精品解析：2026年甘肃武威市凉州区红星乡中学 凉州区西营镇中考一模语文试题

2025-2026学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累运用（共45分） 1. 阅读下面语段，完成各题。 青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（ ）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起民族复兴的重任。【乙】不断汲（ ）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（ ），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人 。 （1）根据拼音，在语段括号里写出相应汉字。 kè（ ）守 纯 cuì（ ） （2）给语段中加点的字注音。 汲（ ）取 （3）依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 受益匪浅 B. 忍俊不禁 C. 孜孜不倦 D. 骇人听闻 （4）下列语段中，有语病的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （5）请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（ ） A. 成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。 B. 丰富的学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。 C. 只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。 D. 面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。 2. 下列句子中加点成语使用错误的一项（ ） A. 泸州城非常美丽，长沱两江奔涌交汇，山川景色秀丽，游客纷至沓来，感受其独特魅力。 B. 经典是中华民族文化的精髓，阅读经典需目不窥园，锲而不舍，才能从中汲取精神营养。 C. 这篇小说的情节曲折生动，紧紧扣住读者的心弦，却在精彩处戛然而止，让人不断回味。 D. 领会人情世故，才能洞察人世间的美好，才能获得人生的真谛，才能经营好自己的人生。 3. 下列各句中没有语病的一项（ ） A. “刷脸”技术已广泛应用，但也存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安全措施。 B. 据了解，渝昆铁路建成通车以后，重庆至昆明的行车时间将由原来的3小时缩短了一倍。 C. 这次科技培训活动的成员，除各地中学生外，还有省内的大学生，以及研究机构的人员。 D. 人工智能发展是不可逆转的趋势，我们需要理性看待其便利和风险，切忌不要过分依赖。 4. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁大地山河锦绣文脉绵长。从红山文化的远古回响到辽沈战役的峥嵘岁月，从盘锦湿地的灵秀多姿到鞍山钢铁的铿锵轰鸣，这片土地始终______着奋进的力量。新时代的辽宁儿女正以______的信念、______的担当，在振兴发展的道路上______，书写着属于这片土地的崭新篇章。 A. 涌动 坚定 厚重 阔步前行 B. 流动 坚强 沉重 勇往直前 C. 涌动 坚强 厚重 勇往直前 D. 流动 坚定 沉重 阔步前行 5. 阅读下面的文字，完成各题。 一千三百余年来，滕王阁听过盛世的笙歌，也见过乱世的烽烟。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①离乱年代，又成了断壁残垣中一块沉默的青石。 ②它像一位老人，把所有朝代的记忆都收在了自己的砖瓦之间。 ③太平岁月里，它是文人墨客笔下的一抹云霞。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 6. 下面文学文化常识有误的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论性文体，大多是就一事，一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》。 B. 《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C. 古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。 D. “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 7. 班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）初三即将毕业，大家互留赠言，请为你的初中毕业纪念册取一个恰当的标题，并简述理由。 （2）活动前，老师想用一副对联作为寄语，现已拟定上联，请你根据活动主题补写出下联。 上联：努力拼搏，今朝汗水洒书本 下联：_________________________。 （3）小语整理的临别赠言中，有几处语句表达有误，请你加以改正。 岁月不居，时节如流，三年转瞬而逝，回首昨日，不负韶华。【甲】通过不断地努力拼搏，让青春的飒爽英姿烙印在美丽的校园里。【乙】早晨教室的琅琅书声，犹在耳畔。绿茵场上的飒爽英姿，如在眼前。青春的热情与活力洋溢在每个角落。新的征程即将开启，我想对大家说：心中灯火不灭，前行必有方向。让我们逐梦前行，向阳而生！ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 8. 《儒林外史》中有丰富多彩的女性形象，你能把下面卡片上的人物分成四类吗？（只填写人物序号） ①沈琼枝 ②鲁小姐 ③聘娘 ④王玉辉的三姑娘 属于节妇守旧型的是________，属于独立反叛型的是________，属于贤妻良母型的是________，属于渴望改变底层命运型的是________。 9. 默写。 （1）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》） （2）__________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （3）日暮乡关何处是？__________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）__________，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） （5）剪不断，理还乱，是离愁，__________。（李煜《相见欢》） （6）___________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （7）南宋爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作》中，将现实与梦境巧妙结合，表达了自己收复失地、统一祖国的强烈欲望的诗句是：____________，___________。 二、阅读（共45分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成题目。 溜索（节选） 阿城 ①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 ②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 ④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。 ⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 ⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑪这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑫之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑬战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑭猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑮慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。 ⑯眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 10. 这两处“笑”分别有怎样的含义?联系上下文，说出你的理解。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 （2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！” 11. 第⑩段为什么细写牛的情状？ 12. 体会下面句子中加点字“小”的精妙。 脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 13. 小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。 （二）（12分） 阅读《经历磨难，增长才干》选段，回答小题。 经历磨难，增长才干 ①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。所以，当代青年要经历磨难，练就过硬本领，增长才干。 ②在磨难中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔，是克服困难的利器。 ③在磨难中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。 ④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 阅读文章，说一说怎样做才能“经历磨难，增长才干”？ 16. 如何理解文中画线句“崇高的理想信念，是前行路上的灯塔，是克服困难的利器”的含义？ 17. 朗读时，小龙同学认为下面两句话使用了道理论证法，让说理有深度，有力度，更好地证明了观点。请你将句子序号分别填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。 ①鲁迅曾说：“单是话不行，要紧的是做。” ②《吕氏春秋》有云：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。” [甲] _____________[乙] _____________ （三）（6分） 阅读下面的宋词，完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 18. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”一句，通过“挑灯”“看剑”两个连贯的动作，刻画了一位壮志难酬的爱国志士形象。 B. “八百里”代指牛，“五十弦”代指乐器，描绘了军营中犒赏将士、演奏军乐的豪迈热烈的场景。 C. 下片“马作”两句，从视觉和听觉两方面，再现了紧张激烈的战斗场面，表现了将士们的英勇无畏。 D. 全词前九句追忆军营生活，豪情激荡；末句“可怜白发生”情绪陡转，抒发了对青春已逝的哀伤。 19. 同样写到“白发”，辛弃疾慨叹“可怜白发生”，而苏轼在《江城子·密州出猎》中说“鬓微霜，又何妨”。两者表达的情感有何不同？ 四、（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之。又败之。楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。败诸雍澨，五战及郢⑦。 （选自《左传》，有删改） 【注释】①二师：楚军和吴军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。⑦郢：楚国都城。 20. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 必以信 与朋友交而不信乎（《〈论语〉十二章》） B. 公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） C. 夫概王以其属五千 有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） D. 先击子常之卒 行道之人弗受（《鱼我所欲也》） 21. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。 22. 请用“/”给下面的句子断句。 子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑 23. 阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。 （1）人心向背是作战的基础，【甲】文民心的重要性体现在“______”；【乙】文中“________________________________”印证夫概王也懂得这个道理（均用原文句子回答）。 （2）曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分别进行分析。_________________________________________________________________________________ 三、写作（共60分） 24. 班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 即将毕业，九（1）班请你代表班委写一份邀请函，邀请王校长于2026年5月15日下午两点来班级参加活动并讲话。 25. 作文 题目：成长路上一缕馨香 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累运用（共45分） 1. 阅读下面语段，完成各题。 青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（ ）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起民族复兴的重任。【乙】不断汲（ ）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（ ），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人 。 （1）根据拼音，在语段括号里写出相应汉字。 kè（ ）守 纯 cuì（ ） （2）给语段中加点的字注音。 汲（ ）取 （3）依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 受益匪浅 B. 忍俊不禁 C. 孜孜不倦 D. 骇人听闻 （4）下列语段中，有语病的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （5）请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（ ） A. 成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。 B. 丰富的学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。 C. 只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。 D. 面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。 【答案】（1） ①. 恪 ②. 粹 （2）jí （3）A （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“汲”的读音。 【小问3详解】 A.受益匪浅：收获不小，得益很多。 B.忍俊不禁：忍不住发笑。 C.孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。 D.骇人听闻：使人听了十分吃惊害怕。 结合语境可知，此处侧重写长期坚持付出后收获良多，应选：受益匪浅。 【小问4详解】 B.【乙】存在成分残缺的语病，无明确陈述对象，分句衔接松散，应在句首补充主语“我们”。 【小问5详解】 侧重写心怀热爱、脚踏实地、迎难而上坚守初心。横线处在两句中间，需要起到承上启下的过渡作用。 A.衔接上文学识积累，引出下文精神磨砺与行动坚守，逻辑连贯过渡自然； B.只侧重学识眼界，无法引出后文心态与行动相关内容； C.表意消极，和文段倡导勤学实干、不惧挑战的主旨相悖； D.只谈及应对挫折的做法，不能承接前文学识积淀的内容。 2. 下列句子中加点成语使用错误的一项（ ） A. 泸州城非常美丽，长沱两江奔涌交汇，山川景色秀丽，游客纷至沓来，感受其独特魅力。 B. 经典是中华民族文化的精髓，阅读经典需目不窥园，锲而不舍，才能从中汲取精神营养。 C. 这篇小说的情节曲折生动，紧紧扣住读者的心弦，却在精彩处戛然而止，让人不断回味。 D. 领会人情世故，才能洞察人世间的美好，才能获得人生的真谛，才能经营好自己的人生。 【答案】C 【解析】 【详解】A.纷至沓来：纷纷到来、连续不断地到来。句中用来形容游客接连不断地来泸州游玩，使用正确； B.目不窥园：形容埋头读书。此处形容阅读经典时要认真读书，使用正确； C.戛然而止：形容声音突然终止。句中却用来形容小说情节在精彩处突然收尾，对象用错； D.人情世故：指为人处世的道理、经验。句中用来形容领会处世之道对人生的意义，使用正确。 3. 下列各句中没有语病的一项（ ） A. “刷脸”技术已广泛应用，但也存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安全措施。 B. 据了解，渝昆铁路建成通车以后，重庆至昆明的行车时间将由原来的3小时缩短了一倍。 C. 这次科技培训活动的成员，除各地中学生外，还有省内的大学生，以及研究机构的人员。 D. 人工智能发展是不可逆转的趋势，我们需要理性看待其便利和风险，切忌不要过分依赖。 【答案】C 【解析】 【详解】A.搭配不当，应改为“加强安全措施”或“完善安全措施”； B.不合逻辑，应将“缩短了一倍”改为“缩短了一半”； D.否定不当，应删去“不要”。 4. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（ ） 辽宁大地山河锦绣文脉绵长。从红山文化的远古回响到辽沈战役的峥嵘岁月，从盘锦湿地的灵秀多姿到鞍山钢铁的铿锵轰鸣，这片土地始终______着奋进的力量。新时代的辽宁儿女正以______的信念、______的担当，在振兴发展的道路上______，书写着属于这片土地的崭新篇章。 A. 涌动 坚定 厚重 阔步前行 B. 流动 坚强 沉重 勇往直前 C. 涌动 坚强 厚重 勇往直前 D. 流动 坚定 沉重 阔步前行 【答案】A 【解析】 【详解】第一空： 涌动：像水一样不断冒出、升腾，常形容情感、力量、精神旺盛强烈； 流动：移动、流转，多用于液体、空气、人员、物资； 此处强调奋进的力量在这片土地上不断产生、涌动，富有活力，用“涌动”合适。 第二空： 坚定：（立场、信念、意志）稳定不动摇，褒义，正式； 坚强：意志刚强，不屈服，多用于性格、意志； “信念”是一种抽象的精神层面的东西，用“坚定”合适。 第三空： 厚重：深厚、庄重、有分量，形容担当、底蕴、情怀； 沉重：分量重、压抑、负担大。 “担当”是一种责任和使命，体现出担当的分量和庄重感，用“厚重”合适。 第四空： 阔步前行：昂首大步向前，气势开阔、姿态从容； 勇往直前：勇敢向前，不怕困难，侧重勇气。 此处体现出新时代辽宁儿女充满自信、豪迈地朝着目标前进的状态，用“阔步前行”合适。 5. 阅读下面的文字，完成各题。 一千三百余年来，滕王阁听过盛世的笙歌，也见过乱世的烽烟。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①离乱年代，又成了断壁残垣中一块沉默的青石。 ②它像一位老人，把所有朝代的记忆都收在了自己的砖瓦之间。 ③太平岁月里，它是文人墨客笔下的一抹云霞。 A. ③②① B. ②①③ C. ③①② D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】横线前原文先提“盛世的笙歌”，后提“乱世的烽烟”，后文内容需要和这个顺序对应：③句写“太平岁月”对应盛世，①句写“离乱年代”对应乱世，因此③排在①前，②是总结性语句，概括滕王阁容纳了所有朝代的记忆，应放在分说之后。故排列为：③①②。 6. 下面文学文化常识有误的一项是（ ） A. “说”是古代一种议论性文体，大多是就一事，一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》。 B. 《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。 C. 古人称谓通常有谦称与尊称的区分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是谦称，“令尊”“贤弟”“大兄”是尊称。 D. “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《战国策》按国家分类记载历史，是国别体史书。 7. 班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）初三即将毕业，大家互留赠言，请为你的初中毕业纪念册取一个恰当的标题，并简述理由。 （2）活动前，老师想用一副对联作为寄语，现已拟定上联，请你根据活动主题补写出下联。 上联：努力拼搏，今朝汗水洒书本 下联：_________________________。 （3）小语整理的临别赠言中，有几处语句表达有误，请你加以改正。 岁月不居，时节如流，三年转瞬而逝，回首昨日，不负韶华。【甲】通过不断地努力拼搏，让青春的飒爽英姿烙印在美丽的校园里。【乙】早晨教室的琅琅书声，犹在耳畔。绿茵场上的飒爽英姿，如在眼前。青春的热情与活力洋溢在每个角落。新的征程即将开启，我想对大家说：心中灯火不灭，前行必有方向。让我们逐梦前行，向阳而生！ ①【甲】处画线句有语病，请写出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】（1）示例：《拾光·启航》。小小的留言册满是初中美好时光的回忆，同学的赠语更是开启未来奋斗的动力！ （2）示例一：潜心钻研，明日笑靥映青春。 示例二：奋勇争先，明日辉煌谱诗篇。 （3）①删去“通过”或“让”。 ②把“犹在耳畔”后的句号改为分号。 【解析】 【小问1详解】 标题必须紧密围绕“珍惜青春”与“回忆初中”的双重主题，既要体现对过往的怀念，也要展现对未来的期许。其次，在构思时可以运用比喻、双关等修辞手法，如用“拾光”双关“时光”，用“诗行”比喻“经历”，使标题更具文学美感和吸引力。最后，阐述理由时要逻辑清晰，具体解释标题中关键词的象征意义，并将其与初中生活的具体场景或情感体验相结合，说明其如何承载了集体的记忆与情感，做到理由充分且真诚动人。 示例：《青春留痕·初三拾光》。紧扣“珍惜青春、回忆初中时光”的活动主题，既点明这是青春岁月留下的印记，也体现纪念册收录初中三年点滴美好回忆的属性，简洁有氛围感。 【小问2详解】 分析上联可知，对联采用“四字偏正短语（学习态度+具体行为）+七字主谓短语（时间名词+名词+动词+宾语）”的形式，高度凝练了初三学子在毕业前夕刻苦学习、挥洒汗水、奋力拼搏的真实状态，表达了对青春奋斗的肯定与期许。 下联创作紧扣“珍惜青春岁月，回忆初中时光”主题，内容要和成长、收获、梦想、青春等相关，与上联立足当下拼搏的意境形成时间上的递进呼应：前四字对应“努力拼搏”，可选用奋勇争先、砥砺前行、潜心钻研等词语；“今朝”为时间名词，可选用明日、他日、来年等形成时间上的对比与延伸；“汗水洒书本”描述当前学习状态，可选用才华绘华章、青春铸辉煌、梦想绽芳华等内容，展现对未来的美好展望。注意遵循仄起平收原则，下联尾字为平声。 示例：砥砺前行，他日豪情铸辉煌。 【小问3详解】 ①缺少主语，可删去“通过”或“让”。 ②【乙】处“早晨教室的琅琅书声，犹在耳畔”“绿茵场上的飒爽英姿，如在眼前”是两个并列分句，分别从听觉和视觉角度回忆校园生活，且分句内使用了逗号，分句间应用分号，所以应把“犹在耳畔”后的句号改为分号。 8. 《儒林外史》中有丰富多彩的女性形象，你能把下面卡片上的人物分成四类吗？（只填写人物序号） ①沈琼枝 ②鲁小姐 ③聘娘 ④王玉辉的三姑娘 属于节妇守旧型的是________，属于独立反叛型的是________，属于贤妻良母型的是________，属于渴望改变底层命运型的是________。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析概括。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实手法描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，揭示封建科举制度对社会的毒害、对人性的扭曲，刻画了众多性格鲜明的人物，展现明清时期的社会风貌，如范进中举后的癫狂、周进撞号板的悲酸等情节，批判封建礼教、科举制度与官场腐败，也有对市井小人物的生动呈现。 节妇守旧型：④王玉辉的三姑娘。王玉辉鼓励女儿为亡夫殉节，三姑娘遵循封建礼教观念，选择以死守节，是封建节烈思想的牺牲品，体现节妇守旧特点。 王玉辉的三姑娘：其殉节情节是书中封建礼教吃人的典型案例。王玉辉作为腐儒，视“节烈”为道德高标，女儿死后，他竟还“仰天大笑”，认为女儿成就“烈妇”美名，深刻揭露封建礼教的荒谬与残酷，反映当时社会对女性的压迫。 独立反叛型：①沈琼枝。她被骗做妾后，果断逃离，靠卖文、刺绣自食其力，敢于反抗不合理的婚姻与社会秩序，展现独立反叛的性格。 沈琼枝：逃离宋家后，在南京的经历尽显其独立聪慧。她面对市井刁难、社会偏见，能从容应对，靠自身才艺谋生，作者借她展现对女性自主、反抗精神的肯定，在封建男权社会中是独特的女性觉醒形象。 贤妻良母型：②鲁小姐。她深受封建科举文化熏陶，精通八股文，一心希望丈夫、儿子走科举仕途，将贤妻良母的角色与封建文化期待结合，操持家务、助力家族科举追求。 鲁小姐：她的书房布置、对八股文的精通，体现封建家庭对女性的教育导向——服务于家族科举大业。她把人生希望寄托在丈夫、儿子科举成功上，虽有才华却被封建礼教框定在“贤妻良母”角色里，是封建文化塑造下女性的无奈写照。 渴望改变底层命运型：③聘娘。她是底层妓女，渴望通过依附权贵改变命运，对奢华生活有向往，体现底层人物想挣脱命运束缚的心态。 聘娘：作为秦淮河妓女，她周旋于权贵间，渴望攀附权贵改变命运，其心态反映底层妓女群体的挣扎。她的“妄想”与现实的落差，展现社会阶层固化下底层人物难挣脱命运的悲凉，也讽刺了上层社会的虚伪与底层的无奈。 9. 默写。 （1）晴空一鹤排云上，__________。（刘禹锡《秋词》） （2）__________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （3）日暮乡关何处是？__________。（崔颢《黄鹤楼》） （4）__________，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） （5）剪不断，理还乱，是离愁，__________。（李煜《相见欢》） （6）___________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （7）南宋爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作》中，将现实与梦境巧妙结合，表达了自己收复失地、统一祖国的强烈欲望的诗句是：____________，___________。 【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 黑云压城城欲摧 ③. 烟波江上使人愁 ④. 海上生明月 ⑤. 别是一般滋味在心头 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】注意“霄、摧、阑”等字词的正确写法。 二、阅读（共45分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成题目。 溜索（节选） 阿城 ①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 ②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 ④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。 ⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 ⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑪这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑫之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑬战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑭猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑮慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。 ⑯眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 10. 这两处“笑”分别有怎样的含义?联系上下文，说出你的理解。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 （2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！” 11. 第⑩段为什么细写牛的情状？ 12. 体会下面句子中加点字“小”的精妙。 脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 13. 小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。 【答案】10. （1）首领的笑表现出他内心的从容和镇定，他对自己的能力和汉子的信任。 （2）这里的“笑”是对“我”的善意调侃，以及展现出他们对过溜索的轻松和自信。 11. 第⑩段细写牛的情状，是为了突出牛的恐惧和痛苦，与汉子的勇敢和果断形成对比，从而增强小说的紧张气氛和阅读的代入感。 12. “小”字在这里形象地描绘了瘦小汉子飞身过江的敏捷和轻盈，突出了他动作的迅速和技艺的高超。 13. 通过“我”的观察和感受来写，使故事更加真实和生动，让读者有身临其境的感觉。 不出现“我”字，可以使叙述更加客观，避免主观情感的干扰，让读者更加专注于故事本身。 【解析】 【导语】这篇节选自阿城的《溜索》，通过细腻的描写和生动的语言，展现了马帮在怒江峡谷中溜索的惊险场景。文章以“我”的视角展开，但未直接出现“我”字，增强了叙事的客观性和代入感。作者通过细节描写，如牛的恐惧、汉子的勇敢，以及环境的险峻，营造出紧张的氛围。同时，文中两处“笑”的描写，既体现了首领的从容与威严，又展现了汉子们的乐观与幽默。整体上，文章通过精妙的语言和独特的叙事视角，成功传达了人与自然抗争的主题。 【10题详解】 本题考查内容分析。 第②段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。” “稳稳坐在马上”，展现出首领在面对怒江天险时的沉稳姿态，说明他对这样的危险环境早已熟悉，对于他自己和他的手下们有着足够的底气和自信。“笑一笑”，结合前文“我”俯望怒江时“心中一颤，惨叫一声”以及后文首领“先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”的动作描写，可以看出首领的这一笑，是在以轻松的态度来面对眼前的险峻，是他自信的外在表现，同时也有安抚马帮众人情绪的作用，暗示大家不必过于惊慌，他有能力带领大家渡过难关。 第⑭段“猛然耳边有人笑：‘看脚底板！’” “猛然耳边有人笑”，此时“我”正处于过溜索的紧张状态，“僵着脖颈盯住天”“手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索”，而这突如其来的笑声，打破了“我”紧张的氛围。“看脚底板！”这一善意的提醒，结合上下文能知道是对岸的汉子们发出的。他们的笑是一种善意的调侃，因为“我”过溜索时的紧张模样在他们看来有些夸张和有趣，他们用这种方式来缓解“我”的紧张情绪。同时，这也体现出他们对过溜索这件事的轻松态度，他们能够在“我”如此紧张的情况下，以一种玩笑的方式来应对，说明他们对过溜索已经非常熟练，充满自信，所以才会有这样轻松的表现。 【11题详解】 本题考查情节作用。 “牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”此句通过“卧在地下”“哀哀地”等词语，生动地描绘出牛预感到危险即将来临时的恐惧，它们只能以这样无助的姿态和哀怨的眼神来表达内心的不安，这种恐惧状态与即将要进行的过溜索危险情境相呼应。 “软下去”“淌出两滴泪”“失了神”“皮肉抖起来”等细致描写，将牛极度恐惧的情状刻画得淋漓尽致，它的身体和精神都被恐惧所占据，甚至开始失控。这与后文汉子们“发一声喊，猛力一推”的果断行动形成鲜明对比，突出了牛的怯懦与汉子的勇敢。 “牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”这里进一步细化牛在被推下溜索瞬间的痛苦和惊恐，“叫不出声”显示出它的绝望，“皮肉抖得模糊一层”和“屎尿尽数撒泄”更将其恐惧到极致、完全失去控制的状态展现无遗，强化了牛所遭受的痛苦，也加剧了整个场景的紧张氛围，让读者能深刻感受到过溜索这件事的惊险，增强了阅读的代入感。 【12题详解】 本题考查词语赏析。 “脚一用力，飞身离岸，嗖地一下”这部分描述了瘦小汉子出发时的动作，“用力”“飞身”“嗖地一下”，展现出他动作的干脆利落、充满力量且速度极快，为“小过去”做了铺垫。 “小过去”中的“小”字在这里本是形容事物的体积、面积等在视觉上逐渐变小。但在此处，它生动地表现出瘦小汉子在溜索上快速移动的动态过程。从视觉效果来看，随着他逐渐远离岸边，身影在观察者眼中越来越小，而“小”字将这一动态过程凝练地表达出来，让读者仿佛亲眼看到他如离弦之箭般迅速地朝着对岸移动，凸显了他动作的敏捷和轻盈。同时，也侧面反映出他长期从事溜索工作，技艺已经达到了炉火纯青的地步，能够如此轻松、迅速地穿越峡谷。 “却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷”对绳子的描写进一步衬托出瘦小汉子动作的迅速。绳子被他快速移动带出“弯弯划过峡谷”的动态，“如带一缕黑烟”更是形象地描绘出绳子快速移动时的模糊状态，从侧面强调了瘦小汉子“小过去”这一动作的快速程度，使得“小”字所体现的敏捷轻盈之感更加鲜明。 【13题详解】 本题考查人称。 第①段“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。”这段对怒江的描写，虽然没有出现“我”字，但读者能清晰地感受到一个目睹怒江的人，被其险峻气势所震撼的情景。从对怒江“深远似涓涓细流”的远景描写，到“隐隐喧声腾上来”的听觉感受，再到“蓦地心中一颤，惨叫一声”这种强烈的心理和生理反应，以及“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”对周围环境的反馈，都像是读者自己亲眼所见、亲身所感，让怒江的惊险真实可触，增强了故事的生动性和真实感。 第⑬段“战战兢兢跨上角框，首领吼一声：‘往下看不得，命在天上！’猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。”这段文字，即便未提及“我”，但从“战战兢兢跨上角框”的动作，到对耳边风声、眼前虚幻之景的描述，以及手部被索磨出血的细节，读者能真切地体会到一个人过溜索时的极度紧张与恐惧，仿佛自己正处于那危险的溜索之上，大大提升了读者的代入感，使故事生动且真实。 第②段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。”这段描写中，没有“我”的主观评价，只是客观地呈现首领、马以及汉子们的状态和行为。读者看到的是首领的沉稳、马的威严以及汉子们独特的声音互动，能专注于这些人物和场景本身，自己去感受、理解他们的形象和故事氛围，而不会被“我”可能存在的主观情感倾向所左右，使故事的呈现更加纯粹客观。 第⑩段“牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。”此段对牛过溜索过程的描述，完全是客观呈现。没有“我”对牛的可怜或者对汉子行为的看法等主观情感表达，读者能够单纯地聚焦于牛的恐惧、汉子们的操作过程，更直接地感受这一紧张、惊险的情节，沉浸于故事本身所营造的氛围之中。 （二）（12分） 阅读《经历磨难，增长才干》选段，回答小题。 经历磨难，增长才干 ①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。所以，当代青年要经历磨难，练就过硬本领，增长才干。 ②在磨难中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔，是克服困难的利器。 ③在磨难中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。 ④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ 14. 本文的中心论点是什么？ 15. 阅读文章，说一说怎样做才能“经历磨难，增长才干”？ 16. 如何理解文中画线句“崇高的理想信念，是前行路上的灯塔，是克服困难的利器”的含义？ 17. 朗读时，小龙同学认为下面两句话使用了道理论证法，让说理有深度，有力度，更好地证明了观点。请你将句子序号分别填入文中【甲】【乙】两处相应的位置。 ①鲁迅曾说：“单是话不行，要紧的是做。” ②《吕氏春秋》有云：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。” [甲] _____________[乙] _____________ 【答案】14. 当代青年要经历磨难，练就过硬本领，增长才干。 15. 在磨难中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。在磨难中增长才干，要做起而行之的行动者。 16. 崇高的理想信念，是前行路上的方向（目标，指引），是克服困难的有效方法。 17. ①. 甲：② ②. 乙：① 【解析】 【导语】这篇议论文以习近平总书记的讲话开篇，引出中心论点，随后从“坚定理想信念”和“积极行动实践”两个维度展开论证，运用历史史实和当代青年案例等事实论据增强说服力，同时开篇引用习近平总书记讲话，后续可补充名人名言作为道理论据，论证方法上事实论证与道理论证相结合，说理透彻。 【14题详解】 本题考查提炼中心论点的能力。 由第①段“所以，当代青年要经历磨难，练就过硬本领，增长才干”可知，这是在引述总书记讲话、分析时代背景后得出的明确主张；由第②段“在磨难中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”、第③段“在磨难中增长才干，要做起而行之的行动者”可知，这两句是并列分论点，从两个维度具体阐释首段结论；由第④段“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期”“经风雨、见世面、成大器”可知，这是对首段结论的升华与呼吁。全文始终围绕“经历磨难以增长才干”展开，所以，本文的中心论点是：当代青年要经历磨难，练就过硬本领，增长才干。 【15题详解】 本题考查内容的理解概括。 由第②段“在磨难中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”及“百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸”可知，第一点是要筑牢坚定的理想信念； 由第③段“在磨难中增长才干，要做起而行之的行动者”及“到现实中、在奋斗中摸爬滚打……才能不断提高本领、积累经验”可知，第二点是要做起而行之的行动者，在实践中锤炼本领。 由此可知，要“经历磨难，增长才干”，需做到两点：筑牢坚定的理想信念和做起而行之的行动者。 【16题详解】 本题考查句子含义的理解。 由“崇高的理想信念，是前行路上的灯塔，是克服困难的利器”可知，这句话运用比喻，将“崇高的理想信念”分别比作“灯塔”和“利器”。“灯塔”在黑夜或风浪中为航船指明方向，此句中体现了理想信念在青年遭遇迷茫与磨难时所起到的目标引领作用；“利器”是攻坚克难的武器，说明理想信念能转化为内在精神力量，支撑青年在逆境中坚守初心、百折不挠，从而突破困境、锤炼意志。因此，该句的含义是：崇高的理想信念，既是人生航程中的方向指引，也是战胜艰难险阻的精神武器。 【17题详解】 本题考查论据的使用。 【甲】处：由第②段“在磨难中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”可知，【甲】处所在段落论述的是理想信念对抵御磨难、锤炼意志的作用。由句②“《吕氏春秋》有云：‘石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤’”可知，这句话强调事物的本质不会轻易改变，比喻人要坚守自身的品格、信念，不因外界磨难而动摇，二者主题高度契合。因此【甲】处应填②。 【乙】处：由第③段“在磨难中增长才干，要做起而行之的行动者”可知，该段论述的是躬身实践对增长才干的关键作用，重点反对空谈、强调实干；由句①“鲁迅曾说：‘单是话不行，要紧的是做’”可知，这句话直接强调实践的重要性，批判只说不做的行为，二者主题高度契合。因此【乙】处应填①。 （三）（6分） 阅读下面的宋词，完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 18. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “醉里挑灯看剑”一句，通过“挑灯”“看剑”两个连贯的动作，刻画了一位壮志难酬的爱国志士形象。 B. “八百里”代指牛，“五十弦”代指乐器，描绘了军营中犒赏将士、演奏军乐的豪迈热烈的场景。 C. 下片“马作”两句，从视觉和听觉两方面，再现了紧张激烈的战斗场面，表现了将士们的英勇无畏。 D. 全词前九句追忆军营生活，豪情激荡；末句“可怜白发生”情绪陡转，抒发了对青春已逝的哀伤。 19. 同样写到“白发”，辛弃疾慨叹“可怜白发生”，而苏轼在《江城子·密州出猎》中说“鬓微霜，又何妨”。两者表达的情感有何不同？ 【答案】18. D 19. 辛弃疾“可怜白发生”，抒发的是自己报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈；苏轼“鬓微霜，又何妨”，表达的是词人不在意年岁已老，依然渴望得到朝廷重用、建功立业的豪情，体现了壮心不已、豁达豪迈的胸怀。 【解析】 【导语】这首词以壮写悲，虚实相生。前九句铺写梦中军营点兵、沙场鏖兵的豪壮场景，酣畅淋漓；末句“可怜白发生”陡然一转，将一腔壮志难酬的悲愤苍凉倾泻而出，情感落差动人心魄。 【18题详解】 D.全词前九句追忆军营生活，豪情激荡；末句“可怜白发生”情绪陡转，但抒发的并非单纯“对青春已逝的哀伤”，而是壮志未酬、报国无门的悲愤与无奈。 【19题详解】 辛弃疾一生力主抗金、收复中原，却长期被朝廷贬谪、闲置，壮志难酬。“可怜白发生”一句，是词人从醉梦的豪情中回到现实的慨叹：梦中的军营生活、沙场征战越是豪迈，现实中白发丛生、报国无门的处境就越令人悲愤。这句词抒发了词人壮志未酬、报国无门的悲愤与无奈，饱含着对南宋朝廷苟且偷安的不满，以及自己年华老去、理想落空的沉痛。 苏轼《江城子・密州出猎》中，词人被贬密州时，仍心怀报国之志，渴望奔赴边疆、抗击西夏。“鬓微霜，又何妨”一句，是词人对自己鬓角微霜、年事已高的态度：他并不因年老而消沉，反而认为鬓角的霜华无关紧要，依然渴望像少年一样驰骋沙场、建功立业。这句词抒发了词人老当益壮、乐观豪迈、渴望建功立业的壮志豪情，体现了苏轼旷达乐观的人生态度与报国情怀。 四、（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 二师①陈于柏举。阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐曰：“楚瓦②不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔。”又曰：“而后大师③继之，必克。”夫概王以其属五千，先击子常之卒。子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑。吴从楚师，及清发④，阖庐将击之。夫概王曰：“困兽犹斗⑤，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。”阖庐从之。又败之。楚人为食⑥，吴人及之，楚师奔。败诸雍澨，五战及郢⑦。 （选自《左传》，有删改） 【注释】①二师：楚军和吴军。②瓦：子常。③大师：吴国大部队。④清发：水名。⑤斗：战斗。⑥为食：做饭。⑦郢：楚国都城。 20. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 必以信 与朋友交而不信乎（《〈论语〉十二章》） B. 公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） C. 夫概王以其属五千 有良田美池桑竹之属（《桃花源记》） D. 先击子常之卒 行道之人弗受（《鱼我所欲也》） 21. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （2）若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。 22. 请用“/”给下面的句子断句。 子常之卒奔楚师乱吴师大败之子常奔郑 23. 阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。 （1）人心向背是作战的基础，【甲】文民心的重要性体现在“______”；【乙】文中“________________________________”印证夫概王也懂得这个道理（均用原文句子回答）。 （2）曹刿和夫概王都能够掌握作战时机，请从追击时机这一点，结合【甲】【乙】两文分别进行分析。_________________________________________________________________________________ 【答案】20. D 21. （1）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就完全穷尽了。 （2）如果让先渡河的楚军知道自己可以免于一死，后面渡河的人就会羡慕他们（只想逃命），楚军就没有斗志了。 22. 子常之卒奔/楚师乱/吴师大败之/子常奔郑 23. ①. 忠之属也，可以一战 ②. 楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔 ③. 甲文中，曹刿抓住“辙乱旗靡”的最佳追击时机，确信对方无诈，大败齐军；乙文中，夫概王提出“半济而后可击也”，在对方全军失去斗志时追击，果然大败楚军。 【解析】 【导语】两则选段以精炼笔墨再现了春秋时期的经典战例。文章聚焦曹刿与夫概王的战略论断，通过战前审势、战中把握战机、战后析理的层进叙事，深刻揭示了“知己知彼、后发制人”的军事智慧。叙事详略得当，以记言推动记事，将深奥的战略思想融入紧凑的情节中，语言简练而逻辑严密，彰显了先秦史传散文卓越的叙事艺术与思想深度。 【20题详解】 A.名词，实情/动词，讲信用； B.名词，缘故、原因/连词，所以； C.名词，部属、部下/名词，类； D.都是结构助词，可译为“的”。 【21题详解】 注意重点词语解释。 （1）一鼓：第一次击鼓。作：鼓起。再：第二次。竭：穷尽。 （2）若：如果。使：让。济：渡河。免：逃脱。慕：羡慕。斗心：斗志。 【22题详解】 句意为：子常的士兵逃跑了，楚军阵脚大乱，吴军大败楚军，子常逃奔到郑国。根据句意可知，此句按照战争进程依次叙事，“子常之卒奔”“楚师乱”“吴师大败之”“子常奔郑”四个分句为承接关系，分别描述了楚军士兵逃跑、楚军混乱、吴军获胜、子常逃亡这四个连续发生的动作与状态，主语随情节发展而转换（卒、楚师、吴师、子常）。因此可断句为：子常之卒奔/楚师乱/吴师大败之/子常奔郑。 【23题详解】 （1）一空：根据【甲】文“小大之狱，虽不能察，必以情”“忠之属也。可以一战”可知，鲁庄公通过公正处理大大小小的诉讼案件，做到了尽职尽责，从而获得了民众的信任与支持，具备了作战的政治基础。故此处体现民心重要性的原句是“忠之属也。可以一战”。 二空：根据【乙】文“楚瓦不仁，其臣莫有死志”“先伐之，其卒必奔”可知，夫概王指出楚军主将子常（名瓦）缺乏仁德，他的部下并不愿意为他卖命；只要吴军率先发起攻击，楚军的前锋部队就一定会溃逃，从而引发全军崩溃。这体现了他对军心向背的精准把握。故此处对应的原文句子是“楚瓦不仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔”。 （2）根据【甲】文第②段“下视其辙，登轼而望之”“遂逐齐师”、第③段“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，曹刿在齐军败退后并未贸然追击，而是先下车察看车辙痕迹，再登高远望军旗状态，确认齐军车辙混乱、军旗倒下，判断对方确已溃败而非诈败设伏，才下令追击，抓住了“辙乱”“旗靡”的最佳追击时机，最终大败齐军。 根据【乙】文“夫概王曰：‘困兽犹斗，况人乎？若知不免而致死，必败我。若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣。半济而后可击也。’阖庐从之。又败之”可知，夫概王在吴军追至清发水边时，并未立即下令攻击，而是准确分析出若逼楚军于绝境，楚军必拼死抵抗；若让先渡河者逃脱，后方士兵便会争相效仿、丧失斗志。因此他提出“半济而后可击也”，选择在楚军渡河过半、全军失去斗志的最佳时机发动追击，果然大败楚军。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自专有，一定把它们分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报夸大数目，一定以实情上报。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁决。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军擂过三通战鼓之后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗之后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就衰弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽而我方士气正盛，所以战胜了他们。大国是难以推测的，恐怕有埋伏。我看到他们的车辙混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。” 【乙】楚军和吴军在柏举列阵对峙。吴王阖庐的弟弟夫概王，清晨向阖庐请求说：“楚国的子常不仁不义，他的臣下没有拼死作战的决心，先攻打他，他的士兵必定逃跑。”又说：“然后大军随后跟进，一定能取胜。”夫概王率领他的部下五千人，率先攻击子常的军队。子常的士兵逃跑，楚军阵脚大乱，吴军大败楚军，子常逃奔到郑国。吴军追击楚军，追到清发水边，阖庐准备下令攻击。夫概王说：“被困的野兽尚且还要搏斗，何况是人呢？如果他们知道不免一死而拼死抵抗，必定会打败我们。如果让先渡过河的人知道可以逃脱，后面的人就会羡慕他们，就没有斗志了。等他们渡到一半时再发动攻击。”阖庐听从了他的建议，又打败了楚军。楚军停下来做饭，吴军就追上了他们。楚军败逃，吴军在雍澨打败了他们，经过五次交战，一直打到楚国都城郢。 三、写作（共60分） 24. 班级准备开展“珍惜青春岁月，回忆初中时光”的主题活动，请你完成以下任务。 即将毕业，九（1）班请你代表班委写一份邀请函，邀请王校长于2026年5月15日下午两点来班级参加活动并讲话。 【答案】示例： 邀请函 尊敬的王校长： 您好！初夏五月，毕业在即，本班拟于2026年5月15日下午两点在九（1）班教室举办“珍惜青春岁月，回忆初中生活”主题活动。诚邀您拨冗莅临活动并讲话，给予我们指导与鼓励。恳请您届时光临，不胜感激！ 此致 敬礼 九（1）班班委会 2026年5月13日 【解析】 【详解】写应用文需严格遵循“格式规范、要素齐全、语言得体”三大原则。首先，格式是基础，标题“邀请函”需居中，称呼顶格写并加冒号，正文每段开头空两格，结尾“此致”“敬礼”需分行且位置正确，落款的署名和日期在右下方。其次，内容要完整，必须清晰交代活动的具体背景（毕业主题活动）、准确时间（2026年5月15日下午2点）、详细地点（九（1）班教室）以及核心任务（参加活动并讲话）。最后，语言要得体，作为学生邀请校长，全文需使用“您”“诚挚邀请”“拨冗莅临”等敬辞，语气真诚恳切，充分体现对校长的尊重与期盼。 示例： 邀请函 尊敬的王校长： 您好！光阴荏苒，毕业在即。为感念师恩、展望未来，我班定于2026年5月15日（星期五）下午2点，在九（1）班教室举行“珍惜青春岁月，回忆初中时光”毕业主题活动。您作为一校之长，始终关怀着我们的成长。在此，我们诚挚地邀请您拨冗莅临，并为同学们讲话，给予我们最后的教诲与祝福。 我们热切期盼您的到来！ 此致 敬礼！ 九（1）班班委会 2026年5月13日 25. 作文 题目：成长路上一缕馨香 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 成长路上一缕馨香 成长是一场漫长的跋涉，沿途有风雨，有坎坷，却总有一缕馨香，悄然绽放，温柔了岁月，照亮了前路。于我而言，那缕馨香，是外婆的繁花，是江南古镇的烟火，是刻在成长里的温暖与诗意。 小时候寄养在外婆家，老屋的天井里，春兰秋菊，四季芬芳。外婆爱花如命，把平淡的日子，过成了满室花香的诗。我最爱看外婆以花美容，春日的蔷薇、夏日的栀子、秋日的木樨、冬日的腊梅，都成了她发间灵动的装饰，仿佛发簪上开起了“花博会”。她还会采来凤仙花，捣成花泥染我的指甲，半月朱印，数月不褪色，那是童年最别致的“美”，也是外婆藏在指尖的温柔。 外婆更善以花入馔，四时花卉，在她手中都成了舌尖的美味。桂花酿酒、玫瑰制酱，桂花汤圆、花豆腐，每一口都带着鲜花的清甜，是我童年最难忘的舌尖享受。她制作的花酒花酱，总引得邻里争相品尝，外婆也总是笑着分享，把生活的美好，传递给每一个人。每年春节，外婆用鲜花装点老屋，百花生日时，还虔诚地给花“赏红”，教我“待花如待人”。那时的我不懂深意，只觉得外婆的世界，满是花香，满是温暖。 后来我渐渐长大，离开古镇，才终于读懂外婆的“待花如待人”：养花需用心呵护，待人需真诚相待，这份对生活的热爱，对他人的善意，就是成长路上最珍贵的馨香。外婆用繁花教会我，无论生活是否富裕，都要心怀热爱，以真诚待人，以诗意度日，让平淡岁月，永远充满芬芳。 如今，外婆的花俗虽渐渐淡去，但那缕馨香，早已刻进我的成长里。每当我遇到挫折，想起外婆的繁花，想起“待花如待人”的道理，就总能重拾勇气，向阳而行。成长路上，这一缕馨香，永远温暖，永远明亮，伴我走过岁岁年年，让我的生命，永远满溢芬芳。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目《成长路上一缕馨香》是典型的比喻型命题作文，核心在于“馨香”的象征义，它并非实指花香，而是成长中带来温暖、力量与美好的人、事、物：可以是他人的善意与陪伴，是书籍的滋养与启迪，是挫折中坚守的信念，或是传统文化的浸润。审题需紧扣“一缕”，强调这份美好不是轰轰烈烈的壮举，而是细微、绵长、融入成长的温暖力量；“成长路上”则限定了写作视角，需围绕个人成长经历展开，体现“馨香”对成长的引领与滋养。 二、选材构思。选材需紧扣“成长路上一缕馨香”的核心，以“馨香”为线索，采用“总—分—总”的结构展开。开头以“成长如漫漫长路，总有一缕馨香，穿透岁月，温暖前行”切入，引出“那缕馨香，是外婆的繁花，是生活的诗意，是成长的力量”的主旨；主体部分选取典型细节，如外婆以花美容、以花入馔、以花饰屋的日常，写外婆用鲜花装点生活，以“待花如待人”的道理教会我热爱生活、真诚待人，通过具体场景（凤仙花染指甲、桂花美食、花俗赏红），展现外婆的爱如馨香般温暖成长；同时穿插环境描写（江南古镇的天井、春日的花香），让文章更具画面感；结尾升华主题，将外婆的馨香与成长感悟结合，呼应标题，让文章结构完整、情感真挚，体现对“成长之香”的理解与传承。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $