，其引领作用只有通过组织和发动群众才能实现，不能脱离群众实践孤立看待。 2. ①该观点错误。②国家政策为脱贫攻坚提供方向和制度保障，但政策本身不能自动落地，必须依靠群众的实践才能转化为现实成果。③普通群众是脱贫攻坚的直接参与者，贫困群众的自主奋斗是脱贫的内因，驻村帮扶、社会参与等力量也只有与群众实践结合才能发挥作用。④该观点夸大政策作用、贬低群众作用，违背了人民群众是历史创造者的基本原理。 分议题二 1. ①坚持群众观点，做到一切为了群众，把群众意愿和利益作为决策的根本出发点，避免照搬外地模式、强行推进脱离本地实际和群众需求的项目。②坚持群众路线，做到从群众中来、到群众中去，在产业选择、经营决策等环节充分听取群众意见，组织群众参与集体决策和经营管理。③尊重群众首创精神，及时总结推广群众创造的可行经验（如余村合作社模式），使群众实践成为乡村振兴的源头活水。 2. ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，乡村振兴的实践主体是广大农民群众，必须依靠群众才能汇聚实践力量。②人民群众是物质财富和精神财富的创造者，乡村产业、文化、生态等各方面建设都离不开群众的劳动和智慧。③坚持群众观点和群众路线是成功的重要保证，“为了群众”明确了乡村振兴的价值取向，“依靠群众”揭示了乡村振兴的动力来源，二者统一于乡村振兴的实践过程。 巩固训练 一、单项选择题 1.答案：D 【详解】A项：村民说事制度涉及公共事务的商议决定，体现的是群众参与决策和管理，不直接涉及物质财富或精神财富的创造，①②不符合题意。B项：同A项分析，①②不符合题意。C项：同A项分析，②不符合题意。D项：村民代表、乡贤、普通村民共同商议公共事务，矛盾纠纷减少、项目推进顺利，说明人民群众是社会变革的决定力量，③正确；该制度是坚持群众观点和群众路线的体现，④正确。故选D。 2.答案：B 【详解】A项：材料强调基层群众首创改革举措，不涉及精神财富形成的物质条件，排除。B项：农村改革举措由基层群众首创后上升为国家政策，说明人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，正确。C项：群众观点和群众路线不是马克思主义哲学的核心观点，实践观点才是，排除。D项：材料未涉及生产关系变革与社会制度更替的关系，且生产力决定生产关系，排除。故选B。 3.答案：B 【详解】A项：物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，人民群众不是社会存在和发展的基础，①错误，排除。B项：人民群众是推动社会历史发展的决定力量，②正确；群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法，③正确。C项：同A项分析，①错误，排除。D项：材料强调以人民为中心、解决群众急难愁盼问题，④讲的是价值判断与价值选择的标准，不属于社会历史主体的知识，且材料未涉及最高价值标准问题，排除。故选B。 4.答案：A 【详解】A项：广泛征集意见、方案由居民投票确定，坚持了群众观点和群众路线，①正确；居民参与改造方案制定，发挥了人民群众的首创精神，②正确。B项：材料未体现人民群众是社会变革的决定力量，③不符合题意，排除。C项：实践是检验认识的真理性的唯一标准，群众意愿不是，④错误，排除。D项：同B项、C项分析，③④均不符合题意，排除。故选A。 5.答案：D 【详解】A项：该选项只涉及社会物质财富的创造，不能完整概括“历史是人民书写的”这一论断的哲学依据，排除。B项：该选项只涉及社会精神财富的创造，概括不完整，排除。C项：该选项只涉及社会变革，不能完整概括人民书写历史的全部内涵，排除。D项：“历史是人民书写的”强调人民是社会实践的主体，是历史的创造者，涵盖物质财富、精神财富的创造和社会变革的决定力量，正确。故选D。 6.答案：B 【详解】A项：广泛动员社会力量参与文物普查，尊重了人民群众的首创精神，①正确；人民群众直接创造了全部社会财富的说法绝对化，②错误，排除。B项：文物是人民群众创造的历史文化遗产，动员社会力量参与普查有利于保护文化遗产，③正确。C项：同A项分析，②错误，排除。D项：物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，人民群众不是，④错误，排除。故选B。 7.答案：A 【详解】A项：基层治理创新源于群众实践，说明人民群众是社会历史的主体，①正确；创新源于群众实践又服务于群众需求，说明群众观点和群众路线是统一的，②正确。B项：社会意识对社会存在具有反作用，正确的社会意识起促进作用，③说法错误，排除。C项：同B项分析，③错误，排除。D项：材料未涉及上层建筑与经济基础的关系，④不符合题意，排除。故选A。 8.答案：B 【详解】A项：村党支部书记带领村民发展产业，说明人民群众是历史的创造者，要虚心向人民群众学习，①正确；杰出人物的意志不能决定历史发展方向，历史发展方向由社会基本矛盾运动决定，②错误，排除。B项：该村变化说明坚持群众观点和群众路线是取得成功的保证，③正确。C项：同A项分析，②错误，排除。D项：人民群众是社会变革的决定力量而非唯一力量，④说法错误，排除。故选B。 二、非选择题 9. 答案要点： ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。该省坚持“问需于民、问计于民”，尊重了人民群众的实践主体地位。 ②坚持群众观点，一切为了群众。该省通过征集平台收集群众建议，确定民生实事项目，把群众利益和意愿作为工作的根本出发点。 ③坚持群众路线，从群众中来、到群众中去。该省收集群众建议确定项目，组织群众参与监督和效果评估，做到了从群众实践中集中意见、又回到群众实践中落实检验。 ④人民群众是社会变革的决定力量。该省依靠群众参与和监督推动共同富裕建设，使城乡居民收入比缩小、群众满意度提高，说明群众实践是取得成效的根本动力。 学科网（北京）股份有限公司 $