精品解析：河南省周口市郸城县城郊乡第三中学等校2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题

2026年河南省中考第一次模拟试卷 九年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题。答题前，请将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。 2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.答题规范，保持卷面整洁。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动，请你全程参与并完成各项任务。 1. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动开篇，班长撰写了一段活动开场白，请阅读语段，完成字音字形与基础积累练习。 河南非遗，沉淀千年古韵；中原文脉，滋养代代匠心。汴绣走线行云流水，晕染山河长卷；豫剧唱腔wǎn 转悠扬，传唱家国情怀；汝瓷窑火代代不息，淬炼坚守初心。一代代非遗匠人始终恪（ ）守本心，bìng 弃浮躁，不浮躁、不功利，以一生专注守护传统文化，让中原非遗瑰宝在新时代熠熠（ ）生辉。 （1）在括号内给加点字注音：恪（ ）守 熠熠（ ）生辉 （2）根据拼音在横线写出汉字：wǎn_______转 bìng_______弃 2. 大家交流“探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动感悟，有同学写下一句话段，其中画线句存在语病，请你帮忙修改完善，使语句衔接通顺得体。 非遗不仅是河南亮丽的文化名片，更是中华优秀传统文化的瑰宝。通过走近非遗、了解非遗、感悟非遗，使同学们真切体悟到中原文化深厚的底蕴与独特魅力。 3. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动展板准备介绍汝瓷文化，请将下面四句介绍文字排序，组成一段逻辑连贯、衔接自然的介绍语，选出最恰当的一项。（ ） ①汝瓷造型古朴大方，釉色纯净温润，素有“雨过天青云破处”的绝美赞誉 ②在河南众多陶瓷类非遗项目中，汝瓷无疑是最具代表性的文化符号 ③如今新一代匠人守正创新，融入现代审美设计，让古老汝瓷走进当代生活 ④自宋代起，汝瓷便位列五大名窑之首，千年传承，享誉海内外 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ④②①③ D. ①②④③ 4. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动小组搜集整理了近五年河南非遗传承发展相关数据，请你概括图表核心信息，简洁连贯，贴合活动主题，50字以内。 5. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动尾声，大家用古诗文名句赞美匠人坚守精神，请根据提示默写填空，完善寄语卡片。 （1）胸怀理想，奋勇前行：______________ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （2）心怀美好，祝福相伴：但愿人长久， _______________。（苏轼《水调歌头》） （3）胸襟豁达，超然物外：《岳阳楼记》中表现作者不因外物得失而喜悲的名句：____________，_____________ 。 （4）致敬匠人，赞美坚守：可用《送东阳马生序》中“_____________，______________”两句，称颂非遗匠人不畏艰辛、潜心钻研的执着精神。 （5）传承初心，矢志不渝：刘禹锡《陋室铭》中彰显志趣高洁、坚守本心的句子：_________，____________。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 老手艺里的星光 ①巷口老街深处，藏着一间不起眼的木雕作坊。木门斑驳，窗棂老旧，守着作坊的李爷爷，一守就是整整五十年。原木清香终日萦绕，刻刀轻敲木头的细碎声响，成了整条老街最温柔、最安心的底色。 ②小时候，我总爱放学绕到作坊门口，趴在木门槛上静静看李爷爷干活。他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。他眼神专注而沉静，眼角的皱纹里盛满温柔，外界的喧嚣似乎都与他无关。一块普通无奇的白杨木，在他手中反复端详、细细构思，再经刻刀一遍遍勾勒、打磨、修整，不过数日，便能蜕变成灵动鲜活的花鸟、古朴雅致的纹样，栩栩如生，灵气十足。他从不求速度，每一刀都沉稳克制，深浅有度，容不得半分潦草敷衍。 ③后来老街渐渐热闹起来，新式店铺越开越多，机器加工的工艺品随处可见，又便宜又快捷。常有熟人上门劝说李爷爷：“现在谁还手工雕花？机器批量生产又快又赚钱，你何必守着老手艺这么辛苦？”李爷爷总是淡淡一笑，放下手中刻刀缓缓说道：“机器刻得出模样，却刻不出心意。木头是有灵性的，你用心待它，耐心懂它，它才会真正‘活’过来。手艺这东西，急不得，也省不得。”听完这话，旁人摇摇头离开，他却依旧低头，守着木料与刻刀，日复一日静心雕琢。 ④几年时光流转，城市改造推进，老街开始翻新扩建。许多老店纷纷搬迁离去，年轻人不愿学习枯燥辛苦的传统手艺，作坊门前日渐冷清，来往客人越来越少。街坊邻里私下议论，说木雕这门老手艺终究跟不上时代，早晚要彻底失传。可李爷爷从未动摇，每天依旧准时开门营业，细心擦拭刻刀，整理木料，安安静静坐在作坊里坚守。哪怕一整天无人光顾，他也不曾懈怠半分。 ⑤去年夏天，社区特意开展非遗公益课堂，邀请李爷爷担任志愿老师。他毫不犹豫一口答应，认认真真备课，精心挑选适合孩子练习的简易木料与工具。课堂上，他耐心温和，手把手教孩子们认识木料纹理，讲解木雕基础知识，细致示范握刀姿势与基础雕刻手法。孩子们小手笨拙，动作生疏，偶尔还会慌乱出错，李爷爷从不急躁责备，只会轻声鼓励、耐心引导。看着一群孩子眼里满是好奇与热爱，认真专注学习手艺的模样，李爷爷布满风霜的脸上，满是欣慰与温柔。 ⑥如今，古朴的小木作坊不再冷清。每到周末，总有少年结伴而来，跟着李爷爷学习木雕技艺。刻刀起落之间，老手艺遇见新青春；木纹流转之中，旧匠心点亮新希望。那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定，静静照亮传统文化代代传承的漫漫长路。 ⑦原来真正可贵的从不是光鲜热闹，而是一辈子纯粹的热爱与执着坚守。平凡匠人默默相守，老手艺生生不息，点点星光汇聚，终将照亮岁月，温暖时代。 6. 通读全文，请简要概括李爷爷一生守护木雕手艺的三件主要事迹。 7. 赏析第②段画线句：“他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。”从描写角度分析表达效果。 8. 文章标题《老手艺里的星光》有深刻含义，请结合全文说说标题的双层内涵。 9. 生活中，你的身边也有像李爷爷一样坚守热爱、默默耕耘的普通人（老师、工匠、志愿者等）。请结合自身生活经历，谈谈你从他们身上学到了什么，今后打算怎样践行这份坚守精神。 （二）（11分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 材料一 ①匠心，是中华民族传承千年的精神品格，也是新时代青年成长必备的宝贵素养。所谓匠心，首先是长久专注、沉心深耕。古人治学讲究“板凳要坐十年冷”，匠人做事信奉“一生只做一件事”。在浮躁快节奏的当下，很多人追求速成、急于求成，做事情浅尝辄止、半途而废，难以静下心打磨细节、沉淀自我。而真正拥有匠心的人，能够抵制外界诱惑，耐住寂寞，守住初心，把平凡小事做到极致。 ②河南作为文化大省，孕育了无数坚守匠心的传承者。汴绣匠人一针一线潜心钻研，数十年苦练针法，让丝线勾勒山河画卷；汝瓷匠人守着窑火反复调试火候，历经千百次烧制试验，还原古瓷温润釉色；豫剧演员冬练三九、夏练三伏，打磨唱腔身段，守护戏曲经典韵味。他们不追求名利浮华，不迎合快餐潮流，只用日复一日的坚持，守护一门技艺，传承一种文化。这份专注与坚守，正是匠心最朴素、最动人的模样。 ③匠心不是固执守旧，更不是墨守成规。真正的匠心，是在坚守本源基础上懂得与时俱进、创新突破。一味固守传统不求改变，只会让老技艺逐渐脱离时代；只有立足根基、大胆创新，才能让传统文化焕发新生。中原匠人既敬畏古法传承，又结合现代审美改良设计，让非遗走进校园、走进生活，让古老匠心在新时代焕发光彩。 材料二 ①新时代需要匠心精神，青少年成长更离不开匠心滋养。学习中的匠心，是认真对待每一个知识点，细心演算每一道习题，不敷衍、不偷懒，踏实积累稳步前行；生活中的匠心，是坚持好习惯不轻易放弃，对待责任认真负责，对待热爱始终专一笃定。匠心从来不是遥远高深的品质，它藏在每一次坚持、每一次认真、每一次深耕细作之中。 ②当下不少中学生存在浮躁心理：学习追求捷径，不愿反复打磨基础；做事三分钟热度，遇到困难就轻言放弃；兴趣频繁更换，难以长期专注一件小事。这种心态不仅影响当下学习，更不利于长远成长。反观身边优秀榜样：认真备课坚守讲台的老师，默默守护岗位的劳动者，潜心钻研技艺的普通人，他们都在用匠心诠释责任与热爱。 ③培养匠心精神，要从小事做起。课堂专注听讲，课后踏实复盘练习，是学习匠心；坚持阅读练字不中断，培养长期爱好不半途而废，是生活匠心；尊重传统、敬畏经典，主动了解家乡非遗文化，传承中原文脉，是文化匠心。少年有匠心，成长有力量；青春守初心，前路皆光亮。坚守匠心，沉淀自我，方能在成长路上行稳致远，成就更好的自己。 10. 下列关于两则材料内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 匠心包含专注坚守，能够耐住寂寞、抵制浮躁，把小事做到极致。 B. 河南汴绣、汝瓷、豫剧传承者，都是匠心精神生动的践行者。 C. 匠心就是死守传统一成不变，拒绝一切创新与时代改变。 D. 中学生浮躁心态不利于成长，培养匠心要从身边小事做起。 11. 结合材料一，概括匠心精神包含哪三个核心内涵。 12. 结合两则材料与自身实际，说说青少年该怎样培养并践行匠心精神。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【乙】 ①欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人郑氏以荻画地，教以书字。昼夜诵读，未尝间断。家无藏书，常借书于人，手自抄录，虽大寒酷暑，未尝稍怠。少年勤学，下笔成文，已有成人之风。 ②及仕途坎坷，屡遭贬谪，流离辗转数州。虽身处逆境，不戚戚于困顿，不耿耿于得失。为政清廉，体恤百姓，兴教化，宽赋税，与民休养。身居低位而心怀天下，历经挫折而志气不改，从容自守，初心不移。世人皆叹其文名，更敬其人格风骨。 13. 下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 佳木秀而繁阴 秀：茂盛 B. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 C. 未尝稍怠 怠：懈怠 D. 及仕途坎坷 及：来不及 14. 翻译句子：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 15. 结合甲乙两文，分析欧阳修“志气自若”与“与民同乐”的精神内涵。 16. 欧阳修一生屡遭贬谪却心志不改，坚守初心。请结合历史知识与文本精神，简要谈谈古代文人“逆境坚守”的品格对当代青少年成长有怎样的启示。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首词，完成题目。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词被誉为“壮词”，请结合全词内容，赏析词句妙处与写作手法，并分析词人蕴含的思想情感。 四、整本书阅读（5分） 18. 初中名著中诸多人物皆有坚守初心、执着追梦的特质，请从《西游记》《简·爱》中任选一部，结合人物情节分析其坚守精神。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 匠心，是一生专注一件事的沉静，是日复一日打磨细节的坚持，是历经岁月依然不改初心的坚守。中原大地上，一代代非遗匠人扎根乡土：汴绣艺人千针万线，反复练习针法配色，耐住寂寞数十年，让丝线勾勒山河锦绣；汝瓷工匠守着窑火寒暑不辍，上百次调试火候釉色，精益求精，只为还原古法神韵；戏曲演员晨昏练功，打磨唱腔身段，坚守舞台本心，传承经典文脉。他们不贪速成，不求浮华，以耐心对抗浮躁，以坚守对抗时光，把平凡手艺做成不凡事业。 其实匠心不只属于匠人，也藏在每个人的成长路上：求学路上深耕基础、不急于求成，是学习的匠心；对待爱好持之以恒、不轻言放弃，是热爱的匠心；承担责任认真踏实、一丝不苟，是品格的匠心。坚守初心，沉淀自我，专注当下，精益求精，平凡的坚持终会点亮成长，成就更好的自己。 请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南省中考第一次模拟试卷 九年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题。答题前，请将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。 2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.答题规范，保持卷面整洁。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动，请你全程参与并完成各项任务。 1. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动开篇，班长撰写了一段活动开场白，请阅读语段，完成字音字形与基础积累练习。 河南非遗，沉淀千年古韵；中原文脉，滋养代代匠心。汴绣走线行云流水，晕染山河长卷；豫剧唱腔wǎn 转悠扬，传唱家国情怀；汝瓷窑火代代不息，淬炼坚守初心。一代代非遗匠人始终恪（ ）守本心，bìng 弃浮躁，不浮躁、不功利，以一生专注守护传统文化，让中原非遗瑰宝在新时代熠熠（ ）生辉。 （1）在括号内给加点字注音：恪（ ）守 熠熠（ ）生辉 （2）根据拼音在横线写出汉字：wǎn_______转 bìng_______弃 【答案】（1） ①. kè ②. yì （2） ①. 婉（或：宛） ②. 摒 【解析】 【小问1详解】 注意“恪”“熠”的读音。 【小问2详解】 略 2. 大家交流“探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动感悟，有同学写下一句话段，其中画线句存在语病，请你帮忙修改完善，使语句衔接通顺得体。 非遗不仅是河南亮丽的文化名片，更是中华优秀传统文化的瑰宝。通过走近非遗、了解非遗、感悟非遗，使同学们真切体悟到中原文化深厚的底蕴与独特魅力。 【答案】删去“通过”或删去“使”。 【解析】 【详解】“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。可删去“通过”或删去“使”。 3. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动展板准备介绍汝瓷文化，请将下面四句介绍文字排序，组成一段逻辑连贯、衔接自然的介绍语，选出最恰当的一项。（ ） ①汝瓷造型古朴大方，釉色纯净温润，素有“雨过天青云破处”的绝美赞誉 ②在河南众多陶瓷类非遗项目中，汝瓷无疑是最具代表性的文化符号 ③如今新一代匠人守正创新，融入现代审美设计，让古老汝瓷走进当代生活 ④自宋代起，汝瓷便位列五大名窑之首，千年传承，享誉海内外 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ④②①③ D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】②句先总起点明汝瓷在河南陶瓷非遗中的代表性地位，是开头总起句； 之后①句具体介绍汝瓷本身的造型、釉色特点和美誉，为次句； 接着按时间顺序，④句介绍汝瓷从宋代开始的历史地位与千年传承的背景，③句写如今当代匠人对汝瓷的创新传承，分别为第三、四句。 正确排序为：②①④③。 4. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动小组搜集整理了近五年河南非遗传承发展相关数据，请你概括图表核心信息，简洁连贯，贴合活动主题，50字以内。 【答案】示例：近五年河南省非遗传承人数量稳步增长，青少年非遗体验活动场次大幅提升，非遗传承态势向好。 【解析】 【详解】这是柱状趋势图，核心信息为近五年来，非遗传承人、青少年非遗活动场次的变化，对应图表的两类柱状数据；可用“稳步增长”“逐年攀升”“大幅提升”等概括两类数据近五年持续上升的走向，得出“非遗传承态势向好”的结论。表述凝练流畅，字数不超过50个字即可。 示例：近五年河南非遗传承人数量稳步增长，青少年非遗活动场次逐年攀升，非遗传承发展态势向好。 5. “探寻中原非遗，传承匠心文脉”主题综合实践活动尾声，大家用古诗文名句赞美匠人坚守精神，请根据提示默写填空，完善寄语卡片。 （1）胸怀理想，奋勇前行：______________ ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （2）心怀美好，祝福相伴：但愿人长久， _______________。（苏轼《水调歌头》） （3）胸襟豁达，超然物外：《岳阳楼记》中表现作者不因外物得失而喜悲的名句：____________，_____________ 。 （4）致敬匠人，赞美坚守：可用《送东阳马生序》中“_____________，______________”两句，称颂非遗匠人不畏艰辛、潜心钻研的执着精神。 （5）传承初心，矢志不渝：刘禹锡《陋室铭》中彰显志趣高洁、坚守本心的句子：_________，____________。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 千里共婵娟 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 ⑤. 以中有足乐者 ⑥. 不知口体之奉不若人也 ⑦. 斯是陋室 ⑧. 惟吾德馨 【解析】 【详解】注意“婵娟”“陋”“惟”“馨”等字词的写法。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 老手艺里的星光 ①巷口老街深处，藏着一间不起眼的木雕作坊。木门斑驳，窗棂老旧，守着作坊的李爷爷，一守就是整整五十年。原木清香终日萦绕，刻刀轻敲木头的细碎声响，成了整条老街最温柔、最安心的底色。 ②小时候，我总爱放学绕到作坊门口，趴在木门槛上静静看李爷爷干活。他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。他眼神专注而沉静，眼角的皱纹里盛满温柔，外界的喧嚣似乎都与他无关。一块普通无奇的白杨木，在他手中反复端详、细细构思，再经刻刀一遍遍勾勒、打磨、修整，不过数日，便能蜕变成灵动鲜活的花鸟、古朴雅致的纹样，栩栩如生，灵气十足。他从不求速度，每一刀都沉稳克制，深浅有度，容不得半分潦草敷衍。 ③后来老街渐渐热闹起来，新式店铺越开越多，机器加工的工艺品随处可见，又便宜又快捷。常有熟人上门劝说李爷爷：“现在谁还手工雕花？机器批量生产又快又赚钱，你何必守着老手艺这么辛苦？”李爷爷总是淡淡一笑，放下手中刻刀缓缓说道：“机器刻得出模样，却刻不出心意。木头是有灵性的，你用心待它，耐心懂它，它才会真正‘活’过来。手艺这东西，急不得，也省不得。”听完这话，旁人摇摇头离开，他却依旧低头，守着木料与刻刀，日复一日静心雕琢。 ④几年时光流转，城市改造推进，老街开始翻新扩建。许多老店纷纷搬迁离去，年轻人不愿学习枯燥辛苦的传统手艺，作坊门前日渐冷清，来往客人越来越少。街坊邻里私下议论，说木雕这门老手艺终究跟不上时代，早晚要彻底失传。可李爷爷从未动摇，每天依旧准时开门营业，细心擦拭刻刀，整理木料，安安静静坐在作坊里坚守。哪怕一整天无人光顾，他也不曾懈怠半分。 ⑤去年夏天，社区特意开展非遗公益课堂，邀请李爷爷担任志愿老师。他毫不犹豫一口答应，认认真真备课，精心挑选适合孩子练习的简易木料与工具。课堂上，他耐心温和，手把手教孩子们认识木料纹理，讲解木雕基础知识，细致示范握刀姿势与基础雕刻手法。孩子们小手笨拙，动作生疏，偶尔还会慌乱出错，李爷爷从不急躁责备，只会轻声鼓励、耐心引导。看着一群孩子眼里满是好奇与热爱，认真专注学习手艺的模样，李爷爷布满风霜的脸上，满是欣慰与温柔。 ⑥如今，古朴的小木作坊不再冷清。每到周末，总有少年结伴而来，跟着李爷爷学习木雕技艺。刻刀起落之间，老手艺遇见新青春；木纹流转之中，旧匠心点亮新希望。那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定，静静照亮传统文化代代传承的漫漫长路。 ⑦原来真正可贵的从不是光鲜热闹，而是一辈子纯粹的热爱与执着坚守。平凡匠人默默相守，老手艺生生不息，点点星光汇聚，终将照亮岁月，温暖时代。 6. 通读全文，请简要概括李爷爷一生守护木雕手艺的三件主要事迹。 7. 赏析第②段画线句：“他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌，轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝。”从描写角度分析表达效果。 8. 文章标题《老手艺里的星光》有深刻含义，请结合全文说说标题的双层内涵。 9. 生活中，你的身边也有像李爷爷一样坚守热爱、默默耕耘的普通人（老师、工匠、志愿者等）。请结合自身生活经历，谈谈你从他们身上学到了什么，今后打算怎样践行这份坚守精神。 【答案】6. ①五十年坚守木雕作坊，拒绝机器代工，坚持手工用心雕琢； ②面对老街改造、手艺冷清的困境，始终不放弃，坚守本心； ③受邀担任非遗公益课志愿老师，耐心传授木雕技艺，传承老手艺。 7. 运用外貌描写和动作描写，细致刻画了李爷爷布满老茧的手和抚木料的轻柔动作，生动展现出他对木雕手艺的虔诚与热爱，突出了他专注、认真、坚守匠心的人物形象。 8. ①表层含义：指李爷爷木雕作坊里陪伴他雕琢木料的点点灯火，也指老木雕手作承载的温润质感与温度，像星光一样给人安心的暖意；②深层含义：指李爷爷坚守热爱、传承文化的匠心精神，像星光一样照亮传统文化传承的漫漫长路，也能为普通人成长提供精神指引。 9. 示例：我身边的班主任老师，每天早出晚归，认真备课、批改作业，数十年如一日坚守讲台，默默耕耘，就是像李爷爷一样的坚守者。从她身上，我学到了做事要专注、有耐心，要对自己的责任全力以赴。今后我会在学习中沉下心来，认真对待每一个知识点，不浮躁、不偷懒；在生活中坚持自己的爱好，遇到困难不轻易放弃，用踏实和坚守践行匠心精神。 【解析】 【导语】这篇散文以老街木雕作坊为叙事载体，用温润细腻的笔触串联起老匠人李爷爷半世纪的坚守，将木雕手艺的温度、匠人的赤诚与非遗传承的新希望娓娓道来。没有刻意煽情，却在细节处藏着动人力量，把“老手艺里的星光”具象成匠人掌心的纹路、刻刀起落的温度，最终落点于平凡坚守照亮文化传承路的内核，质朴却满是治愈感。 【6题详解】 结合第①段“守着作坊的李爷爷，一守就是整整五十年”，第③段面对熟人“机器批量生产又快又赚钱”的劝说，他明确表态“机器刻得出模样，却刻不出心意”可知，李爷爷不肯为了效率和收益放弃手工雕琢的原则，数十年如一日静心对待木料、下刀沉稳克制，可概括为：五十年坚守木雕作坊，拒绝机器代工，坚持手工用心雕琢。 结合第④段内容可知，城市改造背景下，老街老店搬迁、年轻人不愿学木雕、作坊日渐冷清，旁人都议论“木雕这门老手艺终究跟不上时代，早晚要彻底失传”，但李爷爷“从未动摇，每天依旧准时开门营业，细心擦拭刻刀，整理木料，安安静静坐在作坊里坚守”，哪怕整日无人光顾也毫不懈怠，可概括为：面对老街改造、手艺冷清的困境，始终不放弃，坚守本心。 结合第⑤段“社区特意开展非遗公益课堂，特意邀请李爷爷担任志愿老师。他毫不犹豫一口答应”、第⑥段“每到周末，总有少年结伴而来，跟着李爷爷学习木雕技艺”等内容可知，社区开展非遗公益课堂邀请李爷爷担任志愿老师时，他毫不犹豫答应，认真备课、准备适配孩子的工具，手把手耐心引导孩子学习木雕，最终让冷清的作坊重新迎来大批学手艺的少年，推动老手艺重新焕发活力，可概括为：受邀担任非遗公益课志愿老师，耐心传授木雕技艺，传承老手艺。 【7题详解】 第②段画线句中，“他那双布满老茧、纹路深刻的粗糙手掌”属于外貌描写，“布满老茧”“纹路深刻”“粗糙”这些特征，是李爷爷数十年反复握刻刀、打磨木料，常年深耕木雕手艺留下的痕迹，从细节处暗合了他守着作坊五十年的漫长坚守，是他常年伏案雕琢的职业印记。“轻轻抚过光滑温润的原木料，动作轻柔又虔诚，仿佛在对待一件珍宝”属于动作描写，表现出李爷爷触碰木料时的小心翼翼，和原木料本身“光滑温润”的质感形成呼应。把普通的原木料比作“珍宝”，搭配轻柔的动作，直接体现出李爷爷完全没有把木料当成普通的加工原材料，而是发自内心地尊重木头的灵性、珍视每一份创作的载体，直白展现出他对木雕手艺满含虔诚的热爱，突出了他专注、认真、坚守匠心的人物形象。 【8题详解】 结合第①段“原木清香终日萦绕，刻刀轻敲木头的细碎声响，成了整条老街最温柔、最安心的底色”、第⑥段“那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定”可知，“老手艺里的星光”表层含义指老旧作坊里常年亮着的、陪伴李爷爷雕琢木料的灯火，就是老手艺空间里真实存在的点点微光，同时这里把木雕老手艺本身承载的温度、手作的质感，比作细碎柔和的星光，它没有机器工艺品的光鲜热闹，却自带温润的力量，能给人带来安心的暖意。 结合第②③段可知，李爷爷五十年如一日拒绝机器批量生产的捷径，不敷衍每一刀、不被外界喧嚣动摇，一辈子沉下心和木料对话的纯粹热爱与执着匠心，就像星光一样，哪怕在老街日渐冷清、旁人都不看好老手艺的暗夜里，也始终稳定明亮。结合第⑤段、第⑥段“那些藏在木头纹路里的坚守、热爱与沉淀，就像暗夜里点点微光，温柔又坚定，静静照亮传统文化代代传承的漫漫长路”等内容可知，李爷爷后来主动参与非遗公益课堂，把木雕技艺教给孩子们，让老手艺接住了新青春的力量，这份由老匠人传递下来的坚守精神，既让传统木雕技艺没有走向失传，也像星光一样照亮了非遗文化延续的道路，更能感染每一个普通人，让我们读懂“一辈子纯粹的热爱与执着坚守”的重量，给成长路上的我们带来精神指引。 【9题详解】 先选定符合题干要求的某个人物，然后结合具体事例点明其身上的坚守特质，再表述自己得到的启发，最后结合自身实际阐述践行的具体方向，合理即可。 示例：我家小区门口的修书张叔守着旧书修补摊快二十年，泛黄卷边的旧书经他粘补、压平，总能恢复妥帖模样。他总说“书有魂，不能随便对付”，这份不图快、不逐利的较真劲儿让我明白，热爱不必声势浩大，沉下心把小事做透就很有意义。之后我练书法不再急于求成，每天稳扎稳打临帖一页，慢慢打磨自己的性子，把这份踏实坚守落到日常里。 （二）（11分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 材料一 ①匠心，是中华民族传承千年的精神品格，也是新时代青年成长必备的宝贵素养。所谓匠心，首先是长久专注、沉心深耕。古人治学讲究“板凳要坐十年冷”，匠人做事信奉“一生只做一件事”。在浮躁快节奏的当下，很多人追求速成、急于求成，做事情浅尝辄止、半途而废，难以静下心打磨细节、沉淀自我。而真正拥有匠心的人，能够抵制外界诱惑，耐住寂寞，守住初心，把平凡小事做到极致。 ②河南作为文化大省，孕育了无数坚守匠心的传承者。汴绣匠人一针一线潜心钻研，数十年苦练针法，让丝线勾勒山河画卷；汝瓷匠人守着窑火反复调试火候，历经千百次烧制试验，还原古瓷温润釉色；豫剧演员冬练三九、夏练三伏，打磨唱腔身段，守护戏曲经典韵味。他们不追求名利浮华，不迎合快餐潮流，只用日复一日的坚持，守护一门技艺，传承一种文化。这份专注与坚守，正是匠心最朴素、最动人的模样。 ③匠心不是固执守旧，更不是墨守成规。真正的匠心，是在坚守本源基础上懂得与时俱进、创新突破。一味固守传统不求改变，只会让老技艺逐渐脱离时代；只有立足根基、大胆创新，才能让传统文化焕发新生。中原匠人既敬畏古法传承，又结合现代审美改良设计，让非遗走进校园、走进生活，让古老匠心在新时代焕发光彩。 材料二 ①新时代需要匠心精神，青少年成长更离不开匠心滋养。学习中的匠心，是认真对待每一个知识点，细心演算每一道习题，不敷衍、不偷懒，踏实积累稳步前行；生活中的匠心，是坚持好习惯不轻易放弃，对待责任认真负责，对待热爱始终专一笃定。匠心从来不是遥远高深的品质，它藏在每一次坚持、每一次认真、每一次深耕细作之中。 ②当下不少中学生存在浮躁心理：学习追求捷径，不愿反复打磨基础；做事三分钟热度，遇到困难就轻言放弃；兴趣频繁更换，难以长期专注一件小事。这种心态不仅影响当下学习，更不利于长远成长。反观身边优秀榜样：认真备课坚守讲台的老师，默默守护岗位的劳动者，潜心钻研技艺的普通人，他们都在用匠心诠释责任与热爱。 ③培养匠心精神，要从小事做起。课堂专注听讲，课后踏实复盘练习，是学习匠心；坚持阅读练字不中断，培养长期爱好不半途而废，是生活匠心；尊重传统、敬畏经典，主动了解家乡非遗文化，传承中原文脉，是文化匠心。少年有匠心，成长有力量；青春守初心，前路皆光亮。坚守匠心，沉淀自我，方能在成长路上行稳致远，成就更好的自己。 10. 下列关于两则材料内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 匠心包含专注坚守，能够耐住寂寞、抵制浮躁，把小事做到极致。 B. 河南汴绣、汝瓷、豫剧传承者，都是匠心精神生动的践行者。 C. 匠心就是死守传统一成不变，拒绝一切创新与时代改变。 D. 中学生浮躁心态不利于成长，培养匠心要从身边小事做起。 11. 结合材料一，概括匠心精神包含哪三个核心内涵。 12. 结合两则材料与自身实际，说说青少年该怎样培养并践行匠心精神。 【答案】10. C 11. ①长久专注、沉心深耕；②淡泊名利，坚守文脉传承；③守正创新，与时俱进。 12. 示例：①学习上：专注听讲，踏实复盘，不追求捷径，认真打磨每一个知识点，培养学习的匠心；②生活中：坚持好习惯，培养长期爱好，不半途而废，以耐心对抗浮躁；③文化上：主动了解家乡非遗文化，尊重传统、传承文脉，做匠心精神的践行者与传承者。 【解析】 【导语】材料一阐释匠心三层内涵，以汴绣、汝瓷、豫剧匠人实例，具象诠释专注坚守、淡泊传艺、守正创新的精神内核；材料二聚焦当代青少年，点出学生浮躁的普遍问题，从学习、生活、文化三方面给出培育匠心的可行路径。文章逻辑层层递进，将传统工匠精神与青年成长紧密结合，说理通俗，兼具文化底蕴与现实教育价值。 【10题详解】 C.结合材料一第③段明确“匠心不是固执守旧，更不是墨守成规。真正的匠心，是在坚守本源基础上懂得与时俱进、创新突破”可知，匠心需要坚守本源并创新突破，选项说法与原文相悖，错误。 【11题详解】 ①长久专注，沉心深耕。结合材料一第①段“所谓匠心，首先是长久专注、沉心深耕……耐住寂寞，守住初心，把平凡小事做到极致”可知，匠心需要长久专注，静心打磨小事。②淡泊名利，坚守文脉传承。结合材料一第②段“他们不追求名利浮华，不迎合快餐潮流，只用日复一日的坚持，守护一门技艺，传承一种文化”可知，匠心意味着看淡名利，坚守传统技艺与文化。③守正创新，与时俱进。结合材料一第③段“真正的匠心，是在坚守本源基础上懂得与时俱进、创新突破”可知，匠心并非死守旧规，要立足传统大胆创新。 【12题详解】 结合材料二第①段“学习中的匠心，是认真对待每一个知识点……生活中的匠心，是坚持好习惯不轻易放弃”可知，学习上要认真钻研知识，踏实刷题，不急于求成；生活中要坚持长期爱好，做事有恒心，杜绝三分钟热度。结合材料二第③段“课堂专注听讲，课后踏实复盘练习……传承中原文脉”可知，日常要从小事磨炼心性，沉下心做好每件小事，主动了解本土传统文化，传承文化匠心。结合材料一第③段“在坚守本源基础上懂得与时俱进、创新突破”可知，传承知识与传统文化时不墨守成规，敢于思考探索，适当创新，完整践行匠心精神。据此作答即可。 示例：青少年培养践行匠心要从学习、生活、文化传承三方面落实：学习上专注踏实，认真钻研知识点，摒弃浮躁求快的心态；生活中持之以恒，坚持长期爱好，做事不轻言放弃；对待传统文化坚守本源并大胆创新，主动传承本土文脉，于日常小事沉淀自我，涵养匠心。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【乙】 ①欧阳修四岁而孤，家贫无资。太夫人郑氏以荻画地，教以书字。昼夜诵读，未尝间断。家无藏书，常借书于人，手自抄录，虽大寒酷暑，未尝稍怠。少年勤学，下笔成文，已有成人之风。 ②及仕途坎坷，屡遭贬谪，流离辗转数州。虽身处逆境，不戚戚于困顿，不耿耿于得失。为政清廉，体恤百姓，兴教化，宽赋税，与民休养。身居低位而心怀天下，历经挫折而志气不改，从容自守，初心不移。世人皆叹其文名，更敬其人格风骨。 13. 下列各项中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 佳木秀而繁阴 秀：茂盛 B. 杂然而前陈者 陈：陈列，摆开 C. 未尝稍怠 怠：懈怠 D. 及仕途坎坷 及：来不及 14. 翻译句子：醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 15. 结合甲乙两文，分析欧阳修“志气自若”与“与民同乐”的精神内涵。 16. 欧阳修一生屡遭贬谪却心志不改，坚守初心。请结合历史知识与文本精神，简要谈谈古代文人“逆境坚守”的品格对当代青少年成长有怎样的启示。 【答案】13. D 14. 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。 15. ①“与民同乐”：甲文中欧阳修在滁州与百姓同游、同宴，体恤百姓，以百姓的快乐为快乐，体现了他为官清廉、爱民如子、与民休戚与共的为官情怀； ②“志气自若”：乙文中欧阳修家境贫寒仍勤学苦读，仕途屡遭贬谪却始终坚守本心，豁达坚韧，不改志向，体现了他逆境中坚守、心怀天下的人格风骨。 16. 示例：古代文人在逆境中坚守初心、不屈不挠的品格，启示当代青少年：在学习和生活中遇到挫折、困境时，不能轻言放弃、沉沦懈怠，要保持乐观豁达的心态，坚守自己的理想与本心；以坚韧的品格面对困难，沉下心来沉淀自我，在逆境中成长，砥砺前行，成就更好的自己。 【解析】 【导语】甲文《醉翁亭记》描摹滁州朝暮四时山水与百姓游乐图景，文字清雅灵动，借山水宴游抒发与民同乐的仁政情怀，于闲适笔墨中藏济世胸襟。乙文记述欧阳修幼年苦读、仕途屡遭贬谪的人生经历，刻画其身处逆境不计得失、心系百姓、初心不改的品格。两文相互印证，点明太守山水之乐源于逆境不移的坚守，兼具文学美感与精神力量。 【13题详解】 D.句意：等到（他）仕途坎坷（的时候）。及：等到。 【14题详解】 注意下列重点字词： 其：代词，指百姓、大家；乐：欢乐；述：记述；以：介词，用。 【15题详解】 结合甲文第③段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修把百姓的快乐当作自己的快乐，体现他与民同乐的情怀；结合乙文第②段“虽身处逆境，不戚戚于困顿，不耿耿于得失”可知，欧阳修仕途坎坷屡遭贬谪，却不因逆境消沉，不计个人荣辱得失，做到志气自若。正是因为他身处困境仍坚守本心、心怀天下，不计自身遭遇，为官才能体恤百姓，将百姓安乐放在心上，践行与民同乐的理想。 【16题详解】 先紧扣文本概括欧阳修屡遭贬谪仍心志不改、心怀百姓的品格，再联系青少年日常学习、生活中常会遭遇失利、挫败的现实，最后分层阐述启示：面对困境不消极沉沦，看淡一时得失，坚守理想本心，磨砺坚韧意志，拥有开阔格局，在逆境中沉淀成长、勇担责任。言之有理即可。 示例：欧阳修屡遭贬谪却依旧心怀百姓、坚守本心，这份逆境不移的风骨值得当代青少年学习。我们日常常会遭遇考试失利、追梦受挫等困境，不能一味消沉抱怨，应当看淡得失，保持豁达心态，坚定自身目标，在挫折中磨砺意志，心怀格局，脚踏实地成长。 【点睛】参考译文： 【甲】太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。 【乙】欧阳修四岁丧父，家境贫寒没有财物。他的母亲郑氏用荻草杆在地上画字，教他读书写字。（欧阳修）昼夜诵读，不曾间断。家中没有藏书，常常向别人借书，亲手抄写，即使寒冬酷暑，也不曾稍有松懈。年少时勤奋学习，下笔写文章，就已经有成年人的文笔气度。 等到他仕途不顺、坎坷失意，多次被贬到偏远州县。虽然身处逆境，不会为困顿挫折忧愁，也不会对个人得失耿耿于怀。为官清廉公正，体恤底层百姓，兴办教化，减免赋税，让百姓休养生息。地位低微却心怀天下，历经重重打击依旧志气不改，本心不曾动摇。世人不仅赞叹他的文章，更敬重他高尚的品格。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首词，完成题目。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词被誉为“壮词”，请结合全词内容，赏析词句妙处与写作手法，并分析词人蕴含的思想情感。 【答案】 ①词句妙处：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻，生动写出作战的迅猛激烈，词句豪迈激昂；结尾“可怜白发生”短短五字，文风陡然沉郁，和前文壮阔文字形成强烈反差；②写作手法：全词运用虚实结合、对比的手法，“醉里挑灯看剑”“可怜白发生”是眼前实景，军营点兵、沙场杀敌皆为梦中虚景，以梦中壮志和现实白发对比，凸显内心悲凉；③思想情感：既抒发了词人渴望报国杀敌、建功立业的壮志豪情，又饱含壮志难酬、年华老去、怀才不遇的悲愤与无奈。 【解析】 【导语】这首词以醉梦勾连沙场想象，军营宴乐、驰马挽弓的梦境写得慷慨飞扬。虚实起落之间，一腔报国热忱倾泻笔端，末句猛然跌回现实，白发摧碎壮志。豪迈外壳裹着沉郁悲慨，理想与现实的撕裂，尽显英雄失意的苍凉。 【详解】答题时先读懂全词，赏析词句，抓住词语、句式特点体会豪放悲壮的语言效果；再识别虚实结合、对比、用典等写作手法，分清实写的现实与虚写的梦境，体会梦境与现实对比带来的表达效果；最后结合梦境内容和结尾句子，分别概括词人渴望建功报国的理想以及壮志难酬的悲愤，分角度完整作答。 示例：①词句妙处：全词语言豪放铿锵，富有画面感。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”句式整齐，描绘出军营将士们分享烤肉、奏起军乐的热烈场面；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”以极具气势的语言描摹出战马飞驰、利箭轰鸣的激烈战斗场景。前面词句激昂雄壮，结尾“可怜白发生”简短沉郁，豪迈与悲凉形成巨大的语言张力。②写作手法：本词主要运用虚实结合和对比的写作手法。“醉里挑灯看剑”“可怜白发生”是实写，写词人眼前的现实处境；“梦回”引出的军营、沙场征战属于虚写，是词人梦中的理想图景。词中把梦境里杀敌建功的壮阔豪迈，和现实中年老失意的处境形成鲜明对比，强化了悲壮的情感表达，同时化用“八百里”“的卢马”等典故，丰富了词句内涵。③思想情感：词人借梦境抒发自己渴望奔赴沙场、为国杀敌，完成收复中原的大业，建功立业赢得美名的爱国抱负。可梦境终究虚幻，回到现实，“可怜白发生”道出自己年华已逝、壮志难酬、报国无门的悲愤与无奈。 四、整本书阅读（5分） 18. 初中名著中诸多人物皆有坚守初心、执着追梦的特质，请从《西游记》《简·爱》中任选一部，结合人物情节分析其坚守精神。 【答案】示例一：选《西游记》中的孙悟空。孙悟空为保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，历经九九八十一难，始终坚守初心、不离不弃。哪怕被唐僧误解、驱逐，也始终不改保护师父、求取真经的信念，最终修成正果。他的坚守，体现了不畏艰难、忠诚不二、执着追梦的精神。 示例二：选《简·爱》中的简·爱。简·爱自幼身世坎坷，却始终坚守人格独立、自尊自爱的初心。在桑菲尔德庄园，她不卑不亢，追求平等的爱情；面对命运的磨难，她始终不放弃自我，坚守自己的原则与理想，最终收获了幸福。她的坚守，体现了女性独立、坚韧、追求自由与尊严的精神。 【解析】 【详解】先选定《西游记》或《简·爱》其中一部，确定核心人物，紧扣题干“坚守初心、执着追梦”的核心关键词，梳理书中对应经典情节，结合具体事件分析人物面对磨难、诱惑、困境时的选择，阐释人物始终不改内心追求的表现，最后总结人物身上坚守初心、执着追梦的精神内涵，回扣题干主题。 示例一：选《西游记》中的唐僧。唐僧自长安出发便立下西天求取真经、普度众生的初心，全程坚守本心，执着追梦。西行路上，他历经火焰山、盘丝洞等九九八十一难，无数妖魔鬼怪欲食其肉，险境从未令他退缩；女儿国国王以王权富贵、温柔情意挽留，他不为荣华美色动摇，毅然辞别继续赶路；徒弟多次离去、路途遥远艰险，他从未动过半分折返的念头。他肉眼难辨妖魔，时常错怪悟空，却始终坚守普度世人的初心，一步一步走完十万八千里长路，最终取得真经。这份不惧磨难、不为诱惑所扰、至死不更改目标的坚守，正是不忘初心、执着追梦的精神。 示例二：选《简·爱》中的简·爱。简·爱始终坚守追求人格平等、精神自由的初心，一生执着追逐平等尊严的理想。寄人篱下时，舅妈刻薄虐待，她敢于反抗不公，不愿屈辱妥协；洛伍德学校饥寒交迫、受尽折磨，她坚持读书学习，守住精神独立；与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，她不愿做依附他人的情人，强忍爱意毅然离开桑菲尔德，绝不放弃平等人格底线。哪怕流浪挨饿、一无所有，她也不肯牺牲自尊换取安稳。待到罗切斯特伤残落魄，她选择平等相伴，自始至终坚守精神平等的初心，从未向世俗偏见、物质诱惑低头，尽显执着坚守的可贵精神。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 匠心，是一生专注一件事的沉静，是日复一日打磨细节的坚持，是历经岁月依然不改初心的坚守。中原大地上，一代代非遗匠人扎根乡土：汴绣艺人千针万线，反复练习针法配色，耐住寂寞数十年，让丝线勾勒山河锦绣；汝瓷工匠守着窑火寒暑不辍，上百次调试火候釉色，精益求精，只为还原古法神韵；戏曲演员晨昏练功，打磨唱腔身段，坚守舞台本心，传承经典文脉。他们不贪速成，不求浮华，以耐心对抗浮躁，以坚守对抗时光，把平凡手艺做成不凡事业。 其实匠心不只属于匠人，也藏在每个人的成长路上：求学路上深耕基础、不急于求成，是学习的匠心；对待爱好持之以恒、不轻言放弃，是热爱的匠心；承担责任认真踏实、一丝不苟，是品格的匠心。坚守初心，沉淀自我，专注当下，精益求精，平凡的坚持终会点亮成长，成就更好的自己。 请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 以匠心为灯，照成长长路 我曾以为，“匠心”是属于非遗馆里汴绣艺人指尖的丝线，是汝瓷窑边工匠掌心里的窑火，离背着书包赶早读的我很远。直到那次为了准备书法比赛沉下心练字的经历，我才懂：匠心从不是匠人的专属，它就藏在我们每一步成长的脚印里。 最初练毛笔楷书时，我总想着快点写出飘逸的作品，跳过横竖撇捺的基础训练，直接临摹整幅作品，结果写出来的字骨架松散，连最基本的横画都歪歪扭扭。指导老师没批评我，只指着字帖里的“一”字说：“你看这横，起笔要顿，行笔要稳，收笔要留，没有上百次的打磨，根本写不出它的力道。别贪快，沉下心磨细节，这就是属于你的‘学习匠心’。” 之后的一个月，我不再急着写完整作品，每天只对着横竖两个笔画练半小时。笔尖磨过毛边纸的毛茬，墨汁晕开浅淡的痕印，一开始我写的横要么僵得像小木棍，要么飘得像风中草，练到手腕发酸时也想过偷懒，可一想到汴绣艺人千针万线磨配色、汝瓷工匠上百次调火候的故事，又重新把笔握稳。慢慢地，我笔下的横画渐渐有了轻重变化，捺脚也能写出沉稳的弧度，最后参赛的那幅作品，每一笔都藏着日复一日打磨的痕迹，拿到二等奖的那天我明白，那些看似笨拙的重复，从来都不是无用功。 原来我们总在成长路上慌着“提速”：刷题想走捷径，学爱好半途而废，做值日敷衍应付，却忘了最珍贵的成长，本就需要一点“慢下来”的匠心。求学时深耕基础不急于求成，是学习的匠心；对待热爱的事持之以恒不轻言放弃，是热爱的匠心；答应别人的事认真落实不敷衍糊弄，是品格的匠心。 不必贪速成，不必求浮华，把每一件小事磨到极致，平凡的坚持终会点亮前路。以匠心为灯，我们终能在沉淀里长出属于自己的翅膀，成就更好的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题的主旨是“匠心”。材料对“匠心”的定义做了两层延伸：第一层是传统角度，指向中原大地上非遗匠人的特质——是一生专注一事的沉静、日复一日打磨细节的坚持、历经岁月不改初心的坚守，核心是“不贪速成、不求浮华，以耐心对抗浮躁，以坚守对抗时光”；第二层是成长角度，打破了“匠心只属于匠人”的局限，把匠心下沉到普通人的成长场景里，如求学深耕基础是学习的匠心、对待爱好持之以恒是热爱的匠心、承担责任一丝不苟是品格的匠心，最终落点是“平凡的坚持点亮成长，成就更好的自己”。立意参考：可写自己在日常学习、兴趣爱好里践行“不急于求成、打磨细节”的匠心，最终获得成长的经历；可关联地域特色，如结合汴绣、汝瓷、豫剧等河南本土非遗匠人的故事，谈匠心精神对当代年轻人的精神滋养；可对比当下“速成打卡”“流量捷径”的浮躁风气，论证摒弃急功近利、以匠心沉淀自我的现实意义。 二、选材构思。 可写记叙文，从自己的真实生活里选材，比如练书法时总想着快速出作品，却沉不下心练基本笔画，后来去本地非遗馆参观汴绣艺人穿线的慢功夫，幡然醒悟，沉下心打磨基础，最终写出满意的作品；或是作为班级板报组成员，为了把板报的细节打磨到最好，反复调整配色、修改板书，在旁人觉得“没必要”的较真里，体会到责任层面的匠心。结构采用“欲扬先抑”的情节线：开头写自己急于求成遭遇挫败的困惑→中间插入触发感悟的细节（比如近距离观察匠人打磨手艺的场景、偶然读到老匠人坚守的故事）→后续写自己沉下心专注打磨过程的经历→结尾落点到“原来匠心从来不是遥不可及的大师标签，是我每一次不敷衍当下的选择”，完成主题升华。 可写议论文，论据素材搭配兼顾“本土典型+当代青年案例”，既可以用材料里的汴绣、汝瓷、戏曲艺人的本土匠心案例做基础论据，也可以补充当代素材，比如故宫文物修复师数十年磨一剑的坚守、年轻的航天工匠反复调试零件精度的较真，再结合身边同学刷题求“速”不求“懂”的反面现象做对比，论证更有说服力。结构采用“三层递进”框架：①开篇破题，打破“匠心只属于匠人”的刻板印象，点明匠心是每个普通人成长的精神密码；②主体分论点1，匠心是拒绝浮躁的沉静，帮我们在快节奏里锚定方向，结合非遗匠人耐住寂寞的案例展开；③主体分论点2，匠心是精益求精的打磨，让平凡的日常积累最终兑换成成长的突破，结合求学深耕基础的场景展开；④主体分论点3，匠心是不改初心的坚守，最终让微小的坚持成就不凡的自我；⑤结尾收束，呼吁当代年轻人把匠心藏进日常的每一件小事里，以沉淀对抗焦虑，走出属于自己的成长路径。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $