精品解析：2026年安徽省宣城市宁国市中考二模语文试题

九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 百姓疾苦，常系诗人之心；人间冷暖，每入千古之吟。 （1）同情百姓苦难，是诗人不变的情怀。白居易在《卖炭翁》中，用“____________，____________”，道出对卖炭老人艰难处境的悲悯；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里，以“____________，____________”抒发心系寒士、忧国忧民的博大胸襟。 （2）同情百姓苦难，是诗人深沉的担当。汉乐府《十五从军征》中，“_____________，___________”以时空跨度，道尽老兵一生流离、家国破碎的悲苦；元人张养浩《山坡羊·潼关怀古》里，“_______________，_______________”以史为鉴，道破王朝更迭中黎民永恒的痛楚；南宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“______________，________________”以望眼欲穿，写尽沦陷区百姓盼归无期的酸楚。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 许多小蜘蛛从网上掉下来，就在我担心它的安全时，它突然在空中停住，又安然地顺着那根丝重新爬上去。如此反复好多次，把丝捆扎成束。其他的伙伴们还在网上不停地忙lù，好像在编织一个网袋。原来丝不会自己从纺丝器流出来，而是需要用力拉出来的。所以蜘蛛必须利用自己的重力往下掉，或者行走，才能得到一点细长的丝。 【乙】 大孔雀蝶拥有美丽的外表。它们穿着栗色的天鹅绒外套，还系着一条白色的皮毛领带。它的翅膀中间有一个圆形的斑点，就像是一只漆黑亮丽的眼睛。这个圆形的斑点拥有美丽的光环，像彩虹一样，栗色、鸡冠花红色以及白色等色彩交相辉映。翅膀的周边呈烟熏的白色状，而中间则有一条之字形的曲线穿过，同样是白色的。此外，大孔雀蝶的翅膀上还布满了灰色和褐色的斑点。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 捆扎（ ） 忙lù（ ） 翅（ ）膀 （2）【乙】文段中画线句“这个圆形的斑点拥有美丽的光环”的主干是________________________。 （3）结合《昆虫记》整本书，说说大孔雀蝶的两个生活习性。 （4）【甲】【乙】两段文字共同体现了《昆虫记》怎样的写作特色？请简要分析。 3. 复兴学校开展以“走近新科技”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校准备制作“走近新科技”主题展板，按照人工智能、航天科技、新能源科技分为三类，请你仿照栏目一，再拟两个栏目名称，要求短语类型一致。 栏目一：（人工智能）智慧赋能，创新未来 栏目二：（航天科技）_____________，____________ 栏目三：（新能源科技）____________，____________ （2）下图是2026年春晚舞台上武术节目《武BOT》的画面，用简洁的语言描绘其内容。 （3）班级开展“科技发展，伦理为先还是创新为先”主题辩论活动，请你根据语境补全对话内容。 小皖：我觉得发展科技就应该大胆突破，伦理规范只会束缚手脚，根本没必要太较真。 小安：____________（提示语：反驳“束缚手脚”，结合生活实例，点明伦理规范的重要性） （4）下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请你帮他修改。 参加“走近新科技”主题活动，我收获满满。【甲】从人工智能到数字生活、从前沿创新到日常应用，科技正深刻改变着世界，也让我们看见未来的无限可能。【乙】这次活动不仅增强了我的视野，更让我明白，科技源于创新，归于生活。作为新时代少年，我们应努力学习科学知识，提升科学素养，心怀好奇与探索精神，在科技浪潮中增长本领，用智慧与担当，为祖国的科技发展贡献青春力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 老菊 江咏萍 ①小区正在改建，终日里机器轰鸣、尘土飞扬。西风卷着漫天尘沙扑来，阳台的不锈钢防盗窗台，转眼便积了厚厚的一层沙土。这凸出去的窗台上摆着三盆花草：一盆洗澡花、一盆紫苏，最外侧是一盆老菊。 ②洗澡花是去年落籽自生的，入夏便轰轰烈烈开遍窗台，硬生生将湖南朋友捎来的那盆紫苏挤到了角落。出门不过一周，归来时它已蔫得像断了奶的娃娃，浑身萎瘪，任我百般浇水施救，终究没能挽回。先前憋屈的紫苏，却因它的枯败重获生机，紫叶挨挤，风拂阳台，清冽气混着暖香，扫尽溽热。秋深之后，紫苏也走到了尽头，只剩几枝稀疏褐秆，举着干枯的穗子，像一只只伸向喧嚣尘世的手，无声祈求着什么。 ③风又起，我的目光忽然被窗棂间一点艳红勾住——我揉揉眼睛，踮起脚尖凑近细看，这是一枝狂抽的菊！细长的枣红色花瓣呈放射状舒展，瓣尖微微向下垂落，如沾了胭脂。花朵不大，四周新生着几片薄薄的嫩绿色叶片，叶面上还沾着一层薄薄的尘沙，浅浅的齿状恰似一只只小手，簇拥着这团红。叶片下遒劲的枝桠上，老叶干瘪卷曲，枯硬发僵，似是磨厚的老茧，褶皱中带着洗不去的尘痕，默然缀在新生的绿意旁——这朵热烈的红，这朵倔强的红，就是从这枯荣交错的枝间探出来，倚着冰冷的不锈钢栏杆，像一团燃烧的火，在呼啸的寒风里傲然绽放。 ④这盆老菊已伴我有些年头。忆起那年冬日，毗邻的杏花苑小区改建，挖土机轰隆作响，一铲子便将一排开得正盛的红菊，连姜黄泥土与铝白水泥块一同翻搅在地。我望着残菊心里发堵，趁挖机转向的间隙，和几位阿姨一同上前捡拾。伸手去捡菊枝，不知是用力过猛，还是它早已被水泥块砸折，到手的只剩几根带泥的黄褐色菊根。捧着半截沾泥的菊根，我正无措，身旁老阿姨笑道：“菊花只要有根，到哪儿都能生根发芽。”我当即回家搬来木凳，勾着墙将窗沿深处那盆闲置的空盆挪出，把菊根小心栽下。这盆老菊的命途实在多舛。今夏连日高温，不锈钢窗棂吸热灼人，初夏好不容易冒出来的几片新绿，竟被烤得焦黄卷曲。念及洗澡花的脆弱衰败，我便断了挽救的心思，任它自生自灭。前些天晾晒衣物时，竟瞥见褐色菊枝顶端，不知何时冒出了一簇簇毛茸茸的新绿，像顶着几朵轻盈的绿云。我心头一喜，探身去摸，指尖刚触到盆沿，先前枯死的叶片便簌簌落下。拾起一片细看，深褐色叶片薄如铁皮，稍一抖动便碎成细屑。一阵风过，更多的枯叶坠向盆底，些许落在银白色窗棂上，风再紧些，便坠入缝隙，飘飘荡荡落向楼下。 ⑤此刻，窗外风正烈，那朵艳红依旧摇曳，像一团不肯熄灭的火。想起陶渊明“怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的诗句，细细抚摸着菊根上干枯的叶片，触感粗糙，恰似父亲当年为凑我学费，挑了一夏河沙磨出的肩头厚茧；又似母亲为我赶制冬棉鞋，挑灯夜作后手上结下的硬茧。一股敬意自心底缓缓升起——老菊这份枯荣里的倔强，藏的何尝不是生活里最动人的韧劲。 ⑥改建的尘土仍在西风里飞扬，而这一簇燃得热烈的红，却将满窗的喧闹与尘嚣轻轻熨平，揉出了满窗暖意。 （选自《新安晚报》2026年01月09日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老菊”为题，既点明写作对象，又以“老”字突出其历经磨难、生命力顽强的特点，暗含作者的赞美之情。 B. 作者细致描摹老菊的花瓣、叶片、枝桠，既有艳丽色彩的刻画，又有枯硬质感的描写，形神兼备，为后文抒情议论作铺垫。 C. 第④段倒叙老菊的来历，既交代了它“命途多舛”的遭遇，又借老阿姨的话点明菊花顽强的生命力，为后文赞美老菊的韧劲做了必要的补充。 D. 文中引用陶渊明“怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的诗句，意在借古人诗意，赞美菊花不畏严寒、坚守高洁的品格，增添文化底蕴。 5. 梳理老菊的生命历程和作者的情感变化，请在下面横线上补充恰当的内容。 老菊的生命历程：遭劫仅剩残根→①____________→枯枝重抽新绿→②____________ 作者的情感变化：怜惜捡拾→③____________→惊喜欣慰→④____________ 6. 文章第②段详写洗澡花、紫苏的枯败，有什么作用？ 7. 结合文章内容，解释第⑥段中加点词“熨平”的含义。 8. 文章第⑤段由老菊联想到父亲和母亲，请你也由文中的“老菊”展开联想，描绘一个你想到的生活场景，并简要说明理由。 [二]（16分） 材料一： ①第一招，是下定决心“治理西北”。因为巢湖西北正是合肥市，污染最为严重，15%左右的水量“贡献”了60%以上的污染物。2012年以来，合肥市投入约150亿元改造排水管网，新建25座城市污水处理厂，日处理量达292万吨，并提高出水标准，从源头上净化了入湖水源。 ②第二招，是“保护西南”。位于巢湖西南部的重要河流杭埠河的水质很好，水量很大，每年为巢湖贡献将近20亿立方米的清水。当地千方百计保护好杭埠河，让它免受污染，成为巢湖的一条重要生命线。为保护杭埠河，合肥市开展多个区域水环境问题整治行动，关闭流域沿线的化肥厂、造纸厂、生物制药厂等重度污染的厂家，同时还禁止在附近的山体上挖石、开矿，严控生活排污。 ③第三招，是“防治东北”。巢湖东北岸的肥东县和巢湖市区一带，人口不算很多，但广泛分布着古老的含磷变质岩系，治理重点是防治水土流失。在广大地域实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程。至2024年7月底，随着十八联圩湿地三期工程完成，总面积100平方公里、投资近60亿元的环巢湖十大湿地全面建成。从空中俯瞰，巢湖仿若镶嵌于安徽大地的一个银盘，环巢湖十大湿地则犹如一块块翡翠“串珠成链”，筑起环巢湖水生态、水安全屏障。 （摘编自任林举《巢湖治藻记》，《光明日报》） 材料二： 开展生态修复，着力打造水清岸绿生态格局。围绕“一湖两带八区”流域生态格局，实施巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，被纳入中国山水工程典型案例，被推荐申报“联合国生态恢复十年行动”优秀案例。恢复修复环湖湿地4330公顷、营造林地10.5万亩、种植乔木32.6万株。实施巢湖生态清淤试点工程，完成清淤面积约5.52平方公里，共清淤158.8万立方米。实施环巢湖地区废弃矿山修复，治理矿山420座、修复面积3.5万亩。 （摘编自《合肥市擦亮巢湖最美“名片”》，安徽省生态环境厅） 材料三： ①巢湖生物多样性调查是一项探索性、科学性、应用性的基础工作，主要做法有： ②一是科学规范调查工作方法。为保障调查成果的代表性、连续性和完整性，组织多学科专家制定了工作大纲和技术手册，构建了调查指标及方法体系，基于“数字巢湖”平台开发了调查模块和采集助手APP，融合了现场调查、eDNA检测、红外相机辅助观测等传统方法与现代技术。 ③二是____________。基于调查研究成果，指导冬春季巢湖水位降至8.5米以下，水落滩出吸引大批珍稀鸟类栖息；支撑“生境营造、育鱼护鸟”2个生态修复示范工程实施，在芦溪湖滨湿地开展古柳和孤柳生境保护，在张家湾湿地营造鱼类生境和恢复“银鲫”土著物种，在罗大郢湿地营造候鸟栖息地生境和恢复土著物种“轮叶黑藻”等。 ④三是____________。多次举办巢湖观鸟节和爱鸟周等活动，推动创建多个微信公众号，发布36期重要鸟讯，吸引和培养一批热爱鸟类、热爱湿地、热爱巢湖的生态摄影师，2025年2月首次记录到数万只“鸟浪”壮观奇景，短视频被新华网等1000多家主流媒体转发，扩大了生物多样性保护影响力。 （摘编自《安徽省巢湖生物多样性调查与保护修复实践》，安徽省生态环境厅） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 合肥市治理巢湖主要采取“治理西北、保护西南、防治东北”分区施策的思路。 B. 巢湖东北岸重点治理水土流失，环巢湖十大湿地为其筑起了水生态、水安全屏障。 C. 巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，已成功获评联合国优秀案例。 D. 巢湖生物多样性调查成果被用于水位调控、物种恢复、生境营造等生态实践中。 10. 根据材料三内容，在下面表格中填写相应的内容。 段落 段首句 第二段 科学规范调查工作方法 第三段 ①____________ 第四段 ②____________ 11. 结合内容简要分析三则材料在介绍巢湖治理方面的侧重点有何不同。 12. 巢湖治理的成功实践对我国其他地区生态环境保护有哪些启示？ [三]（16分） 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 汉人自巫峡建平连营至夷陵界，立数十屯，自正月与吴相拒，至六月不决。汉主遣吴班将数千人于平地立营，吴将帅皆欲击之，陆逊曰：“此必有谲，且观之。”汉主知其计不行，乃引伏兵八千从谷中出。逊曰：“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。”闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集思虑精专未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之。 （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “公与之乘”的“乘”与“车六七百乘”的“乘”含义不同。 B. “既克”的“既”与“既加冠”的“既”含义相同。 C. “乃引伏兵八千从谷中出”的“引”与“引喻失义”的“引”含义不同。 D. “乃敕各持一把茅”的“敕”与“手把公文口称敕”的“敕”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其军始集思虑精专未可干也。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫大国，难测也，惧有伏焉。 （2）所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。 16. 结合【甲】【乙】两文，简要分析曹刿和陆逊在作战指挥上的共同特点。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 科技浪潮下，AI、机器人等新技术已融入我们的学习与生活，为我们答疑解惑、分担事务、辅助成长，带来诸多便捷。科技改变生活的同时，也赋予我们新的责任。面对这些强大的工具，有人过度依赖，丧失独立思考能力，有人合理利用，让其成为成长助力。作为新时代少年，我们该如何与新技术相处，在科技陪伴下健康成长？ 请根据你对上述材料的理解与思考，结合自己的生活经历写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自拟题目。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 百姓疾苦，常系诗人之心；人间冷暖，每入千古之吟。 （1）同情百姓苦难，是诗人不变的情怀。白居易在《卖炭翁》中，用“____________，____________”，道出对卖炭老人艰难处境的悲悯；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里，以“____________，____________”抒发心系寒士、忧国忧民的博大胸襟。 （2）同情百姓苦难，是诗人深沉的担当。汉乐府《十五从军征》中，“_____________，___________”以时空跨度，道尽老兵一生流离、家国破碎的悲苦；元人张养浩《山坡羊·潼关怀古》里，“_______________，_______________”以史为鉴，道破王朝更迭中黎民永恒的痛楚；南宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“______________，________________”以望眼欲穿，写尽沦陷区百姓盼归无期的酸楚。 【答案】 ①. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 十五从军征 ⑥. 八十始得归 ⑦. 兴，百姓苦 ⑧. 亡，百姓苦 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 南望王师又一年 【解析】 【详解】注意“怜、忧、炭、贱、厦、庇、遗、望”等字的书写。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 许多小蜘蛛从网上掉下来，就在我担心它的安全时，它突然在空中停住，又安然地顺着那根丝重新爬上去。如此反复好多次，把丝捆扎成束。其他的伙伴们还在网上不停地忙lù，好像在编织一个网袋。原来丝不会自己从纺丝器流出来，而是需要用力拉出来的。所以蜘蛛必须利用自己的重力往下掉，或者行走，才能得到一点细长的丝。 【乙】 大孔雀蝶拥有美丽的外表。它们穿着栗色的天鹅绒外套，还系着一条白色的皮毛领带。它的翅膀中间有一个圆形的斑点，就像是一只漆黑亮丽的眼睛。这个圆形的斑点拥有美丽的光环，像彩虹一样，栗色、鸡冠花红色以及白色等色彩交相辉映。翅膀的周边呈烟熏的白色状，而中间则有一条之字形的曲线穿过，同样是白色的。此外，大孔雀蝶的翅膀上还布满了灰色和褐色的斑点。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 捆扎（ ） 忙lù（ ） 翅（ ）膀 （2）【乙】文段中画线句“这个圆形的斑点拥有美丽的光环”的主干是________________________。 （3）结合《昆虫记》整本书，说说大孔雀蝶的两个生活习性。 （4）【甲】【乙】两段文字共同体现了《昆虫记》怎样的写作特色？请简要分析。 【答案】（1） ①. zā ②. 碌 ③. chì （2）斑点拥有光环 （3）示例：①活动时间：成虫夜间活动，白天静伏不动。②进食习性：成虫口器退化，一生不进食，仅靠幼虫期储存的营养生存。③寿命特点：寿命极短，雄蝶约三四天，雌蝶约七八天。④繁殖习性：雄蝶依靠触角感知雌蝶气味，远距离寻找配偶，一生只为繁殖。 （4）①观察精准细致：作者详细记录蜘蛛拉丝、结网的动作与大孔雀蝶的外形，体现严谨科学观察。②语言生动形象：运用比喻、拟人等手法，把昆虫写得鲜活有趣，富有画面感。③科学性与文学性统一：既准确介绍昆虫习性，又文笔优美，可读性强。 【解析】 【小问1详解】 注意“扎”“翅”的字音；注意“碌”的字形。 【小问2详解】 句子主干即把句子中的定语、状语、补语全部去掉后，剩下的主语、谓语、宾语。 主语：斑点（“这个圆形的”是定语，修饰斑点，要删掉）；谓语：拥有（动词，作谓语，保留）；宾语：光环（“美丽的”是定语，修饰光环，要删掉）。提取结果：斑点拥有光环。 【小问3详解】 习性一：成虫口器退化，一生不进食。法布尔观察到，大孔雀蝶成虫没有可以取食的口器，无法像幼虫那样咀嚼叶片或吸食花蜜。它们的生命完全依靠幼虫时期储存的营养来维持，因此一旦羽化，便不再进食。正因如此，大孔雀蝶的寿命极为短暂——雄蝶只有三四天，雌蝶也不过七八天。它们舍弃了进食与长寿，将全部生命压缩在短暂的繁殖期里。 习性二：雄蝶依靠触角感知雌蝶气味，远距离寻找配偶。这是大孔雀蝶最令法布尔着迷的习性。他做了一个实验：把雌蝶关在笼中，雌蝶一动不动，却能吸引大量雄蝶从几公里外飞来，甚至穿越黑暗与风雨。法布尔由此推断，雌蝶会释放一种极微弱的气味，而雄蝶那对宽大的羽状触角就是捕捉这种气味的“天线”。雄蝶一生只为寻找雌蝶而活，一旦完成繁殖使命，生命便走向终结。 习性三：寿命极为短暂。法布尔观察到，大孔雀蝶一旦羽化为成虫，雄蝶的寿命只有三四天，雌蝶稍长，也不过七八天。在这短短几天里，它们不进食、不嬉戏，只做一件事——完成繁殖。法布尔用笔略带感伤地写道，这些美丽的生命刚刚展开翅膀，便已逼近死亡。寿命之短，与它们美丽的外表形成鲜明对比，更显出生命在繁殖使命面前的决绝与悲壮。 习性四：一生只为繁殖而活。大孔雀蝶从蛹中羽化后，生命便只剩一个目的——繁衍后代。雄蝶凭借发达的触角感知雌蝶散发的微弱气味，不辞遥远地飞向雌蝶身边；交配完成后，雄蝶很快死去，雌蝶则产下卵后终结一生。法布尔通过夜晚的实验看到，雄蝶们如朝圣般从四面八方飞来，即便雌蝶静止不动，也无法阻挡它们赴死的脚步。这种将全部生命倾注于繁殖的习性，正是大孔雀蝶最震撼人心的地方。 【小问4详解】 根据甲文“许多小蜘蛛从网上掉下来，就在我担心它的安全时，它突然在空中停住，又安然地顺着那根丝重新爬上去。如此反复好多次，把丝捆扎成束”可知，作者对蜘蛛拉丝、结网的过程观察得极为细致，连“从网上掉下来”“顺着丝重新爬上去”的细微动作都一一记录。根据乙文对大孔雀蝶“栗色的天鹅绒外套”“翅膀中间有一个圆形的斑点”“之字形的曲线”等外形描写可知，作者以科学家般的严谨，将大孔雀蝶的色泽、斑纹、结构描述得精确而详尽。这种精准细致的观察，体现了《昆虫记》作为科学著作的严谨性。 根据乙文“它们穿着栗色的天鹅绒外套，还系着一条白色的皮毛领带”“就像是一只漆黑亮丽的眼睛”“像彩虹一样”可知，作者运用比喻、拟人等修辞手法，将大孔雀蝶比作穿着华服、系着领带的优雅生命，把翅上斑点写成“眼睛”和“彩虹”，使昆虫描写鲜活灵动、画面感十足。根据甲文“好像在编织一个网袋”可知，作者以拟人化的“编织”写蜘蛛结网，赋予昆虫以人的劳作姿态，生动有趣。这种文笔使科学观察不再枯燥，读来如在眼前。 甲、乙两段文字既准确介绍了蜘蛛拉丝、大孔雀蝶外形等真实昆虫知识，又以优美的语言赋予昆虫以美感与灵性，让读者在获得科学认知的同时，也能感受到作者对生命的尊重与热爱。这正是《昆虫记》被誉为“科学与文学完美结合的典范”的根本原因。 3. 复兴学校开展以“走近新科技”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校准备制作“走近新科技”主题展板，按照人工智能、航天科技、新能源科技分为三类，请你仿照栏目一，再拟两个栏目名称，要求短语类型一致。 栏目一：（人工智能）智慧赋能，创新未来 栏目二：（航天科技）_____________，____________ 栏目三：（新能源科技）____________，____________ （2）下图是2026年春晚舞台上武术节目《武BOT》的画面，用简洁的语言描绘其内容。 （3）班级开展“科技发展，伦理为先还是创新为先”主题辩论活动，请你根据语境补全对话内容。 小皖：我觉得发展科技就应该大胆突破，伦理规范只会束缚手脚，根本没必要太较真。 小安：____________（提示语：反驳“束缚手脚”，结合生活实例，点明伦理规范的重要性） （4）下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请你帮他修改。 参加“走近新科技”主题活动，我收获满满。【甲】从人工智能到数字生活、从前沿创新到日常应用，科技正深刻改变着世界，也让我们看见未来的无限可能。【乙】这次活动不仅增强了我的视野，更让我明白，科技源于创新，归于生活。作为新时代少年，我们应努力学习科学知识，提升科学素养，心怀好奇与探索精神，在科技浪潮中增长本领，用智慧与担当，为祖国的科技发展贡献青春力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。 【答案】（1） ①. （航天科技）逐梦星河， ②. 探索苍穹 ③. （新能源科技）绿色驱动， ④. 低碳前行 （2）示例：身着练功服的少年与人形机器人两两相对，呈弓步姿势，正进行拳掌相接的精准对练。背景是带有传统纹样的舞台布景，生动呈现了“人机共武”的震撼场景，实现了中华武术与前沿科技的硬核碰撞。 （3）示例：我不认同。伦理规范不是束缚，而是保护。比如人工智能、大数据应用，只有守住隐私与安全底线，才能避免伤害他人。 （4）①顿号改为逗号。②这次活动不仅开阔（拓展）了我的视野。 【解析】 【小问1详解】 栏目一格式为八字短语，前后各四字，并列结构；前四字概括领域特点，后四字点明价值愿景。栏目一：智慧赋能，创新未来（四字+四字，动宾风格，紧扣人工智能特点）；栏目二围绕航天科技，要体现探索太空、逐梦苍穹的特点；栏目三围绕新能源，体现绿色、低碳发展的特点。保持句式结构一致，语言简洁大气，贴合新科技主题。 示例：（航天科技）逐梦苍穹，奔赴星河；栏目三：（新能源科技）绿色驱动，点亮生活。 【小问2详解】 首先观察画面要素：人物、机器人、舞台背景。先写主体画面：练武少年、人形机器人的服饰、武术动作；再交代舞台布景；最后点明画面内涵，体现传统武术和现代科技融合。语言简洁，描写客观，兼顾画面内容与主题意义，语句通顺连贯。 示例：身着练功服的少年和多台人形机器人一同摆出武术马步姿势，动作整齐有力。机器人身穿红黄色中式马甲，与少年武术动作相映。舞台布景点缀传统回纹纹样，展现出人机共武的精彩场面，演绎了中华传统武术与现代科技的巧妙融合。 【小问3详解】 先要明确立场，直接反驳对方“伦理束缚科技”的错误观点，解释伦理并非阻碍，而是保障。结合人工智能、大数据这类现实生活实例，说明伦理起到约束、保护的作用，点明科技创新要以伦理为底线，科技才能良性发展。语言贴合辩论对话口语，逻辑清晰。 示例：我不认同你的看法。伦理规范并不是束缚科技发展的枷锁，而是科技行稳致远的防护栏。就拿人工智能来说，如果缺少伦理约束，就会出现深度伪造、个人信息泄露等问题。科技创新不能毫无边界，守住伦理底线，科技的创新成果才能真正造福人类社会。 【小问4详解】 ①【甲】句中“从人工智能到数字生活”“从前沿创新到日常应用”是两个并列的介宾短语，属于分句之间的停顿，不能使用顿号，顿号多用于并列词语之间，因此要把顿号改为逗号。 ②【乙】句搭配不当，“增强”和“视野”动宾不搭配。“增强”一般搭配体质、意识等；“视野”应当和“开阔”“拓展”搭配，所以把“增强”改为“开阔（拓展）”，修改为：这次活动不仅开阔（拓展）了我的视野。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 老菊 江咏萍 ①小区正在改建，终日里机器轰鸣、尘土飞扬。西风卷着漫天尘沙扑来，阳台的不锈钢防盗窗台，转眼便积了厚厚的一层沙土。这凸出去的窗台上摆着三盆花草：一盆洗澡花、一盆紫苏，最外侧是一盆老菊。 ②洗澡花是去年落籽自生的，入夏便轰轰烈烈开遍窗台，硬生生将湖南朋友捎来的那盆紫苏挤到了角落。出门不过一周，归来时它已蔫得像断了奶的娃娃，浑身萎瘪，任我百般浇水施救，终究没能挽回。先前憋屈的紫苏，却因它的枯败重获生机，紫叶挨挤，风拂阳台，清冽气混着暖香，扫尽溽热。秋深之后，紫苏也走到了尽头，只剩几枝稀疏褐秆，举着干枯的穗子，像一只只伸向喧嚣尘世的手，无声祈求着什么。 ③风又起，我的目光忽然被窗棂间一点艳红勾住——我揉揉眼睛，踮起脚尖凑近细看，这是一枝狂抽的菊！细长的枣红色花瓣呈放射状舒展，瓣尖微微向下垂落，如沾了胭脂。花朵不大，四周新生着几片薄薄的嫩绿色叶片，叶面上还沾着一层薄薄的尘沙，浅浅的齿状恰似一只只小手，簇拥着这团红。叶片下遒劲的枝桠上，老叶干瘪卷曲，枯硬发僵，似是磨厚的老茧，褶皱中带着洗不去的尘痕，默然缀在新生的绿意旁——这朵热烈的红，这朵倔强的红，就是从这枯荣交错的枝间探出来，倚着冰冷的不锈钢栏杆，像一团燃烧的火，在呼啸的寒风里傲然绽放。 ④这盆老菊已伴我有些年头。忆起那年冬日，毗邻的杏花苑小区改建，挖土机轰隆作响，一铲子便将一排开得正盛的红菊，连姜黄泥土与铝白水泥块一同翻搅在地。我望着残菊心里发堵，趁挖机转向的间隙，和几位阿姨一同上前捡拾。伸手去捡菊枝，不知是用力过猛，还是它早已被水泥块砸折，到手的只剩几根带泥的黄褐色菊根。捧着半截沾泥的菊根，我正无措，身旁老阿姨笑道：“菊花只要有根，到哪儿都能生根发芽。”我当即回家搬来木凳，勾着墙将窗沿深处那盆闲置的空盆挪出，把菊根小心栽下。这盆老菊的命途实在多舛。今夏连日高温，不锈钢窗棂吸热灼人，初夏好不容易冒出来的几片新绿，竟被烤得焦黄卷曲。念及洗澡花的脆弱衰败，我便断了挽救的心思，任它自生自灭。前些天晾晒衣物时，竟瞥见褐色菊枝顶端，不知何时冒出了一簇簇毛茸茸的新绿，像顶着几朵轻盈的绿云。我心头一喜，探身去摸，指尖刚触到盆沿，先前枯死的叶片便簌簌落下。拾起一片细看，深褐色叶片薄如铁皮，稍一抖动便碎成细屑。一阵风过，更多的枯叶坠向盆底，些许落在银白色窗棂上，风再紧些，便坠入缝隙，飘飘荡荡落向楼下。 ⑤此刻，窗外风正烈，那朵艳红依旧摇曳，像一团不肯熄灭的火。想起陶渊明“怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的诗句，细细抚摸着菊根上干枯的叶片，触感粗糙，恰似父亲当年为凑我学费，挑了一夏河沙磨出的肩头厚茧；又似母亲为我赶制冬棉鞋，挑灯夜作后手上结下的硬茧。一股敬意自心底缓缓升起——老菊这份枯荣里的倔强，藏的何尝不是生活里最动人的韧劲。 ⑥改建的尘土仍在西风里飞扬，而这一簇燃得热烈的红，却将满窗的喧闹与尘嚣轻轻熨平，揉出了满窗暖意。 （选自《新安晚报》2026年01月09日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老菊”为题，既点明写作对象，又以“老”字突出其历经磨难、生命力顽强的特点，暗含作者的赞美之情。 B. 作者细致描摹老菊的花瓣、叶片、枝桠，既有艳丽色彩的刻画，又有枯硬质感的描写，形神兼备，为后文抒情议论作铺垫。 C. 第④段倒叙老菊的来历，既交代了它“命途多舛”的遭遇，又借老阿姨的话点明菊花顽强的生命力，为后文赞美老菊的韧劲做了必要的补充。 D. 文中引用陶渊明“怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的诗句，意在借古人诗意，赞美菊花不畏严寒、坚守高洁的品格，增添文化底蕴。 5. 梳理老菊的生命历程和作者的情感变化，请在下面横线上补充恰当的内容。 老菊的生命历程：遭劫仅剩残根→①____________→枯枝重抽新绿→②____________ 作者的情感变化：怜惜捡拾→③____________→惊喜欣慰→④____________ 6. 文章第②段详写洗澡花、紫苏的枯败，有什么作用？ 7. 结合文章内容，解释第⑥段中加点词“熨平”的含义。 8. 文章第⑤段由老菊联想到父亲和母亲，请你也由文中的“老菊”展开联想，描绘一个你想到的生活场景，并简要说明理由。 【答案】4. C 5. ①. 盛夏新叶被烤 ②. 寒风傲然绽放 ③. 失望放弃 ④. 敬佩赞美 6. （1）渲染氛围：写出洗澡花、紫苏在恶劣环境下枯败凋零的状态，渲染出萧瑟、衰败的氛围。（2）对比反衬：与老菊历经磨难仍傲然绽放形成鲜明对比，突出老菊顽强坚韧、倔强不屈的生命力。（3）突出主旨：为下文赞美老菊的精神、抒发对生活韧劲的感悟作铺垫，深化文章中心。 7. （1）表层含义：指老菊在尘土飞扬、机器喧嚣的环境中傲然绽放，用它的热烈与生机抚平了环境带来的杂乱、喧闹与浮躁。（2）深层含义：老菊顽强不屈、坚韧倔强的生命力触动了作者内心，驱散了烦躁与不安，带来温暖、安宁与慰藉，让心灵归于平静。 8. 示例一：我由老菊联想到寒冬里依然坚守岗位的环卫工人。理由：文中的老菊在寒风呼啸、尘土飞扬的恶劣环境中依然倔强绽放，生命力顽强，有着不屈不挠、默默坚守的韧劲。而环卫工人无论严寒酷暑、风吹日晒，都坚守在街头巷尾，默默清扫城市，不畏艰苦、默默奉献，他们身上同样有着平凡却坚韧、在困境中依然挺立的精神品质，与老菊的形象高度契合。 示例二：我由老菊联想到逆境中坚持学习的山区孩子。理由：老菊在尘土飞扬、环境恶劣的窗台上，历经枯荣仍倔强绽放，展现出顽强不屈、向阳而生的精神。山区孩子虽然生活条件艰苦、学习资源有限，却依然刻苦努力、不向困境低头，在艰难中追求希望，与老菊坚韧向上的品质一致。 【解析】 【导语】本文以窗台上历经劫难的老菊为核心物象。开篇借洗澡花、紫苏的衰败与之形成对照，回溯老菊惨遭损毁、劫后重生的坎坷过往。作者细致刻画寒风中盛放的艳红花朵，由菊花枯荣间的倔强，联想到亲人辛劳的身影，于一花一叶间感悟生活的韧劲。文字细腻沉静，由物及人，情景相融，在喧嚣尘境里传递出温暖而深沉的生命力量。 【4题详解】 C.第④段“忆起那年冬日，毗邻的杏花苑小区改建”属于插叙，并非倒叙。倒叙是把结局放到开头，本段只是插入一段往事回忆，补充老菊的来历，选项表述有误。 【5题详解】 第①空：根据第④段“今夏连日高温，不锈钢窗棂吸热灼人，初夏好不容易冒出来的几片新绿，竟被烤得焦黄卷曲。念及洗澡花的脆弱衰败，我便断了挽救的心思，任它自生自灭”可知，“我”在菊根被栽种之后，好不容易萌发的新芽，遇上盛夏高温被炙烤受损，生命再次受挫。 第②空：根据第③段“像一团燃烧的火，在呼啸的寒风里傲然绽放”可知，在熬过酷暑打击后，老菊于萧瑟寒风之中开出艳红花朵。 第③空：从第④段“念及洗澡花的脆弱衰败，我便断了挽救的心思，任它自生自灭”可以看出，新芽被烤焦之后，“我”已经不对老菊存活抱有期待，内心生出失落，不再费心照料。 第④空：由第⑤段“一股敬意自心底缓缓升起”可知，当看见历经重重磨难的菊花迎风盛开，“我”被它顽强的生命力深深打动，油然而生出敬佩与赞美之情。 【6题详解】 从第②段“出门不过一周，归来时它已蔫得像断了奶的娃娃，浑身萎靡……秋深之后，紫苏也走到了尽头”能够看出，洗澡花、紫苏在工地尘土飞扬的恶劣环境里相继凋零。作者借二者枯败的景象，烘托出阳台萧瑟冷清的环境氛围。同时将娇弱难存的花草，和后文第③段饱经磨难依旧迎风盛开的老菊构成反衬，突出老菊不屈的韧性。也为后文感悟生命韧劲的主旨做好铺垫，让老菊的形象更有冲击力。 【7题详解】 “熨平”一词原本指用工具抚平布料褶皱。表层含义上，结合第⑥段“改建的尘土仍在西风里飞扬”可知，窗外工地机器轰鸣、尘土漫天，喧闹杂乱，热烈盛放的红菊，为喧嚣单调的环境添上鲜活生机，冲淡了周遭景象的嘈杂纷乱。深层含义上，纷乱的环境带给人烦躁不安的情绪，老菊枯荣重生、顽强绽放的模样震撼了作者，这份蓬勃的生命力抚平了作者内心的焦躁，给予心灵温暖慰藉，使人从浮躁归于安宁。 【8题详解】 要抓住老菊身处恶劣环境，历经多次打击却不曾放弃、顽强生长、最终绽放的坚韧品质。作答时先要描绘一幅具体鲜活的生活画面，之后将画面中人物的精神品质，和老菊的品格一一对应，做到联想合理，理由紧扣文本。言之有理即可。 示例一：我由老菊想到风雨中坚守路口的交警。暴雨打湿他的衣衫，车流不息，他依旧笔直站在岗位上认真指挥交通。理由：文中老菊在尘土飞扬、寒风呼啸的困境里倔强开花，有着逆境坚守的韧劲。交警不惧恶劣天气，始终坚守岗位，在辛苦之中默默担当，这份顽强坚守的品格和老菊的精神内核相通。 示例二：我由老菊想到在破旧工坊坚持创作的手艺人。狭小简陋的房间里，他日复一日打磨作品，遭遇挫折也不曾停下手中的活计。理由：老菊命途坎坷，屡受打击却依旧向阳盛放。手艺人在清贫艰苦的环境中坚守初心，不惧困境，执着追求热爱的事业，身上拥有和老菊一样不屈向上的生命力。 [二]（16分） 材料一： ①第一招，是下定决心“治理西北”。因为巢湖西北正是合肥市，污染最为严重，15%左右的水量“贡献”了60%以上的污染物。2012年以来，合肥市投入约150亿元改造排水管网，新建25座城市污水处理厂，日处理量达292万吨，并提高出水标准，从源头上净化了入湖水源。 ②第二招，是“保护西南”。位于巢湖西南部的重要河流杭埠河的水质很好，水量很大，每年为巢湖贡献将近20亿立方米的清水。当地千方百计保护好杭埠河，让它免受污染，成为巢湖的一条重要生命线。为保护杭埠河，合肥市开展多个区域水环境问题整治行动，关闭流域沿线的化肥厂、造纸厂、生物制药厂等重度污染的厂家，同时还禁止在附近的山体上挖石、开矿，严控生活排污。 ③第三招，是“防治东北”。巢湖东北岸的肥东县和巢湖市区一带，人口不算很多，但广泛分布着古老的含磷变质岩系，治理重点是防治水土流失。在广大地域实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程。至2024年7月底，随着十八联圩湿地三期工程完成，总面积100平方公里、投资近60亿元的环巢湖十大湿地全面建成。从空中俯瞰，巢湖仿若镶嵌于安徽大地的一个银盘，环巢湖十大湿地则犹如一块块翡翠“串珠成链”，筑起环巢湖水生态、水安全屏障。 （摘编自任林举《巢湖治藻记》，《光明日报》） 材料二： 开展生态修复，着力打造水清岸绿生态格局。围绕“一湖两带八区”流域生态格局，实施巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，被纳入中国山水工程典型案例，被推荐申报“联合国生态恢复十年行动”优秀案例。恢复修复环湖湿地4330公顷、营造林地10.5万亩、种植乔木32.6万株。实施巢湖生态清淤试点工程，完成清淤面积约5.52平方公里，共清淤158.8万立方米。实施环巢湖地区废弃矿山修复，治理矿山420座、修复面积3.5万亩。 （摘编自《合肥市擦亮巢湖最美“名片”》，安徽省生态环境厅） 材料三： ①巢湖生物多样性调查是一项探索性、科学性、应用性的基础工作，主要做法有： ②一是科学规范调查工作方法。为保障调查成果的代表性、连续性和完整性，组织多学科专家制定了工作大纲和技术手册，构建了调查指标及方法体系，基于“数字巢湖”平台开发了调查模块和采集助手APP，融合了现场调查、eDNA检测、红外相机辅助观测等传统方法与现代技术。 ③二是____________。基于调查研究成果，指导冬春季巢湖水位降至8.5米以下，水落滩出吸引大批珍稀鸟类栖息；支撑“生境营造、育鱼护鸟”2个生态修复示范工程实施，在芦溪湖滨湿地开展古柳和孤柳生境保护，在张家湾湿地营造鱼类生境和恢复“银鲫”土著物种，在罗大郢湿地营造候鸟栖息地生境和恢复土著物种“轮叶黑藻”等。 ④三是____________。多次举办巢湖观鸟节和爱鸟周等活动，推动创建多个微信公众号，发布36期重要鸟讯，吸引和培养一批热爱鸟类、热爱湿地、热爱巢湖的生态摄影师，2025年2月首次记录到数万只“鸟浪”壮观奇景，短视频被新华网等1000多家主流媒体转发，扩大了生物多样性保护影响力。 （摘编自《安徽省巢湖生物多样性调查与保护修复实践》，安徽省生态环境厅） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 合肥市治理巢湖主要采取“治理西北、保护西南、防治东北”分区施策的思路。 B. 巢湖东北岸重点治理水土流失，环巢湖十大湿地为其筑起了水生态、水安全屏障。 C. 巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，已成功获评联合国优秀案例。 D. 巢湖生物多样性调查成果被用于水位调控、物种恢复、生境营造等生态实践中。 10. 根据材料三内容，在下面表格中填写相应的内容。 段落 段首句 第二段 科学规范调查工作方法 第三段 ①____________ 第四段 ②____________ 11. 结合内容简要分析三则材料在介绍巢湖治理方面的侧重点有何不同。 12. 巢湖治理的成功实践对我国其他地区生态环境保护有哪些启示？ 【答案】9. C 10. ①. 推动调查成果高效转化 ②. 创新拓展公众参与渠道 11. （1）材料一侧重巢湖蓝藻治理的分区具体策略与举措。（2）材料二侧重巢湖生态修复的工程成果与具体数据。（3）材料三侧重巢湖生物多样性的调查、保护与推广。 12. （1）生态治理要因地制宜、科学规划、精准施策。（2）要坚持系统治理、源头治理，久久为功。（3）要加大投入，完善设施，推动生态修复工程落地。（4）要依靠科技力量，鼓励公众参与，形成保护合力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读选材紧扣巢湖生态治理的在地实践，三则材料从分区施策治污、系统生态修复到生物多样性探索逐层铺展，数据详实鲜活，既展现了地方治河的精准巧思，也融入了前沿技术与公众参与维度，兼具纪实性与科普性，贴合生态保护的时代议题，导向正向清晰。 【9题详解】 C.根据材料二“被纳入中国山水工程典型案例，被推荐申报‘联合国生态恢复十年行动’优秀案例”可知，巢湖生态修复工程只是“被推荐申报”联合国优秀案例，尚未“成功获评”，选项将未然之事误作已然，表述不准确。 【10题详解】 根据材料三第③段“基于调查研究成果，指导冬春季巢湖水位降至8.5米以下……支撑‘生境营造、育鱼护鸟’2个生态修复示范工程实施”可知，该段主要讲调查研究成果被运用到水位调控、生境营造、物种恢复等具体生态实践中，因此①处应填“推动调查成果高效转化”。 根据材料三第④段“多次举办巢湖观鸟节和爱鸟周等活动……发布36期重要鸟讯，吸引和培养一批热爱鸟类、热爱湿地、热爱巢湖的生态摄影师”可知，该段主要讲通过举办活动、创建公众号、发布鸟讯等方式，吸引公众参与鸟类保护，扩大保护影响力，因此②处应填“创新拓展公众参与渠道”。 【11题详解】 根据材料一第①段“第一招，是下定决心‘治理西北’”、第②段“第二招，是‘保护西南’”、第③段“第三招，是‘防治东北’”可知，材料一围绕巢湖蓝藻治理问题，按照“西北—西南—东北”三个区域分别介绍针对性策略与具体措施，侧重的是分区施策的治污思路与行动。 根据材料二“实施巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”“恢复修复环湖湿地4330公顷、营造林地10.5万亩、种植乔木32.6万株”“实施环巢湖地区废弃矿山修复，治理矿山420座、修复面积3.5万亩”可知，材料二以详实的数据集中呈现巢湖生态修复的各项工程成果，侧重的是生态修复的规模与成效。 根据材料三第①段“巢湖生物多样性调查是一项探索性、科学性、应用性的基础工作”及第②③④段从科学方法、成果转化、公众参与三方面介绍调查与保护实践可知，材料三聚焦巢湖生物多样性的调查方法与保护修复行动，侧重的是生物多样性领域的科学调查、生态应用与宣传推广。 【12题详解】 根据材料一第①段“巢湖西北正是合肥市，污染最为严重，15%左右的水量‘贡献’了60%以上的污染物”及“治理西北”“保护西南”“防治东北”的分区策略可知，巢湖治污并非“一刀切”，而是根据各区域污染成因与特点采取不同措施，这启示其他地区生态治理要因地制宜、科学规划、精准施策。 根据材料一第①段“从源头上净化了入湖水源”及第②段“关闭流域沿线的化肥厂、造纸厂、生物制药厂等重度污染的厂家”“严控生活排污”可知，巢湖治理注重从污染源头入手，截污控源与源头保护并重。根据材料二“实施巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程”可知，巢湖坚持流域整体系统治理，统筹山水林田湖草沙各要素，这启示其他地区要坚持系统治理、源头治理，并持之以恒、久久为功。 根据材料一第①段“合肥市投入约150亿元改造排水管网，新建25座城市污水处理厂”及材料二“恢复修复环湖湿地4330公顷、营造林地10.5万亩、种植乔木32.6万株”可知，巢湖治理有大量资金投入和完善的基础设施建设作支撑，生态修复工程扎实推进，这启示其他地区要加大投入、完善设施，确保生态修复工程落地见效。 根据材料三第②段“融合了现场调查、eDNA检测、红外相机辅助观测等传统方法与现代技术”及第④段“多次举办巢湖观鸟节和爱鸟周等活动”“吸引和培养一批热爱鸟类、热爱湿地、热爱巢湖的生态摄影师”可知，巢湖在生物多样性保护中既善用科技力量，又广泛发动公众参与，形成政府、科技、公众协同的保护合力，这启示其他地区要依靠科技、鼓励公众参与，构建多方共建共治的生态保护格局。 [三]（16分） 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 汉人自巫峡建平连营至夷陵界，立数十屯，自正月与吴相拒，至六月不决。汉主遣吴班将数千人于平地立营，吴将帅皆欲击之，陆逊曰：“此必有谲，且观之。”汉主知其计不行，乃引伏兵八千从谷中出。逊曰：“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。”闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集思虑精专未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之。 （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “公与之乘”的“乘”与“车六七百乘”的“乘”含义不同。 B. “既克”的“既”与“既加冠”的“既”含义相同。 C. “乃引伏兵八千从谷中出”的“引”与“引喻失义”的“引”含义不同。 D. “乃敕各持一把茅”的“敕”与“手把公文口称敕”的“敕”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其军始集思虑精专未可干也。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫大国，难测也，惧有伏焉。 （2）所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。 16. 结合【甲】【乙】两文，简要分析曹刿和陆逊在作战指挥上的共同特点。 【答案】13. D 14. 其军始集/思虑精专/未可干也。 15. （1）（齐国是）大国，难以推测，怕的是有埋伏。 （2）不听各位攻打吴班之言的原因，是揣测他必有巧计。（意近即可） 16. （1）二人都沉着冷静，不急躁冒进，曹刿待齐军三鼓后才进攻，陆逊识破汉军诱敌之计后按兵不动。（2）都善于观察分析，曹刿通过辙乱旗靡判断可追击，陆逊察觉汉军兵疲意沮、无计可施。（3）都重视士气与战机，曹刿利用“彼竭我盈”出击；陆逊抓住汉军士气低落时用火攻破敌。 【解析】 【导语】两文均写古代战争谋略，都体现指挥员审慎察敌、把握战机的智慧。甲文曹刿不急于进攻，待敌勇气耗尽、辙乱旗靡才追击，看重士气与敌情实地勘察。乙文陆逊识破蜀军诱敌诡计，不贸然出战，等敌军兵疲意沮，用火攻破敌。曹刿重士气消长，陆逊重敌军军心状态，二者都拒绝冒进，冷静研判，择最佳时机出击，尽显军事家的远见。 【13题详解】 D.“乃敕各持一把茅”的“敕”是陆逊作为将领下达的命令；“手把公文口称敕”的“敕”特指皇帝的诏令，二者含义不同。 【14题详解】 句意：他的军队刚集结的时候，思虑精密专一，不可冒犯。 “其军始集”指刘备军队刚刚集结完毕，语意完整，独立成句；“思虑精专”承接上文，写此时蜀军谋划周密、心志专一，是对军队状态的评述，语义自成一层；“未可干也”中“干”是进犯、攻打之意，点明得出“不可进攻”的判断结果。 正确划分为：其军始集/思虑精专/未可干也。 【15题详解】 注意重点词语： （1）难测：难以推测。伏：埋伏。 （2）所以：⋯⋯的原因。击：攻打。揣：估量、推测。巧故：巧计。 【16题详解】 结合甲文中“公将鼓之。刿曰：‘未可’”，乙文中“吴将帅皆欲击之，陆逊曰：‘此必有谲，且观之’”可知，二人都沉着冷静，不急躁冒进，曹刿待齐军三鼓后才进攻，陆逊识破汉军诱敌之计后按兵不动。 结合甲文中“下视其辙，登轼而望之”“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，乙文中“今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生”可知，二人都善于观察分析，曹刿通过辙乱旗靡判断可追击，陆逊察觉汉军兵疲意沮、无计可施。 结合甲文中“彼竭我盈，故克之”，乙文中“掎角此寇，正在今日”可知，二人都重视士气与战机，曹刿利用“彼竭我盈”出击；陆逊抓住汉军士气低落时用火攻破敌。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公和曹刿共坐一辆战车，在长勺与齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐国军队溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 【乙】汉军从巫峡建平到夷陵接连扎营，一路上设了几十个大营，自正月与吴军相持，到了六月，未决胜负。汉主派遣吴班带几千人在平地立营，吴军将帅都想攻打他，陆逊说：“此中一定有诡计，暂且观察他。”汉主知道他这个计策不行，便带领八千伏兵从山谷中撤出。陆逊说：“不听各位攻打吴班之言的原因，是揣测他必有巧计。”闰六月，陆逊将要进攻汉军，众多将领一起说：“攻打刘备应当在他立足未稳的时候，现在让他深入我境五六百里，相持经过了七八个月，他的一些要害据点都已加强了防守，攻打他一定不会取胜。”陆逊说：“刘备是狡猾的敌人，经历的事情很多，他的军队刚集结的时候，思虑精密专一，不可冒犯。现在驻扎已久，不能从我军获利，士兵疲困思想沮丧，再想不出什么好计。分兵夹击敌人，正在今天。”便命士兵每人带一把茅草，用火进攻，攻下了敌营。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 科技浪潮下，AI、机器人等新技术已融入我们的学习与生活，为我们答疑解惑、分担事务、辅助成长，带来诸多便捷。科技改变生活的同时，也赋予我们新的责任。面对这些强大的工具，有人过度依赖，丧失独立思考能力，有人合理利用，让其成为成长助力。作为新时代少年，我们该如何与新技术相处，在科技陪伴下健康成长？ 请根据你对上述材料的理解与思考，结合自己的生活经历写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自拟题目。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 借科技之力，守本心成长 如今，AI工具悄然走进我的学习生活，它能快速解答难题、整理知识点，为我的学习省去不少麻烦。起初我沉醉于这份便捷，却渐渐迷失了方向，直到一次经历，让我读懂了与科技相处的真正方式。 刚升入初中时，面对复杂的数理难题，我总会第一时间借助AI搜题找答案。长长的解题步骤清晰完整，我只需照搬抄写，不用动脑思考。依靠这种方式，我的作业总能工整完美，正确率极高，我一度以为自己找到了学习捷径。遇到背诵、梳理知识点的任务，我也习惯性依赖AI整理总结，彻底懒得自己梳理、复盘。 安逸的捷径终究藏着隐患。一次单元测验，试卷上的题型大多是我平时练习过的题目，可看着熟悉的题干，我脑海中一片空白，完全想不起解题思路。那些曾经靠AI轻松解决的难题，此刻成了我无从下手的阻碍。看着试卷上密密麻麻的空白，我满心慌乱，也终于幡然醒悟：我依赖的科技工具，悄悄偷走了我的独立思考能力。 那次考试的失利，让我彻底改变了与科技的相处方式。我不再事事依赖AI，而是把它当作辅助学习的工具。遇到难题，我会先独立思考、动笔演算，反复钻研无果后，再借助AI梳理思路、查找漏洞。背诵和整理笔记时，我坚持自己梳理框架、总结重点，仅用AI补充遗漏的知识点。 慢慢地，我的解题思路越来越清晰，独立思考的能力稳步提升，成绩也渐渐回升。我终于明白，科技从不是替代我们成长的捷径，而是助力我们进步的阶梯。 科技浪潮奔涌向前，新时代的我们无法脱离科技生活。真正的成长，从不是拒绝科技，而是学会理性掌控、合理利用。以本心驾驭工具，借科技赋能成长，方能在时代浪潮中，稳步前行，不负韶华。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心围绕新时代少年与新技术的相处方式展开，聚焦科技赋能与自我成长的辩证关系。材料明确给出双重导向：AI、机器人等新技术是便捷的生活、学习工具，能助力成长，但过度依赖科技会使人丧失独立思考与自主能力，核心矛盾在于“滥用科技的弊端”与“善用科技的价值”。核心立意是少年应理性驾驭科技、把握分寸，以自主成长为核心，让新技术成为辅助自己进步的工具，而非替代自己思考、努力的依托。可细化为多个正向角度：善用科技赋能学习，坚守独立思考的本心；借力科技提升自我，拒绝惰性依赖；与科技共生共长，以自律掌控成长主动权等。全文需贯穿“科技是工具，成长靠自身”的核心认知，体现少年面对科技浪潮的自省与成长担当。 二、选材构思。 选材需贴合初中生真实生活经历，真实可感、细节饱满，聚焦日常学习与生活中的科技使用场景。可选取学习中借助AI搜题、整理笔记、攻克难点，或是生活中依靠智能设备规划时间、培养兴趣等常规场景，同时对应植入自身的误区与改变，比如过度依赖AI抄答案、照搬思路，导致思维懈怠、成绩下滑，后续及时改正、理性使用科技的经历。构思上采用“误区—反思—改变—成长”的叙事脉络。开头简洁铺垫科技常态化的生活现状，结合自身过度依赖科技的问题，点出迷茫、懈怠的成长困境，引出对如何与科技相处的思考。中间为全文重点，细致刻画心理与行为变化，先具体描写依赖科技的弊端，再详写自我反思、主动调整的过程，通过前后行为对比，凸显“摒弃依赖、自主思考、善用科技”的转变，体现成长蜕变。结尾升华主旨，总结与新技术的相处之道，点明新时代少年应自律自持、善用科技赋能成长的感悟，呼应材料核心，升华青春成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $