12.2分式的乘除法同步训练2026-2027学年冀教版八年级数学上册
2026-08-23
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摘要:
**基本信息**
本同步训练以分式乘除法为核心,通过基础运算、情境应用到综合探究的三层设计,实现从概念理解到创新应用的知识巩固,适配新授课分层教学需求。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础|单一运算与概念|选择1-5直接考查运算法则,填空9强化基本计算,夯实抽象能力与运算能力|
|中档|逆向应用与情境问题|选择6-8涉及符号辨析与合作纠错,填空11结合几何面积,解答13-14体现应用意识|
|提升|综合探究与跨学科应用|解答15融合化简与不等式,解答16通过净水装置探究培养模型意识与创新思维|
内容正文:
12.2分式的乘除法同步训练2026-2027学年冀教版(新版)八年级数学上册
一、选择题
1.计算 的结果是 ( )
A. B. C.xy D.
2.化简的结果是( )
A. B. C. D.
3. 化简的结果是( )
A. B. C. D.
4.下列各式计算错误的是( )
A. B.
C. D.
5.若式子有意义,则x满足的条件是( )
A.且 B.且
C.且 D.且且
6. 在计算 时, 小王把运算符号 “ ”看成了 “+”, 得到的计算结果是 , 则这道题的正确的结果是( )
A. B. C. D.
7.某商店有A、B两箱水果,A箱水果重量为千克,B箱水果重量为千克(其中),两箱水果均卖了120元,那么A箱水果的单价是B箱水果单价的( )
A. B. C. D.
8.老师设计了接力游戏,通过合作的方式完成分式的化简.规则:每人只能看到前一人给的式子,并进行一步计算,再将结果传递给下一人,最后完成化简,过程如图所示.接力中,自己负责的一步出现错误的是 ( )
A.只有乙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.乙和丁
二、填空题
9.计算: .
10.小明在做数学作业时,不小心将式子中除号后边的代数式污染,即, 通过查看答案,答案为,则被污染的代数式为 .
11.如图,“丰收1号”小麦试验田是边长为米的正方形去掉一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分,“丰收2号”小麦试验田是边长为米的正方形,两块试验田的小麦都收获了.设“丰收1号”和“丰收2号”小麦试验田的单位面积产量分别为和.用含的式子表示:
(1) , ;
(2)是的 倍.
三、解答题
12. 计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
13.在一块a hm2的稻田上插秧,如果10个人插秧,要用m天完成;如果一台插秧机工作,要比10个人插秧提前3天完成.一台插秧机的工作效率是一个人工作效率的多少倍?
14.先化简 ,再在1,2,3中选取一个适当的数代入求值.
15.设
(1)化简 M;
(2)当a=1时, 记此时M的值为f(1); 当a=2时, 记此时M的值为 f(2); …解关于x的不等式: 并将解集在数轴上表示出来.
16.小明设计了一个净水装置,将杂质含量为n的水用m单位量的净水材料过滤一次后,水中的杂质含量为. 利用此净水装置,小明进行了进一步的探究:
现有杂质含量为1的水.
(1)用2单位量的净水材料将水过滤一次后,水中杂质含量为 ;
(2)小明共准备了6a单位量的净水材料,设计了如下的三种方案:方案A是将6a单位量的净水材料一次性使用,对水进行过滤;方案B和方案C均为将6a单位量的净水材料分成两份,对水先后进行两次过滤.三种方案的具体操作及相关数据如下表所示:
方案
编号
第一次过滤
用净水材料的单位量
第一次过滤后
水中杂质含量
第二次过滤
用净水材料的单位量
第二次过滤后
水中杂质含量
A
6a
B
5a
a
C
4a
2a
①请将表格中方案C的数据填写完整;
②通过计算回答:在这三种方案中,哪种方案的最终过滤效果最好?
(3)当净水材料总量为6a单位量不变时,为了使两次过滤后水中的杂质含量最少,小明应将第一次净水材料用量定为 (用含a的式子表示).
答案解析部分
1.【答案】D
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】D
9.【答案】
10.【答案】
11.【答案】;;
12.【答案】(1)解:原式==
(2)解:原式==-2
(3)解:原式==
(4)解:原式==
13.【答案】解:由题意可得:
一台插秧机的工作效率为,一个人的工作效率为
∴
∴一台插秧机的工作效率是一个人工作效率的倍
14.【答案】解:原式= = =
当x=2时,原式= .
15.【答案】(1)解:
(2)解:
解得x≤3
解用数轴表示如图所示
16.【答案】(1)
(2)解:① 根据题意:第一次过滤后水中杂质含量为:,
第二次过滤后水中杂质含量为:,
② 解:=.
∵,
∴,.
∴.
∴.
同理,可得.
∴.
∴方案C的最终过滤效果最好.
(3)
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