精品解析：广东茂名市信宜市2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题

2026中考模拟考试 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写姓名、考场号、座位号等。 2.作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 1. 请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 行自然之路，观天地大美：春行江畔，见花繁草嫩，可吟白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，（1）________________________”；夏昼泰山，望满眼苍翠，可诵杜甫《望岳》中的“岱宗夫如何？（2）____________”；秋至塞上，观大漠雄浑，可歌王维《使至塞上》中的“（3）__________________，__________________”；冬游西湖，赏冰花漫卷，可咏张岱《湖心亭看雪》中的“（4）____________，天与云与山与水，上下一白”。 行人生之路，乘浩然正气：行路求进，应效秋瑾“俗子胸襟谁识我？（5）____________”（《满江红》）的豪迈坚定；应有范仲淹“（6）____________，____________”（《岳阳楼记》）的高远志向。行路遇阻，当持刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“（7）____________，____________”积极乐观向上的人生态度；当学李白[《行路难》（其一）]“（8）____________，____________”的昂扬自信。 阅读下面的文字，完成各题。 春和景明，书香致远。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。这份承载着文化期许的条例，将全民阅读从社会共识升华为法治护航的国家行动。放眼城乡，完备的阅读设施遍布角落，从城市书房到农家书屋，传统阅读空间与新型阅读场所（ ）。“一屏万卷”的数字化浪潮，让优质内容跨越山海，（1）dǐ dá每一个渴望知识的心灵。全民阅读，从来不是孤立的精神（2）xiāo qiǎn，就是个人成长的阶梯、社会进步的基石、国家振兴的动力。 2. 根据拼音写汉字。 （1）dǐ dá（ ） （2）xiāo qiǎn（ ） 3. 根据下面的注释，在文中括号内填入成语。 课文注释：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 4. 文中画横线的句子有语病，请指出病因及修改意见。 5. 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 2026年，北京市全面推进“书香京城”建设，建成城市书房300座、社区阅读空间1200个，实现“15分钟阅读圈”全覆盖。全民阅读指数连续五年位居全国前列，阅读成为北京市民的生活方式。 【材料二】 北京市中小学生阅读情况调查统计表 阅读时长 每天30分钟以下 每天30-60分钟 每天1小时以上 占比 22% 45% 33% 阅读类型 文学名著 科普读物 网络小说 占比 38% 42% 20% 【材料三】 北京多家书店推出“研学+阅读”新模式，将阅读与故宫、长城等文化地标结合，让学生在行走中阅读，在体验中感悟传统文化，打破了传统阅读的空间限制。 （1）结合材料二表格数据，概括北京市中小学生阅读的特点。 （2）请你为“书香京城”建设写一条宣传语，至少使用一种修辞。 6. “阅读经典，要学会与文本对话。”请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。 备选人物：杜少卿（《儒林外史》） 祥子（《骆驼祥子》） 鲁智深（《水浒传》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 备选古诗： A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B.政入万山围子里，一山放出一山拦。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 示例：A——杜少卿，这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝，宁可在南京卖文为生；他无视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这正是他孤高不群的传神写照。 二、阅读（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 一鸣惊人 淳于髡①者，齐之赘婿也。长不满七尺滑稽多辩数使诸侯未尝屈辱。齐威王之时喜隐②，好为长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚③又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯震惊，皆还齐侵地。威行三十六年。 （选自司马迁《史记·滑稽列传第六十六》，有删改） 【注释】①淳于髡（kūn）：战国时期齐国的政治家、思想家。②隐：隐语，不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。③蜚：同“飞”。 [丙] 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7. 下列对[乙]文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “时”，时候，与《〈论语〉十二章》“学而时习之”的“时”意思相同。 B. “治”，治理，与《诫子书》“险躁则不能治性”的“治”意思不相同。 C. “并”，一起，与《狼》“而两狼之并驱如故”的“并”意思相同。 D. “还”，有返回、归还等义项，据语境推测，[乙]文“皆还齐侵地”的“还”意为归还。 8. [乙]文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 长不满七尺A滑稽多辩B数使诸侯C未尝D屈辱 9. 请将[甲][乙]两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （2）国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。 10. 请结合[甲]文和[丙]诗所展现的情感，分析刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 11. 根据[甲][乙]两篇选文，把下面对话补充完整。 A：我发现，这两篇文章都借助了自然事物来表达作者的思考。[甲]文通过____________（填自然事物）与陋室作类比，表达________________________________________________（填原文）的主旨。 B：你说得对，[乙]文淳于髡用__________________（填自然事物）来喻谏，巧妙地传达__________________的道理。 （二）（13分） 阅读“马”文化，完成小题。 材料一： ①马在古代，是交通工具，是战争伙伴，更是精神图腾。它承载着古人对“远行”的向往——“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；承载着对“理想”的追求——“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；也承载着对“品格”的坚守——“骐骥之德，在于忠诚与坚韧”。 ②如今，马早已退出日常交通与战争的舞台，但这些藏在汉字里的马的名字，依然鲜活。我们说“少年如驹”，赞的是朝气；说“人才如骏”，赏的是才华；说“君子如骐骥”，敬的是德才兼备；说“君子如骅骝”，赞的是卓尔不群。 ③同样是马，不同的名字，是古人对生命的细致体察，是对万物的敬畏之心。他们见马驹奔跃，便知青春可贵，故有“驹”的鲜活；见良马奋蹄，便懂卓越难得，故有“骏”的赞誉；见千里马驰骋，便敬才德双馨，故有“骐骥”的尊崇；见黑马沉稳、花马俊朗，便赏色彩风骨，故有“骊”“骅”“骓”的细分。这种“一物一名、一名一义”的命名智慧，背后是中国人“格物致知”的哲学，是对生命个体独特性的尊重，也是对世间万物精准洞察的生活态度。 ④这些马的名字，更是中国人精神价值的凝练与传承。“驹”代表的，是“莫等闲，白了少年头”的____________，是“后生可畏，焉知来者之不如今也”的____________；“骏”象征的，是“天生我材必有用”的____________，是“欲穷千里目，更上一层楼”的____________；“骐骥”承载的，是“穷则独善其身，达则兼济天下”的君子之道，是“士为知己者死”的赤诚品格。而“骊”的沉稳、“骓”的刚健，则是中国人对不同品格的推崇，是“各美其美，美美与共”的价值包容。 （《新华日报》2026年1月23日） 材料二： ①马年的传统习俗丰富多样，涵盖祭祀、饮食、装饰等多个方面。 ②在祭祀活动中，部分地区会举行“祭马神”仪式，人们会准备祭品，祭祀马神，祈求马神保佑人畜平安、农业丰收、出行顺利。这种习俗源于古代马在生产生活中的重要地位，体现了人们对马的感恩之情。 ③饮食方面，马年有吃特定食物的习俗。部分地区在马年春节期间会吃“马打滚”，这是一种用糯米粉制作的食物，滚上黄豆面，口感软糯香甜。“马打滚”的名字与马相关，寓意着“财源滚滚”“万事如意”。有些地区会吃饺子，将饺子包成马蹄的形状，称为“马蹄饺”，同样蕴含着吉祥的寓意。 ④装饰方面，马年的春节装饰中充满了马的元素。人们会张贴印有马图案的春联、年画，摆放马造型的摆件，比如陶瓷马、木雕马等。这些装饰增添了节日的喜庆氛围，传递了马年的吉祥寓意。民间还有剪马形窗花的习俗，心灵手巧的人们会剪出各种姿态的马，贴在窗户上，展现出浓郁的民俗风情。 （选自“王教授视点”2026年1月1日） 材料三： ①快科技12月10日消息，据央视新闻报道，今日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。 ②据了解，央视马年春晚主题为“骐骥驰骋势不可挡”，“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格。“骐骥”又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。同时，全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷。 （选自“快科技”2025年12月10日） 12. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 不同马名对应不同寓意，体现了“一物一名、一名一义”的命名智慧。 B. 如今马已退出日常交通与战争舞台，但藏在汉字里的马的名字依然鲜活。 C. “马打滚”“马蹄饺”及马形春联、窗花等，均承载吉祥寓意与民俗风情。 D. “四马齐驱”的春晚标识，融合传统云纹、雷纹等元素，更侧重彰显传统美学韵味。 13. 结合语境，将下面的词语依次填入材料一的横线上，依次填入：__________________（填序号）。 ①进取之志 ②青春底气 ③自信豪迈 ④惜时之心 14. 春晚主题词“骐骥”，在中华文化中有多重内涵，请结合材料简要概括出两点。 15. 马与人类的联系主要体现在哪些方面？请结合三则材料简要分析。 （三）（16分） 阅读“茶”文化，完成小题。 荷香茶 凌鼎年 ①周寒冰有一栋平房，房子不起眼，院子很大，院中还有个小水池，依稀能见旧时私家园林的轮廓。 ②周寒冰最喜欢的是周敦颐的《爱莲说》，认为这是周家的骄傲，虽说查了几次也未查到他是周敦颐一脉后裔的文字证据，但他自认为至少是周敦颐的精神后裔。 ③有了这种想法，他把业余时间全放到种荷上。他把淤塞的小池拓宽拓阔，把池中之泥堆成土坡，坡上植梅，池中种荷。开春，他欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景色；入夏，他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里；深秋，他体会“留得残荷听雨声”的趣味。 ④他开始搜寻荷花佳品，觅到了大洒锦、重台莲、并蒂花、红千叶、寿星桃、千瓣莲、大碧莲、中日友谊莲等名贵品种。周寒冰对这亭亭净植、香远益清的花中君子爱之日深，又爱上了碗莲，种了一盆又一盆，“白雪公主”“娇客”“娃娃莲”“醉杯”皆是名品名种。几年下来，他家里院中有荷，池中有荷，窗台有荷，书桌上有荷，大小一百多盆。每到夏秋之际，周寒冰观荷叶赏莲花，其乐无穷。 ⑤他客厅里挂的是《墨荷图》《菡萏图》《接天莲叶无穷碧》，书桌玻璃台板下压的是他自摄的荷花照片，他还请同邑的大书法家苏人望先生题写了“圆香轩”的斋名，一看便知主人乃真正爱荷人。 ⑥常言道“物以类聚，人以群分”，周寒冰交结了一帮荷友。凡有客至，周寒冰必以上好的碧螺春待客，若是稀客，又是性情中人，就以荷香茶来待客。据说荷香茶乃元代大画家倪云林之发明。 ⑦周寒冰待夜色漫开，暑气消散后，取龙井一撮，用洁净的白纱布包之，然后选一朵晨来刚开的荷花，放在莲房之上。荷花特点，朝开暮合，夜晚放入，那茶叶即被荷花瓣包裹住了。待清晨荷花绽放时取出。吸收异味乃茶叶之特性，尤以龙井为最。这一小包龙井茶经一夜之吸收，荷香尽吸其中，花露也尽吸其中，可挂阴凉之处晾干，夜来再放入，晨来再取出，再晾干，如是三夜，此龙井茶叶既得荷花之馨香，又得天地之精华。再用洁净之水泡之，立时清香扑鼻，闻之荷香缕缕，呷之沁人心脾，即便最挑剔的老茶客也常常赞不绝口。 ⑧荷香茶有季节性，因此能在周寒冰家喝到荷香茶的并不多。 ⑨一日，娄城的摄影家裘一鸣打电话来说要拍些荷花照片。裘一鸣以拍花鸟鱼虫照片见长，这次海内外数家单位联合举办“国际荷花摄影大赛”，裘一鸣自然看重。拍花本是他的强项，他一副志在必得的样子。裘一鸣想到周寒冰家的荷花，虽说仅一面之交，不过无妨，君子之交淡如水嘛。 ⑩裘一鸣在娄城文艺界是有点知名度的，周寒冰对这位同道的拜访，很是高兴，已预先准备了荷香茶。按古人说法，最好是无根之水，即天落水。也是巧，前天一场雨，周寒冰收好一小缸夏雨水呢。 ⑪裘一鸣一到，好客的周寒冰就要泡荷香茶待之。裘一鸣摆摆手说：“先别忙喝茶，早晨的光线最柔和，最适合拍带露荷花。先拍摄，再喝茶，好不好？” ⑫这种艺术家的敬业态度立时赢得了周寒冰的好感，于是，两人来到院中，周寒冰如数家珍地一一告知这盆叫什么，那盆叫什么…… ⑬裘一鸣心不在焉地听着，他的眼睛却如鹰隼般扫视着每片叶，每朵花，从不同的角度捕捉着别具一格的画面构图。不一会儿，他就沉浸在自己的发现之中，似乎已经忘了周寒冰的存在。 ⑭周寒冰并不在乎他这种态度，他反认为搞艺术的就该有这种痴劲头。 ⑮裘一鸣整整拍了两个小时才恋恋不舍地回到屋来，那脸上抑制不住兴奋，他望着满院的荷花说：“如果我家有这么多荷花，每天早上来选景拍几张，不获奖我不姓裘。” ⑯“随时欢迎你来拍。”周寒冰很真诚。 ⑰“我走了，荷香茶下次来喝，我得赶紧回去冲印出来，先睹为快。” ⑱周寒冰虽觉遗憾，却很理解他，一直把裘一鸣送到门口。 ⑲送走裘一鸣后，周寒冰才发现裘一鸣为拍摄到理想的荷花图，做了不少所谓的艺术加工，诸如这盆摘掉一柄荷叶，那盆剪掉一朵荷花插在这盆里，或者剪了几盆的莲子，集中插一盆中…… ⑳周寒冰对荷花用情之深有如生命，他没想到裘一鸣会如此对待神圣的荷花。周寒冰气呼呼地回到屋里把为裘一鸣泡的荷香茶泼了。心想，幸亏他没喝，他不配喝荷香茶。 16. 小说情节围绕“雅趣”展开，脉络清晰。请将下列情节片段按“起→承→转→合”的正确顺序排列，选出最合适的一项。（ ） ①周寒冰发现裘一鸣为追求拍摄效果，随意摘剪荷花，破坏其自然完整 ②周寒冰痴迷荷花，种荷制茶，构建起富有雅趣的生活世界 ③周寒冰愤而泼掉荷香茶，认为裘一鸣不配享用，雅趣观遭遇冲击 ④摄影家裘一鸣为参赛前来拍摄荷花，周寒冰热情相待，备茶待客 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ④①②③ 17. 文中的语言精炼雅致，巧妙营造了“雅趣”的意境。请从以下两句中任选其一，自选1—2个角度，赏析其语言表达的妙处。 A：开春，他欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景色；入夏，他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里；深秋，他体会“留得残荷听雨声”的趣味。 B：再用洁净之水泡之，立时清香扑鼻，闻之荷香缕缕，呷之沁人心脾，即便最挑剔的老茶客也常常赞不绝口。 18. 请结合小说内容，赏析这种“一浓一淡”对比笔法的精妙之处。 小贴士：小说的叙述，有时如画家运笔，“浓墨重彩”，细细描绘；有时则“淡墨轻染”，寥寥数笔。这种笔墨的浓淡安排，深具匠心。例如，本篇小说中，作者以“浓墨”细写周寒冰制作荷香茶的过程，却以“淡墨”简笔勾勒裘一鸣破坏荷花的行为。 19. 裘一鸣离开后，周寒冰发现荷花被破坏，想提醒访客文明赏荷，打算写一则告示张贴在院子里。请你帮周寒冰补齐告示文稿。 20. 这篇文章呈现的“趣”，姿态各异，丰富多彩，有自然之趣、人文之趣、技艺之趣、心境之趣。请从中选择一种你最有感触的“趣”，仿照示例结合你的阅读和生活体验，阐述你对此“趣”的新认识与新体会。 示例：我选择“自然之趣”。初看春晚骐骥驰骋纹，只觉得图案中骏马奔跑、云彩流动，设计得很漂亮。但当我了解到，纹样中的云纹来自然中云的形状，雷纹模仿闪电的纹路，回纹则像连绵不断的水波。这才明白：自然的趣味不只在于欣赏风景，更在于人们把风雨、云霞、奔马这些天地间的美好事物，变成手中可描绘、可传承的图案。 三、作文（50分） 请从下面的题目中任选一道完成写作。 题目一： 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 成长路上，你也有自己的故事和体悟。阅读以上几句话，引发你怎样的联想和思考，请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 题目二： 22. 阅读下面文字，按要求写作。 校运动会班级合唱比赛的排练中，班长要求大家统一动作、统一表情，认为这样才能展现班级的“整齐划一、团结一致”。但擅长舞蹈的小文提出，可以加入一些个性动作来增加表演的感染力。两人各执一词，互不相让。 请你以参赛同学“李明”的身份，给班长或小文写一封信，谈谈你的看法，不少于500字。 要求：（1）自拟题目。 （2）明确收信对象，态度诚恳，有理有据。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026中考模拟考试 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写姓名、考场号、座位号等。 2.作答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 1. 请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 行自然之路，观天地大美：春行江畔，见花繁草嫩，可吟白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，（1）________________________”；夏昼泰山，望满眼苍翠，可诵杜甫《望岳》中的“岱宗夫如何？（2）____________”；秋至塞上，观大漠雄浑，可歌王维《使至塞上》中的“（3）__________________，__________________”；冬游西湖，赏冰花漫卷，可咏张岱《湖心亭看雪》中的“（4）____________，天与云与山与水，上下一白”。 行人生之路，乘浩然正气：行路求进，应效秋瑾“俗子胸襟谁识我？（5）____________”（《满江红》）的豪迈坚定；应有范仲淹“（6）____________，____________”（《岳阳楼记》）的高远志向。行路遇阻，当持刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“（7）____________，____________”积极乐观向上的人生态度；当学李白[《行路难》（其一）]“（8）____________，____________”的昂扬自信。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 齐鲁青未了 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 雾凇沆砀 ⑥. 英雄末路当磨折 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 ⑪. 长风破浪会有时 ⑫. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“蹄”“凇”“砀”“侧”“畔”“直”“济”等字词的书写。 阅读下面的文字，完成各题。 春和景明，书香致远。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。这份承载着文化期许的条例，将全民阅读从社会共识升华为法治护航的国家行动。放眼城乡，完备的阅读设施遍布角落，从城市书房到农家书屋，传统阅读空间与新型阅读场所（ ）。“一屏万卷”的数字化浪潮，让优质内容跨越山海，（1）dǐ dá每一个渴望知识的心灵。全民阅读，从来不是孤立的精神（2）xiāo qiǎn，就是个人成长的阶梯、社会进步的基石、国家振兴的动力。 2. 根据拼音写汉字。 （1）dǐ dá（ ） （2）xiāo qiǎn（ ） 3. 根据下面的注释，在文中括号内填入成语。 课文注释：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 4. 文中画横线的句子有语病，请指出病因及修改意见。 【答案】2. ①. 抵达 ②. 消遣 3. 相得益彰 4. 搭配不当，应把“就是”改为“而是”。 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。句子写城市书房这类传统阅读空间，和数字化的新型阅读场所两者并存，传统阅读有线下沉浸式的优势，新型阅读场所有便捷广泛的优势，二者互相配合、互相补充，各自的优势可以更好地显现出来，应填“相得益彰”。 【4题详解】 原句关联词搭配不当，“不是……就是……”是表选择关系的关联词，表示二者选其一；本句否定前者，肯定后者，应该使用关联词“不是……而是……”，故应把“就是”修改为“而是”。 5. 阅读下面材料，完成问题。 【材料一】 2026年，北京市全面推进“书香京城”建设，建成城市书房300座、社区阅读空间1200个，实现“15分钟阅读圈”全覆盖。全民阅读指数连续五年位居全国前列，阅读成为北京市民的生活方式。 【材料二】 北京市中小学生阅读情况调查统计表 阅读时长 每天30分钟以下 每天30-60分钟 每天1小时以上 占比 22% 45% 33% 阅读类型 文学名著 科普读物 网络小说 占比 38% 42% 20% 【材料三】 北京多家书店推出“研学+阅读”新模式，将阅读与故宫、长城等文化地标结合，让学生在行走中阅读，在体验中感悟传统文化，打破了传统阅读的空间限制。 （1）结合材料二表格数据，概括北京市中小学生阅读的特点。 （2）请你为“书香京城”建设写一条宣传语，至少使用一种修辞。 【答案】（1）近八成的北京市中小学生每天阅读30分钟以上；科普读物最受欢迎，文学名著次之，网络小说占比最低。 （2）示例：书香飘满京城，知识润泽心田。 【解析】 【小问1详解】 由材料二表格数据可知，在阅读时长方面，仅有22%的学生每日阅读不足三十分钟，绝大多数学生每日可以保证三十分钟及以上的阅读时间，其中占比最高的群体集中在每天30‑60分钟这一档，还有超三成学生可以做到每日阅读一小时以上。这可以看出北京市大部分中小学生每日阅读时长达到30分钟以上，阅读时长基础较好。 在阅读类型上，科普读物选择人数最多，文学名著紧随其后，网络小说选择占比只有两成。这反映出学生阅读偏向经典与科普类优质读物，网络小说占比较低，阅读内容质量整体较好。 【小问2详解】 拟写宣传标语时，内容要紧扣“书香京城”与全民阅读的主题，运用至少一种修辞，可选用对偶、比喻、拟人等常见手法。语句应当简短流畅，便于口头传播，契合城市宣传的使用场景。材料一介绍北京搭建大量阅读空间，打造15分钟阅读圈，阅读融入市民日常；材料二展现中小学生良好的阅读现状，体现阅读在青少年群体中的普及；材料三提到研学与阅读结合，阅读联动长城、故宫等古都文化资源。可以提取上述任一信息作为标语核心，再搭配修辞打磨文字，完成创作，如从城市空间角度写“遍地书房藏雅韵，满城书香润京华”；从阅读融入日常生活角度写“烟火寻常伴书卷，古都处处有书香”；还可立足中小学生阅读现状，写“阅读点亮北京城，墨香滋养少年心”；从研学文旅角度写“以书为桥，连通古都与读者”等，言之成理即可。 示例：书卷如清风，吹遍京城千万家。 6. “阅读经典，要学会与文本对话。”请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。 备选人物：杜少卿（《儒林外史》） 祥子（《骆驼祥子》） 鲁智深（《水浒传》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 备选古诗： A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B.政入万山围子里，一山放出一山拦。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 示例：A——杜少卿，这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝，宁可在南京卖文为生；他无视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这正是他孤高不群的传神写照。 【答案】 示例一：B——祥子。这句诗以群山叠嶂喻示困境接连不断。祥子苦干三年买下第一辆车，却遭大兵连人带车抓走；拉包月攒的买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈一空。每一次刚看到希望，迎面便是更深的绝望。这句诗正是他被现实反复碾压、最终理想幻灭的写照。 示例二：C——鲁智深。这句诗喻指绝处逢生的转机。鲁智深打死镇关西被通缉，却被引荐上五台山出家避难；为救林冲得罪高俅遭追杀，又遇张青夫妇，最终落脚二龙山。每次陷入绝境，总能峰回路转。这句诗正是他命运“绝处逢生”的真实写照。 示例三：D——保尔。这句诗以沉舟和病树喻困境，千帆和万木象征新生。保尔在作战时中头部重伤，九死一生；晚年全身瘫痪、双目失明，却投身文学创作，以笔为枪写出小说。他如病树逢春，让生命重获价值。这句诗正是他超越苦难、涅槃重生的生动写照。 【解析】 【详解】“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”借鹤直冲云天的景象，抒发昂扬豪迈、不受拘束的开阔情怀。《儒林外史》中，读书人大多埋头八股，追逐功名富贵。杜少卿出身世家，却不屑踏入官场，朝廷举荐他出仕，他托病推辞，不愿被功名束缚。他仗义疏财，耗尽家产也不改本心，迁居南京之后，不惧世俗非议，当众携妻子出游清凉山。在人人汲汲营营的儒林环境里，他不愿迎合世俗眼光，敢于依照自己的本心生活，拥有坦荡洒脱的胸襟。这份挣脱世俗枷锁、坚守自我的气度，对应诗句里仙鹤凌云的豪迈情怀。 “政入万山围子里，一山放出一山拦”意思是行走在群山之中，刚刚翻过一座山峰，另一座大山又横亘眼前，比喻人生磨难接连不断，希望不断遭遇阻碍，困境无穷无尽。《骆驼祥子》里，祥子怀揣朴素的梦想——拥有一辆属于自己的车，做独立的劳动者。祥子苦干三年，攒钱买下第一辆新车，可战乱之中，车子被大兵强行掳走；他卖掉骆驼，去曹宅拉包月攒钱，积蓄又被孙侦探敲诈一空；后来依靠虎妞的钱再次拥有车辆，可虎妞难产离世，为筹措丧葬费用，祥子只能卖掉车子。接连不断的打击轮番袭来，每一次祥子燃起生活希望，新的磨难便接踵而至。黑暗的社会如同层层叠叠的群山，不断阻拦祥子前行的道路，一次次消磨他的信念，最终祥子放弃理想，沦为麻木潦倒的行尸走肉，人物遭遇与诗句层层受阻、永无宁日的内涵高度契合。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写山水交错间仿佛走到绝境，继续前行却又见全新天地，寓意身处绝境之时常常能够迎来转机，绝处逢生。《水浒传》中鲁智深本性嫉恶如仇，多次因仗义出手陷入绝境。他为救助金氏父女，三拳打死镇关西，身负命案四处逃亡，走投无路之际前往五台山出家避难，暂时摆脱追捕；他在野猪林冒险救下林冲，彻底得罪高俅，逃亡路上偶遇张青、孙二娘，在二人帮助下前往二龙山落草，寻得安身之所。几番经历里，鲁智深多次因为行侠仗义陷入生死危机，看似前路断绝，总能遇见贵人相助，寻得新的出路。他跌宕起伏的人生经历，不断上演绝境之中迎来转机的故事，恰好印证诗句蕴含的困境之中暗藏希望的内涵。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以沉舟、病树比喻遭受巨大苦难、陷入困顿的自身，千帆竞发、万木逢春象征苦难不会终结生命的力量，人历经重创之后，依旧能够获得新生，重新找寻价值。《钢铁是怎样炼成的》中保尔一生饱经磨难，青年时期投身革命，奋勇作战时多次负伤，险些失去生命；建设铁路时，恶劣环境让他染上严重伤寒，身体持续受损。随着年龄增长，伤病不断累积，保尔最终全身瘫痪、双目失明，却没有向命运低头，他克服病痛带来的重重阻碍，创作《暴风雨所诞生的》，将文字作为新的武器继续践行理想。深重的苦难摧毁了他的身体，却没能磨灭他的意志，他以全新方式延续生命价值，在磨难之中实现重生，诠释诗句历经苦难、重获新生的内涵。 示例一：A——杜少卿。这句诗借仙鹤直冲云天的景象，抒发豪迈洒脱的情怀。杜少卿身处热衷科举功名的儒林，拒绝朝廷征召，不恋仕途富贵；他散尽家财接济他人，不惧旁人非议，与妻子牵手自在游山。他挣脱功名礼教的束缚，坚守本心、坦荡自在，正是凌云仙鹤一般豪迈气度的写照。 示例二：B——祥子。这句诗以连绵群山喻指接踵而至的人生磨难。祥子一心想靠勤劳拥有属于自己的车，可买的新车被大兵抢走，积蓄遭孙侦探敲诈，妻子离世后又被迫卖车。希望一次次燃起，又接连被现实击碎，无穷无尽的困境困住了他，诗句正是祥子理想不断遭受摧残的真实写照。 示例三：C——鲁智深。这句诗写出绝境之中暗藏转机的人生境遇。鲁智深拳打镇关西后遭到官府通缉，幸得举荐前往五台山避难；野猪林搭救林冲后被高俅追杀，偶遇张青夫妇前往二龙山安身。他数次身陷险境，总能寻得生路迎来转机，正是绝处逢生命运的生动写照。 示例四：D——保尔。这句诗以沉舟、病树比喻深重苦难，寓意历经磨难依旧能够重获新生。保尔在战场身负重伤，常年饱受病痛折磨，最终瘫痪失明。但他没有就此沉沦，克服困难坚持文学创作，以文字继续追逐理想，在绝境之中重塑生命价值，契合诗句蕴含的精神内核。 二、阅读（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 一鸣惊人 淳于髡①者，齐之赘婿也。长不满七尺滑稽多辩数使诸侯未尝屈辱。齐威王之时喜隐②，好为长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚③又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯震惊，皆还齐侵地。威行三十六年。 （选自司马迁《史记·滑稽列传第六十六》，有删改） 【注释】①淳于髡（kūn）：战国时期齐国的政治家、思想家。②隐：隐语，不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。③蜚：同“飞”。 [丙] 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 7. 下列对[乙]文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “时”，时候，与《〈论语〉十二章》“学而时习之”的“时”意思相同。 B. “治”，治理，与《诫子书》“险躁则不能治性”的“治”意思不相同。 C. “并”，一起，与《狼》“而两狼之并驱如故”的“并”意思相同。 D. “还”，有返回、归还等义项，据语境推测，[乙]文“皆还齐侵地”的“还”意为归还。 8. [乙]文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 长不满七尺A滑稽多辩B数使诸侯C未尝D屈辱 9. 请将[甲][乙]两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 （2）国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。 10. 请结合[甲]文和[丙]诗所展现的情感，分析刘禹锡被称为“诗豪”的原因。 11. 根据[甲][乙]两篇选文，把下面对话补充完整。 A：我发现，这两篇文章都借助了自然事物来表达作者的思考。[甲]文通过____________（填自然事物）与陋室作类比，表达________________________________________________（填原文）的主旨。 B：你说得对，[乙]文淳于髡用__________________（填自然事物）来喻谏，巧妙地传达__________________的道理。 【答案】7. A 8. AB 9. （1）说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。 （2）国家将要灭亡，就在早晚之间（旦夕之间），齐王身边的近臣没有谁敢进谏。 10. 刘禹锡被称为“诗豪”，原因在于其诗文尽显豪迈豁达、高洁不屈的风骨：《陋室铭》中，他身处简陋居室，却不慕荣华，以“德馨”自守，安贫乐道，不与世俗同流合污，格调高洁豪迈。《秋词》一反文人悲秋的传统，赞颂秋日胜过春朝，借鹤冲云霄展现昂扬乐观、积极向上的胸襟，气势奔放。二者均体现出他刚健豪迈、豁达洒脱的气质，故被称作“诗豪”。 11. ①. 山、水 ②. 斯是陋室，惟吾德馨 ③. 大鸟 ④. 积蓄力量，厚积薄发（或：不鸣则已，一鸣惊人） 【解析】 【导语】三则诗文均围绕士人的精神境界展开：甲文作者身居陋室却不觉其陋，展现安贫乐道精神与高洁傲岸的气度；乙文记述了淳于髡巧用隐语讽谏齐威王，促使其励精图治、振兴国家的非凡智慧；丙诗则打破传统悲秋观念，抒发了昂扬向上、不屈不挠的意志品格。 【7题详解】 A.时候、在位时期/按时，二者意思不相同。 【8题详解】 句意：身高不到七尺，能言善辩，多次出使诸侯国，从未受过屈辱。 “长不满七尺”描述淳于髡的身材特征，“滑稽多辨”形容其口才与性格，二者之间应断开；“数使诸侯未尝屈辱”说明其外交经历，应独立成句； 故断句为：长不满七尺/滑稽多辩/数使诸侯未尝屈辱。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）鸿儒：博学的人；往来；交往的人；白丁：平民，指没有功名的人。 （2）且：将要；旦暮：早晚，形容时间很短；左右：君主身边的近臣；莫：没有人；谏：规劝君主、尊长。 【10题详解】 由甲文可知，刘禹锡身居简陋的屋舍，却不在意居住环境的简陋。他凭借自身高尚的品德让陋室拥有光彩，坚守安贫乐道的操守，不追逐世俗富贵，品格高洁。由丙诗可知，自古以来文人大多看见秋天就心生悲凉，刘禹锡大胆打破这种传统悲秋的文学基调。他直言秋天比春天更加美好，见解与众不同，彰显出开阔的胸襟，描绘秋日晴空仙鹤直冲云霄的明朗昂扬画面，寄托诗人奋发向上、乐观进取的精神，充满蓬勃向上的力量。综合甲文与丙诗，刘禹锡无论身处贬谪困境，还是面对萧瑟秋景，始终保持豁达乐观、刚强不屈的精神。文字气度雄健奔放，因此被后人称作“诗豪”。 【11题详解】 第一、二空：由甲文“山不在高……惟吾德馨”可知，作者先写山、水依靠仙和龙而知名，再类比陋室依靠主人品德生辉，说明居所价值不在于条件好坏，而在于居住者品德，因此借助的是山、水这两种自然事物，主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨”。 第三、四空：由乙文“国中有大鸟……王知此鸟何也”可知，齐王沉溺饮酒、荒废朝政，国家危在旦夕，身边大臣无人敢直言规劝。淳于髡选用大鸟这一自然事物委婉进言，大鸟停栖王宫庭院，长久不飞不叫，暗喻齐威王长期消沉懈怠、不理国事。他没有直接指责君主，以物喻人，引导齐威王自行领悟深意。齐威王随即领悟，说出“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，下定决心整顿朝政、出兵御敌。淳于髡借此传达的道理是：人应当沉下心积蓄力量，等待合适时机大展宏图，也就是积蓄力量，厚积薄发（不鸣则已，一鸣惊人）。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】淳于髡是齐国的入赘女婿。身高不到七尺，能言善辩，多次出使诸侯国，从未受过屈辱。齐威王在位时喜欢隐语，又爱彻夜宴饮，沉溺其中不理政务，把国事委托给卿大夫。百官荒废混乱，各诸侯国都来侵犯，国家将要灭亡，就在早晚之间，齐王身边的近臣没有谁敢进谏。淳于髡用隐语劝谏说：“国中有只大鸟，停在大王的庭院里，三年不飞又不叫，大王知道这只鸟是怎么回事吗？”齐威王说：“这只鸟不飞则已，一飞就冲上云天；不叫则已，一叫就让人震惊。”于是就召集各县令长七十二人，奖赏了一人，诛杀了一人，振奋兵力出兵作战。诸侯都大为震惊，把侵占的土地全都归还齐国。齐国的声威持续了三十六年。 （二）（13分） 阅读“马”文化，完成小题。 材料一： ①马在古代，是交通工具，是战争伙伴，更是精神图腾。它承载着古人对“远行”的向往——“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；承载着对“理想”的追求——“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；也承载着对“品格”的坚守——“骐骥之德，在于忠诚与坚韧”。 ②如今，马早已退出日常交通与战争的舞台，但这些藏在汉字里的马的名字，依然鲜活。我们说“少年如驹”，赞的是朝气；说“人才如骏”，赏的是才华；说“君子如骐骥”，敬的是德才兼备；说“君子如骅骝”，赞的是卓尔不群。 ③同样是马，不同的名字，是古人对生命的细致体察，是对万物的敬畏之心。他们见马驹奔跃，便知青春可贵，故有“驹”的鲜活；见良马奋蹄，便懂卓越难得，故有“骏”的赞誉；见千里马驰骋，便敬才德双馨，故有“骐骥”的尊崇；见黑马沉稳、花马俊朗，便赏色彩风骨，故有“骊”“骅”“骓”的细分。这种“一物一名、一名一义”的命名智慧，背后是中国人“格物致知”的哲学，是对生命个体独特性的尊重，也是对世间万物精准洞察的生活态度。 ④这些马的名字，更是中国人精神价值的凝练与传承。“驹”代表的，是“莫等闲，白了少年头”的____________，是“后生可畏，焉知来者之不如今也”的____________；“骏”象征的，是“天生我材必有用”的____________，是“欲穷千里目，更上一层楼”的____________；“骐骥”承载的，是“穷则独善其身，达则兼济天下”的君子之道，是“士为知己者死”的赤诚品格。而“骊”的沉稳、“骓”的刚健，则是中国人对不同品格的推崇，是“各美其美，美美与共”的价值包容。 （《新华日报》2026年1月23日） 材料二： ①马年的传统习俗丰富多样，涵盖祭祀、饮食、装饰等多个方面。 ②在祭祀活动中，部分地区会举行“祭马神”仪式，人们会准备祭品，祭祀马神，祈求马神保佑人畜平安、农业丰收、出行顺利。这种习俗源于古代马在生产生活中的重要地位，体现了人们对马的感恩之情。 ③饮食方面，马年有吃特定食物的习俗。部分地区在马年春节期间会吃“马打滚”，这是一种用糯米粉制作的食物，滚上黄豆面，口感软糯香甜。“马打滚”的名字与马相关，寓意着“财源滚滚”“万事如意”。有些地区会吃饺子，将饺子包成马蹄的形状，称为“马蹄饺”，同样蕴含着吉祥的寓意。 ④装饰方面，马年的春节装饰中充满了马的元素。人们会张贴印有马图案的春联、年画，摆放马造型的摆件，比如陶瓷马、木雕马等。这些装饰增添了节日的喜庆氛围，传递了马年的吉祥寓意。民间还有剪马形窗花的习俗，心灵手巧的人们会剪出各种姿态的马，贴在窗户上，展现出浓郁的民俗风情。 （选自“王教授视点”2026年1月1日） 材料三： ①快科技12月10日消息，据央视新闻报道，今日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。 ②据了解，央视马年春晚主题为“骐骥驰骋势不可挡”，“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格。“骐骥”又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ③2026年春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。同时，全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷。 （选自“快科技”2025年12月10日） 12. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 不同马名对应不同寓意，体现了“一物一名、一名一义”的命名智慧。 B. 如今马已退出日常交通与战争舞台，但藏在汉字里的马的名字依然鲜活。 C. “马打滚”“马蹄饺”及马形春联、窗花等，均承载吉祥寓意与民俗风情。 D. “四马齐驱”的春晚标识，融合传统云纹、雷纹等元素，更侧重彰显传统美学韵味。 13. 结合语境，将下面的词语依次填入材料一的横线上，依次填入：__________________（填序号）。 ①进取之志 ②青春底气 ③自信豪迈 ④惜时之心 14. 春晚主题词“骐骥”，在中华文化中有多重内涵，请结合材料简要概括出两点。 15. 马与人类的联系主要体现在哪些方面？请结合三则材料简要分析。 【答案】12. D 13. ④②③① 14. ①指千里马，是德才兼备、忠诚坚韧的象征，承载着中国人对卓越品格与君子之道的推崇；②“骐骥”音同“奇迹”，传递出创造奇迹、一往无前的信心与期许，凝聚着中华民族奔腾奋进的精神品格。 15. ①马在古代，是交通工具，是战争伙伴，是人类的精神图腾；②马年的饮食、装饰等习俗，将马元素融入节日生活，寄托人类对吉祥顺遂的美好期许；③2026年马年春晚以“骐骥”为核心设计主题与主标识，将马的文化内涵与时代气息结合，传递人类对新时代的憧憬与奋进信念。 【解析】 【导语】这组材料围绕马文化展开：材料一深入剖析了藏在汉字与诗词中的“马”文化，阐述了马名背后的哲学智慧及其承载的精神价值；材料二梳理了马年的传统习俗，展现了马文化在民间生活中的吉祥寓意与情感寄托；材料三则结合2026年马年春晚的主题与主标识设计，展现了“马”文化在当代融汇传统美学与奋进时代精神的新创造。 【12题详解】 D.由材料三第③段“既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息”可知，春晚标识兼具传统美学韵味与时代气息，不存在侧重某一方面的情况。 【13题详解】 “莫等闲，白了少年头”劝诫人们珍惜年少时光，对应④惜时之心； “后生可畏，焉知来者之不如今也”赞叹年轻人拥有蓬勃力量，对应②青春底气； “天生我材必有用”抒发内心不凡的气概，对应③自信豪迈； “欲穷千里目，更上一层楼”鼓励人们持续向上求索，对应①进取之志； 正确顺序：④②③①。 【14题详解】 由材料一第①段和第④段可知，骐骥本义指代千里马，被赋予德才兼备的内涵，象征忠诚坚韧、坚守君子操守的品格，古人借骐骥寄托对于高尚德行与出众才干的追求。由材料三第②段可知，在当代语境中，骐骥承载民族奋进的精神，谐音带来新的寓意，寄托人们开创未来的期盼。 【15题详解】 由材料一第①段“马在古代，是交通工具，是战争伙伴，更是精神图腾”以及全文对各类马名文化内涵的阐释可知，古代马服务于交通与战事，同时人们不断挖掘马的精神寓意，依托各类马名构建文化符号，将马化为精神图腾，寄托理想、品格等精神追求。由材料二第②段“人们会准备祭品……出行顺利”、第③段饮食习俗、第④段各类装饰习俗可知，民间衍生出祭马神、特色饮食、马主题装饰等民俗活动，人们把马融入岁时节日，依靠相关习俗祈求平安吉祥，寄托美好心愿。由材料三第②段“央视马年春晚主题……饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景”、第③段标识设计相关内容可知，新时代文艺创作挖掘马文化内涵，将传统意象和时代精神结合，用来传递奋进向前的时代信念，抒发对未来的期许。 （三）（16分） 阅读“茶”文化，完成小题。 荷香茶 凌鼎年 ①周寒冰有一栋平房，房子不起眼，院子很大，院中还有个小水池，依稀能见旧时私家园林的轮廓。 ②周寒冰最喜欢的是周敦颐的《爱莲说》，认为这是周家的骄傲，虽说查了几次也未查到他是周敦颐一脉后裔的文字证据，但他自认为至少是周敦颐的精神后裔。 ③有了这种想法，他把业余时间全放到种荷上。他把淤塞的小池拓宽拓阔，把池中之泥堆成土坡，坡上植梅，池中种荷。开春，他欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景色；入夏，他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里；深秋，他体会“留得残荷听雨声”的趣味。 ④他开始搜寻荷花佳品，觅到了大洒锦、重台莲、并蒂花、红千叶、寿星桃、千瓣莲、大碧莲、中日友谊莲等名贵品种。周寒冰对这亭亭净植、香远益清的花中君子爱之日深，又爱上了碗莲，种了一盆又一盆，“白雪公主”“娇客”“娃娃莲”“醉杯”皆是名品名种。几年下来，他家里院中有荷，池中有荷，窗台有荷，书桌上有荷，大小一百多盆。每到夏秋之际，周寒冰观荷叶赏莲花，其乐无穷。 ⑤他客厅里挂的是《墨荷图》《菡萏图》《接天莲叶无穷碧》，书桌玻璃台板下压的是他自摄的荷花照片，他还请同邑的大书法家苏人望先生题写了“圆香轩”的斋名，一看便知主人乃真正爱荷人。 ⑥常言道“物以类聚，人以群分”，周寒冰交结了一帮荷友。凡有客至，周寒冰必以上好的碧螺春待客，若是稀客，又是性情中人，就以荷香茶来待客。据说荷香茶乃元代大画家倪云林之发明。 ⑦周寒冰待夜色漫开，暑气消散后，取龙井一撮，用洁净的白纱布包之，然后选一朵晨来刚开的荷花，放在莲房之上。荷花特点，朝开暮合，夜晚放入，那茶叶即被荷花瓣包裹住了。待清晨荷花绽放时取出。吸收异味乃茶叶之特性，尤以龙井为最。这一小包龙井茶经一夜之吸收，荷香尽吸其中，花露也尽吸其中，可挂阴凉之处晾干，夜来再放入，晨来再取出，再晾干，如是三夜，此龙井茶叶既得荷花之馨香，又得天地之精华。再用洁净之水泡之，立时清香扑鼻，闻之荷香缕缕，呷之沁人心脾，即便最挑剔的老茶客也常常赞不绝口。 ⑧荷香茶有季节性，因此能在周寒冰家喝到荷香茶的并不多。 ⑨一日，娄城的摄影家裘一鸣打电话来说要拍些荷花照片。裘一鸣以拍花鸟鱼虫照片见长，这次海内外数家单位联合举办“国际荷花摄影大赛”，裘一鸣自然看重。拍花本是他的强项，他一副志在必得的样子。裘一鸣想到周寒冰家的荷花，虽说仅一面之交，不过无妨，君子之交淡如水嘛。 ⑩裘一鸣在娄城文艺界是有点知名度的，周寒冰对这位同道的拜访，很是高兴，已预先准备了荷香茶。按古人说法，最好是无根之水，即天落水。也是巧，前天一场雨，周寒冰收好一小缸夏雨水呢。 ⑪裘一鸣一到，好客的周寒冰就要泡荷香茶待之。裘一鸣摆摆手说：“先别忙喝茶，早晨的光线最柔和，最适合拍带露荷花。先拍摄，再喝茶，好不好？” ⑫这种艺术家的敬业态度立时赢得了周寒冰的好感，于是，两人来到院中，周寒冰如数家珍地一一告知这盆叫什么，那盆叫什么…… ⑬裘一鸣心不在焉地听着，他的眼睛却如鹰隼般扫视着每片叶，每朵花，从不同的角度捕捉着别具一格的画面构图。不一会儿，他就沉浸在自己的发现之中，似乎已经忘了周寒冰的存在。 ⑭周寒冰并不在乎他这种态度，他反认为搞艺术的就该有这种痴劲头。 ⑮裘一鸣整整拍了两个小时才恋恋不舍地回到屋来，那脸上抑制不住兴奋，他望着满院的荷花说：“如果我家有这么多荷花，每天早上来选景拍几张，不获奖我不姓裘。” ⑯“随时欢迎你来拍。”周寒冰很真诚。 ⑰“我走了，荷香茶下次来喝，我得赶紧回去冲印出来，先睹为快。” ⑱周寒冰虽觉遗憾，却很理解他，一直把裘一鸣送到门口。 ⑲送走裘一鸣后，周寒冰才发现裘一鸣为拍摄到理想的荷花图，做了不少所谓的艺术加工，诸如这盆摘掉一柄荷叶，那盆剪掉一朵荷花插在这盆里，或者剪了几盆的莲子，集中插一盆中…… ⑳周寒冰对荷花用情之深有如生命，他没想到裘一鸣会如此对待神圣的荷花。周寒冰气呼呼地回到屋里把为裘一鸣泡的荷香茶泼了。心想，幸亏他没喝，他不配喝荷香茶。 16. 小说情节围绕“雅趣”展开，脉络清晰。请将下列情节片段按“起→承→转→合”的正确顺序排列，选出最合适的一项。（ ） ①周寒冰发现裘一鸣为追求拍摄效果，随意摘剪荷花，破坏其自然完整 ②周寒冰痴迷荷花，种荷制茶，构建起富有雅趣的生活世界 ③周寒冰愤而泼掉荷香茶，认为裘一鸣不配享用，雅趣观遭遇冲击 ④摄影家裘一鸣为参赛前来拍摄荷花，周寒冰热情相待，备茶待客 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ④①②③ 17. 文中的语言精炼雅致，巧妙营造了“雅趣”的意境。请从以下两句中任选其一，自选1—2个角度，赏析其语言表达的妙处。 A：开春，他欣赏“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景色；入夏，他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里；深秋，他体会“留得残荷听雨声”的趣味。 B：再用洁净之水泡之，立时清香扑鼻，闻之荷香缕缕，呷之沁人心脾，即便最挑剔的老茶客也常常赞不绝口。 18. 请结合小说内容，赏析这种“一浓一淡”对比笔法的精妙之处。 小贴士：小说的叙述，有时如画家运笔，“浓墨重彩”，细细描绘；有时则“淡墨轻染”，寥寥数笔。这种笔墨的浓淡安排，深具匠心。例如，本篇小说中，作者以“浓墨”细写周寒冰制作荷香茶的过程，却以“淡墨”简笔勾勒裘一鸣破坏荷花的行为。 19. 裘一鸣离开后，周寒冰发现荷花被破坏，想提醒访客文明赏荷，打算写一则告示张贴在院子里。请你帮周寒冰补齐告示文稿。 20. 这篇文章呈现的“趣”，姿态各异，丰富多彩，有自然之趣、人文之趣、技艺之趣、心境之趣。请从中选择一种你最有感触的“趣”，仿照示例结合你的阅读和生活体验，阐述你对此“趣”的新认识与新体会。 示例：我选择“自然之趣”。初看春晚骐骥驰骋纹，只觉得图案中骏马奔跑、云彩流动，设计得很漂亮。但当我了解到，纹样中的云纹来自然中云的形状，雷纹模仿闪电的纹路，回纹则像连绵不断的水波。这才明白：自然的趣味不只在于欣赏风景，更在于人们把风雨、云霞、奔马这些天地间的美好事物，变成手中可描绘、可传承的图案。 【答案】16. B 17. 示例一：A句化用诗句，将三句咏荷古诗自然嵌入主人公不同季节的赏荷活动，使日常雅趣充满诗意与文化底蕴；采用排比，时间脉络清晰，语言富有节奏，勾勒出文人生活画卷；情感细腻丰富，“欣赏”“陶醉”“体会”三个动词，细腻展现了喜爱从视觉愉悦深化为心灵共鸣的过程。 示例二：B句通过精心安排“泡”“闻”“呷”一连串雅致动作，并细腻调动视觉、嗅觉、味觉等多重感官，将品茶过程写得极富层次与沉浸感。文中“洁净之水”“沁人心脾”等典雅用语，以及“即便……也……”的侧面烘托，共同营造出一种超越日常饮用、关乎心境修养的仪式感与审美情趣。语言精炼而意蕴悠长，生动诠释了何为“雅趣”。 18. 示例一：浓墨写其制茶过程，淡墨写其破坏行为——以“浓墨”细写制茶过程，通过这种精细的工笔描绘，凸显了周寒冰对荷花的极致用心与珍视；作者仅用“摘掉一柄”“剪掉一朵”“集中插一盆”等寥寥数语，勾勒了裘一鸣的“艺术加工”，造成前后反差，引人深思。“浓”与“淡”的笔墨反差，不仅使叙事富有节奏，更在艺术形式上构成了两种“爱荷”方式的强烈对比。 示例二：“一浓一淡”体现在人物刻画上，详写其身份光环，略写其具体形貌。以“浓墨”交代裘一鸣“摄影家”“以拍花鸟鱼虫见长”“志在必得”等专业身份与参赛背景，凸显其外在的“艺术家”光环；以“淡墨”对其外貌、衣着、神态几乎不作具体描绘。这一详一略，使其形象更具某种类型化特征——代表了一类重艺术成果、轻生命本真的创作者。 示例三：“一浓一淡”体现在环境渲染上，详写荷院的清雅意境，略写破坏时的现场氛围。作者以“浓墨”细笔描绘院中荷池、名品碗莲、墙头书画，营造出一个完整、和谐的“雅趣”世界；对裘一鸣动手摘剪时的光线、声响、动作细节等现场氛围，却仅以概述式语句淡淡带过。这种“浓”染意境、“淡”写动作的笔法，使“破坏”本身显得更加刺目而粗暴，形式上的疏淡反而强化了行为对意境之美的损伤感。 19. 示例： 告示 各位荷友： 荷香满院，君子共赏。请勿摘花折叶，勿移盆插枝。荷花有灵，自然为美。留一份清净，守一院雅趣。 圆香轩主人周寒冰 20. 示例一：我选择“人文之趣”。我以为人文之趣只存在于典籍与风雅聚会之中。直到那个黄昏，我在社区图书馆帮助一位老人查询资料，他为我讲述与之相关的半生往事，那些滚烫的记忆瞬间照亮了冰冷的文字。我忽然懂得：人文之趣最动人的核心，并非知识的单向传递，而是在真诚的相遇中，心灵之间通过故事与倾听，完成深刻的相互照亮。 示例二：我选择“技艺之趣”。我以为学习一门技艺只是掌握技能带来的成就感。直到学习游泳，在反复练习中，某天忽然察觉水流从阻力化为依托。那一刻，我才真正领会《水浒传》中张顺“如鱼得水”的意味。原来，技艺之趣的升华，并非对抗与征服，而是身心融入其中，在娴熟中抵达自由。 示例三：我觉得“心境之趣”是天生乐观。联系苏轼《记承天寺夜游》并经历考试挫折后，我的新体会是：此趣实为一种可修炼的智慧——在逆境中主动创造“闲人”般的审美距离，将烦扰转化为可供观照的风景，从而获得内心的宁静与自由。 【解析】 【导语】本文呈现了两种不同艺术态度与精神境界的碰撞：文章开篇铺展主人公“爱荷成痴”的雅士形象，继而描写荷香茶的制作过程，将匠心与待客之道融为一体。摄影家为参赛登门拍荷，虽以敬业态度赢得好感，却在拍摄中肆意摘叶剪花，暴露了为求获奖不择手段的功利心态。全文以荷为媒，在清香与浊行的反差中，彰显了对自然与艺术的敬畏之心。 【16题详解】 由第②至⑤段可知，周寒冰仰慕周敦颐，潜心种荷、搜集各类荷种，打造满院荷塘，研习古法制作荷香茶，构建充满雅趣的生活，对应情节②。 由第⑨、⑩段可知，摄影家裘一鸣为参加国际荷花摄影大赛，主动前来拜访拍摄荷花，周寒冰心生欢喜，提前备好荷香茶等候客人，对应情节④。 由第⑲段可知，裘一鸣完成拍摄离开之后，周寒冰巡查院落，发现裘一鸣为追求画面效果，随意摘剪荷叶、荷花，改动荷塘原生样貌，对应情节①。 由第⑳段可知，周寒冰深爱荷花，难以接受这种破坏行为，内心愤懑，将备好的荷香茶泼掉，认为裘一鸣不配享用荷香茶，自身长久坚守的雅趣观念受到冲击，对应情节③。 正确顺序：②④①③。 【17题详解】 A句：语句自然嵌入三句咏荷经典古诗，将诗文意境和小院实景融为一体。文字依托时序推进，写出荷在不同时节独有的风姿，形成整齐的排比句式，阅读时节奏舒缓流畅，用的诗句和每个季节的荷景高度契合，实景与诗意相互映衬。“欣赏”“陶醉”“体会”逐层展现人物内心感受，体现周寒冰长久沉浸在赏荷的乐趣之中。古典诗句融入日常叙事，让普通的观景活动带有浓厚文化气息。句子重在记录人物静观草木变化的状态，没有浓烈抒情，却处处流露闲适心境。景物的流转变化，烘托出主人公不疾不徐、安于小院光景的生活状态。 B句：句子依次描写冲泡、闻香、品尝的过程，调动多重感官来展现荷香茶的魅力。大量短句交错排布，节奏轻柔，契合品茶时安静松弛的氛围。文中选用古朴简约的词语，贴合全文雅致的文风，营造出品茶的仪式感。“荷香缕缕”描摹气味飘散的状态，画面感鲜明。结尾借助旁人评价加以衬托，含蓄表现荷香茶难得，暗含制茶过程的费心，也侧面烘托茶品出众。层层推进的描写，让读者能够真切体会荷香茶独特的韵味，呼应文章“雅趣”的核心。据此任选角度分析，言之成理即可。 示例一：A句按照时节顺序铺陈画面，借咏荷古诗搭配实景，虚实相融。排比句式规整舒缓，依托四季荷景变化，烘托人物恬淡从容的心境，将日常赏荷升华为富有诗意的审美活动。 示例二：B句以感官描写铺展品茶体验，短句错落，节奏柔和。先写香气，再写入口感受，层次分明。运用侧面描写衬托茶的风味清雅，侧面体现古法制成的荷香茶十分难得，凸显文人品茶独有的审美意趣。 【18题详解】 结合小贴士可知，“一浓一淡”指详略安排。本文中多个方面都体现了这种浓淡对比，如： 情节上：由第⑦段可知，作者细致交代荷香茶选材、包裹、反复吸纳花香、晾干等全套工序，笔墨充足，展现制茶流程。文字处处体现周寒冰对待荷花、茶饮的慎重，可见他发自内心珍视草木之美。由第⑲段可知，作者只用简短语句概括裘一鸣修剪荷花的行为，没有细致描摹现场情景。一详一略形成强烈反差，让读者思考两种对待荷花的态度存在怎样的区别，引人深思。 由第⑥、⑦段可知，作者浓墨铺叙荷香茶承载的待客之道，制茶的繁复工序暗含周寒冰对知己、风雅情谊的重视，茶不只是饮品，更是精神共鸣的媒介。由第⑪、⑰段可知，作者仅用两句语言描写裘一鸣推辞品茶的行为，他一心追逐参赛获奖，无心感受品茶蕴含的精神交流。一浓一淡，一重精神契合，一重功利目标，两种对待风雅交往的态度形成对照。笔墨的浓淡安排，区分出两种截然不同的审美追求，深化何为真正雅趣的思考。 人物上：由第⑨段可知，作者花费笔墨介绍裘一鸣的行业名气、参赛目标与特长，搭建起大众眼中艺术家的形象。全文很少描写裘一鸣的神态、样貌、动作细节，没有立体完整的人物外貌刻画。外在光环和内在行为形成落差，引发读者思考何为真正的艺术审美。这种笔墨安排，让裘一鸣成为一类功利创作者的缩影。 环境上：由第②至⑤段可知，作者花费大量文字描写荷池、各类荷种、书画陈设，搭建清幽雅致的院落环境。院内一切景物彼此呼应，构成和谐统一的审美空间。由第⑲段可知，作者只概括最终结果，没有细致描写裘一鸣剪花折叶的现场场景。美好的环境氛围与粗暴的破坏行为形成对照，简略的叙述反而放大行为带来的违和感。 示例：本文浓墨书写荷香茶承载的风雅情谊，淡墨交代裘一鸣推辞品茶的言行。作者细致描摹荷香茶的制作流程，荷香茶专用于款待心性相通之人，茶饮成为精神交流的载体，体现周寒冰心中风雅交往的内涵；作者只用简短两句话写裘一鸣匆匆离去，拒绝品茶，没有细致刻画他推辞时的心理活动，笔墨清淡克制。浓淡对照形成张力，凸显周寒冰看重精神共鸣，裘一鸣一心追逐功利成果，借助笔墨安排区分两种审美取向，深化小说主旨。 【19题详解】 文中周寒冰敬重荷花自然本真的姿态，反感人为修剪改造，告示需要贴合周寒冰儒雅的文人气质，语言不宜生硬直白。行文应当古朴温和，点明赏荷的原则，规劝访客爱惜花叶，不要为了拍摄随意改动荷的样貌。内容要兼顾劝导作用与文学美感，契合小院清雅的氛围，落款标注主人名号。文字简洁凝练，容易阅读，明确禁止折花、移插、修剪等行为，传递尊重自然、静赏清荷的理念即可。 示例： 告示 各位赏荷之人： 一池清荷，天然成韵。惜荷方为雅，守静方为趣。请勿折叶摘花、移枝造景、刻意修饰。愿共护院中清宁，留存荷塘本真风姿，共享人间清雅闲趣。 圆香轩主人谨启 【20题详解】 题干示例先点明所选趣味，然后先铺垫初始浅层认知，再写认知产生转变，最后提炼深层感悟。据此结合文章内涵与生活实际作答即可，如： 自然之趣：由第③、④段可知，周寒冰常年照料荷花，静心欣赏四季荷塘的不同景致。他接纳荷花自然生长的各样形态，不刻意修剪改造，从草木四时变化之中收获乐趣。自然之趣不在于强求完美画面，重在静下心感受万物原生的样貌。裘一鸣的做法与之形成对比，反衬出顺应自然才是真正领略自然之趣。 人文之趣：由第②段、第⑥段可知，周寒冰仰慕周敦颐爱莲品格，效仿古人种植荷花、炮制荷香茶。他将古典诗文、古人雅事融入日常起居，以荷修身。人文之趣不是表面附庸风雅，而是把文脉精神融入平凡生活。人与传统文化相互滋养，在日常中传承精神追求。 技艺之趣：由第⑦段可知，制作荷香茶工序繁多，需要顺应昼夜时序，反复操作，耗费大量时间。周寒冰遵循古法耐心制作，不急于求成，享受制茶完整的过程。技艺带来的乐趣不只在于最终的结果，更在于专注投入、依照规律打磨的过程。功利化的心态很难体会技艺本身蕴含的意趣。 心境之趣：文中周寒冰以纯粹欣赏的心态看待荷花，尊重草木天然的样貌，从中获得精神愉悦。裘一鸣观赏荷花时怀揣参赛获奖的目标，把景物当作达成目标的工具，无法体会原生景致带来的美感。两人面对同一荷塘，感受截然不同，根源在于内心所持的心态。这说明外物本身不会直接带来趣味，能否感知雅趣，取决于人是否保有纯粹、无功利的审美心境。 示例一：我选择“自然之趣”。从前我以为自然之趣只有远行游览名山大川才能体会。日常学习之余，我留意楼下花坛草木的生长，观察小草抽芽、花朵自然开落，平凡植物的生长节奏亦有趣味。我懂得，自然之趣不必奔赴远方，它藏在身边草木的生长节律里，用心感受才能真正体会自然带来的松弛与美好。 示例二：我选择“人文之趣”。曾经我觉得人文之趣只是课堂上背诵古诗文、参观博物馆。直到课余我试着摘抄喜欢的诗词，在烦闷的时候默读句子舒缓情绪，和同学交流文字背后的人物心境，才逐渐明白，人文之趣不仅存在书本、展厅之中。传统文化可以融入日常情绪，文字承载的精神力量能够安抚内心，在平凡生活里持续给予我们精神支撑。 示例三：我选择“技艺之趣”。此前我学习书法，一心追求快速写出美观作品，急于看到成果，常常心生焦躁。长期练习之后我慢慢转变想法，沉下心感受运笔、调整结构，享受一笔一画打磨的过程。我体会到，技艺之趣不在于最终获得旁人夸赞，而是沉浸练习时持续沉淀自我。放下急于求成的心态，在反复打磨中稳步成长，才是技艺带给人长久的收获。 示例四：我选择“心境之趣”。过去我总觉得，只有事事顺利、环境舒心，才能拥有愉悦的心境。一次考试失利之后，我试着调整状态，利用课余读书散步，排解内心焦虑。我渐渐领悟，心境之趣不由外界境遇决定。我们可以主动调整心态，在起伏的日常里寻得安宁，不被得失裹挟，依靠内心的平和，随时随地寻找到属于自己的乐趣。 三、作文（50分） 请从下面的题目中任选一道完成写作。 题目一： 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》 每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。——杨绛 所有治愈，都是自愈。——人民论坛网 成长路上，你也有自己的故事和体悟。阅读以上几句话，引发你怎样的联想和思考，请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 风雨中，我学会了坚强 人生如一场漫长的旅程，在成长的道路上，我们总会遭遇各种各样的风雨。那些异常艰难的时光，如同乌云般笼罩着我们，但只要我们拥有坚定的信念，学会自我治愈，就能像苏轼那样“一蓑烟雨任平生”，在风雨过后，迎来属于自己的灿烂阳光。 记得初二那年，我参加了学校的数学竞赛。为了这次竞赛，我付出了大量的时间和精力，每天都在不停地做题、钻研。然而，当成绩公布的那一刻，我却傻眼了。我的成绩远远没有达到预期，甚至可以说是一塌糊涂。那一刻，失望、沮丧、自我怀疑如潮水般涌上心头，我觉得自己的努力都白费了，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝光亮。 那段时间，我陷入了极度的消沉之中。我不愿意面对现实，甚至开始逃避学习。每天放学回家，我就把自己关在房间里，对着墙壁发呆。妈妈似乎察觉到了我的异样，她轻轻地敲开我的房门，坐在我的身边，温柔地说：“孩子，我知道你这次比赛失利心里很难过，但每个人都会经历失败，这只是成长路上的一次小小挫折。杨绛先生说过，每个人都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗。妈妈相信你有这个能力。”妈妈的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。 我开始重新审视自己。我明白，一味地沉浸在悲伤中并不能解决问题，只有勇敢地面对失败，才能实现自我救赎。我想起了苏轼，他一生仕途坎坷，多次被贬，但他依然能以豁达的心态面对人生的风雨，吟出“一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。我告诉自己，我也要有这样的勇气和豁达。 于是，我开始调整心态，认真分析自己在竞赛中的失误之处。我重新制定了学习计划，每天坚持做练习题，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。在这个过程中，我学会了自我鼓励，每当我想要放弃的时候，我就会在心里默默地告诉自己：“所有治愈，都是自愈。我一定可以的！”经过一段时间的努力，我在学校的一次数学月考中取得了优异的成绩。那一刻，我终于明白了，人生中的每一次挫折都是一次成长的机会。只要我们不害怕困难，不畏惧失败，勇敢地面对，学会自我治愈，就一定能够战胜一切困难。 在成长的路上，风雨不可避免，但只要我们心怀希望，拥有坚定的信念，就能够在风雨中学会坚强，走出属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文给出三则材料，苏轼的“谁怕？一蓑烟雨任平生”体现出一种豁达乐观、无畏困难的精神；杨绛所说“每个人，都会有一段异常艰难的时光，挺过来，人生就会豁然开朗”强调了在困境中坚持、挺过去就能迎来新的局面；“所有治愈，都是自愈”则突出了自我治愈、自我救赎的重要性。综合三则材料，其核心思想是在成长过程中会遇到困难挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，依靠自己的力量克服困难，实现自我成长。从立意角度看，正面立意可围绕在困境中保持乐观、依靠自我力量战胜困难能获得成长与蜕变，如在学习上遭遇挫折时，凭借自己的努力和积极心态提升成绩，实现自我突破；也可论述在面对生活中的各种挑战时，拥有无畏困难的勇气和自我治愈的能力是走向成功的关键。从反面立意，可以探讨在困难面前消极逃避、依赖他人而不能自我治愈所带来的不良后果，如过度依赖父母解决学习和生活问题，导致自身能力无法提升，在未来面对更大挑战时手足无措，从而引发对培养自我治愈能力和积极面对困难心态的思考。 第二、选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己成长过程中亲身经历的困难事件。比如讲述自己学习骑自行车时，一次次摔倒，内心充满恐惧和沮丧，但最终凭借自己不断尝试、鼓励自己，克服心理障碍学会了骑车，通过对自己摔倒时的疼痛感受、内心的挣扎以及重新站起来继续尝试的细节描写，展现自我治愈和战胜困难的过程，结尾处点明这次经历让自己明白了在成长路上要拥有无畏困难、自我治愈的精神。若写成议论文，要先确定中心论点，如“自我治愈是成长的密钥”。开头提出论点，接着从不同方面进行论证，可列举古今中外名人在困境中自我治愈、取得成功的事例，像司马迁遭受宫刑后，凭借强大的内心自我治愈，完成了《史记》这一伟大著作，阐述自我治愈对实现人生价值的重要性；再结合现实生活中一些人在面对挫折时一蹶不振的现象进行对比分析，指出缺乏自我治愈能力的危害，最后提出培养自我治愈能力的方法，如保持乐观心态、树立正确的挫折观等，呼吁人们在成长路上学会自我治愈，勇敢面对困难。 题目二： 22. 阅读下面文字，按要求写作。 校运动会班级合唱比赛的排练中，班长要求大家统一动作、统一表情，认为这样才能展现班级的“整齐划一、团结一致”。但擅长舞蹈的小文提出，可以加入一些个性动作来增加表演的感染力。两人各执一词，互不相让。 请你以参赛同学“李明”的身份，给班长或小文写一封信，谈谈你的看法，不少于500字。 要求：（1）自拟题目。 （2）明确收信对象，态度诚恳，有理有据。 （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文一： 致班长的一封信 亲爱的班长： 你好！ 关于班级合唱比赛的排练，我想和你聊聊我的想法。 这几天，我看到你为了排练付出了很多心血。每天放学后你留下来组织大家练歌，一个一个地纠正动作，嗓子都哑了还在喊口号。你的努力大家都看在眼里，也很感动。你希望我们班能在比赛中展现出最好的状态，这种心情我完全理解。但是，关于小文提出的“加入个性动作”的建议，我觉得我们可以再考虑一下。 你说要“整齐划一、团结一致”，这个目标当然没有错。可是我在想，真正的“团结一致”，是不是一定要让每个人都变成一模一样的样子？我们班的同学，有擅长舞蹈的，有学过武术的，有会弹吉他的。如果我们能把这些特长融入到表演中去，会不会让我们的节目更有看点呢？去年运动会的入场式，很多班级就是全员统一的动作，看起来很整齐，可看完就忘了。倒是隔壁班，领舞的同学跳了一段民族舞，后面的同学配合着变换队形，既有整体感又有亮点，最后拿了最佳创意奖。这说明，整齐和个性并不冲突，关键是怎么把它们结合起来。 当然，我也理解你的顾虑。如果每个人都按自己的想法来，确实容易乱成一团。所以我建议，我们可以让小文先设计几个简单的个性动作，然后大家一起投票决定保留哪些。这样既能发挥大家的特长，又能保证整体的协调性。你觉得呢？ 班长，我知道你是为了班级好，我们都想为班级争光。正因为这样，我们更应该集思广益，把每个人的长处都发挥出来。一个真正团结的集体，不是抹杀个性的整齐划一，而是让每一种才华都能在集体中找到合适的位置。 期待你的回复。 你的同学李明 2026年×月×日 例文二： 致小文的一封信 亲爱的小文： 你好！我是李明。关于这次合唱比赛排练中你与班长产生的分歧，我想以一个普通参赛同学的身份，和你坦诚地聊聊我的想法。 首先，必须得给你点个大大的赞！在大家都习惯于服从安排、按部就班的时候，你敢于提出加入个性动作来增加表演感染力的建议，这份对艺术的敏感和敢于表达的勇气，真的非常难得。你能把舞蹈特长运用到班级活动中，这份用心和热情大家都看在眼里，也为我们的排练注入了新的灵感。 但是，小文，作为你的同学，我也想善意地提醒你一下。这是一场“班级合唱比赛”，而不是个人的舞蹈才艺秀。整齐划一、团结一致是班长强调的重点，也确实是合唱比赛的核心评分标准之一。如果我们在表演中过度强调个性动作，很容易导致整体画面变得杂乱，甚至会让评委和观众觉得我们缺乏班级凝聚力。想象一下，如果舞台上大家在齐唱，而你一个人在做复杂的独舞动作，虽然很耀眼，但可能会显得有些突兀，反而削弱了合唱本身的力量。 我理解你可能觉得一味地统一会显得呆板，但个性并不等于随心所欲。真正的舞台感染力，往往来自统一中的变化。我有一个建议，不知道你愿不愿意考虑：我们能不能设计一个主基调统一，局部亮点突出的方案？比如，绝大部分时间里，全班保持班长要求的整齐动作，以确保整体的和谐；但在歌曲的高潮部分或者间奏时，由你来领舞，或者带领一小部分有舞蹈基础的同学做一个精心设计的个性动作。这样既保留了你的创意，又不会破坏班级的集体感。 小文，你和班长的出发点其实是一致的，都是为了咱们班能在比赛中脱颖而出，给班级争光。班长负责把控大局和纪律，你负责提供创意和亮点，你们俩其实是相辅相成的关系。希望大家能各退一步，把“个性”巧妙地融入到班长的“整齐”中去，碰撞出更精彩的火花。 期待在赛场上看到你惊艳的表演，更期待我们班能拿个大奖回来！ 你的同学李明 2026年×月×日 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目创设争议情境：班长主张统一规整、严守集体秩序；小文主张个性创新、增强舞台感染力。“整齐划一”代表集体纪律、团队默契、团结风貌、秩序底线，是班级合唱表演的基础与底气；“个性动作”代表灵活创新、个体优势、舞台张力、审美升级，是节目出彩的亮点与增色。本题不是对错之争，而是规则与创新的平衡、集体与个体的兼容，需写出二者互补共生的辩证关系，拒绝绝对化否定任意一方。固守单一标准容易产生矛盾，兼容包容方能成就完美，要客观指出单一做法的局限，辩证分析规整与创新的价值，最后提出折中可行、落地务实的优化方案，化解矛盾、凝聚共识。可立意“规整筑牢团队底色，创新点亮集体风采”；可立意“秩序为基聚合力，个性为彩增光华”；可立意“兼容分歧聚人心，平衡方圆成圆满”。 二、选材构思。 如写给班长，应肯定班长追求整齐、重视团结、维护集体风貌的责任心，理性分析彻底统一会让表演僵硬、缺少生机，可以各司其职、适度出彩，建议整体队形、基调保持统一，局部融入贴合歌曲意境的个性动作，兼顾纪律与美感；如写给小文，应肯定小文善于观察、擅长舞蹈、敢于创新、追求舞台效果的想法，再客观指出过度个性会打破整体和谐，分散观众注意力，削弱班级团结的氛围感，建议设计的个性动作不突兀，贴合整体节奏、适配集体队形，以小创新点缀整体，让个性服务集体。构思上，顶格写称呼，另起一行空两格问候，并以同学平等沟通的姿态真诚肯定收信人的初心与付出，认可对方观点中的合理价值，态度诚恳谦和，消除对立情绪，铺垫沟通氛围；然后客观分析，辩证分析单一做法的弊端，不否定、不批评，仅从舞台效果、集体氛围、节目完整性角度，客观阐述只重统一或只重个性的不足，体现思辨思维；接着给出具体、可实操的折中方案，如整体基调、队形、核心动作保持统一守住集体风貌，局部加入适度个性创新，兼顾规整与感染力；最后回归集体初心，点明所有分歧的出发点都是为班级争光，真正的团队精神是包容磨合、取长补短，温柔收尾、凝聚人心，以同学共勉的姿态收尾，期待彼此磨合调整，凝聚集体力量，右下角写落款和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $