4 古代诗歌四首-【实验班】 2026-2027学年七年级上册语文默写高手（统编版·新教材）

第一单元 古代诗歌四首（一） 订正栏 观沧海 一、文学常识填空。 1.从诗的体裁来看，《观沧海》是一首 诗，从表达方式来看，它是一 首 诗。 2.《观沧海》的作者是 ,字 末 家、 家、 家。他的诗以 (风格)见称。 二、理解性默写。 1.《观沧海》中表明诗人登临碣石山的目的句子是： 2.《观沧海》中描绘出草木一派生机勃勃的景象的句子是： 9 3.《观沧海》中描写海水荡漾、山岛耸立的景象，显示大海的辽阔与威严的 句子是： 4.《观沧海》中借日月从海平面升起，表现诗人博大胸怀的句子是： 三、把握课文内容填空。 1.《观沧海》这首诗中，诗人采用 的手法，勾画出 的雄伟景象，抒发了 的豪迈情怀。 2.《观沧海》中统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时，先写岛上 的 ,再写海面上的 ,最后写天空中的日月星辰。 四、探究提高。 1.下面的诗句描写了沧海的景象，有动有静，请你试作分析。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 2.下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 默写用时： 3.“秋”在古诗词中多是意境悲凉的，但在曹操眼里却是充满生机的，为什么？ 家长签字： 默写 高 语文七年级上RMJN 行正栏 古代诗歌四首（二） 错题本 次北固山下 一、文学常识填空。 1.从诗的体裁来看，《次北固山下》是一首 诗；从表达方式来看，它 是一首 诗。 2.《次北固山下》的作者是 (朝代)诗人 二、理解性默写。 1.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： 0 2.《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是： 3.《次北固山下》中表现诗人无限乡思的句子是： 三、把握课文内容填空。 《次北固山下》中描绘了 的江南早春景色，境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的 情，又写出了诗人放眼山川的宽阔博大的胸襟。 四、探究提高。 1.请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬” 所展现的画面。 2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人所称道。请任选一个角度简要 赏析。 默写用时： 3.小语同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”，请你给她 解释为什么不能这么写。 家长签字 8 第一单元 古代诗歌四首（三） 9 订正栏 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 一、文学常识填空。 1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是 (朝代)诗人李白创作的一首 七言 。 此诗是李白为好友 贬官而作，以抒发感愤，寄 托慰藉，表达对 2.李白，字 ,号 ,是伟大的 诗人，被后世 誉为“ ”,与 并称“李杜”，为了与另外两位诗人 和 (即“小李杜”)区别，他们又并称“大李杜”。李白深 受黄老列庄思想的影响，有《 》传世。 二、理解性默写。 1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，运用比兴的手法，写景兼点时令，渲染 凄凉哀愁的气氛的句子是： 2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，与曹植《杂诗》“愿为南流景，驰光见我 君”两句意境相同的句子是： 3.张若虚的《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的诗 句，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与之类似的句子是： 三、把握课文内容填空。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花”指 ,“子规”即 相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。诗歌首句点明时令是 时节，渲 染了 的气氛，衬托出离情别绪。 四、探究提高。 1.请用生动的语言描绘“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 2.诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？ 默写用时： 家长签字： (9 默写 高 语文七年级上RMJY 订正栏 古代诗歌四首（四） 天净沙·秋思 一、文学常识填空。 1.从诗歌的体裁来看，《天净沙·秋思》是一首 “天净沙” 是 ,“秋思”是 2.《天净沙·秋思》的作者是 ,他是 (朝代) 作 家、 家。 二、理解性默写。 1.《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是： 2.《天净沙·秋思》中用富有特征的九个景物描绘了一幅秋天黄昏行旅图 的句子是： 三、把握课文内容填空。 《天净沙·秋思》运用了 的写法，仅用28个字描写了枯 藤、老树、昏鸦 、古道、西风、瘦马、夕 阳等景物，为我们描绘了一幅 图，表达了游子漂泊他乡的 之情。 四、探究提高。 1.中考新考法提供知识卡片结合知识卡片，分析《天净沙·秋思》中的“诗眼” 是哪个词，并简要说明理由。 知识卡片 诗有“诗眼”，“眼”犹人之眼目，它是集中表现诗歌精神、体现全诗 主旨的地方。这里的“诗眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主 旨的关键词。“诗眼”在营造意境、表达诗人情感方面起重要作用。 2.赏析“古道西风瘦马”中“瘦”字所表达的情感。 3.根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，150字左右。 默写用时： 家长签字：第一单元 春（一） 一、嘹亮朗润应和呼朋引伴烘托黄 晕酝酿花枝招展抚摸风筝抖擞 筋骨静默 二、kēnong wan hou zha cui suo weng 三、1.朗润2.花枝招展3.酝酿 四、朱自清散文家诗人踪迹背影欧 游杂记你我 五、1.山朗润起来了水涨起来了 2.都在微微润湿的空气里酝酿 3.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 4.小草也青得逼你的眼 5.春天像刚落地的娃娃从头到脚都是 新的 6.春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和 腰脚 春（二） 一、窠巢卖弄喉咙应和 二、y心n yun long1ngb6baobò 三、1.深锁春光一院愁刘禹锡 2.一日看尽长安花 3.好雨知时节 [巩固提升] 1.酿簇Zhànfǔ2.B 3.(1)骗跹（2)一起做梦，一起出发，一起成长 济南的冬天（一） 一、肌肤慈善秀气空灵地毯温晴 着落唤醒 二、dan zhai chang jing zhùji zao xiang 三、1.假如。2.晴朗无云。3.安静而舒 适。4.储存，积聚。 四、1.晌响2.澡藻 五、老舍舒庆春人民艺术家骆驼祥子 四世同堂茶馆龙须沟 六、1.拟人2.比喻拟人3.拟人 济南的冬天（二） 一、1.着落2.慈善 二、1.响晴2.慈善3.澄清4.空灵 三、1.狭窄卧着卧着2.北平伦敦热 带无风声少雨雾无毒日温晴 四、1.梅须逊雪三分白2.不辞冰雪为卿热 3.千里黄云白日曛4.菊残犹有傲霜枝 [巩固提升] 1.zhù温晴安适 2.感概感慨 3.; 雨的四季（一） 一、浆汁花苞娇媚淅淅沥沥端庄铃 铛掩饰咄咄逼人海绵衣裳浇灌 绿茵茵 二、miao lin yan jie se guang leng duò 三、1.安静。2.高而远。3.来到，来临（用 作敬锌)。多用于书面语。4.过分爱惜自 己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 四、生命带来活跃感情带来滋润思想带来 流动是有欢乐和泪水的 五、1.空山新雨后2.客舍青青柳色新 3.山色空蒙雨亦奇4.斜风细雨不须归 雨的四季（二） 一、1.léng2.jie 二、1.署暑2.硒晒3.密蜜 三、1.静谧2.莅临3.淅淅沥沥4.咄咄 逼人 四、1.闪出轻轻2.倾诉悠远 [巩固提升] l.cheng犷chang谆谆2.C 3.[示例]观一本史书，穿越古今 古代诗歌四首（一） 观沧海 一、1.乐府抒情（或：写景） 2.曹操孟德东汉政治军事文学 慷慨悲壮 二、1.东临碣石以观沧海2.树木丛生百 草丰茂3.水何澹澹山岛竦峙 4.日月之行若出其中 三、1.借景抒情大海吞吐日月渴望建功立 业，统一天下2.观树木百草秋风洪波 四、1.“水何谵澹，山岛竦峙”动静结合，描写大 海的全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景， 表现了岛上草木的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪 波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。 2.有助于表现大海吞吐日月星辰的气势，说 明这是诗人的想象之景（或：主观感受），体 现了诗人的博大胸怀（或：统一天下的雄心 壮志)。 3.因为曹操北征取得了胜利，内心充满了喜 悦，对未来统一天下、建功立业充满了信心， 此时他的人生态度是积极乐观的，因此“秋” 在曹操眼里是充满生机的。 古代诗歌四首（二）》 次北固山下 一、1.五言律抒情2.唐代王湾 二、1.潮平两岸阔风正一帆悬2.海日生残 夜江春入旧年3.乡书何处达归雁洛 阳边 三、青山绿水风正帆悬旭日初升思乡 四、1.[示例]潮水涨满，江水与两岸齐平，整个 江面十分开阔。顺风行船，和风轻拂，船帆 高悬，好似挂在江天之上。 2.[示例]运用了拟人的修辞手法，“生”“入” 二字将“日”和“春”人格化，使之富有生机， 并蕴含着新旧交替（或：旧事物中孕育着新 事物)的自然理趣。 3.“归雁洛阳边”的意思是：希望北归的大雁 能够（替我捎信）回家乡洛阳。诗中用“归 雁”是因为古代有用大雁传递书信的说法， 即“鸿雁传书”。诗人看到北归的大雁，希望 大雁能把自己的家书带回洛阳，借此来抒发 自己的思乡之情。而“燕”一般代表春天的 生机等意义，和“传递书信”这一思乡的表达 关联不大，所以不能用“燕”代替“雁”。 古代诗歌四首（三） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 一、1.唐代绝句王昌龄王昌龄怀才不遇 的惋惜与同情之意 2.太白青莲居土浪漫主义诗仙杜 甫李商隐杜牧李太白集 二、1.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 2.我寄愁心与明月随君直到夜郎西 3.我寄愁心与明月随君直到夜郎西 三、柳絮杜鹃暮春凄清 四、1.[示例门柳絮漫天飞舞，漂泊无定。子规 (杜鹃鸟)一声声“不如归去”地叫着，鸣声 凄厉。 2.明月扮演了知心人的角色。“我寄愁心与 明月”一句中，运用拟人的修辞手法，将“明 月”人格化，把无知无情的明月想象成善解 人意的知心人，诗人托月寄情，把明月之景 与对朋友的思念之情交融在一起，表达了自 己对友人的深厚情谊。 古代诗歌四首（四） 天净沙·秋思 一、1.散曲曲牌名题目2.马致远元代 戏曲散曲 二、1.夕阳西下断肠人在天涯2.枯藤老树 2 昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 三、1.寓情于景小桥流水人家深秋晚 景孤寂、愁苦 四、1.[示例]断肠。因为“断肠”一词最能体现 全篇主旨，抒发了一个飘零天涯的游子在秋 天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 2.“瘦”不只是写马，也是在写马上的人。马 和人因路途遥远、四处奔波而“瘦”，写出了 游子离家漂泊之苦以及不知人生之路在何 方的感慨。 3.深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆 的游子正踽踽独行，陪伴他的唯有那匹衰瘦 的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要 归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪 流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊 烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难 归。眼看太阳就要落山了，自己今夜又将投 宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲 从中来，肝肠寸断。 第一单元基础知识检测 1.(1)niang jie泊荡谧(2)C (3)[示例]A:春天的灵动和生机B:秋天的 丰硕和飒爽 (4)C 2.D3.B4.B5.D6.C 7.(1)潮平两岸阔风正一帆悬(2)杨花落尽 子规啼闻道龙标过五溪（3)秋风萧瑟 洪波涌起(4)[示例]小荷才露尖尖角早 有蜻蜓立上头 8.(1)②[示例一]体验习俗赏秋景[示例二]亲 近自然识植物 (2)[示例门]惠风和畅莺飞草长五谷飘香 (3)[示例]春风是我的朋友，春风习习，像母亲 的手在轻轻抚摸，那细腻柔嫩的手指滑过肌 肤，温暖着身心，叫人幸福无比。 第二单元 秋天的怀念（一） 一、雁阵捶打央求翻来覆去诀别玻 璃墙壁喜出望外 二、cui hui min ji shan xùya man 三、1.啤脾2.试侍3.碗豌 4.领邻 四、1.十分寂静。2.生理上或心理上对外界 事物反应很快。3.形容说话烦琐啰嗦。 4.水散洒的样子。这里形容花开得茂盛。 五、史铁生我的遥远的清平湾命若琴弦