2026年安徽省宣城市宁国市中考二模语文试题

九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 百姓疾苦，常系诗人之心；人间冷暖，每入千古之吟。 （1）同情百姓苦难，是诗人不变的情怀。白居易在《卖炭翁》中，用“____________，____________”，道出对卖炭老人艰难处境的悲悯；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里，以“____________，____________”抒发心系寒士、忧国忧民的博大胸襟。 （2）同情百姓苦难，是诗人深沉的担当。汉乐府《十五从军征》中，“_____________，___________”以时空跨度，道尽老兵一生流离、家国破碎的悲苦；元人张养浩《山坡羊·潼关怀古》里，“_______________，_______________”以史为鉴，道破王朝更迭中黎民永恒的痛楚；南宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“______________，________________”以望眼欲穿，写尽沦陷区百姓盼归无期的酸楚。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 许多小蜘蛛从网上掉下来，就在我担心它的安全时，它突然在空中停住，又安然地顺着那根丝重新爬上去。如此反复好多次，把丝捆扎成束。其他的伙伴们还在网上不停地忙lù，好像在编织一个网袋。原来丝不会自己从纺丝器流出来，而是需要用力拉出来的。所以蜘蛛必须利用自己的重力往下掉，或者行走，才能得到一点细长的丝。 【乙】 大孔雀蝶拥有美丽的外表。它们穿着栗色的天鹅绒外套，还系着一条白色的皮毛领带。它的翅膀中间有一个圆形的斑点，就像是一只漆黑亮丽的眼睛。这个圆形的斑点拥有美丽的光环，像彩虹一样，栗色、鸡冠花红色以及白色等色彩交相辉映。翅膀的周边呈烟熏的白色状，而中间则有一条之字形的曲线穿过，同样是白色的。此外，大孔雀蝶的翅膀上还布满了灰色和褐色的斑点。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 捆扎（ ） 忙lù（ ） 翅（ ）膀 （2）【乙】文段中画线句“这个圆形的斑点拥有美丽的光环”的主干是________________________。 （3）结合《昆虫记》整本书，说说大孔雀蝶的两个生活习性。 （4）【甲】【乙】两段文字共同体现了《昆虫记》怎样的写作特色？请简要分析。 3. 复兴学校开展以“走近新科技”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）学校准备制作“走近新科技”主题展板，按照人工智能、航天科技、新能源科技分为三类，请你仿照栏目一，再拟两个栏目名称，要求短语类型一致。 栏目一：（人工智能）智慧赋能，创新未来 栏目二：（航天科技）_____________，____________ 栏目三：（新能源科技）____________，____________ （2）下图是2026年春晚舞台上武术节目《武BOT》的画面，用简洁的语言描绘其内容。 （3）班级开展“科技发展，伦理为先还是创新为先”主题辩论活动，请你根据语境补全对话内容。 小皖：我觉得发展科技就应该大胆突破，伦理规范只会束缚手脚，根本没必要太较真。 小安：____________（提示语：反驳“束缚手脚”，结合生活实例，点明伦理规范的重要性） （4）下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请你帮他修改。 参加“走近新科技”主题活动，我收获满满。【甲】从人工智能到数字生活、从前沿创新到日常应用，科技正深刻改变着世界，也让我们看见未来的无限可能。【乙】这次活动不仅增强了我的视野，更让我明白，科技源于创新，归于生活。作为新时代少年，我们应努力学习科学知识，提升科学素养，心怀好奇与探索精神，在科技浪潮中增长本领，用智慧与担当，为祖国的科技发展贡献青春力量。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请写出正确的句子。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 老菊 江咏萍 ①小区正在改建，终日里机器轰鸣、尘土飞扬。西风卷着漫天尘沙扑来，阳台的不锈钢防盗窗台，转眼便积了厚厚的一层沙土。这凸出去的窗台上摆着三盆花草：一盆洗澡花、一盆紫苏，最外侧是一盆老菊。 ②洗澡花是去年落籽自生的，入夏便轰轰烈烈开遍窗台，硬生生将湖南朋友捎来的那盆紫苏挤到了角落。出门不过一周，归来时它已蔫得像断了奶的娃娃，浑身萎瘪，任我百般浇水施救，终究没能挽回。先前憋屈的紫苏，却因它的枯败重获生机，紫叶挨挤，风拂阳台，清冽气混着暖香，扫尽溽热。秋深之后，紫苏也走到了尽头，只剩几枝稀疏褐秆，举着干枯的穗子，像一只只伸向喧嚣尘世的手，无声祈求着什么。 ③风又起，我的目光忽然被窗棂间一点艳红勾住——我揉揉眼睛，踮起脚尖凑近细看，这是一枝狂抽的菊！细长的枣红色花瓣呈放射状舒展，瓣尖微微向下垂落，如沾了胭脂。花朵不大，四周新生着几片薄薄的嫩绿色叶片，叶面上还沾着一层薄薄的尘沙，浅浅的齿状恰似一只只小手，簇拥着这团红。叶片下遒劲的枝桠上，老叶干瘪卷曲，枯硬发僵，似是磨厚的老茧，褶皱中带着洗不去的尘痕，默然缀在新生的绿意旁——这朵热烈的红，这朵倔强的红，就是从这枯荣交错的枝间探出来，倚着冰冷的不锈钢栏杆，像一团燃烧的火，在呼啸的寒风里傲然绽放。 ④这盆老菊已伴我有些年头。忆起那年冬日，毗邻的杏花苑小区改建，挖土机轰隆作响，一铲子便将一排开得正盛的红菊，连姜黄泥土与铝白水泥块一同翻搅在地。我望着残菊心里发堵，趁挖机转向的间隙，和几位阿姨一同上前捡拾。伸手去捡菊枝，不知是用力过猛，还是它早已被水泥块砸折，到手的只剩几根带泥的黄褐色菊根。捧着半截沾泥的菊根，我正无措，身旁老阿姨笑道：“菊花只要有根，到哪儿都能生根发芽。”我当即回家搬来木凳，勾着墙将窗沿深处那盆闲置的空盆挪出，把菊根小心栽下。这盆老菊的命途实在多舛。今夏连日高温，不锈钢窗棂吸热灼人，初夏好不容易冒出来的几片新绿，竟被烤得焦黄卷曲。念及洗澡花的脆弱衰败，我便断了挽救的心思，任它自生自灭。前些天晾晒衣物时，竟瞥见褐色菊枝顶端，不知何时冒出了一簇簇毛茸茸的新绿，像顶着几朵轻盈的绿云。我心头一喜，探身去摸，指尖刚触到盆沿，先前枯死的叶片便簌簌落下。拾起一片细看，深褐色叶片薄如铁皮，稍一抖动便碎成细屑。一阵风过，更多的枯叶坠向盆底，些许落在银白色窗棂上，风再紧些，便坠入缝隙，飘飘荡荡落向楼下。 ⑤此刻，窗外风正烈，那朵艳红依旧摇曳，像一团不肯熄灭的火。想起陶渊明“怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的诗句，细细抚摸着菊根上干枯的叶片，触感粗糙，恰似父亲当年为凑我学费，挑了一夏河沙磨出的肩头厚茧；又似母亲为我赶制冬棉鞋，挑灯夜作后手上结下的硬茧。一股敬意自心底缓缓升起——老菊这份枯荣里的倔强，藏的何尝不是生活里最动人的韧劲。 ⑥改建的尘土仍在西风里飞扬，而这一簇燃得热烈的红，却将满窗的喧闹与尘嚣轻轻熨平，揉出了满窗暖意。 （选自《新安晚报》2026年01月09日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老菊”为题，既点明写作对象，又以“老”字突出其历经磨难、生命力顽强的特点，暗含作者的赞美之情。 B. 作者细致描摹老菊的花瓣、叶片、枝桠，既有艳丽色彩的刻画，又有枯硬质感的描写，形神兼备，为后文抒情议论作铺垫。 C. 第④段倒叙老菊的来历，既交代了它“命途多舛”的遭遇，又借老阿姨的话点明菊花顽强的生命力，为后文赞美老菊的韧劲做了必要的补充。 D. 文中引用陶渊明“怀此贞秀姿，卓为霜下杰”的诗句，意在借古人诗意，赞美菊花不畏严寒、坚守高洁的品格，增添文化底蕴。 5. 梳理老菊的生命历程和作者的情感变化，请在下面横线上补充恰当的内容。 老菊的生命历程：遭劫仅剩残根→①____________→枯枝重抽新绿→②____________ 作者的情感变化：怜惜捡拾→③____________→惊喜欣慰→④____________ 6. 文章第②段详写洗澡花、紫苏的枯败，有什么作用？ 7. 结合文章内容，解释第⑥段中加点词“熨平”的含义。 8. 文章第⑤段由老菊联想到父亲和母亲，请你也由文中的“老菊”展开联想，描绘一个你想到的生活场景，并简要说明理由。 [二]（16分） 材料一： ①第一招，是下定决心“治理西北”。因为巢湖西北正是合肥市，污染最为严重，15%左右的水量“贡献”了60%以上的污染物。2012年以来，合肥市投入约150亿元改造排水管网，新建25座城市污水处理厂，日处理量达292万吨，并提高出水标准，从源头上净化了入湖水源。 ②第二招，是“保护西南”。位于巢湖西南部的重要河流杭埠河的水质很好，水量很大，每年为巢湖贡献将近20亿立方米的清水。当地千方百计保护好杭埠河，让它免受污染，成为巢湖的一条重要生命线。为保护杭埠河，合肥市开展多个区域水环境问题整治行动，关闭流域沿线的化肥厂、造纸厂、生物制药厂等重度污染的厂家，同时还禁止在附近的山体上挖石、开矿，严控生活排污。 ③第三招，是“防治东北”。巢湖东北岸的肥东县和巢湖市区一带，人口不算很多，但广泛分布着古老的含磷变质岩系，治理重点是防治水土流失。在广大地域实施山水林田湖草沙一体化保护和修复工程。至2024年7月底，随着十八联圩湿地三期工程完成，总面积100平方公里、投资近60亿元的环巢湖十大湿地全面建成。从空中俯瞰，巢湖仿若镶嵌于安徽大地的一个银盘，环巢湖十大湿地则犹如一块块翡翠“串珠成链”，筑起环巢湖水生态、水安全屏障。 （摘编自任林举《巢湖治藻记》，《光明日报》） 材料二： 开展生态修复，着力打造水清岸绿生态格局。围绕“一湖两带八区”流域生态格局，实施巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，被纳入中国山水工程典型案例，被推荐申报“联合国生态恢复十年行动”优秀案例。恢复修复环湖湿地4330公顷、营造林地10.5万亩、种植乔木32.6万株。实施巢湖生态清淤试点工程，完成清淤面积约5.52平方公里，共清淤158.8万立方米。实施环巢湖地区废弃矿山修复，治理矿山420座、修复面积3.5万亩。 （摘编自《合肥市擦亮巢湖最美“名片”》，安徽省生态环境厅） 材料三： ①巢湖生物多样性调查是一项探索性、科学性、应用性的基础工作，主要做法有： ②一是科学规范调查工作方法。为保障调查成果的代表性、连续性和完整性，组织多学科专家制定了工作大纲和技术手册，构建了调查指标及方法体系，基于“数字巢湖”平台开发了调查模块和采集助手APP，融合了现场调查、eDNA检测、红外相机辅助观测等传统方法与现代技术。 ③二是____________。基于调查研究成果，指导冬春季巢湖水位降至8.5米以下，水落滩出吸引大批珍稀鸟类栖息；支撑“生境营造、育鱼护鸟”2个生态修复示范工程实施，在芦溪湖滨湿地开展古柳和孤柳生境保护，在张家湾湿地营造鱼类生境和恢复“银鲫”土著物种，在罗大郢湿地营造候鸟栖息地生境和恢复土著物种“轮叶黑藻”等。 ④三是____________。多次举办巢湖观鸟节和爱鸟周等活动，推动创建多个微信公众号，发布36期重要鸟讯，吸引和培养一批热爱鸟类、热爱湿地、热爱巢湖的生态摄影师，2025年2月首次记录到数万只“鸟浪”壮观奇景，短视频被新华网等1000多家主流媒体转发，扩大了生物多样性保护影响力。 （摘编自《安徽省巢湖生物多样性调查与保护修复实践》，安徽省生态环境厅） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 合肥市治理巢湖主要采取“治理西北、保护西南、防治东北”分区施策的思路。 B. 巢湖东北岸重点治理水土流失，环巢湖十大湿地为其筑起了水生态、水安全屏障。 C. 巢湖流域山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，已成功获评联合国优秀案例。 D. 巢湖生物多样性调查成果被用于水位调控、物种恢复、生境营造等生态实践中。 10. 根据材料三内容，在下面表格中填写相应的内容。 段落 段首句 第二段 科学规范调查工作方法 第三段 ①____________ 第四段 ②____________ 11. 结合内容简要分析三则材料在介绍巢湖治理方面的侧重点有何不同。 12. 巢湖治理的成功实践对我国其他地区生态环境保护有哪些启示？ [三]（16分） 【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 汉人自巫峡建平连营至夷陵界，立数十屯，自正月与吴相拒，至六月不决。汉主遣吴班将数千人于平地立营，吴将帅皆欲击之，陆逊曰：“此必有谲，且观之。”汉主知其计不行，乃引伏兵八千从谷中出。逊曰：“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。”闰月，逊将进攻汉军，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月，其诸要害皆已固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集思虑精专未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日。”乃敕各持一把茅，以火攻，拔之。 （节选自《资治通鉴·魏纪一》） 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “公与之乘”的“乘”与“车六七百乘”的“乘”含义不同。 B. “既克”的“既”与“既加冠”的“既”含义相同。 C. “乃引伏兵八千从谷中出”的“引”与“引喻失义”的“引”含义不同。 D. “乃敕各持一把茅”的“敕”与“手把公文口称敕”的“敕”含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 其军始集思虑精专未可干也。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫大国，难测也，惧有伏焉。 （2）所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。 16. 结合【甲】【乙】两文，简要分析曹刿和陆逊在作战指挥上的共同特点。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 科技浪潮下，AI、机器人等新技术已融入我们的学习与生活，为我们答疑解惑、分担事务、辅助成长，带来诸多便捷。科技改变生活的同时，也赋予我们新的责任。面对这些强大的工具，有人过度依赖，丧失独立思考能力，有人合理利用，让其成为成长助力。作为新时代少年，我们该如何与新技术相处，在科技陪伴下健康成长？ 请根据你对上述材料的理解与思考，结合自己的生活经历写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）自拟题目。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 九年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 十五从军征 ⑥. 八十始得归 ⑦. 兴，百姓苦 ⑧. 亡，百姓苦 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 南望王师又一年 【2题答案】 【答案】（1） ①. zā ②. 碌 ③. chì （2）斑点拥有光环 （3）示例：①活动时间：成虫夜间活动，白天静伏不动。②进食习性：成虫口器退化，一生不进食，仅靠幼虫期储存的营养生存。③寿命特点：寿命极短，雄蝶约三四天，雌蝶约七八天。④繁殖习性：雄蝶依靠触角感知雌蝶气味，远距离寻找配偶，一生只为繁殖。 （4）①观察精准细致：作者详细记录蜘蛛拉丝、结网的动作与大孔雀蝶的外形，体现严谨科学观察。②语言生动形象：运用比喻、拟人等手法，把昆虫写得鲜活有趣，富有画面感。③科学性与文学性统一：既准确介绍昆虫习性，又文笔优美，可读性强。 【3题答案】 【答案】（1） ①. （航天科技）逐梦星河， ②. 探索苍穹 ③. （新能源科技）绿色驱动， ④. 低碳前行 （2）示例：身着练功服的少年与人形机器人两两相对，呈弓步姿势，正进行拳掌相接的精准对练。背景是带有传统纹样的舞台布景，生动呈现了“人机共武”的震撼场景，实现了中华武术与前沿科技的硬核碰撞。 （3）示例：我不认同。伦理规范不是束缚，而是保护。比如人工智能、大数据应用，只有守住隐私与安全底线，才能避免伤害他人。 （4）①顿号改为逗号。②这次活动不仅开阔（拓展）了我的视野。 二、阅读（55分） [一]（23分） 【4~8题答案】 【答案】4. C 5. ①. 盛夏新叶被烤 ②. 寒风傲然绽放 ③. 失望放弃 ④. 敬佩赞美 6. （1）渲染氛围：写出洗澡花、紫苏在恶劣环境下枯败凋零的状态，渲染出萧瑟、衰败的氛围。（2）对比反衬：与老菊历经磨难仍傲然绽放形成鲜明对比，突出老菊顽强坚韧、倔强不屈的生命力。（3）突出主旨：为下文赞美老菊的精神、抒发对生活韧劲的感悟作铺垫，深化文章中心。 7. （1）表层含义：指老菊在尘土飞扬、机器喧嚣的环境中傲然绽放，用它的热烈与生机抚平了环境带来的杂乱、喧闹与浮躁。（2）深层含义：老菊顽强不屈、坚韧倔强的生命力触动了作者内心，驱散了烦躁与不安，带来温暖、安宁与慰藉，让心灵归于平静。 8. 示例一：我由老菊联想到寒冬里依然坚守岗位的环卫工人。理由：文中的老菊在寒风呼啸、尘土飞扬的恶劣环境中依然倔强绽放，生命力顽强，有着不屈不挠、默默坚守的韧劲。而环卫工人无论严寒酷暑、风吹日晒，都坚守在街头巷尾，默默清扫城市，不畏艰苦、默默奉献，他们身上同样有着平凡却坚韧、在困境中依然挺立的精神品质，与老菊的形象高度契合。 示例二：我由老菊联想到逆境中坚持学习的山区孩子。理由：老菊在尘土飞扬、环境恶劣的窗台上，历经枯荣仍倔强绽放，展现出顽强不屈、向阳而生的精神。山区孩子虽然生活条件艰苦、学习资源有限，却依然刻苦努力、不向困境低头，在艰难中追求希望，与老菊坚韧向上的品质一致。 [二]（16分） 【9~12题答案】 【答案】9. C 10. ①. 推动调查成果高效转化 ②. 创新拓展公众参与渠道 11. （1）材料一侧重巢湖蓝藻治理的分区具体策略与举措。（2）材料二侧重巢湖生态修复的工程成果与具体数据。（3）材料三侧重巢湖生物多样性的调查、保护与推广。 12. （1）生态治理要因地制宜、科学规划、精准施策。（2）要坚持系统治理、源头治理，久久为功。（3）要加大投入，完善设施，推动生态修复工程落地。（4）要依靠科技力量，鼓励公众参与，形成保护合力。 [三]（16分） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. 其军始集/思虑精专/未可干也。 15. （1）（齐国是）大国，难以推测，怕的是有埋伏。 （2）不听各位攻打吴班之言的原因，是揣测他必有巧计。（意近即可） 16. （1）二人都沉着冷静，不急躁冒进，曹刿待齐军三鼓后才进攻，陆逊识破汉军诱敌之计后按兵不动。（2）都善于观察分析，曹刿通过辙乱旗靡判断可追击，陆逊察觉汉军兵疲意沮、无计可施。（3）都重视士气与战机，曹刿利用“彼竭我盈”出击；陆逊抓住汉军士气低落时用火攻破敌。 三、写作（55分） 【17题答案】 【答案】例文： 借科技之力，守本心成长 如今，AI工具悄然走进我的学习生活，它能快速解答难题、整理知识点，为我的学习省去不少麻烦。起初我沉醉于这份便捷，却渐渐迷失了方向，直到一次经历，让我读懂了与科技相处的真正方式。 刚升入初中时，面对复杂的数理难题，我总会第一时间借助AI搜题找答案。长长的解题步骤清晰完整，我只需照搬抄写，不用动脑思考。依靠这种方式，我的作业总能工整完美，正确率极高，我一度以为自己找到了学习捷径。遇到背诵、梳理知识点的任务，我也习惯性依赖AI整理总结，彻底懒得自己梳理、复盘。 安逸的捷径终究藏着隐患。一次单元测验，试卷上的题型大多是我平时练习过的题目，可看着熟悉的题干，我脑海中一片空白，完全想不起解题思路。那些曾经靠AI轻松解决的难题，此刻成了我无从下手的阻碍。看着试卷上密密麻麻的空白，我满心慌乱，也终于幡然醒悟：我依赖的科技工具，悄悄偷走了我的独立思考能力。 那次考试的失利，让我彻底改变了与科技的相处方式。我不再事事依赖AI，而是把它当作辅助学习的工具。遇到难题，我会先独立思考、动笔演算，反复钻研无果后，再借助AI梳理思路、查找漏洞。背诵和整理笔记时，我坚持自己梳理框架、总结重点，仅用AI补充遗漏的知识点。 慢慢地，我的解题思路越来越清晰，独立思考的能力稳步提升，成绩也渐渐回升。我终于明白，科技从不是替代我们成长的捷径，而是助力我们进步的阶梯。 科技浪潮奔涌向前，新时代的我们无法脱离科技生活。真正的成长，从不是拒绝科技，而是学会理性掌控、合理利用。以本心驾驭工具，借科技赋能成长，方能在时代浪潮中，稳步前行，不负韶华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $