Unit1 Sports Topic Talk教学设计2026-2027学年北师大版八年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦运动主题词汇及play/do/go动词搭配，通过单元滑雪插图导入，依托教材三列表格梳理搭配规律，搭建从词汇认读至双人问答的学习支架，衔接听力细节抓取与思辨讨论活动。 特色在于紧扣教材素材，听力环节通过听前预判、关键词记录提升语言能力，Relate and Share用分层提示培养思维品质，歌曲提炼健康清单强化学习能力。助力学生提升听说与思辨能力，为教师提供贴合学情、易操作的教学方案。

北师大版（新课标）八年级上册Unit1 Sports Topic Talk教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 八年级上册 教材板块 Unit1 Sports Topic Talk；Activity1 Think and Say（表格：Sports、People、Purposes）；Activity2 Listen and Practise（采访听力对话，探讨如何平衡运动与学业）；Activity3 Relate and Share 思辨讨论运动益处；Activity4 Sing and Enjoy 歌曲 Fit and Healthy；全部素材取自教材页面插图、表格、听力、歌词，不超纲拓展，不额外增加课外素材。 课型 单元开篇听说课 精准学情 1. 词汇难点：区分 play/do/go 三类运动动词搭配；掌握 host、timetable、secret、manage、fit、get in shape 等本板块生词； 2. 技能难点：利用课本表格支架完成双人问答；听力抓取时间管理细节信息；思辨运动利弊；从歌词提炼健康清单； 3. 学习短板：动词搭配混淆（do kung fu，godoing）；听力容易忽略时间、方式细节；口语表达只会简单短句，缺少理由支撑；思辨话题无话可说； 4. 教学现实问题：旧设计泛泛讲解，没有用好课本三列表格；听力只对答案，缺少听前预判、听中记关键词训练；思辨无问题支架；歌曲只听不提炼课本 checklist；课堂任务过多完不成，脱离 40 分钟真实课堂。 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识与技能 1. 读懂 Think and Say 三栏表格，分清 play /do/go 运动搭配；能借用表格信息完成双人问答，说明喜爱运动的人物伙伴与理由； 2. 完成 Listen and Practise 听力填空，听懂校园电视台采访，提取学生平衡运动和学业的具体做法，能够朗读、分角色表演采访对话； 3. 完成 Relate and Share，结合自身情况谈论运动带来的好处以及坚持锻炼的现实困难； 4. 聆听 Sing and Enjoy 歌曲，从歌词中找出课本给出的健康 checklist 清单。 过程与方法 1. 依托课本表格图片，观察归纳 play/do/go 运动动词搭配，完成结对问答； 2. 听力遵循：看题干预判→听录音抓关键词→核对答案→朗读角色扮演； 3. 依托课本原有设问开展小组思辨讨论； 4. 听歌曲抓取文本信息，整理课本健康清单； 5. 学习梯度：表格口语热身→听力输入获取策略→对话表演→思辨讨论→歌曲提炼健康清单，严格贴合 Topic Talk 单元开篇板块编排二一教育。 情感态度与价值观 理解运动的价值，学会合理分配时间，平衡运动与学业；建立健康生活意识。 3、 教学重难点 类别 重难点与课堂落地突破方案 教学重点 1. 掌握 play /do/go 运动动词搭配；听懂采访对话，抓住学生平衡运动与学业的具体做法；会借助表格谈论运动喜好。 ✅突破：全部依托课本三列表格、听力采访原文、课本设问、歌曲 checklist；所有练习回到课本找依据；落实核心句型：What sports do you like? What’s your secret for balancing sports and schoolwork? 教学难点 1. 听力捕捉细节（时间、具体做法）；口语表达运动喜好时说清伙伴与理由；辩证看待日常坚持运动的困难。 ✅突破：听前给预判提示；口语直接复用表格 People、Purposes 栏目内容；Relate and Share 给分层提示，降低思辨门槛，不拓展课外复杂话题。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 Topic Talk 页面截图 PPT；Think and Say 三栏表格 PPT；听力采访文本 PPT；Relate and Share 问题 PPT；Sing and Enjoy 歌词 + checklist 清单 PPT；听力音频、歌曲音频 纸质教具 学生课本；简易关键词记录小纸条（听力环节记录要点） 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 Activity1 Think and Say 表格口语热身 8min 1. 展示单元滑雪主题插图，导入单元主题 Sports。 2. 研读课本三列表格 SportsPeoplePurposes，引导学生观察归纳动词搭配：✅play + 球类；do + 功夫类；go+ing 运动 3. 教师示范范例：I like playing volleyball. I play it with my classmates. It helps me relax. 4. 结对练习，直接复用表格词汇问答：What sports do you like? Who do you play with? Why? 抽 2 组展示。 教师引导归纳动词搭配，示范；学生读表格词汇，结对口语问答。 用好课本原有表格图片，落实动词搭配，完成口语热身，不脱离教材。 Step2 Activity2 Listen and Practise 听前铺垫 7min 1. 介绍听力场景：A School TV host interviews two student sports stars。抛出核心问题：How do the two students manage their time for both sports and schoolwork? 2. 学生快速浏览待补全对话，圈出预判空处类型：时间名词、运动项目、动词短语。提示学生听的时候记下关键词。 教师介绍采访背景，明确听力任务；学生读对话，预判填空。 落实听前策略，降低八年级听力难度，避免学生盲目听录音。 Step3 Activity2 听力输入 + 对话输出 12min 1. 第一次播放音频，学生完成课本对话填空，在小纸条上记下平衡时间的关键做法。 2. 第二次播放音频，自查修正。集体核对，回到听力原文定位每一处答案。 3. 点拨重点短语：have a timetable；encourage each other；full of energy。 4. 学生两人一组，分角色表演 Host 和 Student，鼓励尽量使用课本原句。 教师播放音频，巡视；学生完成填空，记录要点，角色扮演。 训练抓取细节信息；落实课本听力任务，实现听说输出。 Step4 Activity3 Relate and Share 思辨讨论 7min 1. 出示课本两个原始问题：①What benefits can you get from playing sports? ②Is it easy to do exercise every day? Why or why not? 2. 给提示支架：benefits：keep fit、relax、make friends；difficulties：too much homework、no time。 3. 小组简短交流，请 23 位学生分享真实想法。 教师给出思考支架；学生小组交流，口头表达观点。 依托课本设问做思辨，降低无话可说的困境，联系学生真实校园生活。 Step5 Activity4 Sing and Enjoy + 课堂小结 + 分层作业 6min 1. 播放歌曲 Fit and Healthy，学生第一遍聆听；第二遍听，在课本上勾画出健康 checklist 清单内容。核对清单。 2. 课堂小结：play/do/go 运动搭配；平衡学业运动的做法；健康生活清单。布置分层作业。 教师播放音频，点拨歌词；学生听歌曲勾画信息，记录作业。 依托课本歌曲文本提炼健康清单，完成听说课闭环。 6、 板书设计 左侧板块 Key words & collocations 中间板块听力关键信息 右侧板块核心句型 play + 球类：volleyball… do + 功夫：do kung fu go +ing：go iceskating host n. 主持人；timetable n. 时间表manage v. 安排； fit adj. 健康的 Balance sports & schoolwork have a timetable encourage each other full of energy What sports do you like? Who do you play with? Why? What’s your secret to balancing sports and schoolwork? 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 熟读 Think and Say 表格词汇，背诵 play/do/go 运动搭配；朗读完整听力采访对话； 2. 抄写课本健康 checklist 清单。 提升选做 仿照听力采访，写 46 句话介绍自己的运动习惯，写出自己平衡运动和学习的小办法。 8、 课后教学反思 反思维度 思考要点 重难点落实 学生 play/do/go 动词搭配正确率；听力填空正确率，能否提取平衡时间的关键做法；口语问答是否可以说出伙伴、理由；思辨环节能否结合自身谈利弊；能否从歌曲中找出课本健康清单。 教材贴合度 教学流程严格 Activity14；表格、听力采访、思辨设问、歌曲 checklist 全部来自教材图片与文本；不引入课外运动素材；考点互不重复，无超纲语法词汇。 学情适配 八年级听说课，针对搭配混淆、听力抓不住细节、口语缺少理由这些短板，设置表格支架、听力关键词记录、思辨提示；任务量适配 40 分钟课堂，不贪多求全。 课堂实用性 完整实现表格口语热身听力输入角色扮演思辨歌曲拓展听说链条；落实单元开篇运动话题，兼顾语言学习与健康素养。 学科网（北京）股份有限公司 $