精品解析：江苏省无锡市羊尖中学2025-2026学年九年级上学期12月限时作业语文试卷

2025-2026年秋学期12月限时作业 九年级语文试题 2025.12.16 考试时间：150 分钟 满分分值：150 分 一、积累与运用（31分） 1. 根据课文默写。 ①____________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） ②_____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③汉文有道恩犹薄，______________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ④____________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑤______________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） ⑥倚东风，____________，小园几许，收尽春光。（秦观《行香子》） ⑦“九三阅兵”上铿锵有力的步伐与气势磅礴的国威，象征着国家正以坚定姿态迈向伟大复兴。这令人振奋的场景，完美诠释了李白《行路难》（其一）中“_____________，______________”两句所表达的冲破险阻、实现宏伟抱负的坚定信念。 ⑧无数仁人志士心怀天下，始终以造福天下为己任，这与范仲淹在《岳阳楼记》中所倡导的“______________，___________”的政治抱负一脉相承。 【答案】 ①. 晓镜但愁云鬓改 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 湘水无情吊岂知 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 鸟下绿芜秦苑夕 ⑥. 豪兴徜徉 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题注意“云鬓、畔、茅、芜、苑、徜徉、沧”等字词的书写。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 ①无锡的历史文化，不仅藏在水弄堂的桨声里，反而刻在古桥的石缝间。②南长街的老茶馆里，评弹艺人拨动三弦，吴侬软语唱尽千年故事，那是先辈留下的zhēn（ ）言，提醒着后人对传统的敬畏——对这份厚重，谁也不敢有半分xiè（ ）渎。 。③惠山脚下，泥人匠人恪守着“一印二捏三彩绘”的古法，指尖的泥团在时光里流转，憨态可掬的大阿福便有了灵性。不远处，锡绣艺人飞针走线，丝线与绢布纠缠，绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映，竟如一幅流动的画， 。④从清名桥的石拱到寄畅园的叠石，无锡的文化从不是静止的标本，而是在匠人的坚守与时光的浸润中，活成了“传统”与“生活”交织的模样，每一处都透着生生不息的温度。 （1）给加点字注音。 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。 zhēn（ ）言    xiè（ ）渎 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 浑然一体 C. 相得益彰 D. 相映成趣 （4）下列句子填入文中第二节开头波浪线处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 然而，无锡的魅力远不止于听觉艺术，更在于那些可触可感的匠心之作。 B. 这份敬畏，同样沉淀在惠山脚下的指尖技艺里。 C. 由此可见，对传统艺术的保护已经刻不容缓。 D. 与之相比，现代技术的冲击让传统工艺面临挑战。 （5）划线句有语病的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】（1）kè （2） ①. 箴 ②. 亵 （3）D （4）B （5）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 恪守（kè shǒu）：严格遵守。 【小问2详解】 本题考查字形。 箴言（zhēn yán）：意思是规谏告诫的话。 亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样； B.浑然一体：融合成一个整体，不可分割； C.相得益彰：互相配合、映衬，使彼此的长处更突出； D.相映成趣：互相映衬而显得更有趣味； 文中第三处横线前描写锡绣“绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映”，强调艺术品与真实景物互相映照、彼此增添意趣的状态。用“相映成趣”准确捕捉了“绣品”与“真景”相互呼应、彼此生趣的生动关系，既体现艺术与自然的交融，又暗含灵动之美，与上下文“竟如一幅流动的画”的意境完美契合； 故选D。 【小问4详解】 本题考查语句衔接。 语段第二节开头需承上启下。前文写评弹艺术的“敬畏”，后文转入惠山泥人、锡绣等“指尖技艺”。 A.“然而……”转向“匠心之作”，但后文未突出“可触可感”，且与前文“敬畏”衔接断裂； B.“这份敬畏……”直接承接前文的“敬畏”，并以“同样……”自然引出惠山技艺，衔接紧密； C.“由此可见……”推导结论，与前文描述脱节，后文也未涉及“保护”议题； D.“与之相比……”引入对比，但后文并未展开“现代技术冲击”，话题跳脱； 故选B。 【小问5详解】 本题考查病句辨析。 A.“不仅……反而……”搭配不当，正确关联词应为“不仅……更……”。“不但……反而……”通常用于转折，强调后者与前文预期相反。而此处句意是递进关系，强调无锡历史文化既藏于桨声更刻于石缝，因此应改为“不仅……更……”或“不仅……还……”； 故选A。 3. 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，请你和同学们积极准备。 （1）【筛选演讲标题】下列同学们拟写的演讲题目，你认为不合适的一项是（ ） A. 逆风翻盘，向阳而生 B. 细节决定成败 C. 步履坚定追梦人 D. 少年志，山海行 （2）【完善演讲提纲】小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙增加一个分论点。 题目：执恒之笔，绘就人生华卷 中心论点：青少年当持之以恒，逐梦前行绽芳华。 分论点一：持之以恒，助青少年突破学业瓶颈。 分论点二：___________________________________ 分论点三：持之以恒，引青少年走向人生正轨。 （3）【调整活动配图】小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 ______________________________________ 【答案】（1）B （2）示例：持之以恒，促青少年培养特长技能；持之以恒，助青少年攻克生活难题等。 （3）示例一：图1更好。理由：该图画的是一丛竹子在石缝间茁壮生长，这体现了“自强不息”的主题。示例二：图2更好。理由：该图画的是一个人背负着“责任”和“压力”等重担顽强地弯腰前行的情景，体现了“自强不息”的主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写的演讲题目能力。 A.逆风翻盘，向阳而生：“逆风”体现困境，“翻盘”“向阳”体现主动突破、积极成长，契合自强不息中“在逆境中奋进”的内涵； B.细节决定成败：核心强调细节的重要性，与“自强不息”（自我努力、坚韧进取）的主题无直接关联，属于偏离主题的选项； C.步履坚定追梦人：“步履坚定”体现坚持奋进，“追梦”体现主动追求目标，契合自强不息中“执着逐梦”的内涵； D.少年志，山海行：“志”体现志向，“山海行”体现不畏艰难去践行，契合自强不息中“立志进取、勇闯难关”的内涵； 故选B。 【小问2详解】 本题考查补写分论点。 围绕“持之以恒”的核心，补充与学业、人生正轨并列的分论点，需保证逻辑层次清晰且贴合青少年成长：首先明确中心论点是“青少年当持之以恒，逐梦前行绽芳华”，分论点一“持之以恒，助青少年突破学业瓶颈”聚焦“学业瓶颈”，分论点三“持之以恒，引青少年走向人生正轨”聚焦“人生正轨”，中间需补充一个关于“技能/兴趣/品德”等维度的分论点，以体现“持之以恒”在不同领域的作用。 示例：持之以恒，助青少年锤炼坚韧品格。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 开放性试题，作答时从两幅图片中任选一幅，结合图片内容和主题“自强不息”来分析理由即可。 观察图1可知，图中展示的是一丛竹子在石缝间茁壮生长。竹子在中国文化中常常象征着坚韧和顽强，而石缝则暗示了逆境，在石缝间生长就是在逆境中奋斗。这样的设计元素与“自强不息”的主题高度契合，因为它传递了在困难条件下依然努力生长、不断自我强化的精神，而且竹子的形象积极向上，能够很好地激励青少年。观察图2可知，图中描绘的是一个人背负着写有“责任”和“压力”等字样的重担，奋力地弯腰前行。这个设计直观地使人感受到承受压力的意志力，表达了勇于承担，顽强前行的意念，同样符合“自强不息”的主题。 示例一：选择图1。理由：图1描绘的是《竹石》中的竹子，竹子扎根岩石、坚韧不拔的形象，与“自强不息”中不屈不挠、顽强拼搏的精神相契合；郑燮的《竹石》本身就是咏颂自强品格的经典诗作，用这幅图作为背景，既能借助经典意象烘托主题，又富有文化底蕴，能让听众直观感受到自强不息的精神内涵。 示例二：选择图2。理由：图2展现了人物背负着“责任”“压力”的石块依然前行的画面，直观体现了在责任与压力面前不低头、勇于承担并奋力向前的状态，这正是“自强不息”精神在现实生活中的体现；画面贴近青少年的成长经历，能让听众更易产生共鸣，深刻理解自强不息是直面压力、扛起责任的勇气。 二、阅读与鉴赏（59分） （一）（22分） 【甲】 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠②。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①背景元祐三年（1088年），钱穆父因“坐奏开封府狱空不实”被贬出知越州。元祐五年（1090年），又被调任至更偏远的瀛州。②秋筠：秋竹 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 4. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾顾不能为滂母邪？ （难道） B. 徙知徐州（做知州） C. 轼诣武卫营，呼卒长曰 （拜访，到……去） D. 卒全其城 （完整，没有损坏） 5. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 呼A卒长曰B河将C害城D事急矣E虽禁军且F为我尽力 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 7. 请从比喻手法的角度，分析“古井”与“秋筠”在句中的表达效果，并说明两者指向的人物品质。 8. 有人点评：“此词感情一波三折，委曲跌宕，动人心弦。”请结合【甲】词分析。 9. 【甲】词结尾“人生如逆旅，我亦是行人”与【乙】文中“轼庐于其上，过家不入”反映的处世态度是否相同？结合当代青少年成长，谈谈你的理解。 【答案】4. D 5. BDE 6. （1）母亲程氏亲自教他读书，（他）听到古今成败的故事，总能说出其中的关键。 （2）富人出城，百姓都会动摇，我和谁来守城？ 7. “古井”以无波之水比喻友人历经风波后内心的澄澈淡泊，“秋筠”以竹的坚韧象征其高洁气节。二者共同刻画出友人超然物外、坚守本心的品格。 8. 开篇先因与友人钱穆父久别重逢又仓促离别，流露出短暂相聚后的不舍与伤感；接着通过“无波真古井，有节是秋筠”的自勉与赞友，将情感从离别伤感中抽离，转而聚焦于对彼此品格的肯定，内心趋于平静释然；最后以“人生如逆旅，我亦是行人”收束，将离别置于人生漂泊的宏大视角下，彻底消解伤感，升华为对人生聚散常态的通透认知，传递出豁达超脱的人生态度，整首词的情感跌宕起伏，极具感染力。 9. 文言文里，苏轼在杭州救饥抗疫、徐州抗洪守城，以百姓为重、勇担责任，展现出“入世”的实干与热忱；词中面对友人离别，他以“人生如逆旅”宽慰对方与自己，体现出豁达通透的心境。二者统一于苏轼的精神世界：无论身处“为官理政”的实务中，还是“友人送别”的私交里，他始终保持着积极、坚韧且通透的内核，既心怀责任，又能以平和心态面对人生境遇。 【解析】 【导语】这组阅读材料以苏轼为核心，词文互证，极具匠心。【甲】词借送别抒豁达襟怀，以“古井”“秋筠”喻品格，情感跌宕；【乙】文记抗洪显担当，细节见实干精神。二者对照，凸显苏轼“入世尽责、出世豁达”的精神内核。题目设计紧扣文本，由浅入深，既考词句赏析，又引导青少年悟处世之道，兼具文学性与育人价值。 【4题详解】 本题考查文言词语理解。 D.句意：最终保全了徐州城。全：保全； 故选D。 【5题详解】 本题考查文言断句。 句意：叫来营中卒长，说：“洪水即将冲毁城池，情况紧急，即使是禁军，也要为我尽力抗洪。” “呼卒长曰”点明动作与对象，其后断开；“河将害城”“事急矣”是陈述险情，两句各为独立表意单元；“虽禁军且为我尽力”是下达指令，独立成句，节奏紧凑贴合紧急语境。因此断句：呼卒长曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。 因此在BDE处停顿。 【6题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）亲：亲自；授以书：状语后置，正常语序为“以书授之”，意思是“把书教给他”；闻：听说，听闻；辄：总是，就；语：说出；要：关键，要领。 （2）吾谁与守：宾语前置，正常语序为“吾与谁守”，意思是“我和谁一起守城”；守：守护，守卫（城池）。 【7题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合词中“无波真古井”可知，词人将友人的心境比作没有波澜的古井，井水沉静澄澈、不受外界扰动，这体现出友人历经宦海沉浮、天涯奔波后，依旧内心淡泊、不为得失所扰的状态。 结合词中“有节是秋筠”可知，“筠”指竹子，竹子生来有节，词人以秋竹比喻友人，竹的挺拔坚韧象征着友人面对贬谪困境，始终坚守高尚的气节与操守。由此可知，“古井”与“秋筠”两个比喻，一写内心澄澈淡泊，一写品格坚贞有节，共同刻画出友人超然物外、坚守本心的君子品格。 【8题详解】 本题考查情感理解。 结合词的开篇“一别都门三改火，天涯踏尽红尘”可知，词人回忆与友人阔别三年、友人漂泊天涯的经历，再想到此刻重逢又将离别，字里行间流露出不舍与惆怅的情绪。 结合“无波真古井，有节是秋筠”可知，词人以古井、秋竹为喻，称赞友人内心澄澈、气节坚贞，同时也是自我勉励，情感从离别的伤感转向对彼此品格的肯定，变得平静而释然。 结合结尾“人生如逆旅，我亦是行人”可知，词人将离别之愁置于人生如寄的宏大视角下，认为人人都是天地间的过客，聚散离合本是常态，情感彻底摆脱伤感，升华为豁达超脱的人生感悟。 由此可知整首词的情感从离别伤感，到赞友自勉的平静，再到通透豁达的超脱，一波三折、委曲跌宕，具有极强的感染力。 【9题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合【乙】文“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，苏轼在徐州洪灾中，以百姓安危为重，舍小家守城池，展现出直面责任、务实担当的入世精神。这对当代青少年而言，便是在学业中主动攻坚，在集体里勇挑任务，不回避成长中的责任。 结合【甲】词“人生如逆旅，我亦是行人”可知，苏轼将离别之愁置于人生漂泊的宏大视角下，以通透豁达消解伤感。这启示青少年，面对考试失利、人际摩擦等挫折时，应跳出眼前的困顿，以“过客”的从容看待起伏，保持积极心态。 由此可知，二者统一于苏轼“担责且豁达”的精神内核。对青少年来说，就是既要在该拼搏的阶段实干担当，又要在遭遇不顺时保持通透，以“勇担责任+平和心态”的姿态成长，这正是苏轼精神的当代价值。 【点睛】参考译文： 【乙】苏轼，字子瞻，是眉州眉山县人。他十岁的时候，父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自教他读书。苏轼听了古今成败兴衰的故事，总能说出其中的关键之处。程氏读东汉《范滂传》时，感慨地长叹，苏轼上前问道：“我如果成为范滂那样的人，母亲是否允许呢？”程氏说：“你能做范滂，我难道就不能做范滂的母亲吗？” 后来苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决堤，洪水泛滥到梁山泊，又向南溢出清河水道，汇集到徐州城下。洪水水位不断上涨却无法及时排泄，城墙即将被冲毁，富贵人家都争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城了，百姓们就会人心动摇，我还能和谁一起守城呢？我在这里，洪水绝不能冲毁城墙。”于是驱使富人们重新进城。苏轼前往武卫营，叫来营中卒长，说：“洪水即将冲毁城池，情况紧急，即使是禁军，也要为我尽力抗洪。”卒长说：“太守尚且不躲避积水泥泞，我们这些小人物，理当为您效命。”于是率领手下士兵拿着簸箕、铁锹出城，修筑东南方向的长堤，堤岸的起点从戏马台开始，末端与城墙相连。大雨日夜不停，城墙只差三板的高度就要被淹没。苏轼在大堤上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段驻守城墙，最终保全了徐州城。 （二）（13分） 低空经济孕育着巨大的创新活力和市场潜力。同时，也面临着“卡信号”“黑飞”等安全风险。对于低空经济这一新兴战略性产业，是该全力支持，还是该谨慎观望？班级针对这一话题，准备开展一场辩论会。请你作为正方辩手，根据准备的材料，完成相关任务。 【材料一】 ①低空经济是以低空空域为依托，航空器为主要载体，涵盖载人、载货等各种低空飞行活动的综合经济形态。近年来，我国持续在空域、行业等方面加大政策支持力度，以传统通用航空、无人机产业为代表的低空经济实现较快发展。 ②低空经济作为战略性新兴产业，科技含量高、创新要素集中，具有产业链条长、应用场景复杂、使用主体多元、涉及部门和领域多等特点，呈现出明显的新质生产力特征，发展空间广阔。首先，基础设施是低空经济发展的前提。发展低空经济需对相关基础设施进行数字化和网络化改造，包括满足不同运行场景的机场、起降点和维修站等地面设施网，系统完备的通信、导航、气象、监测等低空信息保障网，以及具备全域数据共享能力的低空飞行服务网。其次，研发制造是低空经济发展的核心。低空经济既依赖各种有人驾驶航空器和无人驾驶航空器的研发和制造，也离不开大数据、人工智能等相关技术和产品的开发。从低空经济产业链来看，上游核心零部件、中游低空制造和低空保障、下游应用场景都需要以数字化和智能化技术为支撑。最后，应用场景是低空经济发展的动力。低空经济不仅限于航空运输领域，还涵盖文化旅游、交通物流、应急救援、农业工业生产等多业态应用场景，进一步丰富应用场景将推动低空经济走进千家万户、赋能各行各业。 （摘自《经济日报》2025.1.12有删改） 【材料二】 ①在深圳，无人机已经可以配送生鲜、药品等，据民航深圳空管站统计，每日最高运输架次达到5000架次；以无人机蜂群技术打造的“空中剧场”，在上海、迪拜等地实现跨国光影秀，单场观众超百万人次；南通至上海浦东开通低空载客航线，40分钟跨越123公里，票价仅为高铁的1.5倍，未来将拓展至更多城市群…… ②2024年是“低空经济元年”。这一年，低空经济被写入政府工作报告，标志着其从区域探索上升为国家战略。最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%。 （摘自《科技日报》2025.3.5有删改） 【材料三】 ①作为新兴产业，低空经济仍面临低空空域的开放程度有限、基础设施不完善、运营成本高昂等问题的挑战，低空飞行的安全监管和风险评估也是亟待解决的问题。 ②低空经济行业要借助新技术在精准性、预见性、协同性等方面的优势，增强安全运行态势的预判能力，加强航空器全生命周期的监测、控制与管理，切实提高应急处置能力，努力将航空安全水平提升到一个新的量级。 ③此外，低空空域是发展低空经济和通航产业的基础，空域改革是当前低空经济“乘势而飞”的核心关键，提高空域资源利用率的重要性不言而喻。相关部门应加快低空空域的开放步伐，简化审批流程，为低空经济的发展创造更加宽松的环境。同时，还应加强基础设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性。 （摘编自《光明日报》2025.2.23有删改） 10. 学校围绕“低空经济”这个时事热点举办一次辩论会，请你根据上述的三则材料，在概括提炼“低空经济”定义及特点的基础上，写一段辩论会的开场白。 11. 为了更好地开展辩论，请你认真阅读材料二，结合具体案例和数据，对我国“低空经济”的现状作一个简要分析。 12. 反方辩论队员分析上述材料后，罗列了我国低空经济发展面临的四项挑战，你认为与材料给定的事实不符的一项是（ ） A. 低空空域开放程度有限 B. 基础设施不完善 C. 安全监管和风险评估体系不健全 D. 市场需求严重不足 13. 辩论的基本元素之一是“辩”，即辩驳对方的错误或疏漏之处。反方认为低空经济存在安全隐患多、成本高等问题，前景“忧”大于“喜”。请你结合材料反驳对方观点。 反方观点：低空经济前景“忧”大于“喜”。 正方观点：____________________________ 理 由：____________________________ 【答案】10. 示例：各位裁判、辩手、观众朋友们，大家好。今天我们在这里举办一次时事热点辩论会。最近，低空经济这个词很热门。低空经济是以低空空域为依托，航空器为主要载体，涵盖各类低空飞行活动的综合经济形态。低空经济具备科技含量高、创新要素集中，产业链长、应用场景广等特点。那么，面对“低空经济”这一新的经济形态，我们应该大力支持还是谨慎对待呢？今天我们就围绕这一主题展开辩论。 11. 我国低空经济发展迅速，应用场景丰富。深圳无人机每日最高配送5000架次；上海、迪拜“空中剧场”单场观众超百万人次；南通至上海开通低空载客航线；2024年成为“低空经济元年”，规模突破5000亿元，2025年预计达8500亿元，年均增速超30%。 12. D 13. ①. 正方观点应为：低空经济前景“喜”大于“忧”。 ②. 理由：①政策层面国家高度重视，将其提升至战略层面，且市场规模呈现爆发式增长态势，增速快、潜力大。②应用场景多元，已在配送、文旅、交通等领域落地并展现民众需求与商业价值。③安全隐患、成本高等问题已明确解决路径，技术升级与政策调整可有效应对挑战。④综合以上所述，我方认为：低空经济的战略价值、市场活力与解决问题的可行性均表明其前景“喜”大于“忧”。 【解析】 【导语】这三则材料从不同角度展现了低空经济的全貌：【材料一】定义了其概念与产业链特征，突出其作为新质生产力的战略价值；【材料二】通过鲜活案例和数据印证其商业化落地成果，体现经济增速与民生价值；【材料三】理性分析现存挑战，强调通过技术创新和空域改革突破瓶颈。三则材料既呈现产业爆发力，又不回避发展痛点，为政策制定者提供了前瞻性与实操性的参考依据。 【10题详解】 本题考查材料内容的理解和辩论会开场白的拟写。 题干要求写一段辩论会的开场白，需要包含问候现场人员、引出“低空经济”这一话题、概括低空经济的定义及特点、明确本场辩论的核心议题这几部分内容。 依据【材料一】第①段“低空经济是以低空空域为依托，航空器为主要载体，涵盖载人、载货等各种低空飞行活动的综合经济形态”可知，这句话是对低空经济的官方定义，精准解释了其依托、载体与涵盖范围，是开场白中介绍“低空经济是什么”的核心内容，可直接用于阐述概念。依据【材料一】第②段“低空经济作为战略性新兴产业，科技含量高、创新要素集中，具有产业链条长、应用场景复杂、使用主体多元、涉及部门和领域多等特点，呈现出明显的新质生产力特征，发展空间广阔”可知，这句话清晰提炼了低空经济的产业特性，是说明其价值与重要性的关键信息，能让听众快速了解这一产业的优势，可融入开场白对低空经济的介绍中。结合题干“围绕‘低空经济’举办辩论赛”的背景，先以“各位裁判、辩手、观众朋友们，大家好”问候现场人员，再用“最近，低空经济这个词很热门”引出话题，接着用材料中的定义和特点说明低空经济的概念与特性，最后提出“面对这一经济新形态，我们围绕‘应集中发力支持还是谨慎观望’展开辩论”的核心议题，即可形成符合要求的开场白。 【11题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 依据【材料二】第①段“在深圳，无人机已经可以配送生鲜、药品等……每日最高运输架次达到5000架次；以无人机蜂群技术打造的‘空中剧场’……单场观众超百万人次；南通至上海浦东开通 低空载客航线……未来将拓展至更多城市群……”可知，这段内容通过深圳无人机配送、上海等地“空中剧场”、南通低空载客航线等不同领域的实例，展现出低空经济并非局限于单一领域，而是在物流配送、文化旅游等多个场景都有落地应用，直观体现出其应用场景的丰富性。依据【材料二】第②段“2024年是‘低空经济元年’……标志着其从区域探索上升为国家战略。最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%”可知，“被写入政府工作报告”的表述体现出低空经济已上升至国家层面的战略高度，而“突破5000亿元”“预计将达8500亿元”“年均增速超30%”的具体数据，直接印证了其发展的快速态势。这些案例与数据共同说明，当前我国低空经济既有着多元的落地应用场景，也保持着高速的扩张节奏。 【12题详解】 本题考查材料内容的理解和辨析。 D.依据【材料二】第①段“在深圳，无人机已经可以配送生鲜、药品等，据民航深圳空管站统计，每日最高运输架次达到5000架次；以无人机蜂群技术打造的‘空中剧场’，在上海、迪拜等地实现跨国光影秀，单场观众超百万人次；南通至上海浦东开通低空载客航线……未来将拓展至更多城市”可知，这段内容通过具体案例展现了低空经济的实际应用场景：深圳的无人机每日最高5000架次配送，说明物流领域对低空经济有高频需求；上海等地的“空中剧场”单场超百万人次观看，体现文旅领域对低空经济的消费需求；南通低空载客航线开通且计划拓展，也反映出交通出行领域对低空经济的需求。再依据【材料二】第②段“最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%”可知，市场规模突破5000亿元、年均增速超30%的数据，进一步印证了低空经济的市场需求在持续增长，并非“市场需求严重不足”。而该选项称我国低空经济目前面临的主要挑战是市场需求严重不足，与材料中体现的需求旺盛、规模扩张的事实完全相悖，因此该选项错误。 故选D。 【13题详解】 本题考查材料内容的概括与拓展运用。 解题时先明确题干要求是作为正方辩手，驳斥反方“低空经济前景‘忧’大于‘喜’”的观点，需从材料中筛选政策支持、市场规模、应用场景、问题解决路径等信息，阐发“喜”大于“忧”的论证逻辑。 依据【材料二】第②段“2024年是‘低空经济元年’。这一年，低空经济被写入政府工作报告，标志着其从区域探索上升为国家战略。最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%”可知，“被写入政府工作报告”体现出国家已将低空经济提升至战略层面，这是政策层面的高度重视；而“突破5000亿元”“预计将达8500亿元”“年均增速超30%”的数字，直接展现出市场规模的爆发式增长，增速快、潜力大的态势，这是产业发展的核心支撑。依据【材料二】第①段“在深圳，无人机已经可以配送生鲜、药品等……每日最高运输架次达到5000架次；以无人机蜂群技术打造的‘空中剧场’……单场观众超百万人次；南通至上海浦东开通低空载客航线……未来将拓展至更多城市群……”可知，这段内容呈现了低空经济在配送、文旅、交通等领域的落地案例，深圳无人机配送满足了民生需求，“空中剧场”体现了商业价值，低空载客航线拓展了应用边界，这些多元场景既印证了民众的实际需求，也凸显了产业的商业潜力。依据【材料三】第②段“低空经济行业要借助新技术在精准性、预见性、协同性等方面的优势，增强安全运行态势的预判能力，加强航空器全生命周期的监测、控制与管理，切实提高应急处置能力，努力将航空安全水平提升到一个新的量级”、第③段“相关部门应加快低空空域的开放步伐，简化审批流程，为低空经济的发展创造更加宽松的环境。同时，还应加强基础设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性”可知，安全隐患、成本高等问题并非无解，通过新技术升级可强化安全监管，通过政策调整能优化空域管理、完善基础设施，这些都是明确的解决路径，能有效应对当前挑战。结合上述内容，反方认为“忧”大于“喜”的观点并不成立，我方观点自然得出：低空经济的战略价值已获国家认可，市场规模快速扩张，应用场景多元且兼具民生与商业价值，同时现存问题也有明确的解决路径，其前景“喜”大于“忧”。 （三）（16分） 良知未泯 ［美］欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。” ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。 ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。 ⑬“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 ⑮莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” ⑯莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。 ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。 ⑱“劳驾，”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” ⑲“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——” ⑳“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——” ㉑“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。” ㉒“斯马瑟斯先生，”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……” ㉓一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。 ㉔不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。 ㉕“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——” ㉖莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ㉗“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——” ㉘“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。” ㉙“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” ㉚莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。 ㉛时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 ㉜莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。 ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。” （选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，有删改。） ［注释］①谷：重量单位。 14. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B. “他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。 C. 小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D. “月亮多好啊”环境描写，烘托了莫利内心的愉悦得意，与女同桌的美好形象相映衬。 15. 有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理由。 16. “一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 17. 结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。 【答案】14. A 15. 不赞成。用莫利作为第一人称来叙述故事会有局限性，让小说中的部分情节无法得到体现。其次，原文视角既可以展现更多的故事细节，也可以体现作者对这个人物的批判态度。 赞成。用莫利作为第一人称来叙述故事可以让读者感觉更加真切可信，莫利的内心活动可以表现得更加充分。 16. 这句话表现了莫利聪明、狡猾的个性，突出了莫利外表的整洁，与上文中提到的懒散肮脏的广场众人形成对比，这也和下文莫利口中的“门面”形成呼应，为莫利一次又一次地成功欺骗做铺垫。 17. 小说结尾处，莫利在看到自己曾经的同学之后，对自己的行为产生了羞愧之情，与之前欺骗成功后的洋洋得意形成巨大反差，出人意料；但这种羞愧之情的产生也正是源于莫利内心的良善并未完全泯灭，与上文莫利同情广场众人，救孩子，给老人钱的行为相照应，所以也在情理之中。这样的结尾既批判了游手好闲、不劳而获的思想，也呼唤人性中良知良善的回归。 【解析】 【导语】这篇小说通过莫利这一角色的行为和心理描写，展现了他在社会中游走、欺骗他人却又不失良知的复杂形象。莫利虽然以欺骗为生，但他对弱者的怜悯和偶尔的善举揭示了他内心的矛盾与挣扎。小说的叙述视角选择第三人称，既保持了客观性，又深入刻画了莫利的内心世界。结尾处，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎，体现了欧·亨利式结尾的巧妙与深刻。整体上，小说通过细节描写和情节设计，成功塑造了一个既狡猾又有人性光辉的角色。 【14题详解】 A.莫利帮小男孩买药并不是因为对他产生了好感，而是为了从中获利，他在小男孩遇到危险时施以援手，更多的是出于一种本能的良知，而非对小男孩的好感。选项因果关系错误，曲解了人物动机。 【15题详解】 叙述视角的巧妙性：第三人称叙述视角可以让读者更全面地了解莫利的内心世界和行为动机，同时也能客观地展现其他角色的反应和背景。文章结尾第㉜段“莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已”和第㉝段“但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：‘天哪！我不如死了的好。’”，莫利面对昔日女同桌时的自我厌恶和悔恨，进一步凸显了他在道德与生存之间的挣扎，体现了欧·亨利式结尾的巧妙与深刻。这种叙述方式有助于塑造莫利复杂的性格，既展现了他的狡诈，又揭示了他内心的良知未泯。 第一人称的局限性：如果改为莫利的第一人称叙述，可能会限制读者对其他角色的了解，尤其是莫利的行为动机和内心冲突可能会被他的主观叙述所掩盖。此外，莫利的第一人称叙述可能会让读者对他的行为产生更多的怀疑，从而影响对小说主题的理解。 第一人称的巧妙性：用莫利作为第一人称来叙述故事可以让读者感觉更加真切可信，莫利的内心活动可以表现得更加充分。第⑮段“莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意”，如果用第一人称来写，增加人物的心理描写，更真实。 示例一：不赞成。原文采用第三人称全知视角，能客观展现莫利的行为与心理，同时隐含反讽（如他自诩聪明却暴露虚伪）。若改为第一人称，会限制视角，无法揭示其真实面目，削弱结尾良知觉醒的冲击力，且难以制造欧·亨利式的意外效果。 示例二：我赞成改用第一人称叙述。以莫利的口吻自述行骗经历，能直接袒露他行骗时的狡黠、得手后的得意，撞见旧时同桌后的羞愧挣扎等隐秘心理，让“良知未泯”的人物转变更真实可感，也能拉近与读者的距离，让欧·亨利式的结尾冲击感更强烈。 【16题详解】 根据第②段“莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺”可以看出，这句话刻画了莫利在外表上的精心修饰，暗示了他注重外在包装、善于利用表象的特点，初步展现了他聪明、狡猾的个性。 根据第①段第一、二句可知，作者先描绘了广场上那些肮脏、懒散、狼狈的人群形象，紧接着在第②段描写莫利“衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺”，可见莫利外表的整洁与广场上肮脏、邋遢的人群形成了鲜明的反差对比，使他在人群中显得格外体面可信。 根据第⑮段莫利低声自语“‘门面’起作用的是‘门面’。它是王牌”可以看出，画线句中整洁笔挺的衣着正是“门面”的具体体现，与后文形成紧密呼应，揭示了莫利行骗成功的关键手段。 根据第③段至第㉒段中莫利接连欺骗牧师、药剂师和老人等情节可以看出，正是这副体面可靠的外表让受害者放松了警惕，为莫利一次又一次的成功行骗做了充分铺垫，使后续情节发展有了令人信服的逻辑基础。 【17题详解】 根据第㉛㉜段可以看出，这个突然出现的姑娘是莫利少年时代的同窗，她的“清澈纯洁”与莫利此刻的肮脏勾当形成了鲜明的视觉与精神对照。“天真岁月的友情”唤醒了莫利对过去的记忆，那个尚未被欺诈与贪婪吞噬的自己，在这个姑娘清澈目光的注视下，突然变得无处遁形，直接触动了他内心残存的良知。这一情节转折与前文莫利欺骗成功后暗自得意、目中无人的心态形成了极大的反差，完全出乎读者的预期，体现了欧·亨利式结尾“出人意料”的特点。 根据第㉝段可以看出，莫利没有像之前那样上前搭讪或骗取钱财，而是选择躲到无人的角落，将“发烧的脸”贴在“冷铁”上，这一动作暗示了他内心翻滚的羞耻感与对自我状态的极度厌恶。这种反应与前文多处细节构成了内在呼应：第①段中莫利对广场上懒洋洋的人们的“怜悯”，第⑭段中他冲到电车中间救下孩子，第㉖段中他给乞丐老人一元钱，这些行为虽不彻底，却都透露出莫利良知并未完全泯灭。因此，当那位代表纯真与过去的姑娘出现时，这份残存的良善被唤醒，使他从洋洋得意的欺诈者瞬间转为痛恨自己的悔悟者，这一转变虽剧烈却符合人物内心的逻辑，因此“在情理之中”。 由此可见，这个结尾既以莫利的巨大反差批判了游手好闲、不劳而获的寄生思想，也通过良知未泯的瞬间呼唤人性中良善的回归，使小说的主题在戏剧性的反转中得到了升华。 18. 金圣叹在评论《水浒传》时说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其口声。”一百零八将每个人都有独特的语言风格和性格特征。 （1）下面这两句话分别是谁说的？请写出人物名字。 ①_________：“你诈死，洒家和你慢慢理会！” ②_________：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。” （2）从以上两处语言描写中，分别可以看出人物怎样的性格特征？ 【答案】（1） ①. 鲁智深 ②. 李逵 （2）①鲁智深：粗中有细。②李逵：率真鲁莽。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象。 第一空：这句话出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”，鲁智深为金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西郑屠后，发现对方气绝身亡，便指着尸体喊出“你诈死，洒家和你慢慢理会！”，随即趁众人未反应过来，大踏步离开现场。故填写：鲁智深。 第二空：这句话出自《水浒传》第三十八回“及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条”，李逵随戴宗初次见到宋江时，戴宗让他下拜，李逵却直言“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟”，直到宋江自报身份，他才扑翻身躯下拜。故填写：李逵。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 根据“你诈死，洒家和你慢慢理会”可知，“洒家”是鲁智深的标志性自称，尽显其关西好汉的豪爽本色；而谎称郑屠“诈死”，并非真的糊涂，而是他急中生智的表现，既为自己争取了逃跑时间，也体现出他粗中有细、勇而有谋的性格，与他看似莽撞的外表形成反差。 根据“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟”可知，这句话充满市井粗语，“甚鸟”等词尽显李逵的率真鲁莽、毫无城府；他只认宋江的名声而非表面身份，也体现出他崇尚义气、质朴单纯的特点，不做虚礼客套，一切皆随本心。 19. 《水浒传》又名《忠义水浒传》，后在金圣叹的删改本中去掉了“忠义”二字，学生们认为梁山领袖宋江的“忠”是一种“愚忠”，确实该删，但为何要删去“义”字，他们展开了激烈的讨论。请任选下面一个故事，结合具体内容，说说删去“义”字的原因。 林冲火并王伦 武松血溅鸳鸯楼 好汉江州劫法场 【答案】示例一：林冲火并王伦，表面是为梁山发展“除害”，实则是因个人积怨（王伦屡次刁难排挤）被晁盖等人利用。王伦虽心胸狭隘，但毕竟是梁山首领，并无该死之罪。林冲直接以暴力手段将其杀害，非出于公心或道义。 示例二：武松血溅鸳鸯楼：武松为报张都监陷害之仇，血溅鸳鸯楼，杀死仇人张团练、蒋门神、张都监尚可理解。但他随后将包括马夫、丫鬟在内的无辜者全部杀害，手段惨烈，殃及无辜。这种血腥暴力并非“义”举。 示例三：好汉江州劫法场：晁盖等人为救宋江、戴宗，不顾一切大闹江州。李逵更是“抡两把板斧，一昧地砍将来”，法场上的士兵、百姓都成了其斧下冤魂。这种只讲“兄弟之义”，全然不顾他人性命的行为，是一种极端狭隘和血腥的“义”，并非真正的大义。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解与分析。 题目要求从三个故事中任选其一，结合具体情节，说明为何金圣叹删去“义”字有其道理——即某些看似“仗义”的行为，实则掺杂私怨、滥杀无辜或破坏秩序，背离了真正“义”的内涵。 以“武松血溅鸳鸯楼”为例： 在《水浒传》第三十回，武松为报张都监陷害之仇，夜闯鸳鸯楼，不仅杀了主谋张都监、蒋门神等人，还连带杀害了十五名无辜仆役、丫鬟和马夫。原文写道：“一朴刀一个，杀得尸横灯影，血满阶除。”这些下人并未参与阴谋，却因“撞见”武松而被灭口。这种无差别屠杀，虽出于复仇情绪，但已超出“快意恩仇”的范畴，变成血腥泄愤。金圣叹评点时痛斥：“此非义也，乃暴也。”可见，此类行为打着“义”的旗号，实则违背道义，故删去“义”字，正是为了揭示梁山好汉某些行动的非理性与暴力本质。 示例一：我选“武松血溅鸳鸯楼”。武松为报仇，不仅杀了张都监等人，还连杀十五名无辜仆役。这些人并未害他，却被尽数砍死。这种滥杀无辜的行为，看似替天行道，实则是泄私愤，背离了“义”的本意。金圣叹删“义”字，正是要指出：并非所有梁山好汉之举都配称“义”。 以“林冲火并王伦”为例： 在《水浒传》第十九回，王伦身为梁山首任寨主，虽心胸狭隘、嫉妒贤能，但并未对林冲施以暴力或陷害，仅是婉拒晁盖等人入伙。林冲却在吴用激将下，突然拔刀将王伦杀死，并推举晁盖为新首领。这一行为表面是“替天行道”，实则带有强烈的个人情绪和权力更替色彩。王伦虽非英雄，但罪不至死，林冲杀他更多是为了立威和报私怨（因自己曾被王伦刁难）。金圣叹认为此举并非出于公义，而是“借义行私”，破坏了梁山初创时的秩序。因此，“义”字在此名不副实，删去恰可揭示其行动的功利性。 示例二：我选“林冲火并王伦”。王伦虽小气，但没害过林冲性命，林冲却因被拒绝入伙而怒杀寨主。此举看似为梁山除弊，实则是泄愤夺权，缺乏真正的道义基础。金圣叹删“义”字，正是指出这种以“义”为名的暴力，实为私欲。 以“好汉江州劫法场”为例： 在《水浒传》第四十回，宋江因题反诗被判斩首，晁盖率众好汉劫法场救人。他们从酒楼上跳下，挥刀砍杀官兵，但原文描写“逢人便砍，见人就剁”，连围观百姓也遭殃及，造成大量无辜伤亡。李逵更是赤条条“抡两把板斧，一昧地砍将来”，不分敌我，血流成河。这场营救虽出于兄弟情义，但手段极端、伤及平民，已超出“救人”的正当范围。金圣叹批曰：“此非义勇，乃群盗之暴。”可见，这种以“义”为名的集体暴力，实则践踏了普通人的生命安全，故删“义”字，以正视听。 示例三：我选“好汉江州劫法场”。众人为救宋江，在闹市中乱砍乱杀，连无辜百姓都惨遭屠戮。李逵更是见人就砍，血染街头。这种不顾他人安危的“救人”，看似重义，实则残忍。金圣叹删“义”字，正是要提醒：真正的义，不该沾满无辜者的血。 三、表达与交流（60分） 20. 课堂上的提问、课间的争论、家庭中的对话，甚至社交媒体下的留言……我们总在“问”中成长。那些悬而未决的问题，像种子埋在心底，等待被浇灌、被探索。 请以“追问”为题，讲述一次你主动追问“真相”或“答案”的经历，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 【答案】例文： 追问 美术课刚结束，我就攥着画纸追到办公室门口。“老师，为什么您说我画的陶罐‘没有呼吸’？” 我照着教科书上的步骤，一笔一划勾勒静物——窗台上的粗陶罐里插着几支野菊，罐身上的釉色在阳光下泛着暖黄的光，连陶罐口的裂纹都画得丝毫不差。可讲评时老师却说：“形很准，但少了点东西，好像没有呼吸。” 老师的指尖在画纸上陶罐的轮廓线处一点：“教科书上的线条是流畅的，但你注意过真实的陶罐吗？你现在凑近摸摸。”我指尖刚碰到罐身就愣住了，曲线并不光滑，而是带着细微的凹凸。“我画的是教科书上的样子啊。”我小声辩解。老师又翻开梵高的《陶罐与向日葵》：“你看他画的陶罐，线条歪歪扭扭，可你是不是觉得这罐子马上要从纸上跳出来？看似随意的笔触里，藏着阳光流动的方向。”“可我还是不懂，‘呼吸’到底是什么。”老师笑了：“你记不记得刚刚窗外的风把花吹得晃了一下？”我确实注意到风动，野菊的影子在陶罐上轻轻晃过，可我觉得不重要，就照着静止的范画改了回去。老师的铅笔在我画的陶罐阴影处添了几笔倾斜的线条：“光线在变，影子在动，这就是静物的‘呼吸’。教科书教你的是方法，但艺术的真相，藏在你自己的观察里。” 我回到教室，把画架搬到窗边的静物旁。风吹过，野菊的影子在陶罐上轻轻摇曳，我不再盯着教科书，而是盯着阳光下陶罐的每一寸肌理，笔尖跟着光影的流动慢慢游走。一周后我的美术作业上，陶罐罐身的光影随着笔触起伏，像有温暖的气流在釉色间流动。老师拍了拍我的肩膀：“你看，它现在会呼吸了。” 夕阳透过教室的窗户，在画纸上投下淡淡的光晕。我明白了，那些藏在表象后的真相，从来都不是现成的答案。就像这只陶罐，若不是带着疑惑追问到底，我永远只会画教科书上的死物。而成长，不就是在一次次追问中，把“标准答案”变成属于自己的“真实感悟”吗？ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“追问”体现主动性、持续性，而非被动接受或浅尝辄止；“问”的对象既可以是知识学习中的疑难问题、科学探究中的未知现象，也可以是生活中的困惑、人际中的误会、自我成长中的迷茫等。注意文章必须以第一人称“我”展开，聚焦一次完整事件，避免多事件泛泛而谈。不仅要写出“追问”的过程，更要凸显“追问”带来的收获——可能是破解难题后的知识提升，是厘清真相后的认知刷新，是化解误会后的情感升温，或是直面自我后的成长蜕变。立意要避免停留在问出答案的表层，需深入挖掘“追问”背后的精神特质，如求真务实的态度、打破砂锅问到底的执着、勇于质疑的勇气等，传递积极向上的成长理念。需特别注意“主动”这一限定词，比如课堂上被动被提问不是“追问”，但课后针对老师的讲解主动提出质疑、反复请教则属于“追问”；生活中听到他人议论产生困惑后，主动去核实、探究也属于“追问”，写作中要通过行为、心理描写凸显这种主动性。 二、选材构思。素材选择需围绕一次完整的追问经历，即存在一个悬而未决的核心问题，这个问题足以引发“我”的关注与探究欲，且追问过程有波折、有层次，而非一蹴而就。可从以下两类场景切入：学习探究类，如理科实验中观察到与教材结论不符的现象，主动向老师请教、查阅资料、反复验证，追问异常现象的真相；语文课上对某篇文章的主旨有不同理解，不盲从参考资料，主动与同学争论、向老师阐述观点，追问文本的深层内涵；生活感悟类，如发现家人近期情绪反常却不愿说明，通过细心观察、侧面打听、真诚沟通，追问家人隐藏的心事；看到社区里的某种现象如旧物回收箱的物品去向不明，主动向物业询问、跟踪了解，追问公益举措的落实情况；与朋友产生误会后，不凭主观猜测，主动找对方坦诚交流，追问矛盾的根源等。构思上，开头可设置悬念，交代“追问”的缘起——具体场景（课堂、实验室、家庭、社区等）中，哪个细节、哪件事让“我”产生了疑问，突出疑问带来的困惑感或探究欲，为下文的追问做铺垫；中间部分是核心，需详细呈现“追问”的过程性与层次性，第一次追问可能遭遇挫折，描写“我”的失落与不放弃；第二次追问调整方法，运用细节描写展现“我”的主动；最终通过某次关键行动得到真相或答案。结尾需回归成长主题，点明“追问”带来的收获——不仅是得到答案，更重要的是学会了质疑、坚持与探究，呼应开头的疑问，让文章结构完整，立意升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年秋学期12月限时作业 九年级语文试题 2025.12.16 考试时间：150 分钟 满分分值：150 分 一、积累与运用（31分） 1. 根据课文默写。 ①____________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） ②_____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③汉文有道恩犹薄，______________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ④____________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑤______________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） ⑥倚东风，____________，小园几许，收尽春光。（秦观《行香子》） ⑦“九三阅兵”上铿锵有力的步伐与气势磅礴的国威，象征着国家正以坚定姿态迈向伟大复兴。这令人振奋的场景，完美诠释了李白《行路难》（其一）中“_____________，______________”两句所表达的冲破险阻、实现宏伟抱负的坚定信念。 ⑧无数仁人志士心怀天下，始终以造福天下为己任，这与范仲淹在《岳阳楼记》中所倡导的“______________，___________”的政治抱负一脉相承。 2. 阅读下面的文字，按要求答题。 ①无锡的历史文化，不仅藏在水弄堂的桨声里，反而刻在古桥的石缝间。②南长街的老茶馆里，评弹艺人拨动三弦，吴侬软语唱尽千年故事，那是先辈留下的zhēn（ ）言，提醒着后人对传统的敬畏——对这份厚重，谁也不敢有半分xiè（ ）渎。 。③惠山脚下，泥人匠人恪守着“一印二捏三彩绘”的古法，指尖的泥团在时光里流转，憨态可掬的大阿福便有了灵性。不远处，锡绣艺人飞针走线，丝线与绢布纠缠，绣出的运河帆影与窗棂外的真景相映，竟如一幅流动的画， 。④从清名桥的石拱到寄畅园的叠石，无锡的文化从不是静止的标本，而是在匠人的坚守与时光的浸润中，活成了“传统”与“生活”交织的模样，每一处都透着生生不息的温度。 （1）给加点字注音。 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。 zhēn（ ）言    xiè（ ）渎 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 浑然一体 C. 相得益彰 D. 相映成趣 （4）下列句子填入文中第二节开头波浪线处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 然而，无锡的魅力远不止于听觉艺术，更在于那些可触可感的匠心之作。 B. 这份敬畏，同样沉淀在惠山脚下的指尖技艺里。 C. 由此可见，对传统艺术的保护已经刻不容缓。 D. 与之相比，现代技术的冲击让传统工艺面临挑战。 （5）划线句有语病的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，请你和同学们积极准备。 （1）【筛选演讲标题】下列同学们拟写的演讲题目，你认为不合适的一项是（ ） A. 逆风翻盘，向阳而生 B. 细节决定成败 C. 步履坚定追梦人 D. 少年志，山海行 （2）【完善演讲提纲】小语给你看他的演讲提纲，请你帮忙增加一个分论点。 题目：执恒之笔，绘就人生华卷 中心论点：青少年当持之以恒，逐梦前行绽芳华。 分论点一：持之以恒，助青少年突破学业瓶颈。 分论点二：___________________________________ 分论点三：持之以恒，引青少年走向人生正轨。 （3）【调整活动配图】小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好？请说明理由。 ______________________________________ 二、阅读与鉴赏（59分） （一）（22分） 【甲】 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠②。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①背景元祐三年（1088年），钱穆父因“坐奏开封府狱空不实”被贬出知越州。元祐五年（1090年），又被调任至更偏远的瀛州。②秋筠：秋竹 【乙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？” 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 4. 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾顾不能为滂母邪？ （难道） B. 徙知徐州（做知州） C. 轼诣武卫营，呼卒长曰 （拜访，到……去） D. 卒全其城 （完整，没有损坏） 5. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 呼A卒长曰B河将C害城D事急矣E虽禁军且F为我尽力 6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 7. 请从比喻手法的角度，分析“古井”与“秋筠”在句中的表达效果，并说明两者指向的人物品质。 8. 有人点评：“此词感情一波三折，委曲跌宕，动人心弦。”请结合【甲】词分析。 9. 【甲】词结尾“人生如逆旅，我亦是行人”与【乙】文中“轼庐于其上，过家不入”反映的处世态度是否相同？结合当代青少年成长，谈谈你的理解。 （二）（13分） 低空经济孕育着巨大的创新活力和市场潜力。同时，也面临着“卡信号”“黑飞”等安全风险。对于低空经济这一新兴战略性产业，是该全力支持，还是该谨慎观望？班级针对这一话题，准备开展一场辩论会。请你作为正方辩手，根据准备的材料，完成相关任务。 【材料一】 ①低空经济是以低空空域为依托，航空器为主要载体，涵盖载人、载货等各种低空飞行活动的综合经济形态。近年来，我国持续在空域、行业等方面加大政策支持力度，以传统通用航空、无人机产业为代表的低空经济实现较快发展。 ②低空经济作为战略性新兴产业，科技含量高、创新要素集中，具有产业链条长、应用场景复杂、使用主体多元、涉及部门和领域多等特点，呈现出明显的新质生产力特征，发展空间广阔。首先，基础设施是低空经济发展的前提。发展低空经济需对相关基础设施进行数字化和网络化改造，包括满足不同运行场景的机场、起降点和维修站等地面设施网，系统完备的通信、导航、气象、监测等低空信息保障网，以及具备全域数据共享能力的低空飞行服务网。其次，研发制造是低空经济发展的核心。低空经济既依赖各种有人驾驶航空器和无人驾驶航空器的研发和制造，也离不开大数据、人工智能等相关技术和产品的开发。从低空经济产业链来看，上游核心零部件、中游低空制造和低空保障、下游应用场景都需要以数字化和智能化技术为支撑。最后，应用场景是低空经济发展的动力。低空经济不仅限于航空运输领域，还涵盖文化旅游、交通物流、应急救援、农业工业生产等多业态应用场景，进一步丰富应用场景将推动低空经济走进千家万户、赋能各行各业。 （摘自《经济日报》2025.1.12有删改） 【材料二】 ①在深圳，无人机已经可以配送生鲜、药品等，据民航深圳空管站统计，每日最高运输架次达到5000架次；以无人机蜂群技术打造的“空中剧场”，在上海、迪拜等地实现跨国光影秀，单场观众超百万人次；南通至上海浦东开通低空载客航线，40分钟跨越123公里，票价仅为高铁的1.5倍，未来将拓展至更多城市群…… ②2024年是“低空经济元年”。这一年，低空经济被写入政府工作报告，标志着其从区域探索上升为国家战略。最新数据显示，我国低空经济规模已突破5000亿元，2025年预计将达8500亿元，年均增速超30%。 （摘自《科技日报》2025.3.5有删改） 【材料三】 ①作为新兴产业，低空经济仍面临低空空域的开放程度有限、基础设施不完善、运营成本高昂等问题的挑战，低空飞行的安全监管和风险评估也是亟待解决的问题。 ②低空经济行业要借助新技术在精准性、预见性、协同性等方面的优势，增强安全运行态势的预判能力，加强航空器全生命周期的监测、控制与管理，切实提高应急处置能力，努力将航空安全水平提升到一个新的量级。 ③此外，低空空域是发展低空经济和通航产业的基础，空域改革是当前低空经济“乘势而飞”的核心关键，提高空域资源利用率的重要性不言而喻。相关部门应加快低空空域的开放步伐，简化审批流程，为低空经济的发展创造更加宽松的环境。同时，还应加强基础设施建设，提升低空飞行的安全性和便捷性。 （摘编自《光明日报》2025.2.23有删改） 10. 学校围绕“低空经济”这个时事热点举办一次辩论会，请你根据上述的三则材料，在概括提炼“低空经济”定义及特点的基础上，写一段辩论会的开场白。 11. 为了更好地开展辩论，请你认真阅读材料二，结合具体案例和数据，对我国“低空经济”的现状作一个简要分析。 12. 反方辩论队员分析上述材料后，罗列了我国低空经济发展面临的四项挑战，你认为与材料给定的事实不符的一项是（ ） A. 低空空域开放程度有限 B. 基础设施不完善 C. 安全监管和风险评估体系不健全 D. 市场需求严重不足 13. 辩论的基本元素之一是“辩”，即辩驳对方的错误或疏漏之处。反方认为低空经济存在安全隐患多、成本高等问题，前景“忧”大于“喜”。请你结合材料反驳对方观点。 反方观点：低空经济前景“忧”大于“喜”。 正方观点：____________________________ 理 由：____________________________ （三）（16分） 良知未泯 ［美］欧·亨利 ①莫利穿过联邦广场，怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬，像牲口一样呆头呆脑；女人们扭动着身体，两条腿悬在人行道上，离地面有四英寸高。莫利心想，假如我有几百万美元，我就把公园里的椅子都改矮一点，让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后，我也许会向城镇提供图书馆。 ②莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有，但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人，当黎明到来时，他们的口袋仍旧空空如也。可那时候，莫利会有足够的钱。以前日落的时候，他口袋空了，日出的时候，又鼓了起来。 ③他先来到麦迪逊大街，走进一位牧师的房子，拿出了一封伪造的介绍信。经确认，这是一笔被延误的汇款，莫利签字后，净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后，就只剩了四十分币。他出了门，一时不知去哪儿好。 ④街对面，一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去，他手里紧紧捏着些什么。 ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。 ⑥“你叫我吗？”孩子说，“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。” ⑦“哟，哟，哟！”莫利说，“你成了大人，能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去，免得他被车撞了。” ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。 ⑨“纯水一品脱，”他对药剂师说，“氯化钠十谷①。配成溶剂。别宰我，我知道水库里所有氧化氢的加仑数，另一种成分，我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。” ⑩“一毛五分钱，”药剂师配好药方，眨眨眼睛说，“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。” ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。 ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里，陪他走到街角上，把八毛五分钱放进自己的口袋，那是他的化学知识给他带来的增值。 ⑬“注意来往车辆，孩子。”他对那个小受害人说。 ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间，揪住孩子的脖子，不让他受惊乱跑。然后过了马路，叫那个孩子回家。 ⑮莫利进了一家餐馆，要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利，他暗自得意，“‘门面’，”他低声说，“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。” ⑯莫利悠闲地走出餐馆，口袋里只剩孤零零的一毛钱，他必须在人流中撒网打条大鱼，维持他下一步生活的需要。 ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头，跑上人行道，停在莫利面前。 ⑱“劳驾，”他说，“我向你打听一个人，你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人？他是我的儿子，我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。” ⑲“我不知道，先生，”莫利眯缝着眼睛，掩饰眼里的喜悦，“我不认识姓斯米瑟斯的人，我劝你去问——” ⑳“他长得很壮实，”老头抱有希望地说，“沙黄色的皮肤，二十九岁，缺了两颗门牙，身高五英尺左右——” ㉑“哦，斯马瑟斯！”莫利喊道，“索尔·斯马瑟斯？他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。” ㉒“斯马瑟斯先生，”，莫利说，“请千万让我带你去索尔家。不过，你过来时我正要穿到街对面，去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前，希望你和我先去喝一点……” ㉓一小时后，莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上，嘴里衔着一支两角五分的雪茄，上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。 ㉔不一会儿，老人挪动了一下，看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。 ㉕“好心的先生，”他带着哭音说，“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——” ㉖莫利给了他一元钱，打断了他的哀诉。 ㉗“老天保佑你！”老人说，“我一直想找个工作——” ㉘“工作！”莫利大笑说，“朋友，你真傻。毫无疑问，世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同，我有求于世界的，它都给我。” ㉙“现在我得走了，”莫利站起来扣好上衣说，“希望你能找到工作。” ㉚莫利走到街角上，准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊，月亮多好呀。 ㉛时钟敲九下时，一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工，匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁，穿着朴素的白色衣服，一心等车，没有东张西望。 ㉜莫利认识她。八年前，他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。 ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落，把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上，含混地说：“天哪！我不如死了的好。” （选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译，有删改。） ［注释］①谷：重量单位。 14. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 莫利因为帮小男孩买药，赚到了八毛五分钱，对他产生了好感，所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B. “他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻，暗示莫利希望发现一个被骗对象，从而得到一笔较大数额的钱财。 C. 小说没有写莫利骗寻儿老人的过程，只写了他叼着雪茄，兜里装着钞票的结果，这种留白引发了读者的丰富想象。 D. “月亮多好啊”环境描写，烘托了莫利内心的愉悦得意，与女同桌的美好形象相映衬。 15. 有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利，用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成？简述理由。 16. “一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话，说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。 莫利衣着整洁仔细，衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。 17. 结合链接材料，谈谈你对小说结尾的理解。 【链接材料】 欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾既能升华主题，又能造成强烈的戏剧冲突效果。 18. 金圣叹在评论《水浒传》时说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其口声。”一百零八将每个人都有独特的语言风格和性格特征。 （1）下面这两句话分别是谁说的？请写出人物名字。 ①_________：“你诈死，洒家和你慢慢理会！” ②_________：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。” （2）从以上两处语言描写中，分别可以看出人物怎样的性格特征？ 19. 《水浒传》又名《忠义水浒传》，后在金圣叹的删改本中去掉了“忠义”二字，学生们认为梁山领袖宋江的“忠”是一种“愚忠”，确实该删，但为何要删去“义”字，他们展开了激烈的讨论。请任选下面一个故事，结合具体内容，说说删去“义”字的原因。 林冲火并王伦 武松血溅鸳鸯楼 好汉江州劫法场 三、表达与交流（60分） 20. 课堂上的提问、课间的争论、家庭中的对话，甚至社交媒体下的留言……我们总在“问”中成长。那些悬而未决的问题，像种子埋在心底，等待被浇灌、被探索。 请以“追问”为题，讲述一次你主动追问“真相”或“答案”的经历，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $