精品解析：2026年河南周口市沈邱县范营乡曲集中学等校中考一模语文试卷

2026年河南省第一次中考模拟试卷 九年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟，满分120分。 2.答题前，请将姓名、班级、准考证号按要求填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“决战中招，逐梦中考”主题励志教育活动。下面是学习委员在动员会上的发言稿，阅读语段，完成下面的问题。 时光匆匆，中考的脚步悄然而至。三年寒窗磨一剑，百日冲刺绽芳华。追梦路上，我们不必彷徨，不必怯懦，只管脚踏实地，奋楫前行。唯有摒弃心浮气躁，坚守初心定力，在题海中积diàn（ ）学识，在拼搏中淬liàn（ ）意志，方能不负师长期许，不负青春韶华，稳稳奔赴中招考场，书写属于自己的精彩答卷。 1. 文段中有些字词他拿不准，请你帮助他完成。 （1）根据拼音写汉字。 积diàn（ ） 淬liàn（ ） （2）给语段中加点字注音。 彷徨（ ） 怯懦（ ） 2. 文段中画线句子有语病，请写出修改意见。 不负青春韶华，稳稳奔赴中招考场，书写属于自己的精彩答卷。 3. 阅读下面语段，将四个句子序号填入横线处，使语意连贯。 百日中招冲刺，贵在坚持，贵在自律。__________，____________，__________，___________。唯有全力以赴，方能圆梦中考。 ①自律方能沉淀自我 ②坚持方能行稳致远 ③摒弃懒散懈怠之心 ④保持勤勉向上之态 4. 阅读下面材料，完成题目。 2026年河南中招考试日渐临近，九年级学生进入全面冲刺阶段。调查发现：多数学生备考目标明确，每天合理规划刷题、复盘错题；部分学生心态焦虑，熬夜刷题、作息紊乱，学习效率低下；还有少数学生缺乏自律，上课走神、敷衍作业，备考状态松懈。同时，不少家长过度关注分数、盲目施压，反而加重学生心理负担。资深毕业班教师建议：中招冲刺切忌盲目刷题，要劳逸结合，重视错题整理与知识点回扣，保持平稳心态，循序渐进稳步提升。 （1）概括材料反映的九年级学生中招备考存在的主要问题。 （2）结合材料，请为备考学子提出一条合理化建议。 【答案】1. ①. 淀 ②. 炼 ③. huáng ④. nuò 2. 把“稳稳奔赴中招考场”改为“从容奔赴中招考场”。 3. ①. ② ②. ① ③. ③ ④. ④ 4. （1）主要问题：部分学生备考心态焦虑、作息紊乱、学习效率低；少数学生缺乏自律、备考松懈；家长过度施压，加重学生心理负担。 （2）建议示例：合理规划作息，劳逸结合。 【解析】 【1题详解】 （1）略 （2）注意“徨”“懦”的读音。 【2题详解】 画线句中“稳稳”用词不当，不合语境。应将“稳稳奔赴中招考场”改为“从容奔赴中招考场”。 【3题详解】 横线处需填入四个句子，使语意连贯。首先，语段开头强调“贵在坚持，贵在自律”，因此应先承接“坚持”和“自律”的核心观点，②“坚持方能行稳致远”和①“自律方能沉淀自我”分别对应“坚持”和“自律”，且“行稳致远”与“沉淀自我”形成递进，应先②后①。接着，要具体说明如何做到坚持和自律，③“摒弃懒散懈怠之心”和④“保持勤勉向上之态”分别从反面和正面阐述具体做法，且“摒弃”在前，“保持”在后，逻辑更顺畅。 故排序为②①③④。 【4题详解】 （1）根据“部分学生心态焦虑，熬夜刷题、作息紊乱，学习效率低下”可知，部分学生在备考过程中承受了过大的心理压力，导致心态失衡与焦虑；为了追求成绩而盲目熬夜刷题，打破了正常的作息规律，这种透支身体的行为反而造成了学习效率的低下。可概括为：部分学生备考心态焦虑、作息紊乱、学习效率低。 根据“还有少数学生缺乏自律，上课走神、敷衍作业，备考状态松懈”可知，少数学生在冲刺阶段未能做到自我管理，表现出明显的自律性缺失；他们在课堂上注意力涣散，对待作业敷衍了事，整体备考状态呈现出松懈与散漫，未能全身心投入到复习中。可概括为：少数学生缺乏自律、备考松懈。 根据“不少家长过度关注分数、盲目施压，反而加重学生心理负担”可知，许多家长在备考期间将焦点完全集中在考试成绩上，对孩子进行盲目且过度的施压；这种不科学的陪伴方式不仅未能起到正向的激励作用，反而适得其反，进一步加重了学生的心理负担与精神压力。可概括为：家长过度施压，加重学生心理负担。 （2）解答此题需紧扣材料中资深教师的建议，结合学生备考的实际问题提出合理化建议。首先，从材料中提取关键建议，如“劳逸结合”“重视错题整理与知识点回扣”“保持平稳心态”“循序渐进稳步提升”；其次，将建议转化为具体可操作的行动，避免空泛表述；最后，语言要简洁明了，符合“一条合理化建议”的要求。 示例：科学规划复习节奏，做到劳逸结合。 5. 请结合中招冲刺、青春逐梦的语境，依据提示补写古诗文名句。 决战中招，青春逐梦。面对备考压力，要有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“①__________ ，②__________”的豁达胸襟；怀揣升学理想，当有杜甫《望岳》中“③_________，④_______”的远大抱负；备考途中遭遇困顿，要坚守陆游《游山西村》中“⑤__________ ，⑥__________”的执着信念；少年当奋勇争先，秉持李白《行路难（其一）》中“⑦__________ ，⑧__________”的昂扬姿态，全力冲刺，圆梦中考。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“畔”“凌”“览”“疑”“济”等字词的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 灯下的守望 ①中招百日冲刺的日子，日子被试卷与倒计时拉得又紧又长。教室后墙的红色标语日日醒目，笔尖划过纸张的沙沙声，成了整个春天最恒定的背景音。每晚晚自习结束，夜色早已铺满街巷，我背着沉甸甸的书包，踩着路灯斑驳的光影往家走，心里装着解不完的难题、背不完的知识点，也装着一份不敢轻言的紧张与忐忑。 ②母亲从不追问我成绩，也从不在我疲惫时絮叨叮嘱。她只默默守在身后，把细碎的温柔融进日常的烟火里。每天晚自习归家，无论多晚，家里客厅总有一盏暖黄的灯为我亮着，不刺眼，不喧闹，恰好抚平我心头的烦躁与疲惫。推开门，桌上总有温好的牛奶、洗干净的水果，温度刚刚好，像母亲恰到好处的关怀。 ③临近模考那段日子，我陷入瓶颈，刷题正确率下滑，模拟排名起伏不定。深夜坐在书桌前，望着满桌的教辅与错题，忽然委屈涌上心头，鼻尖发酸，连握笔的力气都少了几分。门被轻轻推开，母亲脚步很轻，生怕打乱我的思绪。她没有问我考得如何，只是把一杯温水放在桌边，静静站了一会儿，轻声说：“慢慢来，尽力就好，不必逼自己太紧。” ④灯光落在她鬓角悄悄冒出的白发上，我忽然心头一震。三年初中，我只顾埋头赶路，盯着分数与名次，却从未留意父母默默的付出。父亲早起为我准备早餐，风雨无阻接送我上学；母亲夜夜等候，打理好生活所有琐碎，只为让我安心备考。他们从不奢求我一定要考出多耀眼的成绩，只愿我不负努力，平安成长。 ⑤从那以后，我不再焦虑浮躁。累了就稍作休整，困了就按时休息，静下心梳理错题，回扣基础知识点。我明白，中招不是孤军奋战，身后有家人的守望，有老师的教诲，有同窗的陪伴。那些灯下默默的陪伴，那些不言不语的温柔，都是我冲刺路上最坚实的力量。 ⑥春日渐深，校园里的梧桐枝叶愈发繁茂，倒计时的数字一天天减少。我收起杂念，放平心态，把每一次刷题当作沉淀，把每一次失误当作成长。我知道，青春的拼搏从不止于一场考试，但我愿意为此刻的梦想全力以赴，不负时光，不负自己，不负灯下那份无声的守望与深情的期盼。 6. 梳理文章情节，补全下面表格。 情节阶段 内心状态 中招冲刺日常刷题 紧张忐忑 模考陷入学习瓶颈 ①_________________ 母亲轻声劝慰开导 ②_________________ 调整心态踏实备考 ③_________________ 感悟亲情奋力追梦 ④_________________ 7. 赏析文中画线句子，按要求作答。 （1）教室后墙的红色标语日日醒目，笔尖划过纸张的沙沙声，成了整个春天最恒定的背景音。（从描写角度赏析） （2）灯光落在她鬓角悄悄冒出的白发上，我忽然心头一震。（从词语运用角度赏析） 8. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。 9. 结合全文，谈谈题目“灯下的守望”的深层含义。 【答案】6. ①. 委屈迷茫、心绪低落 ②. 内心震动、懂得体谅 ③. 放平心态、踏实沉淀 ④. 心怀感恩、奋力追梦 7. （1）用教室标语、笔尖写字的声响，渲染初三中招备考紧张、沉静的氛围，烘托学子压力大、埋头苦读的状态，为下文母亲默默守望做铺垫。 （2）“悄悄”“心头一震”用词细腻，既写出母亲岁月操劳生出白发，又写出“我”瞬间醒悟，体会到母亲默默付出，暗含愧疚与感恩之情。 8. 母亲温柔体贴、善解人意；沉默内敛、不善说教；细心顾家、默默付出；懂得理解包容孩子，用无声陪伴给予备考力量。 9. 表层含义：每晚家里为晚归备考的“我”亮着一盏灯，母亲在灯下默默等候、陪伴。 深层含义：象征家人无言的关爱、理解与守护；是初三追梦路上温暖的精神支撑，给予考生勇气与力量。 【解析】 【导语】这篇《灯下的守望》以中招冲刺的备考日常为切口，没有刻意的戏剧冲突，全是细腻真切的生活质感。暖黄灯光、温好的牛奶、鬓角新生的白发等细碎意象，把母亲藏在烟火里的柔婉关怀写得动人，既写出少年备考时的焦灼与释然，更点出亲情是青春拼搏最坚实的底气，平实的文字满是治愈的温度，极易引发同龄读者的共情。 【6题详解】 ①根据第③段“临近模考那段日子，我陷入瓶颈，刷题正确率下滑，模拟排名起伏不定。深夜坐在书桌前，望着满桌的教辅与错题，忽然委屈涌上心头，鼻尖发酸，连握笔的力气都少了几分”可知，模考遭遇学习瓶颈，成绩不稳定，面对堆积的学习任务，“我”内心生出委屈，学习提不起劲头，内心迷茫低落，所以此处概括为委屈迷茫、心绪低落。 ②根据第④段“灯光落在她鬓角悄悄冒出的白发上，我忽然心头一震。三年初中，我只顾埋头赶路，盯着分数与名次，却从未留意父母默默的付出”可知，在母亲轻声劝慰开导之后，看到母亲鬓角白发，“我”心头受到触动，意识到忽略了父母长久以来默默的付出，开始理解体谅家人，所以此处概括为内心震动、懂得体谅。 ③根据第⑤段“从那以后，我不再焦虑浮躁。累了就稍作休整，困了就按时休息，静下心梳理错题，回扣基础知识点”可知，得到亲情的感悟之后，“我”调整自己的心态，丢掉焦虑浮躁，静下心认真对待学习，踏实做好错题梳理、巩固基础这些备考事情，所以此处概括为放平心态、踏实沉淀。 ④根据第⑥段“我收起杂念，放平心态，把每一次刷题当作沉淀，把每一次失误当作成长。我知道，青春的拼搏从不止于一场考试，但我愿意为此刻的梦想全力以赴，不负时光，不负自己，不负灯下那份无声的守望与深情的期盼”可知，“我”体会到灯下家人的守望深情，心怀对家人的感激，放下杂念，愿意为自己的梦想拼尽全力，所以此处概括为心怀感恩、奋力追梦。 【7题详解】 （1）这句话运用视觉与听觉相结合的环境描写。“红色标语日日醒目”是视觉描写，醒目且时刻存在的冲刺标语，直观展现出中招百日冲刺的紧张氛围，时刻提醒着备考的紧迫；“笔尖划过纸张的沙沙声”是听觉描写，将持续不断的写字声定为春日最恒定的背景音，生动写出同学们日夜刷题、埋头苦读的常态。渲染出初三备考压抑、忙碌、紧绷的学习环境，烘托出“我”备考的疲惫、紧张与压力。同时为下文母亲深夜留灯、温柔陪伴，治愈“我”的焦虑疲惫形成铺垫和对比，突出亲情守望的珍贵。 （2）“悄悄”一词生动写出母亲的白发是在日复一日照顾“我”的琐碎日常中无声滋生的，毫无征兆、不易察觉，侧面体现母亲常年默默操劳、无私付出，从不诉苦。“心头一震”是心理描写，写出“我”目睹母亲白发时内心的猛然触动。此前“我”只顾沉浸在备考的压力与烦恼中，忽略了母亲的衰老与付出，这一刻瞬间醒悟，饱含“我”对母亲的心疼、深深的愧疚，以及幡然懂得亲情陪伴的感恩之情。 【8题详解】 ①根据第②段“母亲从不追问我成绩，也从不在我疲惫时絮叨叮嘱。她只默默守在身后，把细碎的温柔融进日常的烟火里”可知，面对备考压力很大的“我”，母亲不会反复盘问分数，不唠叨施压，不用说教的方式给孩子增加心理负担，体现母亲温柔体贴、善解人意。 ②根据第②段“每晚晚自习归家，无论多晚，家里客厅总有一盏暖黄的灯为我亮着，不刺眼，不喧闹，恰好抚平我心头的烦躁与疲惫。推开门，桌上总有温好的牛奶、洗干净的水果，温度刚刚好，像母亲恰到好处的关怀”可知，无论晚自习放学多晚，母亲都会留灯，备好温度适宜的牛奶水果，把关心落实到生活小事，默默照料我的起居。 ③根据第③段“她没有问我考得如何，只是把一杯温水放在桌边，静静站了一会儿，轻声说：‘慢慢来，尽力就好，不必逼自己太紧’”可知，当“我”模考失利陷入瓶颈，情绪低落委屈，母亲没有追问考试结果，不去指责，而是轻声开导，体谅“我”的压力，给予精神上的安慰。善解人意，懂得包容理解孩子。 【9题详解】 表层含义：根据第②段“每晚晚自习归家，无论多晚，家里客厅总有一盏暖黄的灯为我亮着”可知，“灯下”就是家中客厅夜晚亮起的灯，“守望”指母亲每一个夜晚，守在灯下等候下晚自习回家备考的“我”，夜晚默默陪伴备战中考的“我”，是看得见的场景。 深层含义：根据第⑤段“中招不是孤军奋战，身后有家人的守望，有老师的教诲，有同窗的陪伴。那些灯下默默的陪伴，那些不言不语的温柔，都是我冲刺路上最坚实的力量”可知，“灯下的守望”不只是灯光下母亲的等候，更是以母亲为代表的家人深沉无言的关爱、包容与守护。家人不苛求优异成绩，只期盼“我”尽力成长。这份藏在日常烟火里的亲情，化作精神支撑，帮“我”消解备考的焦虑迷茫，给予“我”直面挫折、追逐青春梦想的勇气和力量。照应文章主旨，赞美家人无声厚重的爱。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一 中考备考，心态比刷题更重要 ①中招百日冲刺阶段，很多学生陷入“盲目刷题、熬夜内卷”的误区。不少学生认为，做题越多分数越高，于是放弃休息、压缩睡眠，整日埋在题海里，却不注重错题复盘与知识点梳理。久而久之，身心疲惫，思维迟钝，反而出现越学越乱、越考越差的情况。 ②教育心理学研究表明，长时间高强度机械刷题，容易产生学习倦怠，降低专注力与思考力。中考命题重在考查基础、能力与思维，并非偏题怪题的堆砌。真正高效的备考，贵在劳逸结合、查漏补缺。合理规划作息，保证充足睡眠；定期梳理错题本，归类易错知识点；适当放松身心，散步、慢跑、和家人简单交流，都能缓解备考压力。 ③同时，很多学生容易陷入攀比焦虑，总拿自己和同学对比，因一次模考失利自我否定。其实每个人基础不同、节奏不同，不必盲目跟风。稳住自己的节奏，脚踏实地夯实基础，循序渐进提升能力，才是中招备考的正确姿态。放平心态，稳住节奏，远比盲目内卷更有意义。 文本二 学会自律方能行稳致远 ①中招冲刺比拼的不仅是智力与基础，更是自律与坚持。同样的时间，有的学生高效利用，早读背诵、课堂专注、课后及时复盘；有的学生虚度光阴，上课走神、作业敷衍、沉迷手机短视频，备考状态天差地别。 ②自律，首先是时间自律。制定每日备考计划，合理分配各科复习时间，严格执行不拖延，不随意浪费碎片时间。其次是行为自律，远离电子产品诱惑，拒绝懒散懈怠，静下心深耕知识点，不浮躁、不敷衍。再者是心态自律，胜不骄败不馁，模考进步不骄傲，暂时失利不气馁，始终保持平稳向上的状态。 ③自律不是自我压抑，而是合理约束。学会舍弃无关娱乐，把精力集中在备考主业上；学会抵制外界干扰，坚守自己的复习节奏。三年寒窗的积累，最后百日的坚持，都是为了中考那一刻的从容绽放。唯有以自律为伴，以坚持为翼，方能跨过备考坎坷，奔赴理想高中，不负青春，不负初心。 10. 下列对以上文本理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文本一指出盲目熬夜机械刷题，易产生学习倦怠，降低学习效率。 B. 中考命题侧重基础与思维，不需要练习错题、攻克薄弱知识点。 C. 文本二认为中招备考，自律和坚持与智力基础同样重要。 D. 两则文本都倡导初三学生稳住心态，保持良好备考状态。 11. 结合文本一，概括中招冲刺阶段高效备考的做法。 12. 结合两则文本，联系自身备考实际，说说初三学生该怎样做好自我调适。 【答案】10. B 11. ①劳逸结合，合理作息； ②重视错题复盘，归类梳理易错知识点； ③放平心态，不盲目和同学攀比； ④稳住自身复习节奏，夯实基础，循序渐进。 12. ①心态上：正视模考得失，不攀比、不焦虑，保持平和心态； ②时间上：学会自律，制定复习计划，合理利用碎片时间； ③学习上：注重查漏补缺、整理错题； ④生活上：适当放松、规律作息，以良好身心状态备战中招。 【解析】 【导语】这两篇短文紧扣中考备考的现实问题，给出备考指引。文本一剖析盲目刷题、攀比内耗的误区，倡导张弛有度、稳住自我节奏；文本二分层阐释自律的内涵，号召学子主动约束自我。两篇文章说理平实恳切，贴近考生真实状态，观点务实，具有很强的现实引导意义。 【10题详解】 B. 阅读文本一，根据第①段中“不少学生认为，做题越多分数越高，于是放弃休息、压缩睡眠，整日埋在题海里，却不注重错题复盘与知识点梳理……反而出现越学越乱、越考越差的情况”可知，不注重错题复盘与知识点梳理会导致成绩越来越差，第②段中也强调“定期梳理错题本，归类易错知识点”，由此可知，备考需要练习错题、攻克薄弱知识点。 【11题详解】 阅读文本一，根据第②段中“真正高效的备考，贵在劳逸结合、查漏补缺。合理规划作息，保证充足睡眠”可知，要劳逸结合，合理作息；根据第②段中“定期梳理错题本，归类易错知识点”可知，要重视错题复盘，归类梳理易错知识点；根据第②段中“适当放松身心，散步、慢跑、和家人简单交流，都能缓解备考压力”，第③段中“稳住自己的节奏，脚踏实地夯实基础，循序渐进提升能力，才是中招备考的正确姿态。放平心态，稳住节奏，远比盲目内卷更有意义”可知，要放平心态，不盲目和同学攀比；稳住自身复习节奏，夯实基础，循序渐进。 【12题详解】 根据文本一第③段中“很多学生容易陷入攀比焦虑，总拿自己和同学对比，因一次模考失利自我否定……稳住自己的节奏，脚踏实地夯实基础，循序渐进提升能力，才是中招备考的正确姿态”，根据文本二第②段中“心态自律，胜不骄败不馁，模考进步不骄傲，暂时失利不气馁，始终保持平稳向上的状态”可知，要正确对待模考，不攀比、不焦虑，心态平和； 根据文本二第②段中“自律，首先是时间自律。制定每日备考计划，合理分配各科复习时间，严格执行不拖延，不随意浪费碎片时间”可知，要从时间上自律，合理制定计划，不浪费碎片时间；根据文本一第②段中“定期梳理错题本，归类易错知识点”，文本二第②段中“远离电子产品诱惑，拒绝懒散懈怠，静下心深耕知识点，不浮躁、不敷衍”可知，要注重查漏补缺、整理错题，拒绝诱惑、懒散； 根据文本一第②段中“合理规划作息，保证充足睡眠”“适当放松身心，散步、慢跑、和家人简单交流”，文本二第③段中“自律不是自我压抑，而是合理约束。学会舍弃无关娱乐，把精力集中在备考主业上；学会抵制外界干扰，坚守自己的复习节奏”可知，要规律作息，适当放松，以良好身心状态备战中招。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》 欧阳修 【乙】 ①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 ②滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。 ③今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 ④修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 ⑤夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 《丰乐亭记（节选》 欧阳修 13. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 顾而乐之 B. 名之者谁 遂书以名其亭焉 C. 山水之乐 修之来此 D. 泻出于两峰之间 生于忧患 14. 翻译文中画线句子 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 15. 《醉翁亭记》中“太守之乐”包含哪两层内涵？ 16. 结合《醉翁亭记》与《丰乐亭记》节选，概括欧阳修在滁州为官的共同情怀。 【答案】13. B 14. （1）醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水美景。 （2）喜欢这里地方僻静、政事简约，又喜爱当地风俗安闲。 15. 山水之乐；与民同乐之乐。 16. 热爱山水风光；为政简易、体恤百姓；心怀苍生，与民同乐。 【解析】 【导语】这组选篇同属欧阳修谪滁时期的记体散文，《醉翁亭记》融山水宴游之趣，藏与民同乐的温厚襟怀；《丰乐亭记》溯五代战乱、颂宋廷休养生息的底色，两篇互文映照，既见欧公疏朗的文思，也尽显其在滁地安境恤民的为政初心。 【13题详解】 A．代词，它（群山）/代词，它（美景）； B．都是动词，命名； C．结构助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性； D．介词，从/介词，在。 【14题详解】 注意下列重点字词： （1）意：情趣；乎：于； （2）乐：以……为乐；僻：僻静。 【15题详解】 根据【甲】文第②段“若夫日出而林霏开……四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，作者细致描摹琅琊山中朝暮阴晴变幻与春夏秋冬四季各具特色的景致。太守朝往暮归，沉醉于清幽秀丽、变幻无穷的山水风光，从欣赏自然景色中获得乐趣，这就是山水之乐。 根据【甲】文第③段“至于负者歌于途，行者休于树……伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也……宴酣之乐，非丝非竹……众宾欢也”可知，语段描绘滁州百姓结伴出游、太守与宾客宴饮欢聚的场景，侧面体现滁州政局安定，百姓生活富足安乐。再结合【甲】文第④段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知：禽鸟只知晓山林之乐，游人只懂得跟随太守游玩的乐趣，却无法读懂太守的心境。太守的快乐不局限于自身赏景，而是以百姓安居乐业、自在欢愉为乐，这份植根民生安乐的喜悦，就是与民同乐。 总结：“太守之乐”包含两层内涵，一是陶醉于琅琊山朝暮四时美景的山水之乐；二是心系百姓，以百姓的快乐为快乐的与民同乐。 【16题详解】 根据【甲】文第③段“至于负者歌于途，行者休于树……众宾欢也”可知，滁州百姓自在出游，众人宴饮欢聚，社会生活安定祥和，能够看出滁州在欧阳修治理下民生安乐。根据【甲】文第④段“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐……人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，游人只懂得跟随太守游玩的乐趣，却不明白太守的心愿。太守不以个人遭遇为忧，而是将百姓的欢乐当作自己的快乐，蕴含着与民同乐的思想。 根据【乙】文第④段“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲……使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知，欧阳修喜爱滁州僻静的环境、简约的政务与安闲的民风，欣喜百姓可以赶上太平岁月，安稳享受丰收的欢乐。根据【乙】文第⑤段“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”可知，欧阳修认为宣扬朝廷恩德、与百姓共享安乐是地方官员应尽的职责，表明了自己与民同乐的为官追求。 综上，两文体现欧阳修在滁州为官的共同情怀：仕途遭贬却乐观旷达，热爱滁州山水；政务宽简，体恤百姓，欣慰百姓安居乐业，心怀与民同乐的仁政追求。 （二）古诗词赏析（4分） 17. 阅读文字，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 同为爱国边塞诗词，辛弃疾《破阵子》与杨炯《从军行》抒发的情感有何相同点？又有什么不同之处？请结合诗句简要分析。 【答案】相同点：都抒发爱国报国、渴望建功立业的壮志情怀。 不同点：《破阵子》追忆军旅征战生活，渴望为国建功，却壮志难酬，暗含年华老去、报国无门的悲愤与怅惘；《从军行》抒发书生愿投笔从戎、奔赴沙场，誓死卫国、建功立业的豪情壮志，格调昂扬振奋。 【解析】 【导语】辛词与杨诗同咏边塞报国，情感色调迥异。辛弃疾以梦境反衬现实，豪壮中透出壮志难酬的悲凉沉郁；杨炯则以书生投笔的决绝，展现初唐昂扬向上的进取精神。二者一悲一壮，共筑古代文人渴望建功立业的宏大精神图景。 【详解】相同点： 根据《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，词人直抒胸臆，表达了完成收复中原大业、赢得美名的宏大志向。根据《从军行》“宁为百夫长，胜作一书生”可知，诗人宁愿做低级军官冲锋陷阵，也胜过做苦读书生。这种强烈的身份对比，直接体现了诗人投笔从戎、保卫国家的爱国热忱。故二者都抒发了爱国报国、渴望建功立业的壮志情怀。 不同点： 根据《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”以及“可怜白发生”可知，词人前文极力铺排梦境中雄壮的军旅生活和宏伟抱负，但这皆是“梦回”与“醉里”的幻象。结尾陡然跌落回现实，梦境越壮阔，现实越残酷。这种强烈的反差，深刻揭示了词人年华老去、报国无门的痛苦，将满腔热血化为无尽的悲愤与怅惘，格调由雄壮转为沉郁悲凉。 根据《从军行》“烽火照西京，心中自不平”以及“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”可知，面对边关烽火，诗人内心激荡着急于为国分忧的“不平”之气。诗中虽描写了“雪暗”“风多”的恶劣环境，但紧接着便是“宁为百夫长，胜作一书生”的豪迈宣言。这里没有对个人得失或衰老的感叹，只有初唐蓬勃向上、积极进取的精神风貌。诗人视从军征战为荣耀，情感基调昂扬热烈，展现了书生投笔从戎、誓死卫国的坚定决心。 四、整本书阅读（5分） 18. 阅读下面一段文字，按要求答题。 真正强者，从不抱怨命运不公，身处逆境仍心怀底色，坚守本心，在苦难中挣扎，在磨砺中成长，哪怕遭遇生活重重打击，仍保有人格的尊严与做人的底线。 请你从下面两部名著人物中，任选一位，结合原著相关情节，紧扣上面材料内涵，分析人物形象。 备选人物： ①《骆驼祥子》——祥子 ②《简·爱》——简·爱 要求：观点明确，结合情节，条理清晰，不少于80字。 【答案】示例一：祥子原本勤劳朴实、老实忠厚，一心想靠自己拉车买一辆属于自己的车。他前期屡遭磨难，新买的车被大兵抢走，辛苦攒的买车钱又被孙侦探敲诈一空，饱受生活欺压与命运捉弄。身处社会底层逆境之中。前期的祥子不抱怨、不偷懒，吃苦耐劳，坚守本分与做人尊严，符合材料中身处逆境、坚守本心、在苦难中挣扎成长的强者底色。 示例二：简·爱自幼父母双亡，寄居舅母家受尽欺凌，在洛伍德学校也饱受磨难，人生始终身处逆境。但她从不向命运低头，自尊自立、倔强独立，敢于反抗不公，坚守人格尊严与内心原则。无论处境多艰难，始终保有善良、正直的本心，完美契合材料中逆境坚守本心、磨砺成长的强者特质。 【解析】 【详解】答题要紧扣材料内涵：真正的强者，逆境之中不抱怨命运，坚守本心，守住人格尊严与底线。作答时首先要明确观点，选定人物；再筛选原著对应逆境情节，把人物遭遇和材料语句对应起来；最后结合材料总结人物品质。如果选简・爱，就要抓取盖茨海德府受虐待、桑菲尔德遭遇变故等逆境，分析她不向命运低头，坚守人格尊严；选祥子要区分前期和后期，只能分析前期祥子，前期他遭遇买车三起三落的磨难，不甘屈服，后期堕落不符合强者内涵，不能写。注意做到观点、情节、材料三者结合，条理清晰。 示例一：简・爱是真正的强者。简・爱自幼父母双亡，寄居舅母家受尽欺辱，被关进红房子，后来又在洛伍德学校遭受精神与肉体的折磨，但她没有向苦难命运低头。面对罗切斯特隐瞒已有妻子的真相，简・爱不愿做依附他人的情人，即便深爱对方，依然毅然离开桑菲尔德庄园。身处命运的逆境，她不抱怨，坚守独立自尊的本心，守住人格尊严，绝不放弃做人的底线，彰显强者的精神力量。 示例二：前期的祥子是真正的强者。祥子从农村来到北平，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车。他省吃俭用终于买上第一辆车，却被大兵抢走；辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈一空。接二连三的打击向他袭来，但他没有一味抱怨命运不公，依旧咬牙苦干，执着追逐理想。逆境之中，他坚守勤劳朴实的本心，凭劳动谋生，守住做人本分与尊严，在苦难磨砺中努力抗争，体现强者的特质。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 奔跑，是青春最美的姿态。人生路上，有风雨坎坷，有迷茫彷徨，但唯有不惧前路、奋力奔跑，方能跨过荆棘，遇见星光。中招冲刺是一场奔跑，追梦成长也是一场奔跑，每一次坚持，每一次努力，都在成就更好的自己。 请从下面两个写作任务中任选一个作文。 ①请以“在奔跑中成长”为题目写一篇记叙文。 要求：①立意自定，叙事完整，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ②上述材料引发你怎样的联想与感悟，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，有理有据，结构完整；不少于600字；不得抄袭、套作，不出现真实人名、校名、地名。 【答案】例文一： 在奔跑中成长 青春是一场不停歇的奔跑，有风有雨，有迷茫有疲惫，但每一次咬牙坚持，都让我在前行中慢慢成长。曾经的我，畏惧困难、害怕失败，遇到挫折便想着退缩，直到一次次奋力奔跑，我才明白，真正的成长，永远在路上。 步入初三，中招冲刺的压力扑面而来。堆积的试卷、不理想的成绩、紧绷的节奏，让我一度陷入迷茫。看着停滞不前的分数，我内心焦躁又无力，无数个夜晚，我都想过松懈、想过放弃。那段时间，我像停在半路的旅人，看不清前路的方向，也没有继续前行的勇气。 改变源于一次深夜的自省。我忽然明白，青春从没有唾手可得的收获，所有光亮的未来，都需要靠不停奔跑去奔赴。从此，我不再抱怨疲惫，不再畏惧坎坷，以奔跑的姿态直面备考的风雨。清晨，我迎着朝阳背书朗读；课间，我抓紧时间订正错题；深夜，我沉下心梳理知识点、攻克薄弱题型。枯燥的刷题、反复的复盘、疲惫的日夜，都是我奔跑的足迹。 奔跑的路上从不缺少荆棘。难题反复出错、模拟考屡屡失利、身心的疲惫与倦怠，一次次消磨我的耐心。无数次我濒临放弃，却又告诉自己：停下就一无所有，坚持就有希望。我慢慢学会沉淀心态，正视不足，查漏补缺，在一次次坚持中稳住脚步、突破自我。 慢慢的，我的成绩稳步提升，心态愈发沉稳，曾经的浮躁迷茫尽数消散。我终于懂得，奔跑不只是奋力向前的姿态，更是直面困境的勇气、永不言弃的坚守。青春的奔跑，不为瞬间的荣光，只为一点点蜕变成长。 人生漫漫，成长无期。未来的路上依旧有风雨坎坷，但我已然学会勇敢奔跑。我坚信，只要步履不停、初心不改，奋力奔赴每一个朝夕，终会跨过荆棘，遇见属于自己的漫天星光，在不懈奔跑中成为更好的自己。 例文二： 以奔跑之姿，赴青春山海 青春最美的姿态，是奋力奔跑。人生从无一帆风顺的坦途，迷茫与坎坷皆是常态。唯有不惧风雨、步履不停，以奔跑之姿直面困境、追逐理想，方能突破自我，收获成长，奔赴属于自己的山海。 奔跑，是突破迷茫、走出困境的底气。人生路上，人人都会遭遇低谷，都会经历彷徨迷茫。很多人止步于挫折，沉沦于困境，最终碌碌无为；而真正的强者，从不坐等曙光，而是主动奔跑、主动破局。中招冲刺是青春的一场赛跑，无数学子在题海之中坚持深耕，在压力之下咬牙前行，正是这份不停歇的奔跑，让迷茫消散，让前路明朗，让平凡的日子孕育无限可能。 坚持奔跑，是成就自我、淬炼成长的基石。所有耀眼的蜕变，都源于日复一日的坚守与奔赴。没有凭空而来的优秀，只有日积月累的奔跑。古往今来，凡有所成就者，皆有持之以恒的奔跑姿态。少年勤学不倦、奔赴前程，匠人深耕不辍、坚守初心，皆是在漫长岁月中默默奔跑，以坚持对抗平庸，以奋斗浇灌理想。成长从无捷径，每一次坚持、每一份努力，都会沉淀为前行的力量。 青春逢盛世，奋斗正当时。新时代的我们，更当摒弃懈怠、拒绝躺平，心怀热爱、奋力奔跑。不必畏惧前路荆棘，不必焦虑暂时失意，奔跑的意义，不在于即刻抵达，而在于沿途蜕变。在一次次突破中磨砺意志，在一次次坚持中完善自我，让每一段奋斗的时光都熠熠生辉。 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。成长是一场漫长的奔跑，风雨为伴，坚持为翼。愿我们始终保持奔跑的青春姿态，不惧坎坷、不负韶华，以奋斗破迷茫，以坚守赴荣光，在逐梦路上不断成长，终遇璀璨星光。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。 本题核心是理解“奔跑”的象征意义，摒弃单纯的体育运动奔跑，指代青春路上的拼搏、坚持、追梦与迎难而上。“成长”是文章落脚点，要求写出奔跑过程中自身的蜕变与收获。材料强调成长路上有风雨、迷茫与坎坷，因此立意不能只写顺利的努力，必须结合困境与坚持。核心立意为：成长从无捷径，面对学习压力、自我短板与前路迷茫，唯有主动奔跑、咬牙坚持，在一次次攻坚克难中磨砺心性、突破自我，完成青春的蜕变与成长，诠释奋斗是青春最美的姿态。文章必须做到奔跑过程与成长感悟一一对应，情感真挚，贴合个人成长实际。 二、选材构思。 选材立足学生真实生活，聚焦中招冲刺、日常学习、体能训练、克服弱点等场景。可选用备考瓶颈期查漏补缺、长跑训练突破体能极限、薄弱学科反复刷题攻坚、克服懈怠惰性坚持自律等素材，重点保留迷茫、疲惫、想要放弃又重新坚持的细节。构思上，开头铺垫成长困境，写出内心的彷徨与压力，点出自己不愿退缩的初心；中间详细记叙“奔跑”的全过程，细致刻画心理波动，展现从懈怠、挣扎到坚持、奋进的过程，用具体行动体现拼搏姿态；结尾写出自身的进步与蜕变，升华主题，明白坚持奔跑的意义，完成成长感悟。 题目二： 一、审题立意。 本题要求结合材料感悟立论，围绕“奔跑、坚持、追梦、成长”展开思辨。材料核心内涵为：人生成长布满荆棘与迷茫，唯有不惧挑战、奋力奔跑、持之以恒，方能突破困境、成就自我。中心立意为：奋力奔跑是青春成长的必修课，坚持奋斗方能跨越坎坷、奔赴星光。可分层立意：直面困境的奔跑，是突破自我的底气；长久坚持的奋斗，是成长蜕变的根基；青春最美的姿态，是永不停歇的追梦奔跑。立意需观点明确、积极向上，紧扣奋斗与成长的辩证关系，杜绝空泛说理。 二、选材构思。 选材兼顾古今事例与时代素材，做到有理有据、贴合主题。可选用名人逆境坚持、深耕逐梦的事例，以及学子备考拼搏、普通人坚守初心持续奋进的素材，搭配坚持成就成长的道理论据。构思上，开篇引述材料，提炼中心论点；中间设置两个至三个分论点，层层递进展开论证，结合事例分析奔跑与坚持对成长的意义，兼顾正反对比，增强说服力；结尾联系当代青年成长实际，总结全文、升华主旨，号召青年以奔跑之姿直面挑战、成就自我，结构完整、逻辑严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南省第一次中考模拟试卷 九年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟，满分120分。 2.答题前，请将姓名、班级、准考证号按要求填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“决战中招，逐梦中考”主题励志教育活动。下面是学习委员在动员会上的发言稿，阅读语段，完成下面的问题。 时光匆匆，中考的脚步悄然而至。三年寒窗磨一剑，百日冲刺绽芳华。追梦路上，我们不必彷徨，不必怯懦，只管脚踏实地，奋楫前行。唯有摒弃心浮气躁，坚守初心定力，在题海中积diàn（ ）学识，在拼搏中淬liàn（ ）意志，方能不负师长期许，不负青春韶华，稳稳奔赴中招考场，书写属于自己的精彩答卷。 1. 文段中有些字词他拿不准，请你帮助他完成。 （1）根据拼音写汉字。 积diàn（ ） 淬liàn（ ） （2）给语段中加点字注音。 彷徨（ ） 怯懦（ ） 2. 文段中画线句子有语病，请写出修改意见。 不负青春韶华，稳稳奔赴中招考场，书写属于自己的精彩答卷。 3. 阅读下面语段，将四个句子序号填入横线处，使语意连贯。 百日中招冲刺，贵在坚持，贵在自律。__________，____________，__________，___________。唯有全力以赴，方能圆梦中考。 ①自律方能沉淀自我 ②坚持方能行稳致远 ③摒弃懒散懈怠之心 ④保持勤勉向上之态 4. 阅读下面材料，完成题目。 2026年河南中招考试日渐临近，九年级学生进入全面冲刺阶段。调查发现：多数学生备考目标明确，每天合理规划刷题、复盘错题；部分学生心态焦虑，熬夜刷题、作息紊乱，学习效率低下；还有少数学生缺乏自律，上课走神、敷衍作业，备考状态松懈。同时，不少家长过度关注分数、盲目施压，反而加重学生心理负担。资深毕业班教师建议：中招冲刺切忌盲目刷题，要劳逸结合，重视错题整理与知识点回扣，保持平稳心态，循序渐进稳步提升。 （1）概括材料反映的九年级学生中招备考存在的主要问题。 （2）结合材料，请为备考学子提出一条合理化建议。 5. 请结合中招冲刺、青春逐梦的语境，依据提示补写古诗文名句。 决战中招，青春逐梦。面对备考压力，要有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“①__________ ，②__________”的豁达胸襟；怀揣升学理想，当有杜甫《望岳》中“③_________，④_______”的远大抱负；备考途中遭遇困顿，要坚守陆游《游山西村》中“⑤__________ ，⑥__________”的执着信念；少年当奋勇争先，秉持李白《行路难（其一）》中“⑦__________ ，⑧__________”的昂扬姿态，全力冲刺，圆梦中考。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 灯下的守望 ①中招百日冲刺的日子，日子被试卷与倒计时拉得又紧又长。教室后墙的红色标语日日醒目，笔尖划过纸张的沙沙声，成了整个春天最恒定的背景音。每晚晚自习结束，夜色早已铺满街巷，我背着沉甸甸的书包，踩着路灯斑驳的光影往家走，心里装着解不完的难题、背不完的知识点，也装着一份不敢轻言的紧张与忐忑。 ②母亲从不追问我成绩，也从不在我疲惫时絮叨叮嘱。她只默默守在身后，把细碎的温柔融进日常的烟火里。每天晚自习归家，无论多晚，家里客厅总有一盏暖黄的灯为我亮着，不刺眼，不喧闹，恰好抚平我心头的烦躁与疲惫。推开门，桌上总有温好的牛奶、洗干净的水果，温度刚刚好，像母亲恰到好处的关怀。 ③临近模考那段日子，我陷入瓶颈，刷题正确率下滑，模拟排名起伏不定。深夜坐在书桌前，望着满桌的教辅与错题，忽然委屈涌上心头，鼻尖发酸，连握笔的力气都少了几分。门被轻轻推开，母亲脚步很轻，生怕打乱我的思绪。她没有问我考得如何，只是把一杯温水放在桌边，静静站了一会儿，轻声说：“慢慢来，尽力就好，不必逼自己太紧。” ④灯光落在她鬓角悄悄冒出的白发上，我忽然心头一震。三年初中，我只顾埋头赶路，盯着分数与名次，却从未留意父母默默的付出。父亲早起为我准备早餐，风雨无阻接送我上学；母亲夜夜等候，打理好生活所有琐碎，只为让我安心备考。他们从不奢求我一定要考出多耀眼的成绩，只愿我不负努力，平安成长。 ⑤从那以后，我不再焦虑浮躁。累了就稍作休整，困了就按时休息，静下心梳理错题，回扣基础知识点。我明白，中招不是孤军奋战，身后有家人的守望，有老师的教诲，有同窗的陪伴。那些灯下默默的陪伴，那些不言不语的温柔，都是我冲刺路上最坚实的力量。 ⑥春日渐深，校园里的梧桐枝叶愈发繁茂，倒计时的数字一天天减少。我收起杂念，放平心态，把每一次刷题当作沉淀，把每一次失误当作成长。我知道，青春的拼搏从不止于一场考试，但我愿意为此刻的梦想全力以赴，不负时光，不负自己，不负灯下那份无声的守望与深情的期盼。 6. 梳理文章情节，补全下面表格。 情节阶段 内心状态 中招冲刺日常刷题 紧张忐忑 模考陷入学习瓶颈 ①_________________ 母亲轻声劝慰开导 ②_________________ 调整心态踏实备考 ③_________________ 感悟亲情奋力追梦 ④_________________ 7. 赏析文中画线句子，按要求作答。 （1）教室后墙的红色标语日日醒目，笔尖划过纸张的沙沙声，成了整个春天最恒定的背景音。（从描写角度赏析） （2）灯光落在她鬓角悄悄冒出的白发上，我忽然心头一震。（从词语运用角度赏析） 8. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。 9. 结合全文，谈谈题目“灯下的守望”的深层含义。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一 中考备考，心态比刷题更重要 ①中招百日冲刺阶段，很多学生陷入“盲目刷题、熬夜内卷”的误区。不少学生认为，做题越多分数越高，于是放弃休息、压缩睡眠，整日埋在题海里，却不注重错题复盘与知识点梳理。久而久之，身心疲惫，思维迟钝，反而出现越学越乱、越考越差的情况。 ②教育心理学研究表明，长时间高强度机械刷题，容易产生学习倦怠，降低专注力与思考力。中考命题重在考查基础、能力与思维，并非偏题怪题的堆砌。真正高效的备考，贵在劳逸结合、查漏补缺。合理规划作息，保证充足睡眠；定期梳理错题本，归类易错知识点；适当放松身心，散步、慢跑、和家人简单交流，都能缓解备考压力。 ③同时，很多学生容易陷入攀比焦虑，总拿自己和同学对比，因一次模考失利自我否定。其实每个人基础不同、节奏不同，不必盲目跟风。稳住自己的节奏，脚踏实地夯实基础，循序渐进提升能力，才是中招备考的正确姿态。放平心态，稳住节奏，远比盲目内卷更有意义。 文本二 学会自律方能行稳致远 ①中招冲刺比拼的不仅是智力与基础，更是自律与坚持。同样的时间，有的学生高效利用，早读背诵、课堂专注、课后及时复盘；有的学生虚度光阴，上课走神、作业敷衍、沉迷手机短视频，备考状态天差地别。 ②自律，首先是时间自律。制定每日备考计划，合理分配各科复习时间，严格执行不拖延，不随意浪费碎片时间。其次是行为自律，远离电子产品诱惑，拒绝懒散懈怠，静下心深耕知识点，不浮躁、不敷衍。再者是心态自律，胜不骄败不馁，模考进步不骄傲，暂时失利不气馁，始终保持平稳向上的状态。 ③自律不是自我压抑，而是合理约束。学会舍弃无关娱乐，把精力集中在备考主业上；学会抵制外界干扰，坚守自己的复习节奏。三年寒窗的积累，最后百日的坚持，都是为了中考那一刻的从容绽放。唯有以自律为伴，以坚持为翼，方能跨过备考坎坷，奔赴理想高中，不负青春，不负初心。 10. 下列对以上文本理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文本一指出盲目熬夜机械刷题，易产生学习倦怠，降低学习效率。 B. 中考命题侧重基础与思维，不需要练习错题、攻克薄弱知识点。 C. 文本二认为中招备考，自律和坚持与智力基础同样重要。 D. 两则文本都倡导初三学生稳住心态，保持良好备考状态。 11. 结合文本一，概括中招冲刺阶段高效备考的做法。 12. 结合两则文本，联系自身备考实际，说说初三学生该怎样做好自我调适。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》 欧阳修 【乙】 ①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 ②滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。 ③今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。 ④修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 ⑤夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 《丰乐亭记（节选》 欧阳修 13. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 望之蔚然而深秀者 顾而乐之 B. 名之者谁 遂书以名其亭焉 C. 山水之乐 修之来此 D. 泻出于两峰之间 生于忧患 14. 翻译文中画线句子 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。 15. 《醉翁亭记》中“太守之乐”包含哪两层内涵？ 16. 结合《醉翁亭记》与《丰乐亭记》节选，概括欧阳修在滁州为官的共同情怀。 （二）古诗词赏析（4分） 17. 阅读文字，完成小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 同为爱国边塞诗词，辛弃疾《破阵子》与杨炯《从军行》抒发的情感有何相同点？又有什么不同之处？请结合诗句简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 阅读下面一段文字，按要求答题。 真正强者，从不抱怨命运不公，身处逆境仍心怀底色，坚守本心，在苦难中挣扎，在磨砺中成长，哪怕遭遇生活重重打击，仍保有人格的尊严与做人的底线。 请你从下面两部名著人物中，任选一位，结合原著相关情节，紧扣上面材料内涵，分析人物形象。 备选人物： ①《骆驼祥子》——祥子 ②《简·爱》——简·爱 要求：观点明确，结合情节，条理清晰，不少于80字。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，按要求作文。 奔跑，是青春最美的姿态。人生路上，有风雨坎坷，有迷茫彷徨，但唯有不惧前路、奋力奔跑，方能跨过荆棘，遇见星光。中招冲刺是一场奔跑，追梦成长也是一场奔跑，每一次坚持，每一次努力，都在成就更好的自己。 请从下面两个写作任务中任选一个作文。 ①请以“在奔跑中成长”为题目写一篇记叙文。 要求：①立意自定，叙事完整，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ②上述材料引发你怎样的联想与感悟，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，有理有据，结构完整；不少于600字；不得抄袭、套作，不出现真实人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $