1.1 研究放大镜 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“研究放大镜”展开，核心知识点包括放大镜的放大作用、镜片透明中央厚边缘薄的特点及放大倍数与视野的关系。课堂导入通过聚焦问题链，从“放大镜与肉眼观察的不同”到“镜片特点”，搭建层层递进的学习支架，引导学生逐步深入认知。 其亮点在于以探究实践为主线，通过观察叶片花粉等微观结构、对比不同镜片放大效果、自制放大镜等活动，培养学生科学思维与科学观念。采用实验记录表格与结论小结结合的方法，学生在实践中提升观察与动手能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

第一单元　微小世界 第1节　研究放大镜 1 聚焦 × ○ × 与肉眼相比,用放大镜观察有什么不同? 放大镜可以把物体的图像放大,能够看清细小的物体。 聚焦 × ○ × 放大镜的什么特点使它能够放大物体的图像? 放大镜的镜片与普通的镜片不同。 聚焦 × ○ × 放大镜的镜片有什么特点呢? 探索 探索活动1：用放大镜观察各种物体。 + × 日常生活中都使用过放大镜,那么放大镜是如何使用的呢? 方法1:镜动物不动,直到观察的图像大而清晰时停 止移动; 方法2:物动镜不动,直到观察的图像大而清晰时停 止移动。 探索 探索活动1：用放大镜观察各种物体。 + × 布置任务：用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字, 与肉眼观察进行比较,有什么新发现? 叶片:肉眼仅能看到叶片整体形态、颜色和主叶脉;放大镜下可清晰观察到叶片表面的细小绒毛、叶脉的分支纹理、边缘锯齿的细微结构。 探索 探索活动1：用放大镜观察各种物体。 + × 花粉:肉眼看是模糊的粉末状;放大镜下能分辨出大量细小颗粒状花粉,集中附着在花药上,呈淡黄或金黄色。 布置任务：用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字, 与肉眼观察进行比较,有什么新发现? 探索 探索活动1：用放大镜观察各种物体。 + × 土壤:肉眼可见土壤中的小石子、草根、大颗粒沙粒;放大镜下能发现更小的沙粒、黏土微粒,以及腐殖质碎片、微小昆虫或虫卵等。 布置任务：用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字, 与肉眼观察进行比较,有什么新发现? 探索 探索活动1：用放大镜观察各种物体。 + × 文字:肉眼可正常阅读;放大镜下能看到文字由密集的墨点组成,还能观察到纸张纤维的纹理和墨迹晕染的边缘。 布置任务：用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字, 与肉眼观察进行比较,有什么新发现? 聚焦 × ○ × 记录与整理。 物体 放大镜下的新发现 叶片 花粉 土壤 文字 文字由密集的墨点组成,还能观察到纸张纤维的纹理和墨迹晕染的边缘 叶片表面的细小绒毛、叶脉的分支纹理、边缘锯齿的细微结构 大量细小颗粒状花粉,集中附着在花药上,呈淡黄或金黄色 更小的沙粒、黏土微粒,以及腐殖质碎片、微小昆虫或虫卵 聚焦 × ○ × 观察结论 用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字,能发现肉眼无法看清的精细结构和微观世界。 探索 探索活动1：用放大镜观察各种物体。 + × 接下来,我们再用放大镜观察河水,你们有什么发现? 观察到了悬浮物、藻类团块和较大的微生物活动痕迹。 探索 + × 小结:通过观察不同的物体,放大镜与肉眼相比,观察物体的图像变大,而且能够看到肉眼无法看清的精细结构和微观世界。 探索 探索活动2：不同镜片下物体图像的特点。 + × 布置任务:哪些物体能使物体的图像放大? 它们有什么共同特点? ①放大镜镜片 ②近视眼镜镜片 ③平面镜 ④玻璃球 ⑤平面玻璃片 ⑥透明圆柱体 出示物体。 探索 探索活动2：不同镜片下物体图像的特点。 + × 记录与整理。 不同镜片 放大镜镜片 近视眼镜镜片 平面镜 平面玻璃片 透明圆柱体 玻璃球 物体图像的特点 图像放大 图像缩小 图像不变 图像不变 图像放大 图像放大 我的发现:能使物体图像放大的物体是放大镜镜片、玻璃球、透明圆柱体,它们的共同特点是透明、中央厚、边缘薄 探索 + × 小结:能够使物体的图像放大的镜片具有透明、中央厚、边缘薄的特征。 探索 探索活动3：观察不同放大倍数的放大镜。 + 布置任务:观察不同放大倍数的放大镜,它们的镜片有什么不同? 实验材料:三个放大倍数不同、大小相同的放大镜镜片,书本。 实验步骤: (1)用手分别触摸三个放大倍数不同、大小相同的放大镜镜片的中央凸起部 分,记录其特点。 × 探索 探索活动3：观察不同放大倍数的放大镜。 + 布置任务:观察不同放大倍数的放大镜,它们的镜片有什么不同? 实验材料:三个放大倍数不同、大小相同的放大镜镜片,书本。 实验步骤: (2)用这三个放大倍数不同的放大镜镜片分别观察书本上的文字,对比文字的大小。 × 探索 探索活动3：观察不同放大倍数的放大镜。 + 布置任务:观察不同放大倍数的放大镜,它们的镜片有什么不同? 实验材料:三个放大倍数不同、大小相同的放大镜镜片,书本。 触摸三个放大镜镜片的中央凸起部分,会发现,放大倍数越大的镜片,中央越厚,即中央部分越凸出。 × 探索 探索活动3：观察不同放大倍数的放大镜。 + 布置任务:观察不同放大倍数的放大镜,它们的镜片有什么不同? 实验材料:三个放大倍数不同、大小相同的放大镜镜片,书本。 用三个放大镜观察书本上的文字,放大倍数越大的镜片,显示文字的数量越少,即视野越小;而放大倍数越小的镜片,显示文字的数量越多,即视野越大。 × 探索 + × 小结:放大镜的放大倍数越大,其镜片中央凸起越大,视野越小。 研讨 + ? 1.我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点? 汇报与交流 用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字,能发现肉眼无法看清的精细结构和微观世界。 研讨 + ? 2.什么样的物体具有放大物体图像的功能? 汇报与交流 具有透明、中央厚、边缘薄的特点的物体。 研讨 + + ? 3.在观察物体时,使用放大倍数越大的放大镜,观察效果越好吗? 请举例说明。 汇报与交流 使用放大倍数越大的放大镜,观察效果不一定越好,需根据观察目标权衡。放大倍数大的放大镜虽然能让物体的图像更大、细节更清晰,但会带来两个明显缺点:视野范围变小和对焦难度增加。因此,高倍放大镜并非在所有情况下都更适用。 研讨 + + ? 3.在观察物体时,使用放大倍数越大的放大镜,观察效果越好吗? 请举例说明。 汇报与交流 当观察微小细节时,高倍放大镜效果更好。例如,观察布料纤维纹理或文字印刷的网点时,低倍放大镜可能只能看到模糊轮廓,而10倍以上的放大镜能清晰呈现其精细结构,提升观察效果。当需要整体观察或快速定位目标时,低倍放大镜更实用。例如,观察一片树叶的全貌时,使用3倍放大镜可同时看到叶脉分布和边缘形态;若换用15倍放大镜,视野会缩小到只能看到局部叶脉,反而不利于整体判断。 拓展 × 根据放大镜镜片的特点,自制一个放大镜。我们应该选择什么材料,怎样制作? 自制放大镜的关键是选择透明且中央厚、边缘薄的材料,并通过简单方法形成凸透镜结构。 拓展 + 设计方法。 (1)装满水的透明容器法:选择一个透明塑料瓶的底部凸起部分或玻璃杯,因其本身呈中央厚、边缘薄的弧形。剪下塑料瓶底,清洗干净后直接使用;或将玻璃杯装满水,透过杯身观察文字。若图像放大且清晰,即成功制得简易放大镜。 × 拓展 + 设计方法。 (2)保鲜膜水膜法:用铁丝或硬纸板做一个小圆框,将保鲜膜紧绷地包裹在框的两侧,形成双层薄膜。用滴管向中间注入少量清水,利用水的表面张力形成中央厚、边缘薄的水透镜。密封边缘后即可使用,还能通过增减水量调节放大倍数。 × 拓展 + 测试效果:将自制放大镜对准书本文字或细小图案, 若看到的图像比实物更大、更清晰,则说明具有放 大作用。 × 板书设计 + ○ × 1.用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字,能发现肉眼无法看清的精细结构和微观世界。 2.放大镜镜片、玻璃球、透明圆柱体,它们的共同特点是透明、中央厚、边缘薄。 3.放大镜的放大倍数越大,其镜片中央凸起越大,视野越小。 4.制作简易放大镜:材料、方法、检验。 $