第二单元练习卷2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 六年级上册第二单元测试卷，以革命文化为核心，融合基础知识与核心素养，通过英雄事迹情境、单元重点写法考查及实践任务设计，适配革命主题单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识运用|38分|拼音、词语、病句、修辞等|以狼牙山五壮士等英雄故事为语境，串联基础知识考查，如看拼音写词语嵌入"崎岖""磅礴"等单元重点词| |综合运用|11分|古诗默写、课文内容、演讲设计|结合"重温革命岁月"演讲任务，考查曹植名言积累及演讲稿拟题，体现实践性与文化传承| |阅读理解|21分|课内《开国大典》、课外《丰碑》|课内精读考"点面结合"写法，课外延伸革命题材《丰碑》，深化英雄精神理解，培养思维能力| |习作表达|30分|活动描写（点面结合）|要求写难忘活动并运用"点面结合"，迁移单元写法，兼顾情景交融与审美创造|

2026——2027学年度六年级上册 第二单元测试卷 (时间：90分钟　满分：100分) 一、基础知识积累与运用（38分） （一）看拼音，写词语（9分） 读着先辈们的英雄故事，我的内心久久不能平静。狼牙山上，五位壮士在 qí qū（　　　　）的山路上与敌人周旋；开国大典上，三十万群众 jù jí（　　　　）在天安门广场，欢呼声如 pái shān dǎo hǎi（　　　　　　）一般，响彻云霄，他们挥舞着鲜艳的 qí zhì（　　　　），迎接新中国的诞生；在抗美援朝战场上，邱少云同志在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲，那坚如磐石的 yì lì（　　　　）身影令人动容。他们用生命谱写了一曲 zhuàng liè（　　　　）的赞歌。如今，我们站在 xuán yá（　　　　）之巅，回望那段 háo mài（　　　　）的岁月，心中满是对英雄的崇敬。 （二）单项选择题（每题2分，共14分） 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 磅礴（páng）　岷山（mín）　绷脸（běng） B. 擎着（qíng）　璀璨（cuǐ）　屹立（qì） C. 围歼（qiān）　雹子（báo）　郑重（zhèng） D. 沉着（zháo）　崎岖（qū） 　瞻仰（zhān） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 悬崖　斩钉截铁　居高临下　热血沸腾 B. 旗织　排山倒海　千钧一发　昂首挺胸 C. 点辍　惊天动地　气壮山河　粉身碎骨 D. 隆重　心潮澎拜　五颜六色　四面八方 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 B. 班长马宝玉斩钉截铁地说了声：“走！”带头向棋盘陀走去。 C. 开国大典上，广场上爆发出排山倒海的掌声。 D. 小明在比赛中热血沸腾，最终却因为失误输了比赛，真是弄巧成拙。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 通过学习《开国大典》，使我受到了深刻的教育。 B. 我们要继承和发扬革命先烈的光荣传统。 C. 言行不一致的人，是一种极坏的风气。 D.  同学们以敬佩的目光注视着和倾听着英雄的报告。 5. 下列句子中，分号使用正确的一项是（　　） A. 春天，布谷鸟唱着欢快的歌；夏天，知了在树上大声鸣叫；秋天，落叶像蝴蝶一样飞舞。 B. 太阳出来了；照得大地暖洋洋的。 C. 我吃了苹果；香蕉；还有草莓。 D. 这座山很高；也很陡。 6. “点面结合”是本单元重点写法。下列句子中，属于“点”的描写的一项是（　　） A. 广场上三十万群众一同欢呼，掌声震耳欲聋。 B. 骑兵方阵六马并行，整齐划一，气势十足。 C. 马宝玉抢前一步，夺下手榴弹，猛地举起大石头。 D. 受阅队伍整齐前进，广场满是欢呼呐喊声。 7. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（　　） A. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了比喻和夸张的修辞手法。 B. “这声音惊天动地，气壮山河！”运用了夸张的修辞手法。 C. “两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”运用了比喻的修辞手法。 D. “石头像雹子一样”运用了拟人的修辞手法。 （三）词语补充与运用（7分） 将下列词语补充完整，再选择合适词语填入句子中（填序号）。 ①全神（　　）注　　②（　　）钉截铁　　③排山（　　）海 ④（　　）高临下　　⑤昂（　　）挺胸 （1）战斗到了最后关头，班长马宝玉（　　　　）地下达了跳崖的命令。 （2）五位壮士（　　　　）地屹立在狼牙山顶峰，面对敌人的枪口毫不畏惧。 （四）按要求完成句子练习（8分） 1.五位壮士胜利地完成了掩护群众和部队主力转移的任务。（缩句）（2分） ________________________________________________________________________ 2. 通过学习《开国大典》，使我感受到了中国人民的骄傲与自豪。(修改病句（2分）) ________________________________________________________________________ 3. 他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能让孩子们在灯光底下学习。”(改为转述句（2分）) _______________________________________________________________________ 4. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，向敌人头上砸去。( 仿写比喻句（2分）) 仿写：子弹像__________________一样，带着__________________，向敌人射去。 二、综合运用（11分） （一）古诗与课文内容直通车（6分，每题1分） 1. 《七律·长征》中描写五岭和乌蒙山的诗句是：“__________________，__________________。” 2. 《七律·长征》中“__________________，__________________”一句，直接点明了红军不怕艰难险阻、把万水千山看作平常事的乐观精神。 3. 本单元日积月累中，曹植的名言“__________________，__________________”，常用来形容志士仁人为国捐躯的决心。 4. 《狼牙山五壮士》按事情发展顺序写了接受任务、痛击敌人、__________________、__________________、英勇跳崖，表现了五壮士__________________的英雄气概。 5. 《开国大典》按照__________________的顺序描写了群众入场、典礼、阅兵式等宏大场面，文中运用了__________________的写法，既写出了场面的宏大，又突出了个体的风采。 6. 《我的战友邱少云》中，邱少云在烈火烧身时为了不暴露潜伏部队，他_____________，直至被烈火吞噬。这充分体现了他__________________的伟大精神。 （二）综合性学习（5分） 学校即将举办“重温革命岁月”主题演讲比赛，请你完成以下任务。 1. 请为你的演讲稿拟一个恰当的题目。（1分） ________________________________________________________________________2. 为了让演讲稿更有说服力，下列做法正确的有（　　）。（多选，2分） A. 能明确表达自己的观点 B. 选择合适的材料证明观点 C. 引用生动的故事增强感染力 D. 讲笑话激发听众的兴趣 3. 请你补全下面演讲稿中的内容。（2分）       英雄，是时代的符号，是民族的精神。英雄不仅有“红军不怕远征难，__________________”的乐观主义，还有“位卑__________________”的家国情怀。 三、阅读理解（21分） （一）课内精读（10分） 阅读《开国大典》“阅兵式”片段，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1.第一自然段详细描写了哪几个兵种？（2分） ________________________________________________________________________ 2.第二自然段中，作者写了群众“把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”，这属于＿______________（面/点）的描写，侧面烘托了阅兵场面的____________。（2分） 3.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.读了这段文字，你体会到作者怎样的情感？（3分） ________________________________________________________________________（二）课外阅读（11分） 阅读短文《丰碑》，完成练习。 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” 这时，警卫员回来告诉他：“前面有人冻死了……” 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向周围的人吼道：“叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 1. 用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 文中画横线的句子“他一动不动，好似一尊塑像”，运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，写出了军需处长＿＿＿＿＿＿＿＿的崇高形象。（2分） 3. 短文中将军的情感经历了怎样的变化？请从文中找出关键词填写。（3分）       愣了一下→（　　　　）→（　　　　）→愣住了→（　　　　） 4. 文章结尾说“他成了一座晶莹的丰碑”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________  四、习作表达（30分） 作文题目：那次难忘的活动 写作要求： 1. 回忆你参加过的一次难忘的活动（如运动会、拔河比赛、班级联欢会、义卖活动等）。 2. 学习本单元“点面结合”的写法：既写出活动的整体场面（面），也要重点描写某个同学或自己的具体表现（点）。 3. 写出活动过程中的真实感受，做到情景交融。 4. 自拟题目，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册第二单元测试卷参考答案 一、基础知识积累与运用（38分） （一）看拼音，写词语（9分，排山倒海2分，其余每词1分） 崎岖　聚集　排山倒海　旗帜　屹立　壮烈　悬崖　豪迈 （二）单项选择题（14分，每题2分） 1. A（B“屹立”读yì；C“围歼”读jiān；D“沉着”读zhuó） 2. A（B“旗织”应为“旗帜”；C“点辍”应为“点缀”；D“心潮澎拜”应为“心潮澎湃”） 3. D（“弄巧成拙”指想耍巧妙手段结果反而坏了事，用在此处不恰当） 4. B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当；D项“注视”与“倾听”搭配不当） 5. A（分号用于并列分句之间；B、D是同一分句内部停顿，应用逗号；C是并列词语，应用顿号） 6. C（A、B、D是整体场面描写，属于“面”；C是对班长的个体描写，属于“点”） 7. D（“石头像雹子一样”是比喻，不是拟人） （三）词语补充与运用（7分，每空1分） ①贯　②斩　③倒　④居　⑤首 （1）②斩钉截铁　（2）⑤昂首挺胸 （四）按要求完成句子练习（8分） 1. 壮士完成了任务。（2分） 2. 删去“通过”或“使”。示例：学习《开国大典》，我感受到了中国人民的骄傲与自豪。（2分） 3. 他深情地说，赶明儿胜利了，我们也能让孩子们在灯光底下学习。（2分，人称转换正确，标点使用正确） 4. 示例：子弹像流星一样，带着战士们满腔的怒火，向敌人射去。（2分，比喻恰当，情感合理） 二、综合运用（11分） （一）古诗与课文内容直通车（6分，每题1分） 1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 2. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 3. 捐躯赴国难，视死忽如归。 4. 引上绝路；顶峰歼敌；英勇无畏（或“视死如归”）。 5. 时间；点面结合。 6. 纹丝不动；严守纪律（或“顾全大局”）。 （二）综合性学习（5分） 1. 示例：《致敬革命英雄》《不朽的丰碑》（1分，合理即可） 2. ABC（2分，多选、少选均不得分） 3. 万水千山只等闲；未敢忘忧国（2分，每空1分） 三、阅读理解（21分） （一）课内精读（10分） 1. 海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师。（2分，答出三个得2分，五个全答对得2分） 2. 面；热烈、激动（2分，每空1分） 3. 比喻修辞，把战士们比作“钢铁巨人”，生动形象地写出了战车师战士们挺立战车上的威武、坚毅形象。（3分，修辞1分，效果2分） 4. 体会到作者对人民军队的无比热爱，以及作为中国人的骄傲和自豪。（3分，答出“热爱”1分，“骄傲自豪”2分） （二）课外阅读（11分） 1. 红军过雪山时，军需处长为了把棉衣让给战友，自己冻死在雪地中，将军得知真相后向他敬礼的故事。（3分，要素齐全即可） 2. 比喻；舍己为人、大公无私（2分，每空1分） 3. 严峻起来；红着眼睛；眼睛湿润了（3分，每空1分，顺序不可颠倒） 4. “晶莹的丰碑”既指军需处长被大雪覆盖如碑般的身体，更指他舍己为人的精神永远矗立在战士心中。（3分，答出表层含义1分，深层含义2分） 四、习作表达（30分） 评分标准： · 内容充实，活动过程完整（7分） · 点面结合写法运用恰当（8分） · 情感真实，语言流畅（6分） · 字数达标，卷面整洁（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $